什麼科學游戲活動
A. 五個有趣的科學小游戲
五個有趣的科學小游戲
五個有趣的科學小游戲。和孩子一起做游戲不僅僅可以給孩子帶來快樂與陪伴，更能讓孩子在游戲中學到知識，和了解到科學小道理，接下來，我為大家整理了關於五個有趣的科學小游戲。希望大家喜歡。
五個有趣的科學小游戲1
游戲一、摩擦起電
游戲之前要先准備好一個橡膠棒以及一張紙，然後先讓孩子將紙張給撕成一小片一小片，再把橡膠棒放到自己的頭皮上反復的摩擦，當橡膠棒有熱量的產生之後，再讓孩子把橡膠棒放到小紙片上面，觀察紙片被吸起來的這一個過程。
當孩子的好奇心被激發出來之後，就可以先給孩子講解這一情況的原因也就是摩擦起電的原理，然後可以引導孩子拿出別的東西(像是筷子、湯匙還有梳子等)也來做一做摩擦試驗，看看是不是一樣可以產生電。
游戲二、變化的月亮。
可以每隔上幾天的時間，就帶著孩子到外面仔細觀察月亮形狀有什麼樣的變化，還可以讓孩子把這些變化描畫出來。在過了一定的時間之後，讓孩子根據自己畫的圖來總結出月亮的變化規律是從上弦月到滿月再到下弦月。
游戲三、可以漂浮起來的雞蛋
這個游戲要准備到一瓶水，還有一個雞蛋，最後還要一些鹽，先把雞蛋放入到水瓶中去，可以看到雞蛋會很快的`沉到瓶底。然後再指導孩子把鹽添加到水中瓶子中去，過了一會，就可以看到雞蛋從水中慢慢地浮了上來了，而這時可以向孩子解釋，是因為鹽水的密度大於水的原因。
游戲四、有趣的磁鐵石
這個游戲要准備的是兩塊磁鐵石，然後讓孩子在每塊磁鐵石的兩邊上貼上畫好的小眼睛和小嘴巴。可以跟孩子說這兩塊小磁鐵石是好朋友，但有時候它們也會爭吵，然後為孩子講解磁鐵「同性相斥，異性相吸」的原理，然後讓孩子自己動手做試驗，證明這一點。
游戲五、七色的太陽光
在孩子的普遍認知里，太陽是鮮艷的紅色的。如果對著孩子說：太陽實際上可不是紅色的，相信孩子們大多都會表示不相信，那麼就可以與孩子一起進行這個小游戲來觀察一下。
首先要准備1個三棱鏡，然後帶著孩子在陽光下進行觀察，讓孩子自己去發現太陽光原來並不是顏色單一的，而是由山紅、橙、黃、綠、藍還有靛、紫這七種色光來組成的
游戲六，學習分辨雞蛋的生熟
這里就要先准備好兩個雞蛋，一個生的一個熟的，然後孩子進行這個游戲，先讓孩子自己去挑出哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。
孩子們大部分都不知道如何區分，畢竟從外形上來看，生的雞蛋與熟的雞蛋完全是沒有差別的，家長這時可以指導孩子，可以把雞蛋放在耳朵邊，然後再用手晃一晃雞蛋，如果有晃動聲音，那麼這一個就是生的雞蛋，反過來，如果並沒有聽到聲音那麼就是熟雞蛋了。
孩子天性愛玩，而玩耍和興趣是讓孩子學習到知識的最好老師，所以可以在平常的生活中，多設計像上面這樣的科學小游戲，既滿足了孩子玩耍的需要，也讓孩子從中學習到一些小科學知識。
五個有趣的科學小游戲2
帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上
胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1、將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2、用線將兩個氣球連接起來。
3、用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5、將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1、一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2、兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？
可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？
材料：鐵罐盒一個、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開後，5股水就會合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進行分、合。
B. 科學小游戲活動方案
對幼兒進行科學 教育 ，就要引導幼兒從小了解科學的概念、科學的技能以及科學的態度和價值，並了解社會與科學的關系以及周圍環境相互作用的結果，以下是我精心收集整理的科學小游戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
科學小游戲活動1
活動目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、能完整說出「這是由__和__拼成」的 句子 。
3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動准備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
活動過程：
一、以情境式「山羊伯伯在森林博物館開畫展」引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)
1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?
