晚上玩影子游戲怎麼弄出造型
Ⅰ 大班美術美麗的影子造型教案
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的大班美術美麗的影子造型教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術美麗的影子造型教案1
活動意圖：
「影子」天天伴隨於我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點。本節活動，就是以」影子「為表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善於從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。
活動目標：
1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動准備：
1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁祝》。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。
3、組織幼兒交流。師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。
二、表演影子造型舞
師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上台，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什麼？
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什麼造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
2、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！
四、評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什麼？
幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
活動反思：
該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神「審美感受與創造並重」的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的`慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。
活動反思
該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中倡導的「審美感受與創造並重」的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。
大班美術美麗的影子造型教案2
活動目標：
1.欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2.膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。
3.體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時，白布上的影子造型定格不動。）
師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）
二、表演影子造型舞
師：小朋友！你們想表演嗎？
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上台，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什麼？
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什麼造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
3、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）
四、影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什麼？
師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
大班美術美麗的影子造型教案3
活動目標
1.通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型;
3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動准備
1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干;
3.音樂《梁祝》。
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
●點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上台，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什麼?
幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，並問幼兒：你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的慾望。在相互觀看錶演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創作影子造型畫。
(1)教師示範作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
◇點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。
(2)幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點評：由於前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮筆畫出千姿百態的影子造型。
4.評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什麼?
幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：
幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點評：這是一幅長長的、非常不同於以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的「審美感受與創造並重」的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗了美術活動帶來的樂趣。
Ⅱ 王者榮耀影子怎麼弄
方法如下：
1、設置中，將畫面質量和粒子質量調到最高，然後開啟一局游戲，就可以看到游戲模型中的影子。
2、其實只是畫質質量沒有開到最高（畫面的特效加成）來，和粒子質量（色溫飽和度），高清顯示無關（畫面的清晰程度）。
3、調好了之後游戲可能會出現卡頓，如果手機好的話就沒事。
游戲背景
神明乘坐方舟穿越無邊的宇宙，降臨王者大陸。他們利用宇宙最強大的力量——方舟核心，將傳奇英雄的基因注入新人類，創造了那些為人熟知的英雄。依靠方舟核心，十二座奇跡拔地而起，昭示著那個時代的榮光。
然而無上的力量滋生慾望，慾望帶來戰爭。暗夜籠罩大陸，奇跡的光芒被掩映。為了防止戰爭再次降臨，神明將方舟核心封印在長安大門之後，留下隱秘的暗示——解封方舟核心的線索，蘊藏在十二奇跡之中。
Ⅲ 要排影子舞，燈光該怎麼打是怎樣的燈還有幕布是什麼類型的謝謝！！！！
順序是觀眾，布，人，燈。可以用2000瓦的聚光燈，最好上下左右都有有擋板，可以調節光的范圍，可以用三腳架調節高度，具體高度就看你們需要什麼視角了。
(3)晚上玩影子游戲怎麼弄出造型擴展閱讀
當下，中國團隊創作的影子舞作品數量較多，但質量參差不齊。主要問題在於視頻文本難以引起受眾的共鳴和演員專業素質的缺乏。很多人對影子舞的創作存在偏見，將排練的注意力放在單一造型的創意與精確上，忽略了造型間的連接動作，但恰恰連接動作才是突顯造型和影子舞神秘感的關鍵。
為了達到整體性與連貫性的效果，造型間的變化應在舞蹈動作連接中被受眾自然而然地忽略，這是影子舞編排的關鍵。造型的編排使受眾在短時間內不會從造型盛宴中跳脫。
以至於不同造型間能夠依據內容文本形成通順的關聯，讓受眾在觀賞過程中保持對下一個造型的期待。當然這也是最考驗舞蹈編導與演員功底的環節，影子舞精妙的藝術技巧也就體現在快速且連貫的造型的構建與解構之間。
Ⅳ 影子游戲應該怎麼來玩呢
影子游戲可以在室內玩也可以在室外玩：當陽光充足的時候，背對著陽光，坐在寶寶身旁揮舞手臂，寶寶便能看見影子在你們面前的牆上或者地上移動的樣子
Ⅳ 幼兒園科學活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學活動教案 篇1
教學思考：
生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切，有時候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處於一種危險的狀態，所以，我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。
活動目的：
1．通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2．激發幼兒參與活動的興趣，並樂意用短句進行表達。
活動灌餐：
