好久沒有游戲素材怎麼訓練

⑴ 孩子才上小學，不會寫作文，總感覺沒素材，怎麼辦

寫作文的方法技巧： 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」 |2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。 所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。 不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。 二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。 2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。 5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。 7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。 三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。 1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。 2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。 3 「默誦文章初稿」的習慣。古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。 4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 「不說假話」的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。 6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借「不要硬寫」為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的「材料庫」，一定能找到符合命題的材料。經過多次「強迫自己寫」，思路打開了，作文水平也就提高了。 7 「保持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。「文面」整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。 祝你的孩子作文水平早日提高！！！

⑵ 如何積累素材

一、最常見的積累方法：背誦中積累。教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，是積累作文材料的最簡單有效的方法。在平時的學習中一定要強化一下記憶，不要只是簡單地看看。


二、從現實生活中吸收積累。俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。

三、最豐富的積累方法：閱讀中積累。書籍、報刊等是作文材料的一個豐富資源。書籍報刊不受時間和空間的限制，古今中外，無論是歷史的文學的、哲學的、地理的、天文的、生物的、自然科學的，大量的書籍應有盡有，無所不有，而且這些材料又相對比較集中，只要你喜歡的，就有可能得到它。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。

掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》，我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

⑶ 記憶力的訓練教程有哪些

1、訓練素材可以選擇或自行添加：

學員可以根據個人的需要，選擇「小學類」、「中學類」、「大學類」、「綜合類」課件。學員可以自己添加文章進行訓練。不但迅速提高閱讀速度，而且學到適合自己的知識：一舉兩得！

2、超級速讀訓練：

包括：「焦點移動」、「視幅擴展」、「速讀實戰」、「水平測試」和「上傳更新」五類項目。每類訓練或測試項目中，又包含多個具體訓練或測試的科目，改變學員原有的不良閱讀習慣，讓學員形成良好的、科學的、高效的閱讀習慣。

3、 超級記憶訓練：

普通的閱讀習慣，閱讀後只能記住30—40%；全腦速讀法，可記住50—60%；重點文章，可用「超級記憶」中的思維導圖法記憶，可記住80—90%以上，確實能夠看得快，且記得牢。

4、專家分析配課系統

精英特把速讀專家、老師們的研究及教學成果，開發成了「精英特速讀記憶專家分析配課系統」。學員訓練和測試後點擊「上傳更新」按鈕，成績自動上傳到伺服器，同時伺服器的「精英特速讀記憶專家分析配課系統」會自動分析學員上傳的訓練和測試成績，同時自動為學員配備回傳切身的新課程和速讀級別。

5、電腦+網路交互訓練方法效果遠勝傳統訓練

傳統訓練要自己找訓練素材、掐秒錶、數字數、計算速度，要達到訓練效果很麻煩。這也是很多人達不到訓練效果的主要原因。

而軟體課程自動調用作家和老師提供的近二十年積累的.數千篇（七千多萬字）優秀訓練文章。

系統自動統計學員的訓練時間，學員也可登錄網站自己查到。同時還可查到閱讀字數、理解正確率及進步曲線等。我們訓練時經常登錄查看，對於激勵訓練是莫大的鼓舞。

訓練進步曲線

其他如：真正融合速讀與記憶訓練、α腦電波背景音樂、克服音讀的眼腦直映等很多特色功能，也很有效地促進了快速閱讀能力的提升。

⑷ 怎麼從日常生活中，教小朋友收集小學作文素材

一、 廣泛閱讀，豐富語言積累
常言道：「讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，詩也會吟。」這充分說明於豐富的語言積累。《課標》也強調：「積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦古今優秀詩文，課外閱讀量不少於140萬字。」語文課本也將原來的「基礎訓練」改為「積累運用」，可見豐富的語言積累多麼重要。
1、加強背誦，進行語言積累
對學生來說，積累語言材料是提高學生語文能力的關鍵。每天早讀時間，我安排學生背誦兒歌，童謠、古詩詞；對課文中詞句優美的段落都提倡學生背誦，時間久了，學生的說話能力、表達能力就會逐步提高。頭腦中積累的詞彙就多了，不僅能促進思維的發展，也促進了語言的發展，促進了語言材料的更多積累。學生形成的語言積累習慣，也可終身受益。

