有什麼可以捏陶泥的游戲
1. 用手捏就能改變形狀 跟橡皮泥一樣 那是什麼玩具啊
應該是紙黏土吧.
2. 有一款游戲關於陶泥可以在手機上親手製作瓷器忘了叫什麼了，哪位大神知道啊
一起做陶藝
3. 步步高家教機h8做陶泥的軟體叫什麼名字
步步高家教機h8做陶泥的軟體叫一起做陶藝。
一起做陶藝是一款非常不錯的手機模擬真實製作陶藝的軟體，它的英文名字叫做Let's Create! Pottery HD Lite，用戶可以在軟體中選擇自己喜歡的陶藝形狀，根據自己的喜好製作出想要的顏色風格。
Let's create! Pottery HD是一款製作陶瓷器的游戲，游戲中你可以充分的發揮出自己的創造力與想像力來製作陶器，當你製作完成時，還可以在市場上出售，出售獲取的金錢可以去換取新的中國風、歐美土著、歐洲古代等風格的花紋圖案。
軟體特色：
畫面：古色古香，游戲里的陶器都是非常具有古代特色的，包含了不少中國的古典風。同時陶器的質感與手型制陶的畫面都是非常逼真的。
操作：觸控塑形，只需要手觸屏幕既可以給陶器進行塑形工作，但一定要小心，如果按壓太猛就會導致陶瓷崩潰徹底完蛋。
特色：創意造型，把黏土放在陶工旋盤，使你的藝術頭腦釋放，使用很多材料創作你自己的設計！釉第一個泥塑的時候，使你感覺更放鬆，因為泥塑是減輕日常緊張、使內心平靜的最好方法。
總評：美輪美奐，出售陶器獲取的金錢可以去換取新的中國風、歐美土著、歐洲古代等風格的花紋圖案，使你的創意更錦上添花。
4. 有一個安卓系統的游戲可以捏陶泥罐子的叫什麼
Let's Create! Pottery
中文名：一起玩陶藝
5. 怎樣用陶泥做些好玩的東西
在學校用陶泥做的小馬擠碎了，我給陶泥加了一些水，然後和媽媽一起做小製作。 我建議做一匹小馬和一套小茶具。我來做，媽媽給我幫忙。我發現我捏的小馬越來越像小袋鼠了，最後只好捏成袋鼠了。我還給袋鼠做了一本書，這是一隻愛學習的袋鼠。 捏小茶具就比較難了，我怎麼都捏不好，茶杯總是立不起來。小茶具是媽媽捏的，我覺得媽媽捏的很漂亮。如果有人來我們家作客，我就用小茶具請他喝水。 一套小茶具 小袋鼠看書
6. 有一個游戲是用陶土做陶瓷的，然後拍賣，做任務，是一個竹林作為背景，然後有各種各樣的裝飾品可以買，大
你說的是安卓與蘋果兩個系統都有的英文名為 pottery 的手機游戲吧
7. 幼兒園中班陶泥親子活動開場白
詳見_扒樂網_親子活動回顧貼，希望對您有幫助。 各位家長、親愛的小朋友： 大家上午好！ 首先非常感謝家長從百忙中抽出時間來參加這次親子活動，對家長的到來表示歡迎。 春為四季之首，萬物復甦，在這生機勃勃的春天，家園互動人心暖，群星閃耀情意濃。這次我們舉行的這個親子活動，主要的目的是增進親子間的感情，增...強孩子的競爭意識，激發孩子的榮譽感。我們本次活動重在參與，希望大家能積極參加每一個游戲活動。 下面用我們熱烈的掌聲歡迎我們可愛、聰明、活潑的小朋友入場： （幼兒入場） 為了做好教育工作，讓孩子健康快樂的成長，也更好的拉近家長與孩子的親子關系，我園特定在今天舉行親子活動。在此，我宣布朝陽建工幼兒園親子活動現在開始。下面請大家以熱烈的掌聲歡迎我們的宋園長致詞。 感謝園長的講話.孩子是家庭的希望，是未來社會的主人翁，下面請小朋友進行武術操的展示。 陶泥親子活動目標： 1、嘗試用泥板和捏塑法塑造平面和立體老虎。 2、大膽創作，體驗親子陶藝活動的樂趣。 准備： 1、端午節的紙老虎掛件，小老虎枕頭，小老虎香包。 2、陶泥、工具、抹布等。 過程： 1、談話導入，引出話題。 「小朋友們，過兩天就是端午節了，端午節媽媽會給寶寶們買些什麼呢？」 2、出示老虎，觀察比較。 出示紙老虎掛件，小老虎香包，小老虎枕頭。 「說說它們哪裡不一樣？」——大小，顏色…… 總結出：紙老虎掛件和香包是平面的，小老虎枕頭是立體的。 3、親子討論「如何製作小老虎」 總結出：平面的用泥板製作出老虎臉，然後用泥球、泥條，泥片做出眼睛、鼻子，嘴，胡須以及耳朵。立體的老虎的製作可採用做大象的方法進行捏塑成型。 4、親子製作 （1）製作前請孩子們和爸爸媽媽商量一下做哪一種老虎，可以做一個平面的一個立體的，也可以做兩個相同的，還可以合作做一個. （2）製作過程中，教師提醒家長：要以孩子為活動的主體，家長只是支持者、指導者、合作者， 5、展示，評價
8. 幼兒園大班陶藝教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班陶藝教案4篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班陶藝教案 篇1
活動目標
1、了解制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。
2、能運用多種形式製作杯子，充分體驗創作的快樂。
3、激發創新意識，提高觀察、思考、探索的能力。
活動准備
1、課件―陶藝
2、陶泥、製作工具等。
活動過程
一、話題導入
教師：小朋友，待會兒我要請你們去玩泥巴，你們高興嗎？
二、教師以兒歌形式演示操作。
1、出示泥團
引導幼兒想像：這是什麼？
我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。
2、教師：小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。
（1）教師演示：看！這是什麼動作？
教師：我們一起來學一學，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。
（2）教師：它變成什麼了？（杯子）
教師：它變好了，呀！是什麼？
泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件，啟發創作。
1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件
引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問：如果讓你買杯子，你准備買哪一個？為什麼？
3、教師小結：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。
除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個，看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何製作杯子。
教師：你准備做一隻什麼樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想像，大膽製作。
1、提醒幼兒認真製作，鼓勵幼兒大膽想像、大膽製作。
2、教師巡迴指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與製作，並用照相機拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、欣賞同伴作品，進行評價。
2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。
