快樂旅行游戲73怎麼過
A. 有沒有真正快樂的旅行有哪些實招可以保障一次旅行的快樂
當然有啊。大家本身就是為了快樂才去旅行的。要說有什麼實招「保障」旅行的快樂，俗說「窮家富路」，首先當然是得准備夠用的錢。 細說一下吧：為了使快樂貫穿整個旅途，無論是隨團還是自由行，都得要有蘊釀和做相關針對性准備的。
（一）：避開節假日。 你如果是不需要按部就班工作的人，就要堅決地避開長假、短假日去景點旅行。這就可以有效地避免到景區看風景變成了看人頭的煩悶。 （二）：選擇溫度差。你想到溫暖的南方去 旅遊 ，時間段就得選擇在冬春季去，想到北方去 旅遊 就得選擇在夏秋天去避暑。如果夏天到更熱的地方，冬天到更冷的地方去旅行，也會使旅途不愉快的
。 （三）：選擇淡季去 旅遊 。 各旅行社在 旅遊 淡季的費用都有不少的折扣，這樣安排可以讓你准備得本來不很充裕的錢，會變得更有充分利用的空間。不僅沒有煩惱還有額外驚喜。 （四）：旅途中不了解的 旅遊 產品盡量少買。「老鄉」很多、「好心人」很多、「打折便宜貨」也很多。 旅遊 就是圖個開心，只要堅持不貪心這一條，就能在這最容易讓旅途心情不愉快的環節保持心情舒暢
。 （五）：旅途上冬春帶點暖胃消食的午時茶，夏秋帶上消暑葯。入鄉隨俗，尊重當地人的風俗習慣，享受當地的風土人情，對不合口味的飯菜可以少吃，對不合心意的事可以避開，也切記不要多語。如果沒吃飽可以利用自由活動時間或晚上休息時間自己去找合口味的。 我想，如果能做到以上幾點，你的旅途肯定會全程快樂的。
有沒有真正快樂的旅行？
不僅有，而且絕大數的旅行都是快樂的，否則，人們為什麼熱衷去旅行呢。 旅遊 本來就是休閑和放鬆，是提升生活質量的一種方式，在一個地方生活「膩」了，走出去開闊視野，去尋找和發現新鮮的世界，「調劑」一下原來的生活模式，當然快樂啊！
關於怎麼保障一次旅行更快樂，我認為不能用「保障」，而應該說「提高」，因為快樂不快樂與人有關，沒有人能夠保障快樂，我認為做好以下方面可以提高你旅行的快樂感。
圖：拍攝於我的「 西歐之旅--荷蘭 」
一、選擇想去的地方去旅行
一定要選擇自己想去的地方去旅行，帶著夢想和願望去旅行，而不是臨時起意或者根本就沒有興趣的地方去旅行，既然選擇就應該是自己喜歡的或者嚮往的，對你有吸引力的目的地。
也許那裡的風景一般，你只是想了一個心願，或者滿足一個願望，比如就想走出國門，看看國門外有什麼不一樣，有時候你就不是為了看風景，就是想了一個願望！
圖：我的巴西--阿根廷之旅（伊瓜蘇瀑布）
二、選擇合適的方式去旅行
旅行的方式很多，可以選擇跟團，可以自由行，也可以自駕旅行，選擇適合自己的方式會讓你有更好的體驗感，讓你的旅行顯得更有情趣和意義。
比如，跟團游省心省事，自由行把控自由，自駕遊方便自如，各有利弊各有千秋。
三、做好有準備的旅行
旅行准備是否充足直接影響旅行的質量，避免旅途的尷尬和慌亂。順暢的旅行自然心情爽快，磕磕絆絆的旅行嚴重影響旅行的快感，所以無論選擇什麼方式，一定要提前做好 旅遊 攻略，周密的策劃自己的旅行。
比如充足的預算、景點的規劃、 旅遊 路線、交通以及酒店的預訂，以及旅行用品的配備等等。
圖：拍攝於我的南美之旅-聖保羅
四、與合適的人去旅行
選擇與誰出行也很重要，喜歡熱鬧可以跟團游，熱熱鬧鬧、浩浩盪盪；喜歡清靜可以自由行，俠客一樣獨來獨往；可以陪同父母或孩子一起享受天倫之樂；可以攜手你的戀人一起分享共度時光；也可以約好友侃天說地，海闊天空。選擇合適的人旅行，不完全在於旅途的「風景」，有時候「人」更重要，一次這樣的旅行，收獲的不僅僅是旅途的風景，更是滿滿的情誼。
怎麼樣，按照我以上建議的四方面去做，你的旅行怎麼會不快樂呢？大家來評評吧，我說的有沒有道理？
1.保持良好心態。真正的快樂旅行我認為其實是存在於自己的心態的，去旅行是一件值得期待的快樂事情，但是在旅行中會遇見多多少少的困難或者麻煩，保持好心態的話遇見的問題會變成 旅遊 途中小故事，沒有好心態的話可能這個旅途都不快樂。
2.最好 旅遊 前調查。 旅遊 途中不快樂有一個原因是對 旅遊 景點的不熟悉而帶來許多不必要的麻煩。所以，在去陌生城市 旅遊 時，做好地區了解攻略、查好天氣、提前定酒店、完善行程規劃等都很有必要。
3.和適合的人去 旅遊 。發生在 旅遊 中的沖突大多是人員內部沖突，雖然可能不是什麼大矛盾，但是多多少少會影響心情，所以 旅遊 還是跟適合的人去，會快樂很多。
4.帶足夠的資金、適量的物資。很多人說旅行就是換個地方吃吃吃買買買，所以做好 旅遊 預算，帶足夠的資金。在旅行中除帶一些必需品之外不建議太多東西，提行李太累了。