具體的範文模板
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⑸ 寫作文沒有素材怎麼辦

「一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人」這句話很形象地道出了中學生語文學習的難點。我是一名高中老師，我的學生對於寫作文也很苦惱，而高考語文150分，作文就佔了60分，可見寫好作文對於高考和語文學習來說至關重要。
探討作文寫作，可以從寫什麼和怎樣寫兩方面入手，今天我想談談作文可以寫什麼，也就是怎樣積累、挖掘、運用作文素材。俗話說：「巧婦難為無米之炊。」相信同學們如果素材在手，定能作文不愁。
1.從語文教材中積累
同學們在學校里幾乎每天都上語文課，高一高二的語文課上，老師都會精講語文教材，但是由於高考大多不直接考查教材中的課文篇目，許多同學就不認真學習教材，甚至有的學生跑來問我為什麼要學教材，尤其是學習教材中的現代文。
其實，有心的同學不僅背下了教材中高考語文大綱指定的64篇背誦默寫篇目，而且通過課文學習，借鑒了名家的寫作技巧和方法，積累了作文素材。我的一個學生在我講完魯迅《記念劉和珍君》這一課之後，仿照課文在札記里寫了一篇批判食堂里出現的一些同學打飯時加塞的現象的文章，片段如下：
每到中午的時候，校園里浩浩盪盪的跑飯大軍儼然成為一種奇觀......然而不論跑不跑飯，排在隊後面的人都會發現，在很長一段時間內，你的位移幾乎是零——有時甚至是負數。
剛來學校一兩周的時間內，我並未想到原因——當然，我猜到了加塞的可能，但我向來不憚以最壞的惡意來推測其他同學，況且始終微笑著排著隊的我，更何至於無端被人加塞呢？然而即日的班會證明是事實了......我還在這樣的食堂吃著飯，我也早覺得有寫一點東西的必要了。離我發現有人加塞的九月已有兩個月，習慣麻木的神快要降臨了吧，我正有寫一點東西的必要了。
這個同學不僅不怕寫作文，也不怕周樹人，還大膽模仿起魯迅文中的語句，雖然只是一篇隨筆，但是他能仔細體會並主動模仿名家名篇，結合自己的生活經歷，寫下一篇精彩的文章，而不是像許多同學那樣課上聽個熱鬧就過去了，雁過無聲，葉落無痕。
2.從課外書籍中挖掘
有一句名言說，「讀一本好書，就像和許多高尚的人談話」。從備戰高考作文的角度來看，讀一本好書，能積累豐富的作文素材。從我批改學生作文的經驗來看，一個學生如果能在他的作文中旁徵博引，反映出他讀過許多課外書，知識儲備豐富，那麼他的作文在沒有跑題的前提下，得高分的概率可能更大一些。
當然，總有學生來找我抱怨：讀高中數理化作業太多了，沒時間讀課外書。但是，高中階段正是一個人成長的關鍵期，是他記憶力最好、精力最旺盛的時期，前陣子火遍全國的《中國詩詞大會》的總冠軍武亦姝不就是一個16歲的高中生嘛！
試想，一個學生在作文中提及了孔子、司馬遷、曹雪芹、列夫·托爾斯泰、莎士比亞、普魯斯特、川端康成等名人，運用了《論語》《孟子》《史記》《紅樓夢》《三國演義》《簡愛》《雙城記》《巴黎聖母院》等名著，他的語文素養怎能不高呢？他的作文水平又怎麼會差呢？那些抱怨沒有時間閱讀課文書的同學，其實是沒有真正地重視語文學習，沒能利用好時間。
