托班盲袋游戲可以裝點什麼
⑴ 有什麼又好玩有簡單的小游戲適合托班的小朋友玩
開小火車，一個小朋友當火車頭，其他的拉著前面的人的衣服，輪留當火車頭小跑
⑵ 托班區域游戲：如何根據年齡特點開展托班游戲
孩子們是喜歡游戲的，托班幼兒更是如此，可以說托班孩子就是通過游戲來認識自我，了解自己不知道的世界和形成經驗。然而，托班孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點，所以，老師要多了解托班孩子的年齡特點，在游戲的過程中，要根據孩子們的特點採取相應的策略。
一、托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性。
托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性，這就需要老師創設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的誇張語言、表情、動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發展，不要過於追求游戲的結果。因為此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，依賴於成人所引發的假想情景中。
在游戲《找小貓》中，我為孩子們准備了貓媽媽和小貓的頭飾，也創設了小貓和貓媽媽玩游戲的情景，我引導孩子說：「小貓寶寶，今天天氣多好呀，你們想和媽媽做游戲嗎？我們一起來玩個捉迷藏的游戲，你們等會兒找一個地方躲躲好，媽媽來找你們啊。」這樣活動一開始就能很好的誘發孩子的假想，也很自然地向孩子提出了要求，使外在地目標要求轉化為孩子的需要。
二、托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性。
托班孩子的游戲還具有非常大的隨意性。孩子們的游戲經驗來源於生活，在游戲中，他們會對自己在日常生活中的所見所聞進行模仿，很隨意地將自己的經驗加入到游戲中。這時教師在指導游戲時需要依據托班孩子游戲特點採取有效策略，靈活機動地指導游戲。
有一次寶寶們在玩娃娃家游戲時，我在一旁觀察。我發現做媽媽的蔣高矣芝在做好飯菜給大家吃完以後，就把盤子堆放在櫃子的角落裡。於是我先進行了簡單的干涉：「媽媽，你怎麼把碗放在角落裡的？大家吃完了，媽媽要把碗放整齊的。」蔣高矣芝看了我一眼，繼續做游戲。我轉了一圈回來，又看見做媽媽的蔣高矣芝把碗堆放在角落裡。干涉不起作用的情況下，此時我想孩子一定有她的理由，於是我問：「媽媽，你為什麼不把碗放整齊呢？」這時，蔣高矣芝寶寶說：「我媽媽也是這樣的，我們吃完飯，她就把臟的碗放在水池裡的。」孩子們的游戲經驗來源於生活，在游戲中，他們會對自己在日常生活中的所見所聞進行模仿，很隨意地將自己的經驗加入到游戲中。如果此時教師不關注，不深入，也不指導，任憑孩子自己游戲，孩子的興趣會自生自滅。而如果此時老師順應其需求，巧妙地利用其需求，游戲就能獲得新的發展。我引導寶寶說：「那媽媽把碗放在水池裡，然後要怎麼樣？」寶寶說：「媽媽要洗的。」我接著說：「那你是媽媽，你們的碗也要媽媽來洗。媽媽是怎樣洗碗的？」寶寶說：「媽媽用抹布洗碗的。」於是，我就給寶寶找來了一隻盆子和一塊抹布。蔣高矣芝寶寶就模仿起媽媽洗碗的樣子，把碗一隻一隻洗了一遍，然後在把它規放好。我表揚了蔣高矣芝的聰明能幹。寶寶顯得非常地開心。這樣既鼓勵了孩子的新變化，使孩子獲得心理和生理上的滿足，又間接對孩子施加影響，受到了很好的效果。
三、托班孩子的游戲具有非常強的從眾性。
托班孩子的年齡特點是模仿性比較強。游戲具有非常強的從眾性，使他們在游戲中容易受其他人影響，這時老師可採用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：
有一次餐後，我帶領寶寶玩《小燕子》的音樂游戲。由於平時我經常給寶寶彈奏這段音樂，孩子們對這首曲子比較熟悉。所以，這次我准備引導寶寶聽音樂學做簡單的動作。在學小燕子飛的時候，寶寶們都比較專注，能聽著音樂跟著我一起飛。在小燕子捉蟲子這一段，我引導寶寶進行簡單的創編。「寶寶們想一想，小燕子是怎樣捉蟲子的？」寶寶們在我的啟發引導下，有的蹲下去，用小手做尖尖的嘴巴，在地上捉蟲子。有的輕輕地跳來跳去捉蟲子。有一位寶寶乾脆躺在地上捉蟲子。躺在地上是孩子們最喜歡的動作，其他孩子看見了，也馬上紛紛效仿。眼看著很多孩子都躺了下去。這時，我想如果我用命令的口氣讓寶寶們站起來。一是會破壞整個游戲的氣氛，二是對於托班的孩子來說，你越是命令他，他就會越覺得好玩。老師這樣命令就等於是在強化，說不定所有的孩子都會跟著學樣。這時，我靈機一動，要想讓寶寶們順著我設計的活動方案發展下去，就必須採用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向。於是，我看看這些孩子的衣服，著急地說：「哎呀，不好，不好，小燕子捉蟲子的時候睡在地上，你們的翅膀就弄臟了，翅膀上都是灰塵，你會飛不高的，還會捉不到蟲子的。等會兒，燕子媽媽要來看的，誰是能乾的燕子寶寶。」寶寶們都想做能乾的小燕子，聽我這樣一說，果然湊效，孩子們又紛紛從地上爬了起來。這時，我馬上從孩子們中間發現一些做得比較好的動作，進行點評，寶寶們馬上開始相互學做，整個活動又順著我的設計思路發展下去。孩子們在我的情緒感染下，轉換了游戲內容，制止了孩子們的盲目跟隨。
托班孩子對游戲的自主能力較弱，因此，在游戲的過程中，教師要積極地參加幼兒的游戲活動，很好的溶入到游戲中去。
⑶ 托班能做的小游戲
這種游戲很多，下面推薦兩款給你
游戲1 我是好駕駛:
反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：3-6歲。
准備道具：小球、積木若干個。
游戲說明：
爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
2.再輪流用球攻擊。
注意事項：1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，不可以將球丟到別人身上。
⑷ 幼兒園托班室內適合玩什麼游戲2到3歲
切勿相信玩具槍、刀劍類的瞎話，會培養出暴力的性格，應該是跳方格、搭積木、繪畫等項目，培養智力優先！
⑸ 幼兒園托班親子游戲