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。
活動過程：
1．尋找會動的玩具
導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。
2．找電動玩具能動的原因
教師：為什麼電動玩具會動？(幼兒自由回答)』
教師：找找看電動玩具里的電池在哪裡？
3．了解干電池基本特徵
(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。
教師：我們一起看看電池是什麼樣的？
(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極（一）。
(3)電池產品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用於行動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用於汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。
4．干電池的作用
教師：電池有什麼作用？（幼兒自由回答。）
5．於電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。
教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。
一個叫浩浩的小朋友晚上回家後，一個勁地嚷「耳朵疼」，家人詢問後才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。於是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。
教師：電池裡面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。
6．正確使用干電池
教師：小朋友們知道怎麼安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）
教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用於布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。
活動延伸：
1.在科學區提供「我會玩電池寶寶」的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發放「變廢為寶好辦法」記錄表，家長與幼兒共同完成。
活動動評析：
幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經驗，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害，學習正確使用電池的方法。
活動建議；
1請家長在家引導幼兒正確使用電池。
2此活動適合大班孩子以小組形式進行。
安全兒歌：
電池，個頭小，作用大。
電筒，遙控器，電玩具，
沒它，動不了，響不了。
幼兒園科學活動教案 篇2
一、活動題目
大班科學教案――水變干凈了
二、活動目標
通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分析及動手操作的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
五、活動過程
引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
幼兒討論：水有什麼用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能澆花、養魚。
(3)水能洗澡、洗臉。
(4)水能做湯、煮稀飯。
探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論。
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄乾凈了。
試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什麼實驗結果不一樣。
(1)紗窗和紗布的「眼」太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿「眼」小，能把水變干凈一點。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水裡的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最後，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最後我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
畫一畫自己的實驗過程。
六、注意事項
1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2．空杯子要透明，便於幼兒觀察比較。
3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。
4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。
5．為便於操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。
幼兒園科學活動教案 篇3
●活動目標
1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。
2．樂於用語言表述自己的發現和感受。
3．通過染紙活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。
●材料准備
宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
●活動過程
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，並問孩子：「這是什麼紙(了解名稱)?」
(2)提出問題：「每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什麼不同?」
(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。
(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．製作有趣的染紙畫
(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問：「你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發現了什麼?」「哪種紙做染紙最漂亮?」「為什麼?」
小結：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動
「今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水裡會怎樣?」
●活動評析
《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領域的明顯特點並與藝術領域有機綜合的活動。
這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導幼兒根據自己的發現和記錄的事實信息，概括、總結和提升已經獲得的經驗。
在探究式科學教育活動中，關鍵問題起著至關重要的作用，它們引領著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動的不同階段，教師主要使用了4個關鍵問題，它們在引發和引導幼兒深入探究中發揮著不同的作用。
關鍵提問1：這是什麼紙?這個問題的主要作用在於引發幼兒回憶、確認已經熟悉的紙，同時為了交流的方便，對紙的名稱達成基本的共識。
關鍵問題2：「看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什麼不同?」這個問題的主要作用在於提示幼兒運用多種感官、採用多種方式進行探究；同時這個問題也在提示幼兒關注自己的探究結果――發現紙的不同，讓幼兒明確探究的任務。在這個問題的引導下，孩子們會關注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結實程度、光滑程度等等。
關鍵問題3：「看一看這3種紙染出來的畫，你們發現了什麼?」這個問題主要是為了引導幼兒關注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題，但也是一個比較寬泛的問題。孩子們的發現可能會有很多。
關鍵問題4：「哪種紙做染紙最漂亮?為什麼?」這個問題比上一個問題具體，它能引導著幼兒發現宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會關注到紙的吸水性，並對紙的吸水性發生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之後更進一步的探究活動。因為紙的吸水性已經超越了探究紙作為單一物質的物理特性，涉及到紙與水兩種物質的相互作用所發生的變化。老師們可以在美工區投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵和支持幼兒繼續進行染紙活動；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵幼兒自由選擇各種質地的紙進行作畫，他們會發現不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產生的奇妙效果。當然，在這種似游戲、似探究、似美術的區域活動中，孩子們會體驗到游戲的快樂、探究的魅力、美術的奇妙……總之，孩子們的獲得與發現會有很多很多!