感謝小秘書的邀請。
快樂的旅行是肯定，不快樂，還不如不行。
不過話說回來，如果旅行快樂還需要一定的條件和注意事項的。
以個人旅行的經驗和教訓，建議如下：
1、最好採用自助游或自駕游，參團或跟團，遇上不良商家，又是購物、又是拉去黑店，花冤枉錢、耽誤時間不說，關鍵是個人生氣！
自駕游或自助游在行程、景點、住宿、吃飯等方面更為自由，不受團體、其它的制約，想走就走，想停就停，想玩就玩，想拍就拍。
自駕游或自助游，沒有不良導游的帶購行為，時間和行程上完全由自己控制，消費上也完全自主，也絕對不會因為消費不到位而倍受白眼甚至是侮辱。
2、自駕游或自助游，如果需要跟他人結伴，必須是志同道和，消費觀念、興趣愛好等比較接近為好，最好是自己家人。
結伴出行時，大家結出行時，對路線的規劃、住宿吃飯的消費上，應提前說明，不能存在較大差異，特別提醒：不能跟小氣的人結伴出行！
自駕游或自助游，如果要與人結伴，選人很重要！
3、對出行路線、景點規劃、行程安排等，要做好充分的功課。
自駕游或自助游，堅決不要因為功課不充分，造成時間、金錢上浪費，以免影響心情。
旅行快樂，最最最關鍵的是心態，要拿得起放得起，不因小事而動容、更不因大事傷心情，凡事都看開。
行至行至水窮處，坐看雲起時！
這兩個問題我來回答一下吧，
真正快樂的肯定是有的，不管是誰，准備出去旅行肯定開心快樂的，不過也有一些人就是心情不好，煩惱，壓力大選擇旅行的方式給自己解壓，放鬆。
最近我也在考慮，籌備，來一場西藏自駕旅行，而我選擇旅行的想法也是為了解壓，放鬆心情。
要想保障旅行的過程充滿快樂，我個人觀點覺得這個要求有點高啊，因為旅行的過程中可能會遇到很多很多的問題和麻煩，如果說自己的能力能及時解決一系列的問題，那這個人肯定是超人。不過在旅行的過程中心態一定要放寬，冷靜對待任何事，我相信麻煩不會找你麻煩。
放鬆過後還是要繼續努力工作，回到正常的生活軌跡，
我跟你說，如果你是為了逃避眼前的事情，去 旅遊 ，一定會不開心，但是如果是為了放鬆，如果是工作很累很累，再去玩耍，就會開心啦
大家好！我是慈禧太娘，很高興來回答這個問題。
我每次旅行都很快樂。
問我有哪些實招可以保障快樂出行。主要有以下幾個實招：
1.選好興趣相同的旅伴，價值觀也要一致。
2.選擇自助游，比較隨心所欲。但要做好一個比較完善的攻略。
3.選好目的地，然後了解一下目的地的人文，景觀，甚至天氣。
希望我的回答對大家有所幫助。
謝謝，再見！
首先，我想告訴你：於是我而言，大多數旅行都是快樂的。
其次，不要相信什麼說走就走的旅行，除非你是一個特別隨遇而安的人，若想有一次真正完美的旅行，我們必須做好充足的准備：
1. 調節好生理、心理狀態，很重要。
出門在外，充足的體力、放鬆的心態，是能否愉快旅行的必要條件。
印象最深的是有一次，出發前只是有些嗓子痛，便不太在意，誰知去到高原地區，又沒忍住吃燒烤、辣椒；喝酒、熬夜，兩天下來，扁桃體嚴重發炎，引起了發燒、咳嗽、腹瀉等多種症狀，最後不得不終止行程。
這個教訓告訴我們，出門旅行一定要調整好身體狀況，任性放縱也要有所節制。特別是去一些海拔高，自然條件比較艱苦的地方。
2. 出行夥伴很重要。
與合適的人，到哪裡都是風景……
旅行夥伴的選擇會直接影響到我們整個行程的順利發展和愉悅程度。
曾經和一對平時關系不錯的朋友夫妻倆結伴同行，出發後才發現有很多不合適。朋友家寶寶不到兩歲，我們家又沒有孩子，一路上諸多不便，吃的、住的、玩的都有分歧，雖說彼此都能遷就，可遷就的旅行卻不是大家想要的。
更別提如果是碰到三觀不合、性情相左的旅伴，那就很有可能是災難了。
3. 出行前准備要充分。
一場愉快的旅行，出發前一定要做足功課，包括吃、住、行；游、購、娛各方面。今天的 社會 ，網路資訊發達，而這些，都可以在你出行前進行了解。只有做好准備，才能在旅途中少走彎路，避免踩坑。
如果是自駕出行的話，必須提前做好車輛保養檢護，帶好一些必備用品。
4. 旅途中保持心態平和，勿斤斤計較，輕易與人爭執。
在家千日好 ，出門一時難！出門在外，有時難免磕磕碰碰，遇到一些不盡如人意的事情。這種時候，一定要放平心態，理性對待，比如開車過程中也許會與人爭搶；山村客棧會偶爾停電……記住：退一步海闊天空！
總之，旅行是一件幸福的事，做足准備，敞開胸懷，我們才能迎接更廣闊的世界！
真正快樂的一次旅行
想讓旅行快樂不是取決於去哪裡，不是取決於和誰去！而是取決於你去的心態
如果你是為了逃避生活和工作的壓力去 旅遊 ，那麼你不會快樂的旅行，因為心裡裝著事兒
如果你是失去戀人、親朋，想出去散散心，那麼即使換了一個城市，但是一樣會因為很多特殊的景或者事件讓你想到那個人，也不會快樂
