什麼是撥珠游戲
『壹』 拔珠數數游戲是嬰兒什麼訓練
拔出手術游戲是嬰兒動作訓練的游戲，可以訓練寶寶動作的遲緩，語言的發育功能。
『貳』 幼兒園珠心算教案
篇一：幼兒園珠心算教案——認識5
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關系。
游戲准備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用「石頭、剪子、布」的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。游戲反復進行。
對家長的話：
5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，採用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的「5」，如一隻手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩「搶卡片」的游戲，幫助孩子區分1和5。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數5筆練習1——2組
篇二：幼兒園珠心算教案——9以內數的認識綜合活動
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。
游戲准備：
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。
對家長的話：
9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：「珠寶寶7是怎樣的？」當孩子回答「珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。
篇三： 幼兒園珠心算教案——認識6、7、8、9
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，並練習跳躍能力 。
游戲准備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：「順著數」。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：「倒著數。」 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。
對家長的.話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。
篇四：幼兒園珠心算教案——復習4以內數的認識
游戲名稱：快快放。
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。
游戲准備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1—4的數、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。
2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。
對家長的話：
1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子「珠寶寶3是怎樣的？」當孩子能夠回答出：「珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠」時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。
『叄』 幼兒園教案
作為一名老師，常常需要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、學念兒歌，並嘗試仿遍兒歌。
2、敢於在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
活動准備
1、老師做示範用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁
活動過程
1、談話導入活動孩子們，你們喜歡老師嗎？為什麼喜歡老師？你們知道老師都會些什麼嗎？
2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什麼？長得什麼樣？有什麼特點？
（1）畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
（2）老師畫的好不好？本領大不大？請孩子們誇誇老師吧！
（3）老師把小朋友誇老師的話練成一個兒歌：「我的老師本領大，樣樣東西都會畫。」
3、引導幼兒學習兒歌
（1）老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式「畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴。」
（2）你們猜一猜老師還會畫什麼？（幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然後集體說一遍兒歌，多說幾個。）
（3）師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片（全是有特點的小動物圖片）公雞、小鴨。
（1）請幼兒觀察他們的特徵（從體形、聲音、愛吃的食物）
（2）請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。
幼兒園教案 篇2
幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂活動中為幼兒准備大鞋和小鞋，運用「動」的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好。
一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什麼聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什麼不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎麼唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。
二、學唱部分。我讓幼兒欣賞後，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做准備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以採用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
三、最後部分。在輕松愉快的音樂游戲中結束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂活動的快樂。
整個活動過程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學會了歌唱。雖然作為這樣一次常態課，孩子的接受能力較強，達到了預設目標，但還存在著許多不足。由於課前沒讓幼兒做試穿鞋的准備，對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細。在個別幼兒試穿體驗時，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以後的教育教學中需要注意和學習的地方。
課後劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協調，歌唱形式等，使我認識到自己教學活動中的欠缺，對於這個活動，有了更進一步的理解和反思。常態教學，貴在堅持認真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細致評價和引領，我們教師的教學業務水平會提高很快。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發音標准，敢於用漢語表達所見物品的形狀。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
激發幼兒的興趣，讓幼兒敢於並樂於用漢語言表達自己的意願。
活動准備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，並裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進行表揚，並貼小紅花。
教學反思
在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
小網路：長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。
幼兒園教案 篇4
每年6月份的第三個星期天是「父親節」。通過繪本《我爸爸》這是個幽默十足又感人至深的故事，讓幼兒結合自己的生活經驗談論自己的爸爸：說說爸爸職業、談談爸爸最喜歡做的事情等，增強孩子關愛爸爸的意識。了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發對自己爸爸深深的愛。
活動目標
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。
2.願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
3.感受爸爸的愛，大膽表達對爸爸的愛。
活動准備
1.經驗准備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。
2.物質准備：PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人准備一張自己爸爸的照片
活動過程
一、我的好爸爸
1.說一說
幼兒與同伴介紹自己的爸爸，並自由交流爸爸的職業和愛好（通過交流分享引導幼兒了解爸爸們從事的職業、興趣愛好等各不相同）
2.猜一猜
師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節日？爸爸的節日是哪一天？（鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測）
教師小結：就像媽媽有三八婦女節、母親節一樣，爸爸們也有自己的節日，叫做父親節。每年6月的第三個星期天就是父親節。
二、布朗的好爸爸
1.看一看
教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片並說一說自己看到布朗的爸爸是什麼樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸?引導幼兒進一步猜測故事的內容。
2.聽一聽
教師結合PPT完整的講述故事，幼兒認真的傾聽。
3.講一講
故事裡的布朗爸爸都做了那些事情？(引導幼兒大膽分享自己的想法）