幼兒園科學活動教案 篇4
活動班級： 大班
活動時間： 10月
設計意圖： 秋天的到來使得周圍的樹木發生了一些變化，大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談論幼兒園大門外一顆大樹的變化，他們已經觀察到樹葉和樹枝被大風吹下時狀態的不同，因此，抓住這個機會我設計了該次活動，通過引導幼兒對其在日常生活中觀察到的現象進行探索，從而推動幼兒科學概念的獲得以及對周圍世界進行探索的興趣。
活動目的：
1、通過幼兒動手實驗發現物體拋向空中後會下落，激發幼兒主動探索自由落體現象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進行自由落體實驗，並能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現象，在活動中能表現出合作的意向和能力。
科學原理：
1、自由落體--自由落體運動源於地心引力，物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。它有三層基本含義：物體開始下落時是靜止的即初速度V=0；物體下落過程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運動時，下落時間相同。
2、空氣阻力--指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產生的。在現實生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會影響空氣阻力的大小。
活動准備：
人手一份操作材料：樹葉、報紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
活動形式： 集體教學和個別探索結合活動過程：
環節教學
活動內容
一、引發幼兒興趣，調動幼兒已有經驗
1、幼兒自由表達已有經驗，引發幼兒興趣。
"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鍾集體
2、教師引導幼兒用語言准確表達觀察到的樹葉下落現象。
"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鍾探索活動開展部分
二、探索活動一教師出示材料，引導幼兒探索自由落體現象
1、教師活動材料，引導幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀察下落時的情形；注意：給幼兒活動較大空間，以保證幼兒的安全。3分鍾個別
2、請幼兒分享活動體會。
"拋上去後都會掉下來。"2分鍾集體三、探索活動二教師材料，引導幼兒比較不同物體落下時不同的狀況1、引導幼兒觀察2～3種物體落下時的情形，並記錄下來。5分鍾個別2、引導幼兒分享和討論：你選用了什麼材料？它是怎樣落下的？
：不同物體因其形狀、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鍾集體
三、探索活動三引導幼兒實驗：哪個掉得快？
1、在前面活動基礎上，新的`材料，要求幼兒兩兩進行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個物體掉得快？
2、教師記錄表，引導幼兒做實驗，驗證哪個落得快。
要求：幼兒選擇兩兩比較時，要求同一高度並同一時間放下物體。7分鍾個別3、引導幼兒交流實驗結果，分享經驗，啟發幼兒探索：為什麼有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鍾集體結束部分四、教師引導幼兒自由落體現象五、活動延伸1、啟發幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。
2、探討什麼物體不會落下？3分鍾集體
幼兒園科學活動教案 篇5
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動准備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裡發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裡了？有什麼用呢？
六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動准備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園科學活動教案 篇6
活動目標：
1.有興趣進行影子創意造型。
2.探索發現影子的重疊與錯位現象。
重點難點：
進行影子創意造型。
活動准備：
幼兒用書、電子資源《影子變魔術》、禮帽、木棍等
活動過程：
一、導入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什麼會產生這種奇妙的現象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書，嘗試發現疊影與光影錯位的現象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以。看看書上的小朋友怎麼做的，為什麼他們能做出這樣的效果？
2.有兩個小朋友，為什麼影子里只有一個腦袋一個身體？
3.小朋友沒戴帽子，為什麼小朋友戴著帽子？
4.為什麼小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結伴嘗試進行影子造型，激發幼兒的創造力和想像力。
1.找你的小夥伴進行影子造型吧，看誰的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對幼兒的影子造型討論，激發幼兒更多的思考。
1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什麼？你們是怎麼做出造型的？
2.誰的影子造型最有趣？為什麼？他們是幾個人進行造型的？少一個人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型？怎麼利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？
Ⅵ 晚上在牆上做手影游戲，如果要讓影子變大，手應該向（），如果要讓影子變小，手就應該向（）移動。
晚上在牆上做手影游戲，如果要讓影子變大，手應該向（光源靠近方向）移動，如果要讓影子變小，手就應該向（遠離光源方向）移動。
其實你只要自己想想就知道了，手要是貼在光源上，那麼整面牆都是手的影子，要是手貼在牆上，那麼就只有手下面那一小塊是你手的影子了。
Ⅶ 影子變變變大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的影子變變變大班教案，歡迎大家分享。
影子變變變大班教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的慾望。
2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關系。
3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什麼不同。
活動准備
1、晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。
2、給幼兒布置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。
活動過程
(一)激發興趣，導入活動。
1、請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什麼樣的?
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電筒光照射下有影子)
師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發現了影子，為什麼在那些地方會有自己的影子呢?
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。
(二)自主探索，獲得光和影的感性經驗。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什麼地方?為什麼藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)
2、看一看自己的影子和自己有什麼相同和不同?