如果真正對閱讀感興趣，認識到課外閱讀對語文學習和寫作文的重要性，平時會把閱讀作為學習調劑而非負擔，另外寒暑假也是集中閱讀的好時機。當然，如果實在讀不進去經典名著，讀一些優秀的現當代作品，甚至是自然科學作品，對語文學習和作文寫作來說，都是極好的。
3.從興趣愛好中發現
對於學習而言，興趣是最好的老師。學習寫作也是這樣。所謂「言為心聲」，「我手寫我心」，那麼只有是自己真正感興趣的東西，才能投入自己真正的感情和精力去體會它、書寫它，才有可能真正打動自己，也打動讀者。
我從批改學生作文和周記的經驗中體會到，好的作文不是千篇一律的，也沒有什麼萬能模板。即便是用「拿來主義」借鑒優秀作文的內容，但這些內容並不是自己感興趣的、了解熟悉的，也會是東施效顰，十分生硬。相反，學生在寫自己感興趣的內容的時候，可以滔滔不絕、文思如泉湧。
有個學生喜歡打《英雄聯盟》這個游戲，他在周記中竟然洋洋灑灑地為《英雄聯盟》寫下百餘句的長詩，而且是一首押韻的詩；有個學生喜歡看美國大片，他在周記中經常寫影評，越寫越精彩，讓人看了他的影評就很想去看這部電影；還有個同學喜歡京劇，她不僅經常哼唱京劇選段，還摘抄戲詞，並且將這些具有古典文化底蘊的戲詞運用到作文寫作中，她的考場作文幾乎每次都是高分......這樣的例子不一而足。
無論是從真正提高寫作能力的角度來看，還是從提高應試作文的能力來看，從興趣愛好中發現作文素材，都是切實有效的手段。
4.從媒體報道中思考
近幾年的高考作文，越來越要求同學們「兩耳要聞天下事」，要關注社會，關心時事，對人對事能夠有自己的思考。
如2015年全國卷Ⅰ的作文女兒舉報高速路上開車時接電話的父親，2015年全國卷Ⅱ的作文從生物科學家、焊接工人和攝影師中選出最具風採的人物，2016年全國卷Ⅰ的漫畫作文兩個孩子考完試後收到的不同獎懲，2016年全國卷Ⅲ的作文創業故事等。
因此，關注媒體報道，看到社會新聞和時事評論，有自己的看法、觀點、態度，並能對其發表評論的能力非常重要。
高中生的絕大部分時間都是在學校里上課、上自習，很少有時間看電視、讀書看報或上網，但及時時間再少，也應該每天有意識地關注社會新聞，尤其是社會民生類新聞，思考媒體報道的或是身邊發生的關於社會公德、先進人物、教育醫療、市場經濟、文化發展、環境保護等方方面面的大事小情，學習研讀好的評論員文章（如《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等的評議員文章）。
先從模仿做起，從寫一二百字的評論文字做起，逐漸培養自己的思辨能力和寫事評類文章的能力。如果持之以恆地堅持閱讀、思考和寫作，無論是寫作時下熱門的「任務驅動型材料作文」，還是寫其他類型的議論文，都能做到游刃有餘，胸中有丘壑，下筆有千言。
一言蔽之，只要你是有心人，生活處處皆素材。