二、走路去「森林博物館」看畫展。
T：去森林博物館要經過一條小路，然後才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。
1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。
T：這條路好奇怪，它是由什麼形狀組成的啊?
(圓形、三角形、正方形。)
邊走邊問：
(1)首先看到的是什麼形狀?(圓形)
那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。
(2)現在看到的是什麼形狀?(三角形)
三角形又有幾個呢?
(3)現在又看到了什麼形狀?(正方形)
它又有幾個呢?
T：哇，終於到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T：你們看，山羊伯伯都畫了些什麼畫呀?
(太陽、小松樹、房子等)
T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎麼畫起來的呢?
(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)
2、依次問：這畫的是什麼?它是由什麼圖形組成的?
四、幼兒操作：拼貼畫。
1、T：小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們願不願意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作，教師從旁指導。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結束。
走小路回去並請其他的小朋友來看畫展。
科學小游戲活動方案2
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用 謎語 導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的?
大象看上去怎麼樣?它的眼睛是什麼樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎麼樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢?
大象喜歡吃什麼?
三、 智力游戲 ：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼?你喜歡大象的什麼地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢?
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩「碰一碰」好嗎?
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動 反思 ：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
科學小游戲活動方案3
活動目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特徵，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特徵。
(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒 說說 這些是什麼?
(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什麼樣子的。
(3)討論：蓮子長在哪裡?蓮蓬是什麼樣子的?藕是什麼樣子的，它長在哪裡?
出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察並講述：藕是橫著長在水中的泥土裡，是一節一節的;荷花謝了以後長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論：荷花什麼季節開花?它最喜歡什麼?如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)
2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什麼?
(2)你喜歡荷花嗎?為什麼?
科學小游戲活動方案4
活動目標：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想像自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.鼓勵幼兒改編歌詞並用動作表現出在媽媽肚子里干什麼，提高幼兒 想像力 。
3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。
活動准備：
關於小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：「我們的區域活動中有很多關於」在媽媽肚子里「的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎麼一天天長大的。現在，張老師在牆壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎麼一天天長大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，並相互交流。
2.除了圖片上的，你還知道些什麼，也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問：在媽媽肚子里
1.你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什麼想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。
3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚後，覺得很孤單，他們想如果家裡有個小寶寶那該多好啊!於是爸爸把許多叫」精子「的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多」卵子「，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在裡面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
(三)創編歌曲：在媽媽肚子里
1.」你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚裡干什麼，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。「(復習歌表演：在媽媽肚子里)
2.」小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會幹些什麼?「(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)
3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡迴指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎麼對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)
科學小游戲活動方案5
活動目標：
1、能對溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2、願意積極探索，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、激情導入
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什麼味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的?為什麼有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在裡面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動手操作
1.教師示範小實驗：觀察糖溶解的現象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果
(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪裡去了嗎?躲到水裡去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師 總結 ：糖放在水裡化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展 經驗 ，引導幼兒說說還有什麼東西會溶解?
(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好?
