什麼是現代游戲

『壹』 你認為是現代游戲還是傳統游戲好呢談談你對現代游戲和傳統游戲的看法

覺得應該是現代游戲更加好，因為我覺得現在有些這更適合我們現代人的品位的，而我覺得傳統游戲也是比較經典的。

『貳』 簡述傳統游戲和現代游戲場的特點及其與幼兒行為的關系

傳統游戲就是古代留下來的游戲！
現代游戲就是非古代留下來的游戲！
游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動?游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識?促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時,游戲又是幼兒普遍喜愛的活動?也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式?它不僅接近幼兒生活?帶給幼兒快樂?而且還能使其人格得到應有的尊重?使其各種心理需要得到體驗?從而有效地促進幼兒健康發展。一、游戲有利於幼兒社會認知的發展 大多數游戲配有朗朗上口的童謠和優美動聽的兒歌?這些童謠和兒歌中包含許多關於自然和社會的知識?還囊括了社會生活的各個方面?可以開闊了幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面。當然有些游戲中的兒歌也存在不少迷信的、過時的、不正確的知識?需要加以篩選和改編?賦予其時代的新內容?使幼兒在玩樂中接受新知識?吸取新信息。 游戲的過程?也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時?要求至少兩名幼兒玩?一名幼兒手心朝下? 其他幼兒將食指頂在其手心?一起說「頂鍋蓋?炒小菜?辣椒辣了不要蓋?呼---一口風?呼---兩口風?呼---三口風」說完食指要立刻離開手心?否則被抓住的幼兒就要回答「炒的什麼菜?」「炒韭菜」「西紅柿炒雞蛋」等等?通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多菜名?而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程?更體驗到了共同游戲的快樂。又如?玩民俗游戲《抬花轎》時?幼兒在娛樂的同時?把自己了解到的知識運用在游戲的過程中再配合相關的民間音樂、民間美術。孩子樂在其中、美在其中、悟在其中?潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。二、游戲有利於幼兒親社會行為的形成 人文主義心理學家馬斯洛認為?「當兒童生理的、安全的需要得到滿足時?兒童就渴望自己有所歸屬?成為團體中的一員?渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。」 游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行?這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力。許多游戲都有約定俗成的游戲規則?才能使游戲進行下去。富有情趣的游戲對幼兒具有很大的誘惑力?為了參加游戲?游戲時幼兒必須相互協調、合作?學會自己解決人際矛盾?學會控制自己的行為和情緒?學會理解和照顧他人、平等待人等。同時?在游戲中?每個幼兒自然的更換角色?也會自然的產生「領袖」?自然的淘汰「領袖」。因此幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習性?學會協調與組織、團結與協作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等?形成有益的責任感和集體意識?才能更好的融入集體、參與游戲。 ?三、游戲有利於幼兒良好道德品格的形成 實行保育和教育相結合的原則?以幼兒發展為本?促進幼兒身心和諧地發展?是幼兒園的主要任務。其中?加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養、訓練?對促進幼兒身心和諧發展?起著十分重要的作用。如果在物質文明不斷發展的今天?忽視德育?不能為幼兒良好道德品格、行為習慣奠定基礎?並且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果?那麼?當今因道德造成的社會問題?決不亞於生態環境遭受破壞造成的惡果。在我們中國?加強德育?對培養社會主義接班人?抵禦資本主義腐朽思想的侵蝕?更有現實意義和戰略意義。 游戲中編配的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有不可低估的作用。如? 「搖搖搖?搖元宵?我的元宵是寶寶。 穿紅衣、戴紅帽?不說話?總愛笑。 吃飯不讓媽媽喂?走路不讓爸爸抱。 看見小鳥點點頭?看見客人問聲好。「 在玩游戲「搖元宵」時?是由兩名幼兒合作邊念兒歌邊玩的。而這首兒歌融於此游戲中?不僅教育了孩子自己的事情自己做?培養了孩子的生活自理能力?吃飯不讓媽媽喂?走路不讓爸爸抱??而且又教育了幼兒從小懂禮貌?爭做文明人?看見小鳥點點頭?看見客人問聲好?。從中也增添了游戲的情緒?幼兒能從中受到感染熏陶?從而形成良好的道德品質。四、游戲有助於幼兒良好個性和積極情感的發展 首先?游戲帶有競爭性?這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《布剪錘》《跳繩》等游戲時?當幼兒在游戲中獲勝?他們體會到成功的喜悅和滿足感?增加了自信心和成就感?當他們面臨失敗?會產生挫折感?但幼兒好勝心強?豐富有趣的游戲又深深吸引著幼兒?使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安?分析自己的不足?克服自身的弱點?繼續參加游戲。所以?在這個過程中?幼兒學會自我控制?鍛煉了抗挫能力?增強了明辨是非、正確評價的能力?形成樂觀、開朗的性格。 其次?游戲本身就具有濃厚的趣味性?它符合了幼兒好奇、好動的特點?又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發的游戲中?幼兒沒有任何干預?沒有心裡壓力?情緒是放鬆的?他們自娛自樂?敢於大聲說笑?大方的表現?大膽的想像?他們隨時隨地、自由結合?不用任何道具就玩得很開心。這說明游戲為幼兒創設了良好的情緒環境?使幼兒跨越了情緒障礙。因此?游戲的開展過程?可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程五、游戲有助於幼兒園、家庭、社區的多向交流。 游戲可以成為幼兒園、家庭、社區多向溝通的橋梁。家長和社區中的人們?對兒時的游戲往往都難以忘懷而且津津樂道?這對幼兒園徵集游戲推動極大。在家庭里?家長懷著愉悅的情感?帶著耐心和愛心?去和自己的孩子進行親密的接觸和交流?同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發展狀況等。在社區中?好玩的游戲自然的能把大人和小孩湊在一起?互教互動?盡情游戲。這對於現代生活在「鴿子籠」里的獨生子女?獲得的可是寶貴的社會交往機會?游戲發揮了其他教育難以替代的社會教育作用。由於游戲?幼兒園、家庭、社區?有了共同關心的話題?人們的關系變得更加密切?教育觀念有了一致的變化?教育的責任感也隨之增強。 社會在進步?時代在發展?在日趨國際化的今天?我國的傳統文化也將成為促進時代發展的新文化。游戲作為我國文化的一個組成部分?充分挖掘了身邊的教育資源?以追求最大的教育利益。 總之?游戲對於幼兒的健康成長非常重要?游戲對於兒童的意義就像事業、工作、具有意義?這樣就要求作為幼兒教師的我們必須細心地觀察、積極地想辦法?為幼兒游戲創造條件?科學地指導幼兒游戲?巧妙地利用游戲進行科學教育?充分發揮游戲在教育教學中的作用?不斷地積累、總結、指導幼兒開展游戲的經驗。 在游戲的實踐過程中?我們深切地感受到它對幼兒發展具有重要的作用?是孩子們健康成長的良好伴侶。願我們的孩子健康成長！