⑹ 十種鍛煉孩子記憶力

1.使用游戲。

明智的父母絕不能「命令」孩子記這個記那個，而是讓孩子邊玩邊記。只要想想那首「你拍一個，我拍一個，早睡早起??」的拍手歌，就不難想像孩子利用游戲能在無意中記住多少東西。有很多游戲可以訓練孩子的記憶力，比如講歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

2.明確任務。

孩子就不用說了，連你自己都不一定記得自己走了無數遍多少步。但是，如果你對孩子說:「數一數樓梯上有多少級台階，這樣星期天你就可以告訴奶奶了。」孩子們會記住的。再比如，你給孩子講故事，先跟他說「媽媽講故事，一會兒你再講給爸爸聽。」這也可以鼓勵孩子記住你的故事。為什麼？因為任務明確。記憶的任務和目的明確，可以提高大腦皮層相關區域的興奮性，形成優勢興奮中樞，因此記憶牢固。

3.完全理解。

什麼是理解？即新知識與大腦中原有的知識和經驗「掛鉤」。一旦上鉤，就很容易記住。所以，你要充分利用孩子已有的知識和經驗，讓他的新知識和頭腦中的舊知識連接起來。比如孩子記住了「乘法口訣」，你可以啟發孩子明白「乘數不變，被乘數增加『1』，乘積增加一個乘數」的道理。就這樣，他藉助已有的加法知識，很快記住了乘法口訣。

4.附加含義。

你要記住的東西是有意義的，你可以讓你的孩子理解後再去記。如果是一些無意義的素材呢？可以引導孩子在要記憶的材料中加入「意義」。具體方法有:錯誤的想法。諧音法形象法。

5.演繹法。

例如，孩子的生日是4月，母親的生日是5月，父親的生日是6月。孩子只要記住了一個人生日的月份，通過推演就全部記住了。

6.明智地利用機會。

不同時間學的東西，效果不一樣。研究表明，人們在入睡前會記住他們所學的東西。因為你學完就睡著了，沒有別的東西干擾，讓大腦有一個很好的自我鞏固記憶的過程。因此，你的故事、謎語、歌謠等。還不如在孩子睡覺前告訴他。

7.多用感官。

在一個實驗中，以10幅圖片為材料，單純聽覺記憶的效果為60%，單純視覺記憶的效果為70%，視覺、聽覺、言語活動的效果為86。3%。這是因為多種感官參與記憶活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經連接。

8.反復強化。

明朝有個叫張普的人，很有學問，記憶力很強。他鍛煉記憶力的方法是:先讀一篇文章，再抄寫一遍，這樣重復七遍，然後燒掉，這樣就學會了，記住了。張普用的是反復強化法。至於幼兒，由於記憶保持的時間較短，需要經常加強鞏固記憶。

9.系統分類。

記憶力要能記住美好的回憶。有的孩子知道很多，到時候卻記不住。不是他們不記得，而是他們不善於回憶。所以，訓練孩子的記憶力，不僅僅是讓孩子記憶好，更是讓孩子記憶好。讓他在腦子里系統地整理東西，按順序組織。比如孩子學了一定數量的單詞，你可以幫他按字形或讀音分類，以後再學，繼續歸入相應的類別。這樣就很容易回憶起它是否系統地存在於你的腦海中。總之，你腦子里「儲存」的東西越系統，就越容易「取出」來。

10、倍速內存。

專注於青少年學習能力的提升，激發青少年的自然潛能，讓學習變得輕松、快樂、高效！通過潛在的音樂、色彩、大腦呼吸、冥想、快樂智能訓練等方式，打開和訓練左右腦，充分發揮大腦的潛能。倍速記憶可以從根本上消除學習障礙，幫助學生輕松進入高效的學習狀態，快速提升學習成績。對於一個孩子的一生來說:將意味著無盡的可能——無論是中考還是高考，他們都能輕松應對，並將終身受益！

⑺ 作文素材怎麼積累孩子沒有素材作文總是寫不出來

作文材料怎麼積累？

第一，多看書，看的時候思維導圖做摘錄，看完寫讀書筆記和讀後感，如果可以的話寫拆書稿。

第二，除了學習也要有課余時間，不要補課不要特長班，是純粹的課外自己的時間。

你想想你在上班之餘還會去做其它工作嗎？你是不是會和朋友吃吃飯或者逛逛街看看電視劇，亦或者在家呢？

所以孩子必須要有孩子的自己時間讓他看手機，看電視玩游戲，或者和小朋友們出去玩都是可以的。

小寶寶就帶出門，周末別拿個手機看讓他自己去玩，一不安全二那是上司對下屬的態度，那隻是看著不是陪同！

每周有一天讓孩子自己想寫什麼寫什麼，可以在周末，也可以在平時作業不多的時候。現在的小學作文要求是什麼不清楚，不清楚是否有無自習課，是否課程很緊張？正常情況在學校應該是能做完作業的吧？