教師根據幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內容。
4.猜一猜
教師出示圖片，引導幼兒觀察。
師：布朗爸爸在做什麼?布朗爸爸為什麼做鬼臉?（幼兒大膽進行猜想，引導幼兒回憶當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的)
三、爸爸愛我
1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸
1.我最想對爸爸說的一句話
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什麼要對爸爸說的話?(引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音進行錄制，並及時的上傳到班級的微信群中）
2.我最想為爸爸做的一件事（鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，並在父親節當天兌現自己的想法）
活動延伸
1.在圖書區投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創編豐富的故事內容。
2.在美工區製作送給爸爸的賀卡，並請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。
幼兒園教案 篇5
一、活動名稱: 復習大小、長短、前後、上下。
二、活動目標:
1、幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前後、上下的概念。
2、培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三、活動准備: 大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,後放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程:
(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分:
1、復習鞏固區別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什麼不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導、如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復習鞏固區別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什麼不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導、如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復習鞏固區別前後。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是後面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃後面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導、如某某小朋友你在哪裡玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的後面玩、再交換活動一次。
游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師後面。再交換活動一次。
4復習鞏固區別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什麼？樹下有什麼？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的.果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪裡摘的果子？要把果子放到哪裡?再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座「橋」大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與後邊。
教師講評，表揚活動認真的幼兒
幼兒園教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
【活動准備】
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
【活動過程】
一、出示受傷的小熊，談話導入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們班來了一位動物朋友！看！（從背後拿出小熊）它是誰呀？原來是一隻小熊！
師：哎呀！這只小熊怎麼啦？
師：這只小熊受傷了！
師：看看小熊哪些地方受傷了？
2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷後的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷後，會有什麼感覺？（很疼，會哭，流血等）
3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎麼受傷的？（幼兒發言）
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
教師講述故事。
師：小熊到底是怎麼受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！
2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿「接、扶、抓」等動作。
師：故事結束啦！小熊的鼻子是怎麼受 傷的？
師：當有皮球拋過來時，要用手去接，「接」怎麼做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！
師：小熊的屁股是怎麼受傷的？
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎麼樣？要扶著扶手，「扶」怎麼做呀？我們也來做一做！（幼兒模仿扶的動作）
師：小熊的膝蓋是怎麼受傷的？
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，「抓」怎麼做呀？（幼兒模仿抓的動作）
三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！出示玩具圓圈！
師：玩具圓圈可以怎麼玩？（幼兒發言）
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。
2、小結。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能乾的好寶寶！
師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！
【活動結束】
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
幼兒園教案 篇7
游戲名稱：你說我做。
游戲目標：復習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。
游戲准備：1——100的珠數卡、算盤。
游戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，並能在算盤上用正確的指法撥出。
附：指法
1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。
2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。
3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。
4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。
5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。
6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。
7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。
8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。
9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時並攏；去時左右手用拇食指同時分開。
幼兒園教案 篇8
【活動目標】
①學會念兒歌。
②適應幼兒園生活，快速融入到集體學習、生活中。
【活動重點】 學念兒歌《上學校》，感受上幼兒園的快樂，愛上幼兒園！
【活動難點】 養成良好的上學習慣，作息習慣。
【活動准備】 兒歌相關圖片、兒歌《上學校》
【活動過程】
一、談話活動
師：小朋友們上午好！新的一天又開始了，每天我們從家裡來幼兒園，那小朋友有沒有發現我們在來的路上都看見了些什麼？細心的小朋友來告訴老師！請寶貝們舉手發言！
語言活動注重發展幼兒「說」和「聽」的能力，一方面是會表達，敢於表達，一方面是懂得傾聽，善於傾聽，討論環節，教師一定要學會培養孩子的「聽」「說」能力。
二、聽兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說了我們在上學路上看到的好玩的東西，那現在呢，老師來講講這個小女孩上學校的故事。（圖片展示）
教師根據兒歌內容對兒歌進行故事創編，幫助幼兒掌握兒歌內容。
這一環節不僅僅是只聽故事，可以進行討論，故事中的小女孩在上學路上看到了些什麼，還有「不用媽媽叫，天天起的早」也可以鼓勵幼兒像小女孩學習，養成良好的習慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內容。
三、學誦兒歌
教師對兒歌的教學藉助動作幫助幼兒記憶，多種形式教學，寓教於樂。
四、兒歌表演
表演環節，增強孩子的自信心，提供機會孩子相互認識，對於新生來說，可以幫助他們盡快適應幼兒園生活，愛上幼兒園。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2、學說「白白的牙齒真漂亮」。
活動准備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事裡有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎麼辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什麼?學說：「白白的牙齒真漂亮！」
――後來小熊的牙齒為什麼會變黑的?