(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高台上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最後，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發現影子和他分開了。於是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。
(三)拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什麼?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。
教學反思
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。
影子變變變大班教案 篇2
活動目標：
1、在實踐活動中，初步了解影子的變化與日照的時間有關。
2、體驗活動的樂趣。
活動准備：
音樂、粉筆。
活動過程：
1、有趣的影子：
帶領幼兒到操場，播放歡快的節奏感強的音樂，鼓勵幼兒根據音樂的節奏，大膽、隨意地在陽光下做出誇張、有趣的動作，並注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂聲突然停止，幼兒保持原來動作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，並把當時的鍾點數標注在影子旁邊。
3、會變的影子：
（1）記錄時間大約2小時左右，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現在的影子，比較觀察其中的變化。
（2）活動進行若干次。比較若干次活動的結果，重點觀察影子的位置的變化：
——「為什麼影子會隨著時間而變化？」
「影子是怎樣形成的？」
影子變變變大班教案 篇3
主題：我自己
【主題站點】 和影子捉迷藏
【活動名稱】 影子變變變（以科學領域為主）
【年齡段】 大班
設計思路
1、對活動價值的分析
大班主題活動「我自己」的開展過程中，有一個關於「和影子捉迷藏」的站點。內容與要求中指出「對身體的影子及其變化感到好奇。」《3—6歲兒童學習與發展指南》中對於幼兒科學領域的核心是「激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力」。站點要求中同時提出「在比較中感知和探索影子的基本特性。」在孩子已有經驗的基礎上，如何滿足大班孩子繼續探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學特性，同時結合大班孩子合作行為初步萌發、探索能力初步形成的年齡特點，設計了本次活動。
2、對幼兒經驗的分析
有關影子的活動是一個系列活動。此活動來源於集體活動「測量影子」的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對於大班幼兒有延續探索的吸引力和不斷深入的挑戰性。並且，在已有經驗的基礎上，通過熟悉的`材料，於操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發現的快樂和成功的體驗，這些激發孩子勇於嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達自己的發現和經驗，從影子形狀的變化，到合作發現問題，不斷激發同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現象。
3、對活動設計的思考
活動共預設了三個環節：
環節一：談話導入。通過幼兒前期經驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產生的條件以及生活中積累的關於影子的經驗。
環節二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關注幼兒的個體發現，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環節中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進一步體驗了光影的關系，更推動了孩子探索的興趣、合作發現的快樂。
環節三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現象的神奇魅力，從而萌發進一步探索、操作光與影的興趣。
教學目標
1、在探索、合作中，發現物體和光源之間造成的有趣光影現象。
2、能用語言清楚地表達自己的發現和經驗。
教學准備
手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻
教學過程
一、影子真有趣
【通過幼兒前期經驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產生的條件以及生活中積累的關於影子的經驗。】
1、經驗回顧
孩子們，你們都見過影子嗎？它是什麼樣的？
2、關鍵提問
（1）什麼東西會有影子？
（2）什麼時候會有影子？
（3）你見過的影子有什麼特別之處？
小結：只要有一道光、一個東西、一個面就會產生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。
（提示：本環節是孩子們對於過往有關影子經驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環節的操作做好鋪墊。此環節控制在5~6分鍾）
二、影子真會「變」
【通過兩次不同的操作，讓幼兒感受光與物體之間變化所產生的不同影子，進一步推動孩子探索光和影的興趣，同時體驗合作發現的快樂。】
過渡語：究竟為什麼影子會有那麼多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。
1、第一次操作
（1）要求：
每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。
找找記號筆的影子，發現它有什麼變化。
（2）幼兒操作、教師觀察：
引導幼兒操作過程中仔細地觀察。
觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。
（3）交流和演示：
關鍵提問:
你發現了什麼有趣的變化？
你是用什麼方法做到的？
（4）根據幼兒的交流，出示相應的提示卡——大小與遠近、長短與角度（方向）
小結：原來，你們發現了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創造各式各樣的影子。
2、第二次操作
（1）要求：
兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。
看看會有什麼新發現。
（2）幼兒操作、教師觀察：
觀察幼兒在操作中的合作情況。
鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進行探索。
（3）交流和演示：
關鍵提問：
你們發現了什麼有趣的現象？怎麼做到的？