其實除了必修的語數外，其它的課程（比如音樂課）就可以用小本子記錄一下自己想的事情，片段什麼的都可。

在一些無關緊要的課程上就可以先把作業寫一點，這樣大概率的一節自習課就可以搞定所有作業，自然其餘時間復習自習＋讀書了。

第三，孩子可能並非寫不出來，而是對作文的題目寫不出來，或者說看到作文題目無從下手。

這種情況就不是簡單的看書讀書那麼容易的了，以前我也是如此，越細致的定題越不會，反而是看要求自擬標題的越容易寫。

這種情況只能靠作文書了（不知道現在還有沒有了），按照題目找素材，拼湊一起完成任務（自媒體混編類似）。

答題完畢，手機答題不易，望好評。

⑻ 學PS很久，但一直找不到一本好的素材書練練手。請問有誰能推薦一本好書練練手嗎

我就不具體說哪本書了，讀書人對於書籍的內容最看重，那麼出版社就是很重要的，畢竟內容裝幀等品質上都會有保證，於我而言一般設計軟體類的書籍人民郵電出版社是首選，還有中國青年出版社，電子工業出版社等的都也8錯。。。

⑼ 自閉症兒童如何利用家庭中的素材進行感統訓練

自閉症孩子絕大多數存在感統失調情況，雖然感統訓練無法改變自閉症的核心症狀，但是感統訓練可以改變孩子身體發育機能，提高孩子注意力，減少行為刻板！

在家可以開展那些感統訓練呢？

十一期間，我們家用四塊磚頭和三塊木板，構建一個簡易版平衡木，讓孩子在上面走，鍛煉孩子平衡能力和身體協調能力。

找一個家裡結實一點的床單，平鋪在床上或者地上，讓孩子躺在上面，爸爸媽媽拉近床單的四個角，來回晃動床單，呈現「盪鞦韆」模式。

和上面的一樣，在孩子躺好，我們應床單將孩子包裹起來，然後在利用孩子的翻滾，將孩子緊緊包裹，包緊後在利用孩子反方向翻滾，讓孩子從床單裡面出來，來回聯系，我們開始是在醫院學的，那時間玩什麼都抗拒，唯獨這個喜歡的不得了，一玩就停不下的節奏。

利用家裡地板的線路，讓孩子順著線路走一條直線，要求，每一步腳尖要緊挨著前一步的腳根，每次都要兩只腳緊挨著向前走，每次走20到30米。

五、投球 游戲

利用家裡廢棄的紙箱子作為籃筐，把箱子放地上即可，讓孩子站在一米遠距離（距離要根據孩子頭槌情況設定，能力好可以遠一點），讓孩子把玩具球投進紙箱子里，練習孩子注意力和手腕控制協調能力。
還有很多在家可以做的 游戲 ，只要細心發現家庭到處都是可以給孩子做鍛煉的感統活動！

孩子從小 如果缺乏充足的愛和陪伴

就會顯得很自閉

不願意和別人一起玩耍

也不願意和家人有太多的溝通和交流

這樣的孩子 生活在自己的一個人世界裡

自閉症的孩子 需要的是更多的關愛和陪伴

只有讓孩子感受到愛 並且願意表達愛

才有可能會打開心扉 。

本人之前從事過少兒體適能，也接觸過類似孩子。

建議多帶孩子去外面接觸大自然。用更多的耐心陪伴，場地選擇公園，湖邊，花林園，動物

重要的事情說三遍，不要妄想在家裡調節孩子子，不要妄想在家裡調節孩子，不要妄想在家裡調節孩子。

分享：我之前的圖片孩子是一張紙想怎麼畫取決於父母

感統訓練對自閉症的本質沒有作用，但對自閉症伴隨障礙有作用。很多自閉症孩子伴隨著感覺統合失調或者多動症，感統訓練能夠在8歲以前對他們有較大程度的改善。感覺統合訓練作為一種自閉症兒童訓練方法，目前已經延伸出很多有趣味的方式方法，也可以在訓練過程中，訓練孩子的認知、社交等等。

⑽ 草圖大師基本操作會了，在哪可以找素材練習，目前完全沒有方向，不知道怎麼練習

從網上下載草圖大師模型，解析一下別人建模的思路，然後自己模仿著建模，能建得一模一樣就練成了，剩下就是熟練度了