讓自己每天都去發現身邊的美好，凡事都積極樂觀的去面對，久而久之你就會正能量滿滿，通過積極的態度去努力工作和生活，這個時候給自己計劃任何一次旅行，都會是愉快的旅行
我可以和朋友、家人去旅行！同時我也可以用出差的時間讓自己空出一天的時間去旅行，一個人也可以很開心的吃地攤，坐在路邊點杯咖啡看形形色色的行人，喜歡在傍晚走在居民樓中，看著家家戶戶燈火通明，感受做飯的氣息，開心的源泉是自己的內心是否平和
她就是我的愛心果
B. 快樂旅行文學vip怎麼關閉
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C. 《快樂旅行》大班社會教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的《快樂旅行》大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《快樂旅行》大班社會教案 篇1
活動目標：
1、通過故事進行移情體驗，知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復。
2、結合生活經驗制定合理的旅行計劃表，並准備物品。
3、在小組合作過程中，協助合作解決問題，體驗成功的快樂。
活動准備：
教具：
旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等
學具：
記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片
活動過程：
一、談話引入，激發興趣
1、你去過旅行嗎？去過哪些地方？
2、你旅行時的心情是什麼樣的？
二、故事植入，情感遷移
1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西？
2、旅行時，她遇到了哪些困難？
3、你覺得她帶這些東西合理嗎？為什麼？
總結：如果我們出遠門旅行，把什麼都帶上，書包就會很重，背著它旅行不太方便；如果帶得太少，又會不夠吃、不夠用，也會很麻煩。
三、實際行動，解決問題
1、那麼哪些東西是必須帶的？哪些東西可以不帶？請你幫助小豆豆重新整理下？
總結：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水；簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的物品，有些東西我們可以到了景點花錢買。
2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的准備。
3、交流、評價
四、活動延伸，生活應用
1、如果我們去黃山，准備的物品有什麼不一樣呢？
《快樂旅行》大班社會教案 篇2
活動目標：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。
2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動准備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解「需要的」和「想要的」。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?
總結：運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長說：「游樂場里吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最『需要的』合理消費，盡情玩樂。」
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在「免費」面打上勾，如果你在買了麵包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5.總結經驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《快樂旅行》大班社會教案 篇3
活動目標：
1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2、樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。
活動過程：
各個景點的圖片製作KT板
