智力游戲怎麼玩兒

A. 寶寶智力游戲

一、少了什麼，多了什麼

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然後再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什麼，多了什麼。

左腦的記憶為「背記能力」，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經有了形象記憶和類型識別的基礎，爸爸媽媽可以和寶寶進行記憶訓練游戲。

二、猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽准備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什麼，然後再做連線練習，看看猜得對不對；也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復雜的圖片給寶貝看，裡面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

提示：這種藉助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先認識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。

三、蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發展寶寶的'動手能力和左右手的協調能力。

四、美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和寶寶一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展寶寶的右腦很有幫助。

五、左右不一樣

1.屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。

2.指「五官」，拉著寶寶的一隻手，掌心向上，讓他的另一隻手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。

3.摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令「開始」時，左手前後搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令「換」，左右手可交替進行。

小精靈溫馨提示：

這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細胞擴大功能范圍，以增強腦的發育。

B. 學前兒童智力游戲

學前兒童智力游戲

學前兒童智力游戲，兒童益智游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的眼、腦、手等，使兒童獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。那麼，以下分享學前兒童智力游戲

學前兒童智力游戲1

一、點名游戲

1. 打電話(適用於中小班)

（老師）XXX，你在哪？

（幼兒）X老師，我在這！

2. 說水果

老師點名，幼兒說一種喜歡的水果。

3. 我喜歡

老師點名，幼兒說出自己喜歡的玩具或者動畫片等。

4. 小動物

老師點名，幼兒模仿自己喜歡的動物叫聲。

二、餐後散步游戲

1. 小動物走路

老師帶領幼兒模仿各種動物走路，如「小貓走路靜悄悄」「大象甩著長鼻子重重走」等。老師要控制幼兒運動量不要過大。

2. 聽信號游戲

（1）老師規定某一動作，幼兒做相應的動作。

如：（老師）「我是一個大巨人」，幼兒模仿巨人走路，雙手上舉，腳跟踮起。

（老師）「我是一個小矮人」，幼兒半蹲，模仿矮人走路。

（2）老師規定某一動作，幼兒作相反的動作。

如：（老師）我站著——（幼兒）我蹲著；我向前走——我向後走；我向左走——我向右走；我快點走——我慢點走。

老師發揮想像，創編出幼兒喜歡的游戲情境，效果更好。

3. 我是一輛車

玩法：

（首先學會中班上學期的一首歌曲《我是一輛車》）幼兒四散在老師周圍，唱著（或者說歌詞）歌曲和老師一起模仿騎自行車和開小汽車，當唱到（或說到）「我是一列小火車」時，幼兒迅速搭肩膀，變成一列或者兩列火車。

4. 貓捉老鼠

玩法：

第一步：幼兒說兒歌「小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不在，嘰里咕嚕滾下來。」模仿老鼠走路，轉圈等動作；

第二步：老師扮演黑貓警長，說兒歌「黑貓警長，黑貓警長，喵、喵、喵（五指撐開，先出左手再出右手）開著警車，開著警車，嘀、嘀、嘀（伸出大拇指，先了左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪裡逃（三指並攏做小老鼠狀，先出左手再出右手）一槍一個，一槍一個，啪啪啪（嘴巴模仿槍聲音三聲）；

第三句開始，老師做捉老鼠的動作，幼兒進行躲藏游戲；

第四句老師瞄準一些老鼠，幼兒做相應喜歡的動作。

提示：

老師制定出規則，控制幼兒的活動強度：如小老鼠最機靈了，逃跑時動作要輕，不能讓警長聽到你的叫聲，如果小老鼠找到地方藏起來（可以原地站好），黑貓警長就不會抓住他或者打中他。

三、課間自控力培養游戲

幼兒課間休息時經常躁動，導致參加集體活動時也非常興奮，老師在這兩個時間段，採用一些小游戲，能夠很好的培養幼兒的有意注意，逐漸學會控制自己的身體動作，感受到游戲帶來的樂趣。

學會傾聽(適用於中小班)