游戲是孩子日常生活中最主要的活動，也是初步的社會實踐活動之一。有目的、有系統的游戲，能夠促進孩子的身心發育，增長孩子的知識，提高孩子的智力水平。父母是否有興趣與孩子一起玩以下幾種游戲呢？ （1） 創造性的游戲。如讓孩子當醫生，給病人（媽媽）看病；或讓孩子當司機，開火車去旅遊等。 （2） 建築性的游戲。可以利用積木、沙子等材料，和孩子一起建造各種樓房，或修建水庫等。 （3） 活動性的游戲。如跑、跳、投、踢，騎小三輪車等，父母可以設定簡單的規則，和孩子進行比賽。（幼兒身體做車輪，在地上打滾） （4） 模仿性的游戲。如玩「過家家」，讓孩子當「爸爸」、「媽媽」，親手「做飯」、「洗衣服」等。 孩子是在游戲中認識生活，學會生活的，也在游戲中增長智力，陶冶情操。所以，父母應安排好時間多與孩子一起做游戲，既享受親子之樂，又能使孩子健康成長。 劃圈抓癢癢 把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說一個圈、兩個圈、三個圈。劃時孩子手心有點癢，他會很開心地咯咯笑。然後讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開心。 藏貓貓 剪刀、石頭、布，誰贏誰就藏在指定區域里，輸誰就來找藏起來的人，找之前要從1數到10，然後開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下． 撈大魚 孩子做魚，成人或者孩子當漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動起來，套那些做魚的孩子。如果哪個孩子被布套住了，就會被放在假設的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作，這個游戲需在戶外進行。 倒騎自行車 一人拉住孩子的雙腳，孩子用雙手走 親子踢毽子 家長拿系好繩子的毽子，孩子踢，看誰踢的多。 拍拍手，對對子（人物：爸爸和兒子）游戲方法：我邊拍手邊說：「嗨、嗨、兒子、兒子聽清楚，老爸和你做游戲，我說大，你說啥？」兒子緊跟著邊拍手邊說：「老爸、老爸告訴您，您說大，我說小。」老爸緊跟著邊拍手邊出題：「我說白，你說啥？或我說多，你說啥？」等。 兒子對游戲熟悉後，由兒子出題，我老爸對題。例：「老爸、老爸聽清楚，兒子我要出題啦，我說寬，你說啥？」老爸就邊拍手邊回答：「乖兒子，告訴你，你說寬，我說窄，…… 游戲中，出題人、答題人我和兒子輪流做。不但使兒子掌握了一些單音節的反義詞了，同時，兒子對人稱代詞「你、我」也能分清。 游戲准備：小鐵圈、平衡木、小桌子各三個（或在地上劃好三塊區域）、各式積木或易拉罐若干 游戲玩法： 邀請三個家庭（一個孩子和一個大人）分成三組，站在起跑線後，在對面終點處安排三個「倉庫」（內裝積木或易拉罐）。 發出口令後，每個家庭的孩子向對面倉庫跑去，分別要側身鑽過小鐵圈、走過平衡木，到倉庫拿一塊積木（或一個易拉罐）後直線跑步返回，並將積木（易拉罐）交給各自的家人，由家人搭建造型（用積木）或壘高（用易拉罐）。幼兒繼續按規則前往倉庫取物品，直到規定時間結束。 在規定時間內以壘得最高的家庭為勝。 規則 1、每次幼兒去「倉庫」只能取一塊積木。 2、鑽鐵圈、走平衡木失敗或動作不規范時，要從原處重新完成動作後再繼續前進。 3、也可組織多個家庭組成聯隊，以接力賽的形式進行游戲。
⑹ 有什麼托班能做的小游戲
這種游戲很多，下面推薦兩款給你
游戲1 我是好駕駛:
反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：3-6歲。
准備道具：小球、積木若干個。
游戲說明：
爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
2.再輪流用球攻擊。
注意事項：1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，不可以將球丟到別人身上。
⑺ 盲袋摸彈珠游戲玩法
摘要 https://wenwen.sogou.com/z/q852537644.htm
⑻ 托班游戲《小動物不見了》教案
活動目標
1、練習四散跑和聽信號跑,感受和同伴一起游戲的快樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。
活動准備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不同的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程
1、帶領寶寶進行熱身活動。
「寶寶們,今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲,你們找找看,都是誰來了。」
寶寶們在場地上走走、跑跑,根據圖片認識小動物的「家」。並說出:「這是誰的家?它是怎麼叫的、怎麼走路的?」寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲
(1)講解游戲規則
教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到後說:「我找到xx了」並學兩聲xx叫,或學xx走路。
(2)幼兒游戲
教師說兒歌:「愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。」
教師:「寶寶要去找哪個小動物啊?」
幼兒:「小兔」
教師:「我們跑著去找小兔吧。」
教師提示:「寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小夥伴,要注意安全!」找到後,在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內容:「輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一起去找小貓吧。」
教師變換兒歌內容,帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。
3、播放陽光優美的音樂,指導寶寶自由放鬆。
播放音樂,帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放鬆身體。