六、作品評價
1.對比一下，談談各自的製作手法。
2.請點評一下作品的優缺點。
3.探討改進的方法.
幼兒園大班陶藝教案 篇2
活動目標：
1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。
2、能運用多種形式製作杯子，拓寬思維和想像，充分體驗創作的快樂。
3、能根據自己的構思創意，獨立設計製作，激發創新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高，。
活動准備：
經驗准備： 了解陶藝的一些基本知識。
材料准備： 背景音樂、數碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。
活動過程：
一、出示泥巴，引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。
1、師：小朋友，看看這是什麼？（引導幼兒猜測）
2、引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的.。
二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術，你們想看嗎？
2、小泥巴說我又要變身了。
（1）教師演示：「看！這是什麼動作？」（搓圓）
（2）我們一起來學一學：「我搓我搓我搓搓搓。」
（3）它變成什麼了？
（4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什麼？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發創作。
1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型。
師：咦，這種杯子你們在哪裡看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這只杯子哪裡不一樣呢？
師：這只杯子是什麼樣子的？另外一隻呢？哪裡不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）
我們一起來學一學。（高的杯子做墊腳的動作等）
3、教師小結：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發明的，陶瓷是我們中國人發明的，現在呀很多外國人也來我們中國學習怎麼做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？
4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？
5、幼兒討論、交流如何製作杯子。
師：你准備做一隻什麼樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想像，大膽製作。
1、提醒幼兒認真製作，鼓勵幼兒大膽想像、大膽製作。
2、教師巡迴指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與製作，並用照相機拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。
幼兒園大班陶藝教案 篇3
活動目標：
1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現己設計的房子。
2、初步學習對整體結構以及遮擋關系的處理。
3、大膽想像，勇於表達。
活動准備：
1、收集各種各樣的房子圖片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。
2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀察交流。
(1)教師：你喜歡哪座房子?為什麼? (要求幼兒說出各種房子的外部特徵及喜歡的原因)
(2)教師重點引導幼兒觀察有遮擋關系的房子圖片，分析其構圖特徵。
(3)教師：盡管後面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強。
通過出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對房子的外部特徵有了初步的了解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關系，為接下來的製作環節做好鋪墊。
3、教師交代創作內容。
(l)教師：今天，我們一起來設計這樣有前後遮擋關系的房子，並用泥板製作出來。
(2)教師：你准備設計什麼樣的房子? (幼兒交流，鼓勵幼兒設計出門、窗等細節)
通過讓幼兒交流自己對房子的構思，的相互學習了一個平台，特別是對個別想像能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
5、舉辦「我設計的房子」展覽。
(l)組織幼兒進行講評。
(2)教師：你最喜歡哪座房子，為什麼?
(3)請構圖好、遮擋關系表現明顯的幼兒講講自己的創作過程，教師進行點評。
幼兒園大班陶藝教案 篇4
活動目標：
1.運用搓、手捏、刻畫等方法製作故事中的動物形象。
2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。
3.能運用輔助材料表現故事場景。
活動准備：
1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。
2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。
(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什麼?
(3)教師：後來，兔子改掉了驕傲的缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?
●通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特徵，為後期創作積累視覺經驗。
2.幼兒討論。
(l)教師：我們在製作中要注意些什麼? (要求幼兒大膽設想，預知在製作過程中的細節處理)
(2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。
要點提示：
通過提問，讓幼兒預先思考在創作中應注意的地方，為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時，教師關於細節方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創作的信心，有效保證了活動的順利進行。
3.幼兒製作，教師巡迴指導?
請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。
4. 展示幼兒作品，教師講評。