景點的課件
活動過程：
一、引題：
1、小朋友們你們去旅遊過嗎？
2、你去過的地方都有什麼好玩的，那裡有什麼讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
1、教師以導游的身份帶幼兒進入「旅遊景點」，激發幼兒活動的興趣。
（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。
（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
1、藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。
四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。
1、讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。
2、游戲結束活動。
《快樂旅行》大班社會教案 篇4
設計意圖：
現如今孩子們都成了家裡的「小皇帝」、「小公主」，他們想要什麼就買什麼，並不懂得什麼是需要的，什麼是想要的?結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，藉助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景並親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學目標：
根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標。
⒈認知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。
⒉能力目標：培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
⒊情感目標：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學准備：
經驗准備：
⒈認識了人民幣和標價。
⒉有在超市裡和在游樂場消費的經驗。
材料准備：
1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說教學教法
1.教法設計：針對教材內容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。
2.學法設計：本著「開放、自主」的原則，幼兒採用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。
3.教學手段：主要是應用了現代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。
說教學過程
在本次活動中，我設計了5個環節，目標明確，主題突出。具體流程如下：
⒈引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題
活動剛開始，教師展示PPT,運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應該怎麼樣選擇呢?
此環節以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利於渙起幼兒已知的知識和經驗，教師適時的提問使幼兒初步產生對「需要的」和「想要的」思考。
⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步了解「需要的」和「想要的」的含義
此環節主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子「需要的」和「想要的」 的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?孩子在討論之後輕松的理解了運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買運動鞋!這個環節中我採用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發孩子的繼續開展活動的興趣。
⒊情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要准備哪些物品呢?
