小學生做家務游戲怎麼做

A. 小學生做家務勞動有哪些

1、擇菜

讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜餚需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。

2、洗米、煮飯

打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，並告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約的觀念。

3、掃地、擦桌子

先找出一塊孩子專用的抹布及拖把，讓孩子試著去做家務，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄乾凈。

4、曬、收、疊衣服

曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習折疊及分類放好。鋪床、整理自己的玩具玩完後歸位、飯後擦桌子、給大人遞拖鞋或遞物品，將垃圾丟進垃圾桶內、喂寵物、給植物澆水等等等。

5、盛飯、擺碗筷

小學生可能很多還不會做飯做菜，但是等家長做好飯菜之後，小學生可以盡自己所能，幫家人盛下飯，擺下碗筷。

B. 讓家務活變成趣味游戲！聰明的家長怎麼做的呢

讓家務活變成趣味游戲，聰明的家長的做法是引導孩子發現家務活中的奇妙，讓家務活變成一個挑戰。

孩子的好奇心是最重的，所以只要家長合理的引導，讓孩子發現家務活中的妙趣，讓他自己產生好奇心，就會主動去做家務活，並且家務活也可以設置成一種挑戰，激起孩子的好勝心，才能夠讓家務活變成一種趣味的游戲，讓孩子願意而且樂意去做家務活。

孩子是最天真、最好奇、最容易培養的，所以家長如果想要讓家務活變成孩子的一種趣味游戲，就需要引導孩子在家務活當中發現各種事情的奇妙和化學反應，勾起他自己的好奇心，鼓勵他去主動探索，並且還要設置一個獎勵目標，讓做家務對孩子來說成為一種挑戰，就會徹底讓家務活變得有趣味。

C. 小學生做家務勞動有哪些

掃地，洗碗，洗衣服。

家務勞動，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動。包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛生、照顧老人或病人等。

在不同的文化和不同的社會中，家務勞動的分工情況有所不同。

社會學家尤其是女權主義者十分關心家務勞動的性質問題。一種觀點認為，家務勞動不屬於社會生產勞動，不創造價值，是女人婚後，尤其是做母親之後應盡的職責，是作為丈夫的男子有權獲得的一種服務。

另一種觀點認為，家務勞動再生產者在外工作的家庭成員的勞動力，同時孕育、撫養，再生產著下一代勞動力。還有觀點認為，資本主義社會中的家務勞動降低了工資價值，從而提高了剩餘價值。

D. 小學生暑假煮飯做家務的方案

周六吃完早飯，媽媽就安排我做家務活，主要任務是掃地拖地、洗碗刷鍋。我心想，這能難倒我，太簡單了。
可是真正干起來，我才發現自己大錯而特錯。說來也奇怪，平常看家長做家務的時候，覺得很輕松。可是，今天自己做的時候，總覺得難上加難。我把自己做家務的艱難歷程給大家描繪一下吧。
我最先做的事情是拖地。首先，我小心翼翼的把地清掃一遍。然後，就開始拿拖地。我把拖把沾沾水，然後拎出來開始拖。我學著大人的樣子拖，但覺得拖上面好像壓塊大石頭似的，很難拖。但我最終還是把地拖好了，此時，渾身已經汗吁吁了。
第二件事就是洗碗。洗碗倒是比較輕松，認為隨便刷幾下就中了。但總刷不幹凈。刷過的碗滑滑的，粘粘的，還有油漬。沒辦法，只好動用洗潔精了。把洗過「泡泡員的碗碟沖洗干凈之後，心裡特舒服，感覺特別有成就感。
最後一件事那就是擦桌子!不要小看擦桌子，你不能隨便擦幾下就完了。要先用沾了洗潔精的抹布，把桌子的反面和正面都擦一遍。然後再把抹布洗干凈，再擦，反復兩遍以上才行，那才叫亮，才叫干凈。
一場家務活終於完成了，渾身上下累的要散架。但我心裡卻美滋滋的，我通過自己的實際行動為父母分擔了家庭的責任。媽媽誇我長大了，能幹了，是個真正的男子漢!今天是星期天。爺爺，奶奶要從姑媽家回來了，爸爸因此忙前忙後收拾屋子(我平時就懶散，玩起游戲連廁所都不願意去，爸爸比我還不在意生活細節。)歡迎我爺爺奶奶的歸來。那時，我看見爸爸繁忙的背景，讓我不由自主地說:「爸爸，讓我幫你吧。」
我先開始掃地，掃得很認真。從前到後，從左到右，一處也沒放過。片刻，就把地打掃得乾乾凈凈。想到了爺爺，就想起了爺爺最愛吃的餃子。於是，我略加思索便和爸爸說:「爺爺他們就要回來了，我們包頓餃子吧!」爸爸抬頭看看時鍾，欣然同意了。他先把菜切碎，煮熟，小心翼翼地撈出，把水擠凈與碎肉攪拌成餡。餡好了，面也和好了，我們便開始包餃子。起初，我不會包。經過爸爸的耐心指導，我小心翼翼地拿起一張麵皮，抖掉浮面，放入適量的餡，試著包了起來。可每次包得有胖有瘦，大小不一……過了一段時間，我包的技術是越來越好，包得餃子是又整齊又快。通過這件事情，我明白了:「有些事情看起來很難，但只是熟能生巧罷了。其實很多事情都大同小異，只要堅持不懈，持之以恆就可以成功。」
一會，爺爺奶奶回來了。打開門的那一瞬間，看到我滿身是面的樣子，立刻開懷大笑。邊笑邊問:「你這是怎麼弄的?」我不好意思笑著說:「這是著急包餃子不小心沾上的」片刻，熱氣騰騰的餃子端了上來。吃著通過自己勞動獲得的果實，心裡真是有著說不出的高興。