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C. 中班科學游戲活動方案
為了引起幼兒對於科學的探究興趣，作為教師，要採取靈活的 教學 方法 進行教學。以下是我精心收集整理的中班科學游戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班科學游戲活動方案1
核心目標
1、繼續了解水果的外形特徵和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。
2、嘗試按不同標准進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。
有重點地感知幾種水果，注意與小班 經驗 的銜接。
也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利於
幼兒更好理解水果的特徵，幫助他們對水果進行分類。
幼兒可以自己製作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。
材料與環境
幼兒每人自帶1隻最喜愛的水果，教師准備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。
主要環節
1、組織幼兒玩「摸口袋」游戲，幼兒從口袋裡摸一樣水果，說出這種水果的名稱，並請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
2、展示幼兒
帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。
3、引導幼兒將水果進行分類，並介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。
4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗， 說說 各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。
工作坊
科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置於自然角供幼兒欣賞。
展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。
設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，並進行展覽。
游戲天地
玩「水果店」游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特徵，「營業員」猜出水果名稱。
日常生活 利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。
中班科學游戲活動方案2
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化
2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲
3、培養幼兒對自然科學的興趣
活動准備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節奏強烈的音樂
活動過程：
一、引發幼兒對活動的興趣
師：「小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?」
教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，
師：「小朋友，你們看到了什麼?」
幼兒自由講述
師：「現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣?」
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試製作彩色燈
師：「現在，請小朋友也來大膽地試一試。」
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩
師：「小朋友，你們剛才是怎麼玩的?發現了什麼?」
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現
師：「小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同?」
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：「小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?」
教師裝著神秘的樣子：「色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。」
引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲
啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受
三、結束游戲
最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請願意上台表演的小朋友進行表演，最後在歡樂的氣氛中結束本次活動。
中班科學游戲活動方案3
一、研討思路：該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及 教育 和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，並研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在於感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料製作的降落傘下降的速度有何不同並記錄;大班的切入點放在猜測並探索不同物體下落的速度及其影響因素，並能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。
二、活動計劃與 反思
活動一：落下來啦
活動要求：
1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索_。
2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。
活動過程：
1、小 故事 引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。
4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動：玩落體游戲，如「托氣球、吹羽毛」等，啟發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。
本園教師觀察反思：適宜性行為：
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索_。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。
4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的_，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為：
1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
中班科學游戲活動方案4
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備：
人體骨骼圖、情景
活動過程：
一、情景表演。
「一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎麼也拿不到，於是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎麼也站不起來，疼得他哇哇大哭。」
引導幼兒認真觀看錶演。
「小朋友他怎麼了?為什麼站不起來了?可能是什麼原因?
(1)、引導幼兒相互交流、討論。
(2)、 總結 幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
「動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什麼斷了?」(骨頭)「骨頭斷了會怎樣?」「人沒有骨頭哦會怎樣?」
(1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。
「人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體。」
三、保護骨骼。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?
(2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。
活動反思：
通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什麼樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環節中秩序混亂。
活動結束後，我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現在也邊慢了。第一環節，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什麼原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環節，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環節，既然我們的骨骼這么重要，那麼我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
中班科學游戲活動方案5
活動目標：
1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環境。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備：
1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程：
1、談話，引入活動。
問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什麼?
2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水裡的動物。
(河裡的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。
4、討論：為什麼要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結。
活動延伸：
續繼探索了解有關水生動物的知識。
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D. 適合小班的科學游戲
適合小班的科學游戲教案。
活動目標
1、學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
活動准備
1、趣味練習-不同的味道
2、趣味練習-觀察調味顏料
3、每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
活動過程
一、激發幼兒對氣味的感知興趣。
教師：小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一隻瓶子）
假如我想知道瓶子里有什麼東西，應該怎麼辦呢？（看或聞）
二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
1、教師：桌子上有很多的'瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？
請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什麼東西。
聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味？
2、幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。
老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
三、趣味練習-觀察調味顏料
四、引導幼兒討論、擴展經驗。
教師：小朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
