怎麼教豎筆畫小游戲

1. 學寫漢字筆順小游戲

這類游戲沒找到，不會學寫漢字筆順可以參照下面的寫。
1、 先橫後豎（十、士、土、木、走、下、耳、本、
正、去、直、南、古、賣、博、）
2、 先撇後捺（八、入、公、個、傘、今 、從、眾
介、金、舍、拿、會、全、分、侖、企、共、兵、谷、爸、爺、火、大、天、木、本、來、米、果、舉、典、其、美、具、次、內）
3、 從上到下（二、六、自、白、去、雲、公、足、
走、魚、文、衣、花、個、朵、是、只、青、） 4、 先外後里再封口（日、回、目、四、田、國、因、
團、囚、困、圍、圖、圈、圓、園、白、電、魚、是、春、苗、香、早、晨、最、貓、明、男、） 5、 先中間後兩邊（小、少、山、水、尖、塵、京、
驚、景、妙、）
6、 先外後里（月、用、雨、凡、風、高、南、閃、
問、間、同、洞、聞、闊、閱、閉、閑、閏、有、肚、肝、膚、）

2. 豎筆畫順序怎麼寫

豎筆順：丨丨フ丶丶一丶ノ一 [拼音][shù][釋義]1.直立，直立的，與「橫」相對：～立。～井（一種垂直的礦井）。～琴。～起耳朵聽。 2.漢字筆形之一，自上往下。 3.上下的或前後的方向，與「橫」相對：～著寫。 4.舊稱未成年的童僕，小臣，引申為卑賤的：童～。～子（a．童僕；b．鄙賤的稱呼，如「～～不足與謀」。亦稱「豎小子」）。

3. 幼兒園大班筆畫豎鉤的教案怎樣寫

教學要求： 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫「豎鉤」。 3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 復習上節課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二、新授： （一）講解「豎鉤」書寫要領。 1、老師示範書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫，讓學生說說自己看到的「撇」有什麼特點。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上

4. 筆畫豎的寫法

一、豎的寫法：豎、豎、橫撇/橫鉤、捺、點、橫、點、撇、橫。

二、拼音：shù

三、部首：立

四、釋義：

1、直立，直立的，與「橫」相對：～立。～井（一種垂直的礦井）。

2、漢字筆形之一，自上往下。

3、上下的或前後的方向，與「橫」相對：～著寫。

4、舊稱未成年的童僕，小臣，引申為卑賤的：童～。～子。

(4)怎麼教豎筆畫小游戲擴展閱讀：

相關組詞：

1、豎亥

[shù hài]

神話傳說中的人物。

2、豎管

[shù guǎn]

儲放液體的直立的管。

3、閹豎

[yān shù]

對宦官的蔑稱。

4、豎窯

[shù yáo]

由具有垂直軸線的鋼外殼和耐火磚內襯組成的一種窯爐。

5、豎貂

[shù diāo]

即豎刁。

6、豎鱗

[shù lín]

指市場上掛著的魚。

7、內豎

[nèi shù]

宮內小臣。

8、宦豎

[huàn shù]

對宦官的賤稱。

9、豎刀

[shù dāo]

見「豎刁」。

5. 筆畫的寫法(七)(橫,豎)折教案

1. 橫折 拼音：【héng zhé】 橫折是中國漢字組成的筆畫，是「口」字的第二筆。

   寫法：

   下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成「尖角」，也不能頓筆過大，形成「兩個角」。

2. 豎折 拼音：【shù zhé】豎折也是中國漢字組成的筆畫，是「山」字的第一筆。

   寫法：

   下筆寫豎（有長、短之分），頓筆後向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

6. 幼兒園認識橫，豎教案怎麼寫

活動目標： 1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內容 2、認識筆畫橫的特點。 3、認讀漢字「變成」、「滅」。 活動准備： 1、錄音機、字卡、大範例 2、筆畫「—」卡片 活動過程： 一、導入：出示字卡「—」 你們認識這個筆畫嗎？今天這個「—」要來變魔術。我們來看看它會變什麼魔術呢？我們先來看看大範例 二、閱讀圖畫 1、出示第八課大範例《加橫歌》。我們找一找這個「—」藏在哪裡？這些字加了「—」以後變成了什麼新字？（認讀字詞「變成」） 2、老師出示「二」，然後請幼兒說說「二」字加橫變什麼？ 3、除了「二」字可以加橫以外還有哪些字加橫會變成什麼字？我們來欣賞詩歌 三、欣賞詩歌 1、放錄音，請幼兒欣賞詩歌。 2、提問： （1）、詩歌的名稱叫什麼？ （2）、「二」字加橫變成什麼字/ （3）、「日「字加橫變成什麼字？ (4)、「火「上加橫變成什麼字？（認讀「滅」） （5）、「牛「下加橫變什麼字？ （6）、「人「中加橫變成什麼字？ （7）、「大」字加橫變成什麼字？ 3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。 四、閱讀詩歌、 1、發書，請幼兒翻開第八課 2、放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《加橫歌》。 3、集體朗讀詩歌。 五、復習詩歌《加點歌》 六、收書結束本次活動