E. 讓孩子主動參與家務勞動，家長需要怎麼做

爸爸媽媽要引導著小孩子主動地做家務，比如說在做家務的時候可以給自己的小孩子相關的獎。爸爸媽媽在孩子做家務之前就和自己的小孩子溝通好，如果要做家務的話會給小孩子怎樣的獎勵，而且也要告訴小孩子做家務的意義。千萬不要讓小孩子覺得做家務就是自己在幹活，其實做家務和幹活是完全不同的，因為一種是小孩子主動地參與進來，一種是使孩子被動地被強求的做家務。

等小孩子有了自己的行為意識而且也有了一些做家務的意識之後，爸爸媽媽想要再好好地引導孩子就會變得特別的簡單。爸爸媽媽可以告訴小孩子，在做家務的時候也能夠給自己的爸爸媽媽提出一些簡單的小意見，這些都能夠被實現。在這樣的情況下小孩子在做家務的時候就更有積極性了，而且這對於孩子而言有著更大的幫助。

F. 如何培養孩子做家務

孩子做家務，可以培育他們的勞動技能，可以訓練他的觀察力、理解力、應變能力，隨著做家務越來越順手，孩子的能力和自信心也也得到了培育和發展。當家務成為了孩子日常生活的習慣，孩子也會有參與感、成就感和榮譽感，更重要的是，培養孩子對家庭有份責任心和歸屬感，協助他獨立自主。 1、讓孩子參與家務勞動，首先要耐心指導。 孩子雖然熱心參與家務，但一開始肯定越幫越忙，如：洗菜濺得到處都是水、盛飯灑了一桌、洗碗摔壞了幾個等等。家長必須容忍這些混亂，並將每件事分解成小步驟來教孩子。 2、讓孩子做力所能及的事情。 如果讓一個3歲的寶寶收拾自己凌亂的房間，會使他茫然而無處下手。孩子3歲前，可以叫他收拾玩具，奠定日後他做家事的基礎。三四歲左右，可以做簡單家事，如開飯前，幫忙排椅子、分筷子，爾後可以教他幫忙擦桌子。和孩子一起疊剛收進來的干凈衣服，他一定會很高興，因為這些事對孩子而言，都是有趣的游戲。 3、把握時機。 孩子都有強烈的好奇心，看見家長掃地、擦桌子、拖地板，也會依樣畫葫蘆。把握時機訓練孩子做簡單的家事，耐心的告訴他正確的方法，讓他在興趣中不知不覺學會了做家務。 4、父母陪孩子一起做。 如果孩子對書籍有興趣，此時，可以拜託他幫忙收拾書房，或指導他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加工作情趣。 5、肯定孩子的努力。 孩子參與家事可以讓他感到自己是家裡的一份子，以身為一份子為責任與義務，增加對家庭的歸屬感，家長要讓孩子有參與家事的機會，並多給予鼓勵、贊美，使孩子從工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，並從做家事中培養責任感及積極的人格。 6、利用家事機會教育。 7、增進親子感情。 孩子與家長一起做家事，不僅可以培養其參與感及成就感，從合力完成家事的過程中，將有更多時間與孩子相處，增進親子感情，孩子也會從中體會、了解家長的辛勞。此外，利用這段時間，聽孩子訴說一些快樂或不如意的事情，也可增進你對他的了解。 孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面。父母可以讓孩子從小參與真正有擔當的一份家務勞動，潛移默化地使做家務成為孩子生命的一部分，這樣必將為孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基礎。 以游戲的方式培養孩子做家務 讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，不僅可以增加孩子做事能力，更可培養他的責任心。所以，父母在培養孩子做家務習慣時，需要用游戲的方式，讓孩子能「自主自發」地去做，才能達到教育的效果。 1、父母不妨讓孩子從個人份內工作開始學習，其中包括生活自理能力，如自己學習將衣服穿好、放好、收拾自己的玩具、把自己的臟衣服放進籃子里等等，讓孩子慢慢習慣和懂得：其實做家務也是自己份內的工作。 3、從游戲中學習，比如： a、清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，收集各種玩具和東西，然後交給收購員處理(即媽媽)，藉由游戲培養孩子做家務興趣。 b、扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務游戲。「娃娃，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽呼好嗎?」「娃娃做的菜真好吃。吃完了，現在我們一起將桌子、盤子、碗……收干凈好嗎？」藉由游戲達到教育效果。 4、父母做好引導，比如： a、擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜餚需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。 b、洗米、煮飯：從打開米缸—舀米，父母與孩子一起參與，並街道孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如澆花，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約概念。 d、曬、收疊衣服：曬衣服時還可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習折疊及分類放好。