教師：你最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？
幼兒討論交流。
五、師幼總結。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。
怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
E. 幼兒園科學活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學活動教案 篇1
一、活動目標。
1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。
2、培養幼兒合作學習的意識，並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。
二、活動准備。
1、投影儀一台，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。
三、重點難點。
1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究慾望。
2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，並用較清晰的語言表述自己的發現。
四、活動過程。
1、游戲導入法。 玩「捉影子」游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、啟發回憶法。 「你們玩兒過什麼樣的影子游戲？」「為什麼會有影子？」啟發幼兒回憶已有經驗，進一步了解影子產生的原因。
3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。
5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關系。
6、錄像啟示法通過觀看錄像「怎樣把影子藏起來」，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的願望，生成下次活動的內容。
五、活動延伸。
依據幼兒的意願，戶外進行「捉影子」游戲或者「藏影子」游戲。
幼兒園科學活動教案 篇2
活動目標：
1、初步了解水是怎麼變臟的。
2、有初步的環保意識，知道愛護水資源一些方法。
活動准備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚
2、相關圖片
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關於河流的故事嗎？今天老師來講《河流生病了》的故事。聽完後請說小朋友們說一說這個故事講了什麼？
（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問題
1、在河流的旁邊住著誰？河流的水怎麼啦？
2、河裡的鴨子和魚還喜歡河流嗎？
3、為什麼說河流生病了？
4、後來，小動物們是怎麼做的？
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪裡？請看這里有兩盆水有什麼不同？
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水裡的小魚和污水裡的小魚會有什麼不同？
我們應該怎麼做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論水怎麼變臟的
提問：你們知道水是怎麼變臟的嗎？
我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過什麼地方的污水流到了河裡，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什麼？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發生什麼問題呢？
幼兒討論。
提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進河裡，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎麼做呢？
教師小結：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛士們，我們出發吧。
幼兒園科學活動教案 篇3
活動名稱：彎彎繞繞的朋友
活動目標：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產生興趣。
活動准備：
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成「彎彎樂園」。
活動過程：
（一）開始部分
利用音樂《去郊遊》引入主題。
師：「孩子們，春天來到了，我們一起去郊遊好嗎」？
教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。
師：「咦？孩子們，這是什麼地方？」「彎彎樂園」！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什麼好嗎？
（二）基本部分
1、彎彎繞繞的東西
（1）尋找桌面上的用品有什麼地方是彎彎繞繞的，有什麼作用？
如：彎彎的香蕉 彎彎的發夾 彎彎的秤鉤
彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架
（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。
如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線
彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲
（3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。
如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。
彎彎的月牙 彎彎的彩虹
2、彎彎繞繞的植物
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什麼作用？
（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的「腳」向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。
3、彎彎繞繞的動物
（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。
（2）幼兒自由交流。
（3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。。
大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如 關節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
（2）幼兒相互尋找、討論。
（3）游戲《去郊遊》
幼兒邊聽音樂，邊表現身體的彎彎繞繞。
（三）結束部分
幼兒在音樂聲中結束本課。
幼兒園小班科學活動設計：小小體溫計
幼兒園小班科學教案：小小體溫計
有益的學習經驗：
認識體溫計和體溫計的用處，初步掌握體溫計的使用方法。
准備：體溫計
活動與指導：
1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會發生變化。你們知道怎麼才能知道體溫是否正常嗎？
2、用體溫計可以測量人的體溫。
3、拿出體溫計，告訴幼兒這就是體溫計。請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點。
4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴裡的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然後拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。
6、請個別幼兒上前表演。
7、以後我們就知道如何測體溫了。
幼兒園科學活動教案 篇4
活動目標：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。
2.能用比較清晰、准確的語言描述觀察到的恐龍特點。
重點難點：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特徵和生活環境。
活動准備：
圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹
活動過程：
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什麼不一樣的地方嗎？哪一隻恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什麼樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎麼知道的？
3.凌齒龍看起來是什麼樣子的?它的爪子、牙齒分別是什麼樣子的？
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什麼來保護自己？劍龍用什麼來保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。
1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特徵，並和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡迴指導，了解幼兒的已有經驗。
3.在這個完整的畫面中有很多隻恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什麼樣子的.。
三、出示圖片，玩「你說我猜」游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法，並試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一隻恐龍讓其他幼兒看到，然後請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動小結
活動反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。
幼兒園科學活動教案 篇5
活動目標：
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動感興趣。
活動准備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗
2、學具：
（1）各種長度不同的量具
（2）記錄用的作業單、筆等
3、教學用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
活動過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好後，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什麼會有不同的測量結果？
小結：
測量工具越長，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進行測量，並和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。
師生共同小結
在測量活動中，我們發現大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
幼兒園科學活動教案 篇6
活動目標：
1、 通過實驗，探究幾種物體轉動的動力來源，並進行分類。
2、學習製作旋轉玩具，激發探索物體轉動的奧秘。
活動准備：
1、 照片江西「南昌之星」摩天輪，電扇，風車，呼啦圈。
2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、 幼兒用書、練習冊。
活動過程：
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪並提問。
1、這是在哪兒？
2、誰坐過？你有什麼感覺？
3、我們用手來模仿它是怎樣轉的。
二、啟發幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉動。
1、生活中，你還見過哪些東西也會轉動呢？
2、完成練習冊。
三、將幼兒分組，從電扇、風車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動起來吧。
2、請你們說說是什麼力量讓它們轉動起來的?