孩子們思考之後，我請幾名幼兒到白板上點擊滑鼠。如果選對了，商品會移動並發出聲音「對了，就買需要的。」如果點錯了，發出聲音「想想吧!」在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發了幼兒上台操作的慾望，為了避免一名幼兒操作時台下幼兒的等待，這個環節我還將多媒體技術與常規教學操作材料相結合，為每位幼兒准備了操作卡片，讓台上的幼兒和台下的幼兒能形成互動。
⒋情景三——游樂場。聯系實際，體驗合理消費。
此過程中，我為幼兒創設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊發了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的遊玩設施都是要花錢的，沒有標價的遊玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最「需要的」合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
之後我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在遊玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束後在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。
此環節中游戲情境的創設便於孩子體驗到真實的消費場景，體現了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目瞭然。
⒌總結經驗，擴展延伸
完成了以上幾個環節，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小網路:旅行，指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同於旅遊。旅行和旅遊的區別就在於:旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對於是指個人，是行走。旅遊是指遊玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅遊就是旅行游覽活動。它是一種復雜的社會現象，旅行要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅遊也是一種娛樂活動，任何去外地遊玩都可以算。世界旅遊組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
《快樂旅行》大班社會教案 篇5
設計意圖：
大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更准確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。
活動目標：
1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結構。
2、學慣用創造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動准備： 火車頭頭飾一隻、音樂磁帶、課件、背景圖
活動過程：
一、欣賞音樂第一遍。
「今天，我帶來了一位神秘的客人，聽，它來了。」（放abc.mp3）
「誰來了？」
「這是一輛奇怪的列車，你們看。」
二、看課件，分段欣賞音樂。
場景一：
「這列火車是什麼樣的？」
「它是一節孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。」
場景二：
「它想帶我們去哪兒旅行呢？」
「火車正開往什麼地方去？」
「我們可以什麼動作來表現開火車呢？」
幼兒聽A段音樂創編動作。（放音樂a.mp3）
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）
場景三：
「哇，火車來到了什麼地方？」
「火車正穿過美麗的桃樹林呢。」
「這兒沒有大樹，我們可以用什麼來代替呢？」
幼兒想像樹林可以怎麼做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)
「穿樹林時，火車當心碰到大樹喲。」
「除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？」
「可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹。」
每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
（放b.mp3兩遍）
場景四：
「穿過美麗的樹林，火車又開到了什麼地方？」
「火車開到了一片碧綠的草地。」
「在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！」
幼兒創編動作。（放c.mp3一遍）
「你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧。」
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）
三、完整欣賞樂曲，集體游戲。
「剛才的旅行真快樂呀！」「讓我們聽著音樂再旅行一次。」
「這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹。」
幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc.mp3兩遍）
「快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧。」
《快樂旅行》大班社會教案 篇6
設計思路：
在「快樂的假期」活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動目標：
1、會說「我和誰去過什麼地方」「我看到了什麼景物」「我乘什麼交通工具去的」。