老師可選擇幼兒熟悉的名稱，如動物、水果等，讓幼兒記住某個特定的名稱後，來控制自己的行為。

例如：

當幼兒聽到「小叮當」時，就必須把小手放到膝蓋上，等待老師開展活動，老師可以說出多個詞彙，讓幼兒辨別，以增加活動的趣味性。

學前兒童智力游戲2

學齡前兒童智力開發秘籍

第一、創造力的培養：

學齡前期是培養兒童創造性思維能力的重要階段，其創造的慾望僅僅開始萌芽，需要去發現、去培養及引導。

第二、感知覺的培養：

感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發展，對於他們以後認識世界、掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶寶寶觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓寶寶多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

第三、語言能力的培養：

3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程。可以通過游戲、實物、兒歌、識字卡等教寶寶說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發音，培養寶寶的辨音能力，豐富寶寶的詞彙量並讓寶寶懂得詞義，利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問，如外出時問樹葉是什麼顏色等，並要求寶寶回答。

第四、思維能力和想像力的培養：

人的想像力和思維能力是從小培養和發展起來的，學齡前兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講「動物」這個概念時，要聯系寶寶在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自的特徵及它們的共同點，使寶寶真正懂得什麼是動物。

第五、觀察力的培養：

大自然千變萬化為寶寶觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶寶寶多到戶外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高寶寶的觀察能力;組織多種形式的活動如游戲、泥塑、圖片、幻燈等活動，練習兒童的觀察能力;引導寶寶觀察每件日用品的用途(基本及多種用途)等。

第六、記憶力的培養：

學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓寶寶講出所見的事物，通過講故事後讓他們復述來培養其記憶力;要培養寶寶的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

除此以外，我們可以通過具有創造性的'游戲，如手工、繪畫、編故事等來培養寶寶的創造力，只有我們讓寶寶多參加實踐操作，如參加小製作、泥塑等動手活動，這樣可以使兒童看到自己的勞動成果，也可以體會到其中的樂趣。這樣對培養寶寶的創造性思維是有著非常積極的作用。

學齡前兒童早期智力開發的基本方法是：①組織和安排多種游戲活動，從中培養孩子的各種能力;②引導孩子到大自然中學習，不斷發展孩子的感知覺，發展孩子的言語，以及孩子的各種能力，簡言之就是玩中學。

學前兒童智力游戲3

如何開發寶寶右腦?

右腦開發並非「識字教育」和應試訓練。人的左腦、右腦分工明確。人類語言、邏輯、數字、記憶等均由左腦處理，左腦開發的最佳階段是寶寶7歲前。

而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式。據經驗總結，開發寶寶右腦功能的方法有如下幾種建議。

1、繪畫

繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。

繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。

在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。

如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。

2、以圖代話

對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述。如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小;

給孩子講「2+3=5」的數學題時，可以畫上兩個「○」，再畫上三個「○」的符號，再進行計算。這些都是開發右腦的好辦法。

圖式思考

在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。

父母可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?

或者把一張復雜的圖片給孩子看，裡面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

C. 小班智力游戲教案

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的小班智力游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班智力游戲教案 篇1

玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：「蝴蝶來了。」

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：「蝴蝶飛飛，飛得高」，幼兒就踮起腳飛。教師說：「蝴蝶飛飛，飛得低」，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說「蝴蝶飛飛，飛回家」，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。

7、多次游戲後，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。

准備：

每名幼兒一把椅子

揭示

1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。

3、教師在游戲中根據實際情況控制游戲次數，盡量保證最後的獲勝者在10個左右。

小班智力游戲教案 篇2

我是誰、他（她）是誰

1、願意在團體面前大膽講述自我的名字

2、經過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴

活動准備：

玩具指偶一個、屏風、PPT

活動過程：

一、游戲「開門、關門」

游戲規則：

邊念兒歌邊做動作

當兒歌念到「請問你是誰？」且指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說「我是XXX」

二、游戲「誰不見了？」

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看PPT

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字）

說課：

對於新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應環境是一個十分重要的教育目標。結合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設計了這樣一個活動。經過簡單的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自我的同伴，盡快適應幼兒園的生活。

