手指游戲屬於什麼領域

㈠ 幼兒園手指游戲的概念與特點

幼兒手指游戲
《幼兒手指游戲》是《幼兒手指操》的姊妹篇，二者共同組成了幼兒園手指特色活動課程的完整體系。《幼兒手指操》是生活應用版本，其創新的手指游戲理念和系統豐富的游戲設計不僅很好地貫徹了教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》中幼兒園應「以游戲為基本活動」的主導思想，而且賦予手指活動、手腦互動教學以無窮的創新空間。[1]

中文名
幼兒手指游戲

出版社
朝華出版社

出版時間
2006年8月1日

作者
蔡珂馨，都艷茹

裝幀
平裝

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編輯推薦
這套幼兒園特色活動課程，是吉林省蛟河市實驗幼兒園全體教師多年來苦心研究、不斷探索創編出的一套系列手指趣味游戲活動，具有較高的推廣價值。

手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。協調發展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒子部肌肉群的發育。

這套幼兒手指特色活動課程，適合幼兒園各個年齡段幼兒，它的取材來源於幼兒生活，內容淺顯易懂，語言流暢，生動有趣，情節稚氣活潑，節奏明快，配上優美的音樂，美觀的器械，適宜的手部動作圖解，使幼兒在愉快的游戲中、朗朗的講述中、趣味的翻閱中，隨時隨地學做，通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的小手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明、更加富有創造性，思維也會更加開闊。同時，這套幼兒園特色活動課程教材，也適宜幼兒在家中與父母一同活動和游戲。

這套手指操基本手型圖解，詳細地介紹了各個手型的做法及意義。就像一部字典，可供大家查閱各種手型，了解其做法，方便大家學習手指操，並能運用這些手型創編出更多的手指操來。在手指操里，有些手型代表了一定的意義，如「扇指」常代表「老鷹」等，在基本手型圖解里，對這些有特定意義的手型做了介紹，供大家借鑒。

手指操的手型是多種多樣的，廣大手指操愛好者可以充分發揮自己的想像力和創造力，創編出各種各樣的手型，運用到手指操中，讓手指操在我們的指尖跳起智慧的舞蹈。

內容簡介
玩樂游戲是幼兒的天性，如果能把傳統的數學、拼音、漢字、英語的學習通過手指游戲來完成，那對孩子們而言是再快樂不過的事了。而這，正是《幼兒手指游戲》匠心獨運之處——於說說樂樂中認識，於輕松愉快中挑戰，於趣味動手中創造。

這里的學習方法格外新穎，手指不僅能學數學、學計算，還能記住拼音和英文字母。這里的手指游戲豐富多彩，既有拼圖、翻繩、手影等傳統游戲，也有指偶、變字、擊節等創新游戲。這里的玩法簡易特別，普能的紙張、毛線、橡皮泥等道具不僅能使手指跳起智慧的舞蹈，而且能讓手指隨故事情節開口說話。

與《幼兒手指操作》一樣，《幼兒手指游戲》繼續保持「文圖並茂現生活，易學易教易操作」的課程風格，在促進幼兒手腦互動和智力發展上有「潤物細無聲」之效，兩套課程配合同步使用，則相得益彰，更能體現幼兒園手指特色活動課程「知識性、趣味性、審美性、群體性、游戲性、互動性」的綜合價值。

創新是該套課程的靈魂，其中難免有不足之處，懇請廣大幼兒教育工作者在教學實踐中多提寶貴意見，同時歡迎廣大幼兒教師踴躍投稿，或朗朗上口、編排生動的手指操，或創意設計、玩法新奇的手指游戲，以使手指特色活動課程更貼近、更適合幼兒園之課程改革需要。

㈡ 課堂教學中教授學生簡單的手指操游戲反映的是什麼學習理論

寓教於樂的學習理論中。

把手指游戲融入幼兒的一日生活，促進了幼兒的身體發育，還鍛煉了其語言表達、互動交流等能力，提升了其傾聽能力、專注力等良好的學習品質，培養了其良好的生活習慣和規則意識，豐富了其情感，促進了其多元發展。