7. 有什麼好玩的游戲來教孩子學筆畫和偏旁部首嗎

打破傳統枯燥習寫描紅模式,穿插活潑有趣的游戲,激發兒童識字寫字的興趣。 使兒童通過階段性練習,不知不覺中學會基本筆畫、筆順、偏旁部首,了解漢字的演變規律。

8. 怎麼教幼兒寫字

兒童識了字，還要教他們寫。寫字教學是語文教學中重要的一環，應該培養兒童能正確、端正、清潔、美觀，並逐步達到迅速書寫的能力。 一、教兒童有正確的執筆姿勢和坐的姿勢 一年級剛入學的兒童，首先要教會他們拿鉛筆、用鉛筆的方法，並有正確的寫字姿勢。許多兒童由於拿鉛筆的姿勢，寫字的姿勢不正確，歪著頭，斜著眼，有礙身體的健康，字也不容易寫好。因此教兒童寫字的第一步，就是教給他們執筆的方法，要頭正、胸挺、肩平、胸口稍離開桌子，以及腳放平的正確姿勢。但是兒童很難持久，教師必須隨時注意提醒，使他們養成習慣。在這方面，我是經常注意的，並在教室里貼著一張寫字姿勢的掛圖，我同時示範給他們看，怎樣拿鉛筆，怎樣坐，並說明為什麼要這樣做，再叫大家學著做，以後經常叫他們看著掛圖學習。每次寫字時，我總要巡迴檢查一下他們拿筆和坐的姿勢。 關於這一點，我認為幼兒園的老師也得注意，如果幼兒園的老師不正確地指導兒童執筆和寫字的姿勢，養成了習慣，到了小學糾正起來就很費勁。 二、用田字格指導兒童書寫 漢字的特點是要寫得方正。要使字寫方正，最初可用田字格來指導，先教兒童認識田字格的位置（准備好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、橫線、豎線等名稱，再叫他們和作業本上的田字格對照。假使不這樣細致的指導，有的兒童會把格子看錯，有時會把字寫到田字格的小方格里去，變成一個田字格里寫上四個字，或是寫得過大，寫出了田字格。田字格的好處，在於方便指導兒童寫好字的間架。有的兒童，雖然把字依樣畫葫蘆的畫像了，可是歪歪斜斜的很不端正，如，寫多字，很多兒童往往都是橫著寫，寫成夕夕。又如寫家字，往往把寶蓋頭寫得過大，下面部分寫得很小，不勻稱，很難看。寫老字時，由於一撇的位置撇得不對，下面部分匕，也就跟著歪斜。以上這些字，通過田字格來指導，就能寫得端正。如，指導用田字格寫老字時，主要是使兒童懂得一撇應從右上格通過中心點撇到左下格，下面的匕，對准中間的豎線，寫起來就端正了。對那些筆畫較多的字，往往寫出格，或是上面寫得過大過松，下面擠得很小，或是上面擠得很小，下面寫得過大過松經過田字格的指導，就能勻稱地寫在格子里。有時我還有意識地挑選一些上下結構的字，如爸、要、彎、雷，左右結構的字，如棉、晴、明、拍，全包圍、半包圍的字，如國、回、同、岡，叫他們練習。通過練習，可以使兒童的字體寫得有間架、方正美觀。因此，我認為，用田字格指導兒童寫字，對幫助兒童把祖國的文字寫端正，有很大作用。 三、教給兒童練習漢字的基本筆畫 漢字的結構是由點、豎、橫、撇、捺這些基本筆畫組成的。這些筆畫在我們看起來是很簡單的，但在兒童初學時卻相當困難，指導時決不能簡單化。第一次，我發給兒童一人一張紙，叫他們寫丶、丨、一、丿、，他們很快就寫好了，可是都不合要求，有的在一個格子里寫上很多點，有的撇和捺畫成弧形。我得了這個教訓，就示範一點，叫他們寫一點；示範一橫，叫他們寫一橫。這樣經過耐心的一點、一橫的指導，大多數兒童都寫對了。指導兒童寫完整的漢字時，開頭也是一撇一捺的帶著寫，逐漸達到看一個結構單位寫一個結構單位，看一個字寫一個字。我每次板書的時候，不寫得太快，從哪裡起筆到哪裡收筆，叫兒童集中注意力看，同時邊寫邊說筆順。這樣的指導，兒童不但知道了筆畫的順序，也認識了筆畫的名稱，而且字也寫得端正。等到有了相當基礎，才可以讓兒童獨立書寫。 為了使兒童熟悉筆畫順序和字形結構，在一年級的時候，叫兒童書空也是很好的一種方法，書空比寫在紙上節約時間，而且可以立即發現兒童筆順的錯誤，便於指導和糾正。如果老是讓兒童埋著頭寫，容易厭倦，有時指導他們一邊說筆畫，一邊書空，很感興趣。