學習方位詞

活動目標：

1、復習鞏固對空間方位的認識，會正確使用方位詞。

2、培養幼兒思維的敏捷性。

活動准備：游戲前讓幼兒從自身出發認識上下、前後。

活動過程：

1、激發幼兒興趣：

今日教師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？

2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和教師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：「小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。」教師接說「飛到左肩做游戲。」幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上並說：「蝴蝶在我的左肩上做游戲。」教師逐個檢查幼兒做對後繼續說：「飛到右腳上做游戲……」等幼兒邊做動作邊說：「蝴蝶飛到我的..做游戲。」

3、幼兒游戲若干遍。

4、結束：做放鬆動作後回教師。

小班智力游戲教案 篇3

活動目標：

1、能根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能力。

2、能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動准備：魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張

活動過程：

一、引出：教師扮演魔術師出場

師：小朋友們好，我是一個魔術師。瞧，我有一頂魔術帽，還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎？（想）

二、魔術表演

1、魔術師表演：

揮動魔棒：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一隻大螃蟹」。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。

同上再變出小鴨子，並請小朋友學學鴨子怎麼走。

2、請配班老師一起表演

魔術師揮動魔棒說：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀」配班老師模仿孔雀舞蹈。

魔術師再次揮動魔棒：「變變變，把趙老師變成小猴子」。沒變，魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說：「叮咚」，馬上蹲下變成石頭。

3、請幼兒學做石頭。

4、魔術師用魔棒對著「石頭」指兩下說：「叮咚、叮咚」，「石頭」解除魔法。

5、魔術師和幼兒一起表演。

（1）教師強調游戲規則。

（2）魔術師揮動魔術棒：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔」。

幼兒作出相應的動作，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下「叮咚」，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

（3）「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子」 （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）

游戲可循環繼續。

（4）邀請幼兒當魔術師進行表演。

教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？

邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，幼兒進行游戲。

繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。

三、結束活動

教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那麼多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班智力游戲教案 篇4

[活動目標]

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

[活動准備]

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

一、出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

「顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了」教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，「星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧」幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

「顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了」咱們一起去找找它好嗎?」引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。

四、表演《小星星》

「太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!」幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。「星寶寶你在哪裡?快點回家了」幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

「我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!」教師：「我是紅色寶寶，我的家在這里!」幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

小班智力游戲教案 篇5

活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

活動准備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

1.引出：教師扮演魔術師出場

教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

2.魔術表演

1）魔術師表演：

揮動魔棒：「變變變，變變變，變出個小青蛙」。從帽中取出青蛙圖片：「哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。

同上再變出小企鵝，並請小朋友學學企鵝怎麼走

2）請配班老師一起表演

魔術師揮動魔棒說：「變變變，把*老師變成大象」配班老師模仿大象走

魔術師再次揮動魔棒：「變變變，把方老師變成毛毛蟲」沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：「叮咚」，馬上蹲下變成石頭

3.魔術師和幼兒一起表演

教師提出要求

1）「變變變，變變變，變成毛毛蟲」

魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下「叮咚」，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2）「變變變，變變變，變成小鴨子」

3）「變變變，變變變，變成大猩猩」

游戲可循環繼續。

4.邀請幼兒當魔術師進行表演

教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？

1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

5.結束：

教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那麼多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班智力游戲教案 篇6

設計思路：

「找不同」的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。

活動目標：

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

活動准備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

「小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裡？」（動物園）「你在動物園里都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？」

二、觀看課件，找出圖片不同之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

三、想一想，數一數

「小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。」

四、結課。

「游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？」幼兒隨音樂離開活動室。

延伸活動

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩「找不同」的小游戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

小班智力游戲教案 篇7

一、游戲目標

1、引導幼兒對熟悉的物品歸類，並嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在游戲中培養幼兒有意記憶及合作、協商的本事。

二、重點與難點

1、幼兒學習歸類。（重點）

2、幼兒對同一類物品進行分類。（難點）

三、材料及環境創設

1、骰子一個，上頭標有紅、綠兩種顏色。

2、生活中常見物品的圖片若干張。

3、中屏風八扇。

4、記錄板和筆每人一份。

四、設計思路

幼兒的生活是豐富多彩

智力游戲：「小小的船」

活動目標：1、培養幼兒認字的興趣。

2、鞏固對「月亮，坐，彎，尖」等字的認識。

活動准備：1、識字卡「月亮，坐，彎，尖」

2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

活動過程：1、請幼兒仔細傾聽教師朗誦第一遍兒歌，培養幼兒專心傾聽的本事。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導幼兒觀察圖片資料。