2、體驗同伴間交流的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
照片
活動流程：
故事導入—提問—歸納—幼兒介紹—總結——活動延伸
活動過程：
1、導入（故事「快樂的旅行」）
「快樂的旅行」——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假裡進行了依次非常愉快的旅行，於是小白兔就問小松鼠：「小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什麼地方了呀？」小松鼠說：「我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。」「那你都看到了一些什麼有趣的東西呀？」小白兔又問。「我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀」小松鼠回答道。「那你是乘什麼交通工具去的呀？」小白兔又問。小松鼠開心地回答道：「我們是乘大象伯伯的汽車去的。」
2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？
（2）小松鼠是怎麼回答的呀？（加深印象）
3、總結：
（1）我和誰去過什麼地方
（2）我看到了什麼景物
（3）我是乘什麼交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）
指導要點：
（1）提示幼兒用以上句式來進行描述
（2）有一些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式）
（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式
5、總結今天所學內容
師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。
6、活動延伸：游戲活動「快樂的旅行」
活動反思：
旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談「和誰一起去」、「去了哪裡」、「看到了什麼」、「你的心情怎麼樣」等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
《快樂旅行》大班社會教案 篇7
設計意圖：
「五一」黃金周假期過後，「旅行」成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網路等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的`旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動准備：
一、環境布置：請孩子們在家裡找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質准備：
1.多媒體課件：「美麗的新疆」(展現新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅遊計劃
活動過程：
一、導入部分
1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望
引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經驗部分
1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要准備些什麼?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。
四、經驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的「新疆」。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述「在圖片上看到了什麼，為什麼喜歡它?」。
4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將「新疆之旅」的快樂推向高潮。
五、結束部分
「像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?」
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件「美麗的新疆」， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出「要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題」這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個「支持者和合作者」的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的「以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習」的教育思想。
D. 出去玩曬朋友圈怎麼說簡短的快樂旅行文案句子
分享一些與閨蜜、家人和戀人出去玩曬朋友圈的文案，一起享受旅途的快樂~
和閨蜜的句子：
和閨蜜一起旅遊就是開心啊。
我們一起追逐海浪，一起瘋瘋癲癲。
快樂就是和你一起去旅遊。
姐妹碰頭，萬事不愁。
和有趣的人一起浪費人生 。
生活如果有開關，那和朋友見面就是一鍵快樂。
挎上背包，選擇和步伐一致的人同行。
和閨蜜一起去海邊，穿著小吊帶，小短褲，然後拍美照。
這個夏天和你一起朝著陽光奔跑。
每個女孩子都是生活家。
和家人的句子：
相親相愛一家人，一起出去旅遊了，幸福原來是如此的簡單。
幸福就是和家人在一起歡聲笑語，遊山玩水。
全家總動員，踏遍萬水千山，放鬆心情，愉悅無限。
陪父母來了場說走就走的旅行。
留一點時間多陪陪家人，帶一份心情去看看藍天，攜一縷思念常想起朋友，存一絲寧靜而處世安然。
干凈的山，清新的空氣，和家人一起旅行。