3、小結：電扇是靠電力、風車是靠風力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉動起來的。
四、學習製作旋轉馬車。
1、引導幼兒看幼兒用書，了解旋轉馬車的製作步驟。
2、介紹材料，提出要求。
3、幼兒製作，教師個別指導。
活動反思：
教師讓幼兒自由操作、自主發現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發現。
幼兒園科學活動教案 篇7
活動目標：
1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。
2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼里殘留物。
活動准備：
1、材料准備教具：課件學具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）
2、經驗准備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。
活動過程：
一、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）
1、導入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導。
（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什麼呢？除了刷牙，牙膏還有什麼其它的用處呢？
小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）
1、師：牙膏住在軟管家裡，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裡？
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法？
2、 幼兒積極發表意見
小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裡，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節約、不浪費。
3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應該注意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？
小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）
1、師：這就是為了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。
小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裡面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用後軟管里幾乎沒有剩餘的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。
幼兒園科學活動教案 篇8
活動目標：
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特徵和生活習性。
2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。
3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
活動准備：
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自製魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
活動過程：
一、以變魔術的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什麼樣的？
二、認識螞蟻的外形特徵
1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什麼樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科
學的名稱---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長了什麼？（一對觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長在哪裡？（請幼兒點數）
小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什麼顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習性 。
1、螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一隻小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎麼也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，「一二、一二。。。。咦！家往哪裡走了，小螞蟻不知道回家的路怎麼走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）
教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫「信息素」，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪裡？它是家是什麼樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什麼樣的建築（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家裡都有誰嗎？它們分別是做什麼的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻後）：螞蟻家族中體形最大的，蟻後原先有翅膀，生完蟻寶寶後它的翅膀就會脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。
小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它「螞蟻王國」。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
小網路：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。
幼兒園科學活動教案 篇9
活動目標：
1、感知一分鍾時間的長短，初步建立時間概念。
2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鍾。
3、鞏固對鍾表的認識。
活動准備：
1、幻燈片：完整的鍾面，嘀嗒聲，秒針走一分鍾課件。 【幼兒園ppt課件製作】
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。
3、定時器一個。
活動過程：
一、想想說說，喚醒已有經驗。
1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：
（1）你在哪裡看見過鍾？
（2）鍾面上有什麼？
（3）鍾有什麼作用呢？
（4）除了鍾，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？
2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。
3、教師用幻燈展示鍾面，結合幼兒的回答進行小結。
引導語：我們在家裡、教室里等許多地方都能看見鍾。鍾面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鍾面上還有時針、分針和秒針，它們指向什麼數字，就表示現在是什麼時間。手錶和鍾的功能是一樣的，我們統稱為鍾表。有了鍾表，我們才能知道准確的時間。鍾表是我們生活中的好朋友。
二、數數聽聽，感知一秒鍾有多長。
1、提問：秒針走一格就表示一秒鍾，你們覺得一秒鍾是長還是短？
2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。
3、播放一秒鍾的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進一步表達。
4、小結：一秒鍾是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。
三、比比做做，感知一分鍾有多長。
1、比較一分鍾和一秒鍾。
（1）交流：一分鍾時間長？還是一秒鍾時間長？一分鍾里有多少個一秒鍾？
（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鍾時間的長短。
2、提問：你覺得一分鍾時間大概能做些什麼事？
3、分組操作
（1）介紹材料和活動規則。
引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鍾，一分鍾到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表裡。
（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鍾的課件，幼兒可邊操作邊看時間）
（3）交流操作結果
引導語：請各組的小朋友都來報報你們一分鍾的操作成果是多少，先請第一組，再請第二組，第三組……
（3）討論：一分鍾時間是長還是短？為什麼同樣一分鍾的時間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。