3、教師朗讀兒歌2―3遍出現新字時重讀引起幼兒注意。

4、出示識字

動物的腳印

目標：1、經過游戲認識不一樣動物的腳印。

2、嘗試根據各動物腳印說出其動物的名稱。

環境材料：各動物的腳印及其相應的動物圖片

教育過程與指導：1、出示小朋友的腳印引導幼兒進入動物的腳印。

2、出示各種小動物的腳印讓幼兒觀察，看看有什麼不一樣？你能說出這些腳印是哪些小動物的嗎？看看誰猜得多猜得對。

3、根據幼兒說出的動物的腳印出示相應的動物圖片

小班智力游戲教案 篇8

活動目標：

1、能聽指令，較准確地指出物體的位置。

2、樂意參與游戲活動，並通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。

活動准備：

1、貼紙若干；

2、玩具筐一個；

3、玩具若干。

活動過程：

一、手指娃娃。

1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，「手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。」

2、出示玩具筐。

「這里有一個玩具筐，裡面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。」教師隨意說一筐內玩具名稱，然後用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。「在哪裡？在這里。」

3、進行兩三次演示後，鼓勵幼兒嘗試。

「寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪裡？看看它是不是也能找得到。」

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。

「眼睛眼睛在哪裡？鼻子鼻子在哪裡？嘴巴嘴巴在哪裡？……」

2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

三、找朋友。

「剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？」

「手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪裡？」

幼兒聽到姓名後，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。

活動延伸

合唱歌曲《找朋友》。

小班智力游戲教案 篇9

設計思路：

「找不一樣」的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩，所以，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在簡便愉快的氣氛中體驗發現的歡樂，從而促進幼兒智力發展。

活動目標：

1、經過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的歡樂。

活動准備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

「小朋友，今日教師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裡」(公園)「你在公園里都看到了什麼經過小游戲我們認識一下」

二、觀看課件，找出圖片不一樣之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

6、出示小兔的`圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的2處不一樣。

三、想一想，數一數

「小朋友，我們來數一數在公園都看見了哪些小動物。」

四、結課。

「游完了公園，時間也不早了，我們一齊開開心心地回家吧」幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不一樣》。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩「找不一樣」的小游戲，讓他們一齊來分享發現的歡樂。

小班智力游戲教案 篇10

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

1、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、 送球寶寶回家：

「顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了」教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，「星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧」幼兒把球放到相應的筐子里。

找顏色

「顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了」咱們一起去找找它好嗎？」引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。

3、 表演《小星星》

「太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！」幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。「星寶寶你在哪裡？快點回家了」幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

「我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！」教師：「我是紅色寶寶，我的家在這里！」幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

小班智力游戲教案 篇11

游戲目的：

1、培養幼兒的記憶本事。

2、培養幼兒的合作本事。

3、幼兒鞏固對量詞的認識。

游戲准備：

1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

游戲方法：

1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在教師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立刻往回走。

3、回來後給後面小朋友戴上帽子後面小朋友才能夠繼續游戲。

4、最終，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

游戲規則：

小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來後必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續游戲。

游戲提議：

1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進行游戲。

2、這個游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。

小班智力游戲教案 篇12

爭做小博士

1、讓幼兒明白更多的安全自救常識；

2、教育幼兒遇到困難應進取動腦想辦法，培養幼兒的應變本事；

3、培養幼兒的合作意識。

活動准備：

博士牌

活動過程：

教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。

1、對錯選擇，教師出示圖片後幼兒選擇：

（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；

（2）在馬路上踢足球；

（3）過馬路走人行道；

（4）玩滑梯擁擠；

（5）著火撥打119報警；

（6）吃水果削皮；

（7）在鐵軌上玩；

（8）在電源插座附近帖防電標志。

2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。

將有聯系的事物圖片放在一齊：

（1）夏天裙子

（2）下雨雨傘

（3）110警車

（4）119消防車

（5）120救護車

（6）手指破了紗布、紅葯水、膠布

（7）冬天棉衣

（8）鉛筆、本書包

3、搶答，搶答對得1分：

（1）媽媽給我吃的葯外面很甜，不生病的時候能夠吃嗎？為什麼？

（2）家中來了壞人你怎樣辦？

（3）著火時候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什麼？

（4）東東異常喜歡看電視，經常自我打開電視，一天他洗手後沒擦乾手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什麼？