增強家園聯系合作。手指游戲不僅適合在幼兒園開展，也適合延伸到家庭中。教師可以通過微信、QQ等把適合親子表演、趣味性強的游戲推薦給家長，從而增進親子感情，促進家園合作。

(2)手指游戲屬於什麼領域擴展閱讀

集體活動開始之前的組織往往讓教師大費周章。採用手指游戲的形式能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒做好活動准備。在集體活動中，因小班幼兒注意力持續時間短，容易出現注意力分散的情況，一旦幼兒失去興趣，活動就無法進行下去，而手指游戲是重新拉回幼兒注意力的有效策略。

手指游戲本身附帶的兒歌就是一個知識載體，可以作為教學資源來使用。教師傳授相關知識時，讓幼兒一邊念兒歌一邊比畫動作，能夠輕松達到使幼兒熟練掌握兒歌的目標。

教師還可以引導幼兒對手指游戲進行改編和創新，以豐富幼兒的想像力和思維能力。

㈢ 手指謠屬於五大領域哪一個

《【律動舞+手指謠】》網路網盤免費下載

鏈接:

律動舞+手指謠，基本動作要具有準確性,動作姿態正確，動作技術規范、准確到位

㈣ 手指游戲在教學中有何運用

2． 手指游戲活動可以為集體教學活動提供豐富的體裁，可以讓集體教學活動更豐富有趣。現在的幼兒教育不再是教師「灌輸式」地將知識教給幼兒，而應該以幼兒為主體，運用多種教學手段，在愉快的情境下，將知識傳授給幼兒。手指游戲會起到有效的作用。