（5）再次操作，加快速度。
引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鍾時間里的操作能不能比上次有進步。
（6）分享第二次操作成果並小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結，學會珍惜時間。
1．討論如何珍惜時間
引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？
2．小結：一秒鍾、一分鍾雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鍾，一分一分鍾組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鍾。
活動延伸：
1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。
F. 幼兒園中班科學屬於什麼活動名稱
屬於科學游戲活動。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
G. 幼兒園科學游戲活動認識火教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學游戲活動認識火教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
［設計意圖］
幼兒期是好奇、好動的時期，對科學性的東西特別感興趣。火是人們日常生活中經常碰到或使用的，火既有知識信息可供幼兒學習，又能鍛煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我保護。
［主要目標］
讓幼兒理解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
［滲透目標］
通過幼兒親手做實驗了解火的燃燒需要空氣，進而激發他們探索科學的興趣和慾望。
［教案准備］
自製課件、錄音磁帶、實驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。
［教案過程］
1、律動組織教學。
2、引入方法：
教師生動講述謎語，請幼兒猜謎並出示畫面，引出話題。
3、展開方法：
（1）火的'發展：鑽木取火——打石取火——打火機、火柴——電子打火
A、教師提出問題：「最早人們是如何取火的？」
出示畫面，幼兒了解人們最早採用鑽木取火。
B、出示第二幅畫面，引導幼兒說出後來人們用打石取火。
C、出示第三幅畫面，打火機、火柴，讓幼兒了解現在人們用打火機和火柴取火。
D、出示第四幅畫面，爐盤灶，讓幼兒了解現代科技手段——電子打火。
E、提示幼兒還有什麼方式來取火？出示第五幅太陽光折射取火。
（2）火的用途和危害
A、生動講述故事《火苗弟弟》，引起幼兒對了解火的興趣。
B、提問：「火苗弟弟和火朋友做錯什麼了？」
「如果火爺爺不來制止他們，讓好朋友玩下去會發生什麼事？」
觀看畫面，火的害處。
C、提問：「後來火苗弟弟幫媽媽做什麼了？」
讓幼兒結合日常生活完整講述火還有什麼好處。
D、教師小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。
（3）實驗了解火的燃燒需要空氣
A、提出問題：火的燃燒還需要什麼？
B、教師講解實驗過程和幼兒應注意的問題。
C、解決問題，幼兒自己動手做實驗，從中得出結論。
引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。
教師小結:火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
（4）結合觀看防火措施畫面，了解火的危害，掌握日常防火方法。
A、提問：「小朋友能不能玩火？」鼓勵幼兒積極回答。
出示畫面，平時不能玩火。
B、提問：「火燒到你心愛的畫書，你會怎麼辦？」
出示畫面，起火用水潑滅。
C、提問：「自己身上著火怎麼辦？」
出示畫面，身上著火在地上滾。
D、提問：「房子里很嗆怎麼辦？」
出示畫面，用濕布掩住鼻子往外沖。
E、提問：「房子快被燒掉，想什麼辦法撲滅？」
出示畫面，告訴大人或打119電話求救。
F、教師小結：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要 用水潑滅；火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人，以求得幫助；如果在失火現場應立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應盡力呼救並想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。
4、結束方法：聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學過的防火知識幫助他人救火。
［活動延伸］
游戲《救火》。要求幼兒用學過的防火知識實地演習一遍，加深幼兒對防火措施的應用。
H. 幼兒園小班科學游戲教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我整理的幼兒園小班科學游戲教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學游戲教案1
［設計思路］
在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現出濃厚的興趣。於是我就想給他們更多的機會接觸和認識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認識。考慮到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活動設計成競賽的形式以增強他們教案過程的針對性和目的性。
［活動目標］
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，並樂於動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
［教案准備］
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
［教案過程］
1．提出任務
「今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！」出示教師記錄表，「分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！」
2．完成任務
（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，並給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶塗色，看看哪一組的塗色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦乾凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。並引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
［活動延伸］
找一找幼兒園里和家裡還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。
［效果評析］
1．形式活潑生動新穎 這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。
2．藉助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確並加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。
3．對於每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
幼兒園小班科學游戲教案2
活動目標
1、學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
活動准備
1、趣味練習-不同的味道
2、趣味練習-觀察調味顏料
3、每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
活動過程
一、激發幼兒對氣味的感知興趣。
教師：小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一隻瓶子）
假如我想知道瓶子里有什麼東西，應該怎麼辦呢？（看或聞）
二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
1、教師：桌子上有很多的瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？
請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什麼東西。
聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味？
2、幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。
老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
三、趣味練習-觀察調味顏料
四、引導幼兒討論、擴展經驗。
教師：小朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
教師：你最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？
幼兒討論交流。