（5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個人說「我帶你去找媽媽」，楠楠說「我不認識你，我不跟你走」。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽？

（6）亮亮在幼兒園，一個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接，亮亮該怎樣辦？

（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎樣辦？

（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？

活動結束：

評選冠軍小組

小班智力游戲教案 篇13

活動目標：

1.樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。

2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動准備：

1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

活動過程：

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個「猜一猜」游戲，怎麼玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）

(二)玩游戲

1.水果類

2.動物類

3.圖形類

(三)體驗顏色規律

1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會，然後遮住這16張卡片，教師指一張問「這是什麼顏色」知道幼兒可以站起來回答。）

2.最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動

小班智力游戲教案 篇14

一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動准備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅活動反思：

本次教學活動採用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什麼，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

D. 10個兒童智力游戲

10個兒童智力游戲推薦

▎兒童智力游戲推薦：老虎抓人

准備用具：閃卡，老虎圖卡

游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然後教師在地上畫個長方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼兒將自己的一隻腳房子框框內，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續玩。

注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。

▎兒童智力游戲推薦：踢球游戲

准備用具：軟球或是海灘球

游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然後將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。

注意事項：也可以說一句今天所學的`新句子或是朗詩。

▎兒童智力游戲推薦：五體投地

准備用具：閃卡

游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然後教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。

注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。

▎兒童智力游戲推薦：投籃游戲

准備用具：海洋球，紙箱，閃卡

游戲解析：准備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據教師提示將球丟到指定的紙箱內。

▎兒童智力游戲推薦：蓋房子

准備用具：閃卡，積木

游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最後使房子倒塌的那一組就算輸。

注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會後疊自己的房子。

▎兒童智力游戲推薦：掃雷

准備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡

游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內容，打對的則有機會上台放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。

▎兒童智力游戲推薦：向前沖

准備用具：圖表(可自行設計)，磁鐵數個，大骰子

游戲解析：畫出圖表(大部分是24個方格子的表格)，並將每一格編上編號，編號數字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。

注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便於幼兒回答。

格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。

▎兒童智力游戲推薦：食人鯊

准備用具：磁鐵，骰子

游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。

注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓聖誕老公公發送禮物等。

▎兒童智力游戲推薦：睡怪

准備用具：閃卡，空氣錘

游戲解析：教師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然後幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身准備抓他，幼兒若答對並快速回到自己的座位便得一分。

注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。

▎兒童智力游戲推薦：跳跳樂

准備用具：閃卡

游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡後面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最後留下的幼兒獲勝。

注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。

E. 十大考驗智商的經典智力游戲分享

高智商的人玩游戲，那速度、那邏輯推理、那洞察力等，絕對不是腦殘黨所能比的，很多正常智力的人，在進行高智商的游戲操作時，都會發現自己真的好腦殘。下面就是我給大家帶來的十大考驗智商的游戲，希望大家喜歡！

十大考驗智商的游戲

1、《文明5》

這個游戲非常燒腦，游戲中可以對多個文明國度進行選擇，可以玩建國大戰，也可以武則天女王。每個國度的兵種都特別多，而且制度的特別的多。高智商游戲有哪些燒腦?這個絕對要耗掉你不少腦細胞，你不僅要將本國的的文明與它國的文明進項外交，還要靈活作戰或者結盟。記住身為國王的你不能亂來，否則你會國破家亡。

2、《三國殺》

這款游戲十分的經典，將主公，忠臣，反賊，奸臣闡述得十分的清晰，無腦的人大多是反賊，忠誠要學會適時的討好皇帝，過度則是馬屁精了。皇帝通常性子成穩，最不爽的就是奸臣，皇帝和忠誠打不還手，罵不還口，有時候反賊打你，你還不能還手，這游戲太燒腦，一般人玩不了。