『叄』 現代游戲理論的主要理論觀點是什麼

游戲理論是由心理學家威廉·斯蒂芬森提出的一套新異的媒介觀，觀點是把媒介當做玩具。

斯蒂芬森集中探討了傳播的游戲性質。他先將人類的所有行為分成工作與游戲兩種。他說：「工作是對付現實，是謀生，是有產品的。相反，游戲基本上是沒有產品的除非是提供自我滿足。」

與此相應，他又分出兩種傳播：一種是工作性傳播，比如下達命令；另一種是游戲性傳播，比如相聚閑聊。

游戲理論的內容是指與其把媒介當成工具，不如把它視為玩具，人們擺弄媒介與其說是出於功利的考慮，不如說是為著游戲的目的。

(3)什麼是現代游戲擴展閱讀：

斯蒂芬森把大眾傳播視為游戲性的傳播，即人們讀報紙，聽廣播，看電視就像兒童玩過家家一樣，主要在於消遣娛樂，以便把自身從成人化的工作環境中解放出來。

斯蒂芬森的這一新奇理論，揭示了媒介另外一種重要而一直被忽略的性質，誠如施拉姆所言：」人們一旦接觸了這種構想高超的理論之後，就再也不可能忽視傳播的玩耍—愉快因素的重要意義。「

斯蒂芬森的游戲論很有獨到之處，不過未免矯枉過正。他把傳播的游戲性、媒介的玩具化過分誇大，使之超出正常的界限。媒介誠然有玩具的意味而不純屬工具，大眾傳播確有游戲的成分而不僅是工作。但是，從總體上看媒介還是工作性的而不是游戲性的，大眾傳播還是功利性的行為而不是玩耍性的活動。.