如果呈現「一上一下」，「一左一右」的影子，你有什麼辦法？請你們試一試。
如果想要在記號筆的周圍一圈都出現記號筆的影子，可以做到么？
小結： 原來, 只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。 （提示：在集體交流講評的環節，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現影子，這樣便於幼兒的觀察。此環節是本次活動的重點環節，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鍾左右）
三、影子真神奇
【通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現象的神奇魅力，從而進一步萌發幼兒探索光與影的興
趣。】
過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現象做了很多的事情。
1、出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。
2、關鍵提問：
看了視頻，有什麼感覺？
還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什麼嗎？
結束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發現更多的秘密吧。
（提示：此環節是輕松的環節，通過觀看視頻進一步激發孩子對於光影現象的興趣，時間在5分鍾以內）
溫馨提示
1、本次活動需要幼兒有玩手電筒的經驗。
2、幼兒需要掌握呈現影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。
3、第二環節的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結果，再進入合作操作的環節。
Ⅷ 幼兒園大班科學活動《影子變魔術》教案設計
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園大班科學活動《影子變魔術》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學活動《影子變魔術》教案設計 篇1
活動目標：
1.有興趣進行影子創意造型。
2.探索發現影子的重疊與錯位現象。
重點難點：
進行影子創意造型。
活動准備：
幼兒用書、電子資源《影子變魔術》、禮帽、木棍等
活動過程：
一、導入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什麼會產生這種奇妙的現象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書，嘗試發現疊影與光影錯位的現象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以。看看書上的.小朋友怎麼做的，為什麼他們能做出這樣的效果？
2.有兩個小朋友，為什麼影子里只有一個腦袋一個身體？
3.小朋友沒戴帽子，為什麼小朋友戴著帽子？
4.為什麼小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結伴嘗試進行影子造型，激發幼兒的創造力和想像力。
1.找你的小夥伴進行影子造型吧，看誰的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對幼兒的影子造型討論，激發幼兒更多的思考。
1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什麼？你們是怎麼做出造型的？
2.誰的影子造型最有趣？為什麼？他們是幾個人進行造型的？少一個人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型？怎麼利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？
幼兒園大班科學活動《影子變魔術》教案設計 篇2
活動目的：
1、體驗手影游戲的愉悅情緒；
2、動手探索影子形成的科學現象，初步了解影子在民間藝術中的運用；
3、大膽發揮想像，創造有趣的影子。
活動准備：
1、台燈、手電筒、應急燈若干布3-4塊
2、手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，
3、音樂片段
活動過程：
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理
a、剛才故事裡的小動物是怎麼變出來的？（小動物是手的影子變出來的）
b、那影子是怎麼形成的呢？
教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵幼兒發揮想像，嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想像嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發現影子的科學想像
4、集中幼兒共同討論，交流總結
a、你發現了什麼？
b、你還在什麼地方發現影子（藉助圖片豐富幼兒的知識經驗）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術中的運用，加深對影子的了解
師：我們的民間藝人根據影子的現象發明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結束游戲
活動延伸：
1、剪畫影子，表演影子
2、製作並表演皮影戲
Ⅸ 影子舞的造型怎麼擺
影子舞，通常是由藝術家透過光影，用肢體語言表達情感，使現場效果宛如黑白電影，時尚而又返古的一種適合小型舞台表演的舞蹈。
通常表演場地必須具有的是一塊白幕 也可以使用現成的投影幕 但是一般比較昂貴 普通的透光性好的幕布即可，通過設置不同類型的光源 通過演員肢體協作創造不同的奇幻造型，也可以適當藉助道具，目前比較流行多媒體相結合， 主要通過投影儀的光源創造影子與視頻互動的媒介形式。
Ⅹ 手影游戲是怎樣玩的,它需要哪些條件
玩法：
手影游戲是使用不同手勢，根據光照在手上而留在牆上的影子變出各種形狀。
條件：
玩手影不需要復雜設備，只要有燈光，就可以通過手勢的變化，做出兔子、狗、貓等的影子。
相關介紹：
因手影主要作給兒童看，兒童喜愛動物，於是兔子、狗、貓等等就成了手影主要表現對象。「像不像，三分樣」。通過形似的手影游戲，可以啟發兒童的聯想思維。
手影，投射源與被投射源的關系，僅一燈一布，發展到現在，與幻燈機、投影儀結合。用十指靈動，演藝天上飛、地上跑、水裡游。
(10)晚上玩影子游戲怎麼弄出造型擴展閱讀
游戲作用：
對於1歲半前的孩子，手影的變化可以幫助他們認識形狀和大小;對於2歲半能進行模仿的孩子，手影游戲最直觀的效果，就是幫寶寶提高手指的小肌肉運動能力，讓小手更靈活。
家長和孩子變玩手影游戲邊編排故事情節，不僅可以增加親子互動，還可以協助寶寶提高語言表達和表演能力。
原理：在宏觀尺度上光是沿直線傳播的，那麼，你手擋住光的部分就是黑的，其餘地方就是亮的，因此形成了影子。