3、《阿達數獨》

它屬於小型內存游戲，游戲只有5M，沒有令人震驚世界的游戲引擎，就是0-9數字，和機個格子，高智商游戲有哪些?這個就是，能全部通關的屈指可數，即使你高考數學滿分，大學的高數不錯，都不一定能通關，它是十大考驗智商的游戲之一，對很多人來說都好難。

4、《機械迷城》

這個游戲需要高智商的人來玩才精彩，要有很強的推理能力，通過各種線索，運用小技巧達到目的。線索能不能被你發現，你的洞察力必需要高，越升級越難，有人說這是一款逆天智商的人創造出來的，如果你能通關，說明你是絕對的天才。

5、《粘粘世界》

這是一款益智游戲，利用粘性小球「粘粘球」來構建建築框架，讓盡量多的剩餘粘粘球進入地圖中的水管內。這種游戲剛開始你會覺得設計者很腦殘，可越到後面，你會發現你一個頭兩個大，自己的智力完全不夠用。高智商游戲有哪些?它便是其中之一，也是十大考驗智商的游戲，玩起來還不錯。

6、《萬智牌》

據傳《萬智牌》很燒腦，很多玩家說《爐石 傳說 》就是防它而製作的游戲，《爐石傳說》是很火的一個游戲了，不帶腦子的人，玩這款游戲很難創新高度。這個游戲拼的就是智商，智商決定通關。

7、《時空幻境》

這款游戲將將傳統的2D卷軸式動作冒險游戲，與神奇的時間逆轉模式相結合。游戲的劇情雖然老套，但它有更深層次的含義，據說只有玩過的人，才能體會其中的樂趣。這款拯救公主的游戲，是十大考驗智商的游戲之一，值得高智商人群玩。

8、《三位一體2》

它是一款橫版闖關游戲，高智商游戲有哪些?推薦它你肯定沒意見，動作解謎游戲，你要和不死大軍進行激烈戰斗，還需要發揮你過人的智慧解開各種機關，還有克服地形障礙等，即使這樣你也不能憑一已之力過關，有時候要用三個人的技能合作過關。

9、《橋梁計劃》

這是一款模擬類游戲，玩家就是要在游戲中建造屬於自己的橋梁，作為設計師你要考慮設計方案，材料、選址等，沒有想像力，沒有智慧如何完成這么高難的設計工作。這個IQ游戲一般人玩不了!

10、《逃出公文包房間》

這是一款在線小游戲，假設你被關到了這樣的房子里，一般人的智商估計得困守一輩子，如果你不想被關在這房間里一輩子，最好別玩，說句不好聽的話，進來容易，出去難。

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F. 兒童智力游戲

2017兒童智力游戲大全

游戲一：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓練：頭頸運動(前、後、左、右)，手臂操(前、後、左、右、伸及繞環)，腿部運動(取坐位雙腳做內收、外展、屈、伸、繞環)等練習。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……

提示：這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側部位的活動由右腦指揮，右側部位的活動由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經常幫助寶寶做運動，不僅能提高寶寶身體機能的靈活性和協調性，而且培養了寶寶空間的概念，促進右腦的發育。

游戲二：跳跳舞

玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領寶寶根據音樂節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。這個游戲適合任何年齡的寶寶，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。當聽到某一樂器發出的聲音時，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動作。如：聽小提琴曲時模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時，左、右手模仿按琴鍵的姿勢。也可以讓寶寶跟著音樂的節奏自由發揮，翩翩起舞。

提示：古典音樂對寶寶右腦開發有很大作用，在優美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優美和諧的動作，起到了促進右腦思維及活躍右腦功能的作用。

游戲三：像什麼

玩法：讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆。爸爸媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個像什麼呀?”讓他用自己豐富的想像來回答問題。注意：一定不要問“這是什麼?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想像。

提示：這個游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想像力訓練可以給右腦細胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經常和他玩充滿想像力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的雲朵，啟發他將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足“胡思亂想”，因為這些正是創造能力的萌芽階段。

游戲四：找朋友

玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區別。如：在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。

提示：這個配對游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長，逐漸將配對游戲發展為“歸類游戲”。如：請2歲左右的寶寶將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對;請2歲半的寶寶將圖片或實物中的水果、餅乾等分類。

游戲五：扔紙球

玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。

提示：這個運動游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動作，對空間距離做出判斷，這些都有利於寶寶的右腦開發。

游戲六：神奇的紙盒

玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的寶寶，您可以給他否定的.指令。如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法。比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。

提示：這個訓練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進行判斷的游戲，可以促進右腦的發展。

游戲七：猜一猜我是誰?