㈤ 手指游戲的理念

手指游戲開發孩子的大腦，提高記憶力，提高學習成績
俗話說「心靈手巧」。腦科學家認為，手指在大腦皮層的感覺和運動機能中，占的比重最大，經常活動手指來刺激大腦，可以延緩腦細胞的衰老，改善記憶力、思維能力。手指游戲需要左右手共同完成，因此有益於左右腦協調。高效率地活動手指，比效果差的用功學習和死記硬背更能增加大腦的活力。
一般在正式學習前、學習中、學習後，都可進行手指游戲的練習。這對開發弱勢腦、改善左右腦半球的交流、提高注意力、放鬆調動出大腦α波都有很大的作用。
日本東京大學醫學系栗田昌裕醫生經多年實踐證明：「手指游戲可以提高人的智力。經過20小時的『手指游戲』練習的人，閱讀速度平均提高10倍左右，效果好的人達到28倍。」栗田說，這種練習對小孩效果尤佳，他以中小學生為對象，進行6天共計18小時的講座，取得了平均閱讀速度提高50倍的好成績。
用手指游戲開發孩子的大腦
所有的手指游戲，都有利於大腦智能的開發。智能在於手動，健身要先健腦，健腦要先健手。只要你在日常生活中，經常靈活運用十指進行多種姿勢的活動，你的大腦智能會在不知不覺中得到加強。一般在正式學習前、學習中、學習後，或閑暇時，或游戲時，都可進行手指游戲的練習。
1. 增強注意力 ，培養孩子的專注力，提高學習效率
當今社會，注意力成為一種高貴品質，成為越來越稀有的東西。注意力集中的程度如何，是大腦是否健康的標准之一；注意力集中程度也決定著孩子做事的能力。只有集中注意，才能使你的記憶對象在大腦皮層中形成優勢的興奮灶，產生深刻的記憶印象；只有學會集中注意力，才能打開孩子的智慧之窗，讓知識的陽光照射進來。
良好的注意力可提高我們的工作、學習效率。據對一些天才兒童的研究，其中有一個很突出的個性特點，就是能長時間保持注意力，這種長久的專心致志是成才的極重要的因素。一旦注意力渙散，難以集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息就無法進入。
現在，似乎越來越多的家長在發愁，「挺聰明的孩子，為什麼學習成績就是上不去？」如果我們注意觀察，你就會發現，一個看上去很聰明的孩子的學習成績卻很成問題，那麼十有****是他的注意力出了問題。
注意力不集中是指難於長時間地把注意力集中於一件事情上，易沖動、易分心、沒耐心、追求瞬間滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無法做一成不變的事，如學習、聽講。在我國，許多多動症的孩子，都伴隨著注意力不集中或嚴重分散。
據研究材料統計，5~7歲兒童聚精會神地注意某一事的平均時間是15分鍾；小學生是20分鍾左右。到了中學階段，注意力集中、注意力分配等能力都提高到一個新的高度。
讓孩子從小做手指游戲，可以訓練孩子注意力集中的能力。 手指游戲對於注意力的作用，主要體現在對你來說不熟練的動作上。當你感覺到做某種手指游戲比較「別扭」，如果不認真做就會做錯的時候，那麼這種手指游戲就是鍛煉你注意力的最佳方法。
注意力不集中的人，很難以完成本書的許多中、高難度的手指游戲，當然這樣的人學習功課效率也不會很高；注意力不能持久的人，很難完成本書中比較長和復雜的手指游戲，這樣的人干別的事也不會有耐性。
因為手指游戲要求在活動中密切注意雙手的手指的運動和變化情況，需要把注意力分配到十個手指上，並隨著每個手指的運動從一個動作迅速連接到下一個動作，保證不出錯。因此，通過手指游戲的練習既可以提高注意力集中的穩定與持久，又可以提高注意的分配與均衡能力。
隨著生活節奏的加快和娛樂媒體的豐富，越來越多的成年人的注意力大不如從前，而更多的孩子也缺乏長久、穩定的注意力，結果導致學習和工作效率低下。
如果你的注意力欠佳，那麼進入手指游戲的練習吧！
2. 快速入靜，通過手指游戲和靜定訓練，能動能靜
有的人在身體、大腦興奮過後，興奮點還停留在剛才已經停止的活動中，很難立即靜下來，將精力轉移投入到學習等應該進行的活動中，而是需要有很長的一段恢復、平復的時間。這樣的孩子，在課間活動後，進入課堂5~10分鍾內，不能安靜地聽老師講課，而是心猿意馬地沉靜在剛才的激動中；但是，老師往往在這個時候已經開始講授新課。不能立即進入狀態的孩子自然學習受到影響。
有些手指游戲不僅有助於注意力集中，而且具有快速安靜、撫平過於興奮的情緒、進入學習狀態的功效。
如果你剛剛進行過劇烈的體育運動，或者還沉浸於海闊天空的閑聊之中，或者頭腦興奮難以安靜下來，但是你卻希望立即進入聽課、讀書、學習情境中，那麼做這樣的手指游戲對於快速集中注意力有奇效。
3. 快速提高記憶力，左右腦同時提升，全腦開發
同樣內容，有人很快就記熟了，有人卻要費九牛二虎之力；有人長年累月後仍可如數家珍，有人卻三兩天後就已忘到九霄雲外；有人准確得不差毫釐，有人卻錯漏百出。
這說明人的記憶力有強弱、速度快慢、保持久暫、正確與否的差別。造成這種差別的原因，與營養、先天遺傳、經驗、年齡及後天的練習等有關，還取決於神經細胞的信息傳遞通道——神經軸突網路。神經軸突越多、越活躍，記憶就越牢固。大腦細胞遵循著用進廢退的原則，接受的練習越多，記憶效果越好，衰老越慢。因為經常鍛煉、刺激大腦，大腦能夠產生新的神經端子，不僅可以使我們超越因衰老造成的腦細胞損失，而且某些部位的機能還能不斷增強。而從小進行不同難度和動作的手指游戲訓練，可以建立更多的神經突觸聯接。
日本名醫竹之內真佐夫根據多年的臨床經驗，認為單手指按壓另一手的手心，或兩手心用力摩擦，可以有明顯的醒腦作用，可以預防因精神緊張而造成的頭腦遲鈍、記憶力減退等症狀的發生。為什麼呢？因為手心與心臟運行有密切關系，同時也支配著腦部和腸子。如果有由於精神緊張引起的反應遲鈍、記憶力減退、失眠等症狀，表現在手上，手掌上位於食指和中指之間的皮膚，就會表現出粗糙、僵硬。
記憶力是可以通過後天的訓練培養的。通過後天的記憶訓練，可以幫助智力遲鈍的人，改善記憶。英國的貝爾蒙特、萬姆鮑爾德和巴特菲爾通過仔細重組材料和有效回憶的方法，幫助智力遲鈍的人提高了記憶力。因此，手指游戲是開發記憶水平的有效途徑。