五、師幼總結。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。
怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
幼兒園小班科學游戲教案3
活動目標：
1。感受水的流動性。
2。知道珍惜水，有節約用水的.意識。
3。通過活動激發幼兒的探索慾望。
4。遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5。引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動准備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發興趣、發現問題
1。游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你准備用什麼工具來運？
三、提出問題、進行解決
1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2。提問：我們用什麼方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證
1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？
2。提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？
3。進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園小班科學游戲教案4
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲，通過游戲使幼兒練習雙腳並攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，並按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內，寓教於樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協調性，又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳並攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
【活動准備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳並攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
【活動過程】
創設情境
播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。
介紹游戲玩法：
戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：「小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什麼顏色的？」「有幾個箱子？」「我們一起數一數吧！」
介紹游戲玩法規則：「小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） 「請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什麼顏色的箱子里呢？」 「如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？」
小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要並緊了向前跳。）
「小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，准備好了嗎？」
合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作；
③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2 個、3 個。
【活動延伸】
幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的游戲。
幼兒園小班科學游戲教案5
一、活動目標
1、引導幼兒初步了解生命誕生的一系列科學知識。
2、激發幼兒對科學的探索熱情。
3、引導幼兒體驗生命誕生的意義，了解成人的艱辛。
二、教案准備
1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關圖畫若干，實物投影儀一台；
2、幼兒照片展；
3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機；
三、教案過程
（1）聽《世上只有媽媽好》音樂導入課堂。
你們聽過這首歌嗎？聽了之後感覺怎麼樣？
（2）幼兒討論並學習：為什麼會有你？
1、幼兒討論：你知道為什麼會有你？
2、請個別幼兒回答，並鼓勵他勇敢的講述自己的觀點。
3、教師小結：出示相關圖片並講述
爸爸和媽媽是一對相愛的人，爸爸的一個器官--睾丸中會有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西，它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚後，爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結合一起變成了一個大的受精卵，並且藏在媽媽的子宮里。而這個受精卵就是小寶寶，它到了一定的時間（出示胚胎成長圖，並運用小樹比喻的方法深入闡述），就會慢慢變成一個小胎兒藏在裡面，這時媽媽的肚子就越來越大（重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應，也可讓幼兒自由發表觀點），10個月左右寶寶要出生了。
（3）幼兒討論並學習：你從哪裡來？
1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪裡生出來的？
2、請個別幼兒闡述自己的觀點。
3、教師小結：
（1）自然生產教師可出示圖片講述。
（2）重點講述母親的剖宮產痛苦，引導幼兒尊重女性。
（3）教師總結。
（4）活動延伸：爸爸媽媽的希望.
（5）幼兒討論：你為什麼叫這個名字？這個名字有什麼意義?
幼兒園小班科學游戲教案6
目標：
1．學慣用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察「章魚」旋轉的現象，感知皮筋的彈性形變。
2．嘗試用動作或語言表現旋轉現象。
3．願意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。
准備：
將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。
玩法說明：
幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈後，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，「章魚」就旋轉起來了。
指導要點：
1．剛開始投放該材料時，可放在區域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。
2．若觀察到有幼兒成功地讓「章魚」旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。
3．引導幼兒關注「章魚」旋轉的現象，用手指、身體等表現旋轉的動作。
4．在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數與「章魚」旋轉速度、時長之間的關系。如：「怎樣讓章魚轉得快一點?」「怎樣讓章魚轉得久一些?」
延伸活動：
將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發幼兒的探索興趣。
幼兒園小班科學游戲教案7
活動目標：
1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動准備：
1、PPT
2、蘑菇點卡，兔子四隻。
活動過程：
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天幹了什麼事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪裡不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽採的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪裡不一樣？""哪裡不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四隻兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上台幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師並驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽採好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪裡不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
教學反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在「兔子舞」的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。