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。

提示：這個游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。

游戲八：石頭、剪子、布

玩法：玩具若干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。

提示：這個游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……

G. 指導幼兒玩智力游戲應注意什麼

指導幼兒玩智力游戲應注意什麼

指導幼兒玩智力游戲應注意什麼，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，父母對於孩子不必急於求成，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。看完指導幼兒玩智力游戲應注意什麼，學著啟蒙家裡的小天使吧！

指導幼兒玩智力游戲應注意什麼1

智力游戲簡便靈活，無論在上課、自由活動時間或在家中，不拘環境條件與時間的長短均可開展。如認識幾種家畜的外形特徵與習性，可採用「找出它們」和「愛吃什麼」的游戲。鍛煉孩子反應分辨能力的「找一找」、「傳電話」等游戲，都可以隨時進行，要在游戲過程中不斷向幼兒提出新課題，啟發他們動腦筋找答案，促進智力水平的不斷提高。

新奇美觀的玩具，兒童一見就喜歡，能激發幼兒游戲慾望，吸引幼兒去尋找答案。與其它游戲玩具相比，智力玩具材料更需要靈活多變。如「穿線板」，用塑料管在彩色墊板上穿出活潑可愛的小動物、鮮艷美麗的花朵，幼兒手腦並用，既可以鍛煉幼兒手指肌肉的靈活性，掌握穿針走線的技能，又能培養創造力和邏輯思維能力。再如「智力拚圖」材料，是長短不一的小棒、大大小小的窗簾圈、花紙圈。別看材料簡單，到了幼兒手中，猶如為幼兒的想像增添翅膀。他們拼出報曉的公雞、頑皮的小猴、吹泡泡的螃蟹、嘟嘟開的小汽車。還可以引導孩子根據故事內容，拼出「龜兔賽跑」、「小熊過橋」等生動有趣的畫面。在開發智力游戲時，游戲形式要生動有趣，多種多樣，切忌使游戲公式化或成為「變相的作業」。學齡前的孩子對視、聽、操作多通道輸入信息的活動較感興趣，在游戲中，要盡量使幼兒聽、看、說、做，使眼、耳、手、口、腦各個器官充分活躍起來。

指導幼兒玩智力游戲應注意什麼2

一、智力游戲的結構

智力游戲屬於有規則游戲,它是依據一定的智育任務而設計編定的一種有規則游戲。它以生動、新穎、有趣的游戲形式,使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識,發展智力的任務,是幫助幼兒認識事物、鞏固知識、發展智力的一種十分有效的手段。智力游戲的結構包括：

1、游戲的任務,即在游戲中要求幼兒認識的內容和智力訓練的任務；

2、游戲的玩法,即幼兒在游戲中對幼兒動作和活動的要求；

3、游戲的規則,即確定和評定幼兒的游戲動作和活動是否合乎要求的標准。

4、游戲的結果,即幼兒在游戲中在努力達到的目的,是判斷游戲任務完成與否的標志。

二、智力游戲的種類

一根據智力游戲所使用的材料,可將戲智力游戲分為：

⒈利用專門的玩具、教具、自然材料、日用品進行的智力游戲,如積木、套碗、積塑等。

⒉利用圖片進行的智力游戲,如棋類、紙牌、拼圖等。

⒊利用語言進行的智力游戲,游戲中不接觸圖片、實物,主要通過語言來完成游戲任務。

二根據智力游戲的任務,可將智力游戲分為：

⒈、訓練感官的智力游戲。

⒉、發揮想像、鍛煉思維的智力游戲。

⒊、發展語言的智力游戲。

⒋、練習記憶的智力游戲。

⒌、訓練計算能力的智力游戲。

不同年齡階段的幼兒,其智力游戲的特點是不同的。小班的智力游戲比較簡單,游戲任務容易理解、容易完成,游戲玩法具體、簡單,游戲規則一般比較少,開始時對全體幼兒幾乎是同一規則要求；中班幼兒的游戲任務比小班復雜多樣。