㈥ 什麼是手指游戲

《手指游戲》是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的游戲。玩手指游戲的時候我們手做動作、口念兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感同時得到了訓練。

㈦ 手指游戲的好處和意義是什麼

手指游戲的好處和意義如下：

一、手指游戲，增強注意力，培養孩子的專注力。

因為手指游戲要求在活動中密切注意雙手的手指的運動和變化情況，需要把注意力分配到十個手指上，並隨著每個手指的運動從一個動作迅速連接到下一個動作，保證不出錯。因此，通過手指游戲的練習即可以提高注意力集中的穩定與持久，又可以提高注意的分配與均衡能力。

二、手指游戲促進幼兒語言發展。

語言思維的物質外殼，是進行人際交往的工具。在趨向國際化、信息化的當今世界，人與人的距離縮短了，交往增多了。語言智能的發展對一個人的成功顯得更加重要。幼兒期是學習語言的關鍵期，所以幫助孩子發展語言智能，是早期教育的一個非常重要的任務。

根據小班幼兒的年齡特點以及幼兒的語言發展需要制定相應的學習手指游戲計劃，首先引導幼兒初步了解手的結構，先從認識各個手指的名稱入手，逐漸向生活常規培養、教學輔助轉化。

其次通過視頻播放，教師的生動語言朗誦，不僅讓幼兒享受了語言的美，體驗了兒歌的親切及可愛，也因此更激發幼兒的學習慾望，對手指游戲又有了更深的喜愛，在情感中真正得到了學習語言的快樂。

三、手指游戲能快速提高記憶力。

開發大腦當幼兒的雙手經常做一些很靈活的動作時，能夠促進幼兒大腦的發育。手的動作越復雜，對幼兒的思維發展越能起到促進作用，有利於智力進一步開發。

因此，在幼兒教育過程中，開展手指游戲活動，是開發幼兒智力的好方式。記憶力是可以通過後天的訓練培養的。通過後天的記憶訓練，可以幫助智力遲鈍的人，改善記憶。

英國的貝爾蒙特、萬姆鮑爾德和巴特菲爾通過仔細重組材料和有效回憶的方法，幫助智力遲鈍的人提高了記憶力。因此，手指游戲是開發記憶水平的有效途徑。

(7)手指游戲屬於什麼領域擴展閱讀：

經典手指游戲：

兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。

老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。

老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。

老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。

老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。

㈧ 手指游戲屬於什麼課

一般都是JAVA，因為JAVA有平台獨立性

㈨ 大樹上面有個洞屬於什麼領域

教案的素材，大樹上面有個洞教案小班。
益智手指操《大樹上面有個洞》適合幼兒園小朋友。
大樹上面有個洞手指游戲是益智手指操。大樹上面有個洞住著五隻毛毛蟲，大蟲出去看一看二蟲出去招招手，三蟲出去彎彎腰四蟲出去扭一扭，只有小蟲膽子小就是不敢爬出洞，小蟲小蟲你別怕我們一起爬出洞。