――小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。
――小熊拔了牙以後，是怎麼做的?
4、請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一隻非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：「我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!」你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：「哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!」
媽媽只好帶他去找小鹿醫生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：「我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!」從此以後，嘟嘟熊真的不吃那麼多糖了，而且每天都記得刷牙，後來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
『肆』 幼兒園教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
游戲目的： 重復訓練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣洩告急與焦急的情感。
得當年事： 3—6歲
預備道具： 小球、積木多少個。
游戲闡明：
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，報告孩子要舉行一個丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工製作直到城堡坍毀為止。
3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。
4、再輪番用球打擊。
游戲留意事項：
1、游戲中勉勵孩子多多訓練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，並資助他們進修怎樣對准目的物。
2、游戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高於90公分，制止失落時碰傷孩子。
3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。
以上就是這篇育兒文章的詳細內容，講的是關於孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內容，希望網友能有所收獲。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變本事和游戲動作的敏捷性。
3、經過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應本事，鍛煉他們的個人本事。
5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備：
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干
2、自製帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
小朋友們，今日我們一齊來做一個好玩的游戲，它的名字叫「傳帽子」，我們今日要看看那位小朋友表現最好，今日教師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他立刻又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲
將全班幼兒分成兩個小組，以教師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思：
幼兒都十分喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個游戲中，幼兒學會了團體合作，理解了團體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的歡樂，鍛煉了自我的自信心。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、學習嘗試用統計的方法來表示物體的數量。
2、知道並了解日常生活中各種洗滌用品的名稱及其用途。
3、在小組活動中體驗合作的快樂。
活動准備：
1、幼兒自帶一種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗潔精），並請家長告訴幼兒名稱及其用途。
2、操作紙四張小的，一張大的，記錄筆每組一支。
3、實物衣領凈、潔廁粉、洗手液各一瓶。
活動過程：
1、幼兒介紹自帶的洗滌用品名稱及其用途。
師：小朋友們，今天帶來了許多東西，下面請你大聲的告訴大家，你帶的.是什麼？它有什麼用？
2、學慣用統計來表示物體的量。
（1）出示記錄紙（放在視頻展示儀上）
師：下面請小朋友看一下這張紙「這是什麼？」（分別指肥皂、洗衣粉、洗潔精），引導幼兒認讀漢字。
（2）教師講解操作要求並示範
師：你帶的是什麼就在它的旁邊畫一個圈。
（3）介紹小組活動要求
師：五個小朋友一組，可是只有一張記錄紙怎麼辦？（幼兒發言）對，大家可以輪流記錄，全部記完後五個小朋友一起看看數數你們一組一共有幾塊肥皂，幾袋洗衣粉，幾瓶洗潔精？最後選一個小朋友做代表上來講。
（4）幼兒分組活動，教師巡迴指導。
（5）請每組代表講述記錄結果。
（6）出示一張大的記錄紙師生共同數肥皂、洗衣粉、洗潔精的總數由教師用數字記錄在大紙上。
3、認識幾種特殊的洗滌用品。
師：除了小朋友帶來的肥皂、洗衣粉、洗潔精，老師也帶了三種東西，請小朋友來看一看。
依次出示衣領凈、潔廁粉、洗手液，讓幼兒了解其用途，並出示相應的漢字卡片。
4、引出名詞「洗滌用品」
師：肥皂、洗衣粉、洗潔精，衣領凈、潔廁粉、洗手液，它們都是洗滌用品（出示漢字卡片「洗滌用品」），請幼兒跟讀。有了這些洗滌用品可以幫助我們把平時生活中一些難洗的東西洗得很乾凈。
5、請幼兒回家找找還有哪些洗滌用品。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。
2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。
3、願意與同伴交流自己的見解。
活動准備：
掛圖、家長通知(教師需於活動前兩周發給家長，請家長協助准備冷飲的包裝紙盒)。
活動過程：
一、教師利用掛圖講述故事，並與幼兒共同討論。
提問：
1、熊爸爸開的是什麼店呢?賣哪些東西呢?