游戲的動作逐漸多樣化,游戲規則更多地帶有控制性。游戲中除運用具體實物和教具外,還增加了一些語言的智力游戲和競賽的因素。大班幼兒智力游戲的任務、內容都較為復雜,要求幼兒在智力游戲中進行較多的.智力活動。

游戲動作要求較高,主要是比較復雜的、相互聯系的、連貫的迅速的動作。游戲規則的要求也提高了,幼兒不僅要嚴格控制自己,遵守游戲規則,而且要迅速、准確地執行游戲規則。

智力游戲對幼兒的發展有重要意義,其教育作用主要是：有趣的智力游戲能使幼兒產生愉快的情緒,提高幼兒學習的主動性、積極性,提高他們努力完成任務的堅持性以及思維的靈活性、敏捷性,有助於幼兒形成樂於動手、動腦的好習慣,促進幼兒的智力發展。

智力游戲一般要求幼兒善於和同伴合作,共同遵守游戲規則,完成游戲任務,這有助於幼兒形成控制自己行為的習慣,有利於他們良好品德的形成。

三、智力游戲的指導

只有在教師的指導下,幼兒的智力游戲才能順利開展,才能實現一定的教育要求。智力游戲的指導要做好以下幾方面：

一為幼兒進行智力游戲創造條件

幼兒進行智力游戲往往需要各種玩具、教具及其它材料。教師應根據教育要求和幼兒的實際需要,為幼兒選擇、製作各種玩教具。玩教具在室內擺放的位置,要以便於幼兒自由取放為原則,同時要注意更換和增加新的玩教具。對於新的玩教具,教師要教會幼兒玩的方法,然後讓幼兒自己玩。

二教會幼兒正確地游戲

每個智力游戲都有一定的教育任務,要通過游戲的玩法與規則來實現。因此,幼兒必須通過學習才能掌握游戲的玩法。教師可以用生動、簡明的語言及適當的示範,向小組或者個別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規則。

如果是有操作練習的游戲,還應事先教會幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學。在游戲進行中,教師要根據幼兒進展的情況,隨時給予指導,督促幼兒遵守規則,要求他們按既定的玩法、步驟認真地完成游戲任務,逐步能獨立地進行各種智力游戲。

由於年齡的差異,在指導小、中、大班時,要有一定的側重點：小班的智力游戲多是利用教玩具進行的,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具的出現,來激發幼兒的游戲興趣。

在游戲中教師的講解要生動、簡單、形象,有些講解可以和示範動作相結合,以吸引幼兒的注意力,同時要不斷提醒他們遵守游戲的規則。中班幼兒的指導仍需要示範和講解游戲的玩法和規則。

游戲中,教師應注意檢查他們對游戲的玩法的掌握情況以及執行游戲規則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規則,游戲才有趣味。教師要鼓勵幼兒關心游戲結果,並努力爭取好的游戲結果。

對大班幼兒智力游戲的指導,主要是靠語言進行的。教師要依靠語言講解游戲、要求幼兒獨立地進行智力游戲,並嚴格遵守游戲規則,爭取最好的游戲結果。教師還可以要求幼兒對自己的游戲結果進行適當地評價。

三要注意對個別幼兒的照顧,鼓勵每個幼兒積極參加各種智力游戲

教師應當按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進行不同的練習。尤其是對能力差的幼兒,應更多地鼓勵、吸引他們參加智力游戲,及時肯定他們的進步,增強他們的自信心,提高他們的游戲能力。

四廣泛地利用智力游戲向幼兒進行教育

智力游戲條件簡便,方式靈活,游戲時間、課堂上及日常生活中都可以採用,以向幼兒進行教育。教師要更多地利用這種游戲來復習鞏固幼兒所學的知識技能,還可以利用它來對幼兒進行個別教育。