擁有一個靈魂歇息暢游的港灣是幸運愜意的。
世界很精彩，帶著家人去看看。
天空很藍太陽很暖，清淡的生活里尋找一些小美好，最簡單的幸福，陽光很暖歲月靜好有你們在真好。
風和日麗、心借美麗、家人相守、快樂相聚幸福本就很簡單，苦樂平淡亦相隨。
和戀人的句子：
喜歡悠閑時光下安逸，喜歡鏡頭下的每一個故事。
有喜歡的人是夏天沒有就是大熱天。
虛度光陰的一些證據。
想你我可以朝九晚五，也能浪跡天涯。
我必須和你看遍不同經緯度城市的日落。
想握住此生遼闊贈你滿天星火。
世養很大幸福很小，陽光溫熱，歲月靜好有你一切剛好！
何其有幸，此生相遇，一起在海灘留下我們的足跡。
你喜歡旅遊，我陪你跑遍全世界。
在愛人眼裡，一千里的旅程不外一里。
E. 快樂旅行四年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是我為大家收集的快樂旅行四年級作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂旅行四年級作文1
星期六，爸爸的單位舉行一年一度的員工家庭旅行。這一次，我們去了江蘇省常熟市遊玩。
我們第一個參觀了位於虞山邊的尚湖，尚湖名字的由來是有一位古代名人叫姜尚（又名姜子牙、姜太公）的人在這里釣魚，後來，他又教會了很多人釣魚，人們為了紀念他就把這里稱為尚湖。
後來，我們坐上游輪在湖面上一邊進行觀光一邊聽著導游解說尚湖的歷史。在尚湖中種著許多樹，這種樹的名字叫湖杉，為什麼他叫湖杉呢？因為它即可以種在陸地上，也可以種在水中，種在水中的就像一個三角小島，躺在尚湖母親的懷里，而種在陸地上的就像一片森林，如果你撐著小船穿梭其間，那光景會使你目不禁心曠神怡。
游輪終於靠上了湖心島，一上岸我們就看見一行大大的字保衛蘿卜這不是現在流行的游戲么？現在有了真實版了，在這行字後面長著一個大大的蘿卜，它的身旁也有許多怪物有星星怪、手掌怪、綿羊怪、大眼青青、海星怪也有許多保衛蘿卜的炮塔，有瓶子塔、魔法球、汽油瓶、太陽、火箭我們還玩了保衛蘿卜的游戲。
再下去有一個親子游樂場，那裡分成了好幾個關卡，第一是搖擺橫木，這一關非常簡單，我很輕松就過去了。第二關是攀上絕壁，這是一個攀爬類的關卡，我先抓住繩子，一步一步往上爬，再抓住柱子，追後翻越過去趴下來終於到了最後一關，這一關是在一個很高的地方走一個搖搖晃晃的橋，可是我克服不了自己內心的恐懼，最後還是沒走下來。但我下一次一定會努力！
這次旅行很快結束了，但我永遠忘不了美麗的常熟和迷人的尚湖，這是一次快樂的旅行。
快樂旅行四年級作文2
旅行能增長我們的見識，能開拓我們的視野，還能使我們心情舒暢……我愛旅行，我愛大自然！
暑假裡，我們一家四口來到了泰寧寨下大峽谷。剛來到景區外，「寨下大峽谷」五個大字映入眼簾。我了解到，寨下大峽谷是世界自然遺產，也是世界地質公園。一根根竹子層巒疊翠，像一把巨大的遮陽傘，為我遮擋了陽光，帶來了清涼。時不時會有露珠調皮地滴下來，仔細一看每一片竹葉上都流淌著滴滴露珠，晶瑩剔透。在竹林中間，鋪著一條石頭路。走在石階上，清涼的山風彷彿母親的手，輕柔地撫摸著我的臉。山間新鮮的空氣凈化了我的心靈。
我們走了一段路，便來到了天穹岩。我抬頭向上看，只見高大的峽谷上布滿大大小小近一百個洞窟。這樣復雜而又美麗的洞窟是如何形成的呢？媽媽告訴我，這些洞窟都是由水的侵蝕形成的：在古時候，人們還在洞窟中藏身，但至於他們是怎麼爬上去的，至今無人知曉。聽了這些，我的心中產生了一個奇妙的想法：我是否可以在洞窟中建個房子？
走了許久，隱隱傳來山泉和瀑布的聲響。接著，眼前出現了三條明如玻璃的帶子——三線瀑！三線瀑是由三股呈線狀沿岩坎落下的跌水形成的美麗景觀。三線瀑的聲響可謂是震耳欲聾。走近三線瀑，還會淋到一點甜甜的'泉水，在夏天這也是種享受呢！
通過這次旅行，我感受到了祖國的大好河山。我愛旅行，我愛大自然！
快樂旅行四年級作文3
手錶、扇子、眼鏡、筆和本子是好朋友。有一天，它們待在家裡不耐煩了，手錶便嚷嚷要出去旅行。四個好朋友都答應了：「很好！整天待在家裡，腦袋都要生銹了！這樣吧！我們五個人各去一個地方，五天後再回到這里來，並說說什麼是快樂。」於是，它們決定明天一早就動身。
手錶去了一個需要表的青年那裡。扇子乘飛機去了炎熱的重慶。眼鏡則去拉一個近視的小男孩那裡。而筆到了一個剛學字的小孩那。本子嘛，去了一個可敬的老師那兒。
五天後，它們按約回來了。它們高興地擁抱一下。眼鏡便興致勃勃的發話：「我覺得我是最快樂的，因為我去了一個近視的小男孩那裡，他需要我。有了我，他可以方便地寫字、看書等做各種事。我能幫助他，所以我很快樂。」
華麗的手錶興奮地說：「我覺得我是最快樂的，因為我去了一個需要表的青年那裡。這個青年總要按時間做許多事情，自從有拉我，他做事就不會耽誤了。經理也給了他很多表揚。我能幫助他，我也很快樂。」
「你們都很快樂，我也不例外，」扇子笑著說，「我去了『大火爐』重慶，那兒真的很熱。但自從人們有了我，酷暑的煎熬就會減輕了。我能幫助別人，心裡很高興。」
「我嘛，去了一個剛學字的小男孩那裡，」筆說，「自從他有拉我，練字方便多了，字越寫越好看，還得到了老師的表揚呢！我能給他提供方便，我很快樂。」
本子站在一旁蹦蹦跳跳的，說：「我去的地方是學生們那裡。教書的老師每天要學生們做練習，有了我，學生們就再也不愁練習寫在哪兒了！我給學生們提供了方便，心裡真高興！」
大家討論一番，才明白了，快樂其實在我們身邊隨時都會發生，讓別人快樂就是讓自己快樂。五個小夥子從此以後盡全力幫助別人，生活得更加快樂。
F. 幼兒園大班社會活動流程設計
幼兒園中大班社會 教育 的內容主要包括熱愛幼兒園，認識自我，養成好習慣，愛家庭，了解他人，學習有關社會知識、技能等等。以下是我精心收集整理的幼兒園大班社會活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班社會活動方案1
活動目標培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
活動准備情景表演「小明在家」
幼兒操作材料：「你會怎麼辦?」
活動過程引出「突然遇到事情怎麼辦?」的話題。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法?