叫兒童書空是符合兒童的年齡特徵的，因為低年級兒童好動，書空就適合他們好動的特點，他們集中注意書空，興趣就不會轉移到別的上面去了。有時我也叫他們用指頭在桌子上寫字，即一般人說的書桌。書寫後，還可以叫他們念一念這個字的拼音和字音，有時可以加上字義的解釋，使字音、字形和字義密切結合，這樣的書寫，對字詞的鞏固很有好處。 四、指導兒童正確地寫字 指導兒童正確地寫字，是寫字教學中最重要的一個環節，關繫到他們將來能否正確地運用祖國文字，來充分地表達自己的思想感情，與別人交流思想。兒童寫字容易多一筆或少一筆。因此，在寫這些估計會錯的字之前，我總是先加強指導。如，兒童常會把暖、昨、晴等字寫成目旁，卻把睡、睛、眠等字又寫成日旁；在學了親字後，寫幸字常會在下面加兩點成，有時又把桌字的兩點漏掉，變成卓越的卓。像這些錯誤，是比較普遍的，我就加強注意字詞教學中的字形分析，使兒童能正確地掌握字形結構。這樣，就能減少錯誤，達到書寫正確美觀。 有的兒童寫字草率，筆畫不端正，如，寫橫折、豎折或是豎彎勾隨便一滑就過去了，寫就字，豎折勾寫成，寫同字框框不方。我就給他們提出要求，做到橫平豎直，上下左右勻稱。筆畫較多的字，就要寫得緊湊些；筆畫少的字，就可以寫得松一些。為了防止兒童寫字過快過草，我有時採取報一個詞叫他們寫一個詞，報一個句子寫一個句子的辦法。這樣，兒童不但能做到認真耐心的寫字，而且大家寫字的速度也差不多。經過一段時期的訓練後，對筆畫、字形結構達到相當熟練時，就可以適當地要求寫得迅速。 指導兒童把字寫正確，決不能孤軍作戰，應與各方面取得密切的聯系，必須跟識字教學緊密聯系，要求兒童識字識得透，掌握得牢；必須跟閱讀教學緊密聯系，要多做正音、正字工作，使其對每個字的音、形、義有正確的認識，要求兒童對字所組成的詞的意義了解得清楚明白；也必須跟寫話教學緊密聯系，對兒童在寫話里出現的不會寫的字和寫錯的字，提出來糾正。所以，我的寫字教學，是和語文教學中所有的教學活動相配合、相聯系的。 在一年級上學期，有些過難的字，如，藏、摔、孵、籬等，筆畫既多，又不整齊，兒童寫起來有困難，可以暫不要求寫。要使兒童寫字正確、端正，教師必須以身作則，板書和批改作業時，都要寫得清楚端正，整齊勻稱，成為兒童學習的榜樣。 五、指導兒童正確使用寫字工具 對低年級兒童來說，指導兒童使用橡皮、鉛筆和本子等工具，也是很重要的。有時兒童寫錯了字，就用口水和手指去擦，既不衛生，又容易把本子弄臟。有的兒童用橡皮擦字，用力過大，常常把紙擦破，有的隨便一擦，要擦的字沒有擦去，別的字倒被擦模糊了。因此，我非常注意指導兒童使用橡皮的方法。兒童很喜歡用小刀削鉛筆，往往把鉛筆削得很長很尖，用力一寫就斷，斷了再削，削了再斷，一支鉛筆用不上三天就完了。有的兒童沒有鉛筆刀，任憑一支禿筆塗寫，寫得又粗又肥，很不整潔美觀。也有的兒童因為怕鉛筆用得太費，就買很硬的鉛筆，給寫字帶來很多困難，寫輕了看不清，寫重了容易把紙戳破。這些看起來好像都是小問題，但與寫字的好壞關系很大，我不但要兒童的字寫得正確，寫得好，還要培養他們學會使用這些工具，並且愛惜這些工具。保持本子的整潔，關繫到孩子的審美觀念與品質的培養，我總是要求兒童不要把本子弄臟，不要卷角，不要撕破。有時為了防止袖口把書角弄皺，我叫他們把右書角用其他書本壓住了再寫，尤其在冬天衣服穿得多的時候，我更注意叫兒童這樣做。這些細小的地方來培養兒童愛護本子，就會使兒童懂得如何愛護一切物質財富，養成儉朴的美德。 打字不易，如滿意，望採納。

9. 一筆畫成的游戲規則

筆一次不脫手根據圖形畫出所有的圖即可。
但是經過一次的線不可以重復經過。
當通過一個個關卡,越往後游戲難度將會越大。
游戲中會給出一些特別的規定, 比如需要經過兩次的線,只能從一個方向經過的線,
還有一下子移動到另一個點的跳躍點等規則。 在生存模式下,只要有一次失誤手指離開觸屏的話,游
戲就會立即結束!
你可以挑戰一下世界紀錄,試試在沒有一次失誤的情況下能通過多少關。