『肆』 學前教育學中早期游戲理論與現代游戲理論有什麼聯系

愛玩是每個孩子的天性，對於孩子來說，游戲更是伴隨每個兒童成長不可或缺的夥伴，在兒童的成長過程中發揮著極其重要的作用。

早期心理發展專家Lev Vygotsky就提出一種觀點，他認為游戲是孩子成長的重要資源，游戲幫助孩子鍛煉出許多基本的社會技能，並不斷強化這些技能。

通過早期的兒童游戲，孩子逐漸培養出自我意識、家庭觀念、社會角色等概念，對孩子的成長非常有幫助。

游戲是促進孩子身體發育的重要媒

對於學齡前兒童來說，身體發育正處於一個高速發展的時期，游戲可以積極調動孩子做出各種肢體動作。在游戲中，孩子需要全方位地調動手、腿、腳等多個肢體，做出跑、跳、爬等各種動作來滿足游戲需求。可以說，游戲在促進兒童身體協調性發展方面起到了重要作用。

此外，兒童在做游戲的過程中，還可以充分鍛煉自己體力和反應能力。許多游戲都需要兒童通過追逐打鬧的方式來完成，這樣就能使兒童的骨骼和肌肉都有長足的發展，而長時間的運動則能增強兒童體力，促進血液循環，有助於孩子長高。

☞ 游戲是促進孩子頭腦發育的重要媒介

許多游戲都具有益智的功能，這對學齡前兒童的智力開發有重要意義。在游戲過程中，兒童的思維能力、想像力、記憶力和感知能力都可以得到充分的提升。

兒童游戲可以提高孩子參與社交的能力，並幫助孩子建立起對社會關系的基本認知和了解。許多游戲其實是孩子對「大人社會」的模仿，通過參與這種類型的游戲，孩子對真實社會中的各類角色都有了自己深刻的認知，這將能極大地增強孩子對社會關系的理解。

由此可見，游戲在孩子成長過程中發揮著極其重要的作用。通過游戲，孩子可以健全身體和人格、建立對人際、社會、情感、家庭的認知和了解。

『伍』 傳統游戲和現代游戲有什麼不同之處

傳統游戲就是古代留下來的游戲！
現代游戲就是非古代留下來的游戲！

『陸』 什麼是現代游戲

使命召喚（COD）榮譽勛章 佔地系列 CS 雷神之錘系列 生存之路 魔獸系列還有一些網游這一類叫現代游戲！！

『柒』 現代游戲理論的種類有什麼

現代游戲理論的種類有：剩餘精力類、鬆弛類、生活預備類、生長類、復演類、成熟類。

20世紀二三十年代以後出現的游戲理論，更多地把游戲看做是個體的人的行為，試圖在個體發展的理論框架中解釋和討論什麼是游戲、為什麼游戲等問題。

典型代表為精神分析游戲理論、社會文化歷史學派的游戲理論、認知結構游戲理論、喚醒理論、元交際理論等。

意義與不足：

斯蒂芬森的游戲論很有獨到之處，不過未免矯枉過正。他把傳播的游戲性、媒介的玩具化過分誇大，使之超出正常的界限。

媒介誠然有玩具的意味而不純屬工具，大眾傳播確有游戲的成分而不僅是工作。但是，從總體上看媒介還是工作性的而不是游戲性的，大眾傳播還是功利性的行為而不是玩耍性的活動。

『捌』 試比較傳統游戲場、現代游戲場和冒險性游戲場三種不同游戲場的優缺點

1、傳統游戲場：特徵是在寬闊的水泥地面上放置若干大型的固定不動的鐵制游戲設施，優點是支持大肌肉游戲和運動游戲，游戲設施經久耐用且無需太多保養，缺點是游戲缺乏連續性，且不利於幼兒社會性游戲開展。

2、現代游戲場。其也稱為「設計者游戲場」，主要由設計者或專業建築師設計，游戲設施是由昂貴的木質組合而成，地面上鋪有舒適的人工草皮，優點是具有高度美感品質，採用多功能設備來吸引幼兒游戲動機，提供多樣化經驗。缺點是造價太高，且設計者的設計與使用者的需求有差距。

3、冒險型游戲場。主要指傳統游戲場和混合現代及創造性游戲的特徵，也就是在傳統游戲場中多增加一些塑料或木質的綜合游戲設備及沙坑，而其它設施則保留傳統式游戲場特徵，如鐵質的設備。優點是更能滿足探險游戲。滿足幼兒去自主探索、挑戰。缺點是需要較多的游戲設備和環境。

意義：

幼兒園的兒童正處於身體成長的基本階段，需要學習很多技能。社會戲劇游戲變得比較復雜，兒童通常進行小組合作游戲。這個年齡段的幼兒比托班兒童需要更多挑戰、更多復雜的設備和選擇。

游戲對幼兒的身體、智力、社會性等多方面的發展都有重要意義，游戲場的設計也就引起了大家的關注。游戲場在提供幼兒游戲機會和激發高品質游戲行為方面得到高度評價，因此游戲場是什麼以及如何創設值得研究。

『玖』 現代游戲有哪些踢毽子算嗎

哈哈。看你這個怎麼說啦。我覺得踢毽子算得上的。還有小朋友玩的什麼老鷹捉小雞、我記得我以前好喜歡玩兒撕名牌。