G. 小學生如何做家務活動

洗碗：
這是最簡單，也是大多數家庭最先讓孩子做的家務。從洗碗也可以培養孩子的細心與全局觀念。
譬如，有的小孩洗碗只洗碗的內部，對碗屁股清洗就不認真，結果，碗一疊放，變得碗里碗外都不幹凈了。其次，洗碗之後，對灶台、炒鍋的清洗不到位，導致洗完後父母還得去收尾。這都不好！
整理自己的房間：
1）、整理自己的床，疊好被子
2）、整理好自己的書桌，書本、練習冊分門別類放好
3）、整理自己的衣櫥，各種衣服疊放整齊有序
洗衣服：
雖然有洗衣機代勞，但還是讓小孩學會手洗、內外衣服分開洗、預洗……等小竅門。
掃地、拖地：
家務基本功，一屋不掃，何以掃天下！
買菜：
不當家不知道材米貴，所以適當地讓他們買買菜，了解下當下的物價，知道父母身上的壓力、菜市場的常規菜及買菜、配菜的學問，學會理性消費，同時不再用「隨便」兩個字去打發父母殷勤地問詢「今天想吃什麼菜？」。
做飯菜：
這個有一個漫長的練習過程，我認為，能做出四菜一湯的一頓飯是基本要求。
1）、會煮飯、煲粥，會做蛋炒飯
2）、會下簡單的面條
3）、炒青菜、西紅柿炒蛋、豆腐、青瓜什麼的這些基本菜要掌握
這樣即使外出留學，也不會擔心會餓肚子了。

H. 小學生家務勞動實踐形式是什麼

小學生實踐活動有以下類型：

1、科技活動：

課外科技活動強調動手過程，讓學生在自己動手實踐中綜合利用已有知識，全面地認識事物和解決問題，增長學生某一領域的知識經驗，提高學生動手能力。

2、學科活動：

課外活動中的各種專門學習小組，為學生們提供機會進一步鑽研自己感興趣，也更適合自己能力的學科知識。這些小組的活動，不是對課堂教學中相關學科知識的簡單重復，而是對課堂教學內容的加深和擴大，並強調實際應用，具有自己的側重點。

3、文體活動：

學校的課外文體活動，包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內容。

4、課外閱讀活動：

學校組織的課外閱讀活動，不限於與所學科目相關的范圍，有助於擴大學生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。

5、游戲活動：

游戲活動不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現自己的活力和豐富想像力、創造力，也會讓學生學會如何制定游戲規則，養成遵守游戲規則的習慣，培養學生的主體精神和協作精神。

6、社會活動：

社會活動是培養學生相互關系、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進行環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動，以及各種專題性社會調查、熱點問題的討論等，都對培養學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值，都有助於培養學生的社會責任感。

7、主題活動：

主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標，活動內容和形式也具有一定的穩定性。這種活動既能增加學生與活動目的有關的知識，也能培養相關的情感和態度，長期活動則更有利於培養學生做事情有始有終、持之以恆的意志和品質。

勞動工藝活動將勞動與工藝美術活動結合起來，讓學生在參加一些有教育意義和美學意義的工藝品的勞動活動中，掌握一些工藝品的製作技術，養成心靈手巧、細致耐心和勤勞的品質。這類活動有花卉栽培、盆景製作、刺綉、剪紙等。

I. 如何指導孩子做家務

擺平家長與孩子的位置，不要發號施令，應當在你做家務的時候適當的叫你孩子來幫忙，孩子幫完大人後要及時給予不慍不火的表揚，當然，如果你孩子有自己的事，切不可強求，也千萬不要因此生氣，只有孩子真心願意幫大人做家務，並感到這是種榮耀的話，那麼才會有最好的效果。