2利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學會「媽媽突然生病了，你將怎麼辦?
小明發現媽媽病了，他是怎樣做的/?
家裡只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎麼辦?
讓幼兒看情景表演(二)，學會家裡突然來了陌生人的處理 方法 。
你認為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家裡，一個泥不認識的人來敲門，你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎麼辦呢?
小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒園大班社會活動方案2
活動目標：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。
2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
活動准備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解「需要的」和「想要的」。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述 故事 《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?
總結 ：運動鞋是「需要的」， 其它 鞋都是「想要的」，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固「需要的」和「想要的」 經驗 。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長說：「游樂場里吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最『需要的』合理消費，盡情玩樂。」
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在「免費」面打上勾，如果你在買了麵包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5.總結經驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?
幼兒園大班社會活動方案3
活動由來及設計思路：
幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，我們開展了「爭做文明小天使」的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益 廣告 和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然後制 作文 明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往。
活動目標：
1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、製作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。
活動准備：
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲「講文明、懂禮貌」、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點：
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲「講文明、懂禮貌」(放錄像)，引出活動主題。
教師：你聽見了什麼?你看到了什麼?
教師：歌曲里說了一件什麼事?
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂於助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎麼做呢?
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰?為什麼?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……
3、觀看幼兒錄像「好娃娃」，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什麼?如果是你怎麼做?你想學誰?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、製作「文明宣傳卡」。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文並茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，並做簡單講解。
個人 反思 ：
1、活動中的優點：
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足：
在社區宣傳活動之前的准備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，並影響他人。
綜合評析：
1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰，教師應給予幼兒更充分的准備與支持。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作製作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，例如，就教師提出的「宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分」這一問題可以層層深入來思考：
教師希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
幼兒園大班社會活動方案4
活動目標：
1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰勝困難，堅持做好。
活動准備：
1.經驗准備：幼兒有學習跳繩、運球等經驗。
2.材料准備：故事有關的動物圖片跳繩、球等。
活動過程：
1.以故事引題，"小貓是怎樣學本領的"，激發幼兒參與活動的興趣。
2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎麼幫助別人的，他是怎麼想的?
第二次欣賞提問：小貓怎麼對媽媽說的?又是怎麼做的?
討論：小貓生病了，為什麼不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學習什麼?
小結：要向小貓學習做事有始有終、不怕困難，最後終於學會了捉老鼠。
3.討論"你做什麼事能堅持"，啟發引導幼兒根據自己的經歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最後的孩子。
活動資料：
小貓學本領(故事)小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小夥伴們本領可真大，我也要學有用的本領幫助別人。
於是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學捉老鼠的本領吧!"媽媽說："孩子，學本領最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學捉老鼠的本領，這很好，你就先練基本功，學跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了。可才跑了一會兒，它就眼冒金星頭發暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學好本領，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現在您能教我捉老鼠的本領嗎?"媽媽說："可以，但是學本領不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎?"小貓說："能!"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天，小貓生病發燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都誇小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它!
幼兒園大班社會活動方案5
活動目標
1.通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功後的喜悅。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動准備
經驗准備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。
物質准備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為准)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：「我看見前面森林裡有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老葯沒原料呢!」
師：天吶!我們被森林裡的老巫婆看見了，她要把我們製成長生不老葯，怎麼辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。
4.(播放課件)仙女出現：動物們別著急，我為你們准備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：「你的朋友遇到了困難，該怎麼辦?」最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)
6.集體討論、小結：朋友是什麼?
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