2、為什麼這么多人都去他的店買東西呢?熊爸爸用什麼來開店呢?
3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店裡的什麼東西呢?
二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進行討論。
1、提問：小朋友，桌子上有什麼?這些包裝裡面是什麼呢?
2、教師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色(顏色、圖案等)以及自己喝過的冷飲滋味。
三、教師組織幼兒，進行集體討論。
提問：
1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種?為什麼呢?若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上台向我們介紹。
2、為什麼會這么喜歡吃冷飲呢?
3、吃冷飲有哪些需要注意的地方?
四、教師提醒幼兒相關的健康常識。
1、在夏天，我們吃了冷飲，都會覺得冰涼又消暑。但是，冷飲或是冰品吃多了，我們的肚子往往就會鬧意見了，肚子不太喜歡太冰冷的東西，若是肚子裝了太多冷的食物或是飲料，他就會受不了，就會生病了。
2、還有要注意的是，冷飲通常都是甜甜的，如果一下子吃了太多甜食，就會不想吃其他有營養的、好吃的東西了。這樣，身體就得不到其他營養的東西，就只能一直一直吃甜食，就會越來越胖;而且，身體也會因為沒有營養，變科沒有抵抗力，就會生病了!
五、字詞句教學
教師可進行「果汁」、「彩色」、「神奇飲料」、「心情」、「愉快」等詞語的認讀。
幼兒園教案 篇5
兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設計，歡迎各位老師借鑒！
活動目標：
1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。
3．願意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動准備 ：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一．認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽，是什麼聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麼蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）
2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什麼？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什麼蟲兒來了？（這是一隻漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什麼？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什麼蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什麼？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什麼本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二．學習詩歌
1．蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什麼蟲兒嗡嗡嗡？什麼蟲兒提燈籠？什麼蟲兒愛跳舞？什麼蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2．好，我再來問：什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三．和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1.通過聽辨聲音，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。
2.運用多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
3.培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
活動准備
1.課件--動物聲音
2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。
聲音
活動過程
一、播放動物聲音
1.這是誰的聲音？
引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。
2.鼓勵幼兒大膽講述。
二、游戲：找動物
1.播放動物叫聲
請幼兒根據聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。
2.大膽、流利地講述。
如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。
(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述。)
三、發散性思維講述--森林裡的動物。
1.請幼兒說說森林裡還有哪些動物？這些動物是怎麼樣的？它是怎麼叫的？
它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？
2.鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。
四、創編講述活動--森林裡的動物怎麼啦？
1.讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵 來進行創造性的想像創編故事。
如：森林裡有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。
忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。
2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚講述的情節離奇、豐富的幼兒。
五、動物聯歡會。
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裡的動物在干什麼。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
幼兒園教案 篇7
游戲名稱：你說我做。
游戲目標：復習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。
游戲准備：1——100的珠數卡、算盤。
游戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，並能在算盤上用正確的指法撥出。
附：指法
1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。
2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。
3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。
4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。
5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。
6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。
7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。
8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。
9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時並攏；去時左右手用拇食指同時分開。
幼兒園教案 篇8
歌曲分析
《小狗圓舞曲》又稱《一分鍾圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作於1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，後被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學目標
1、通過聆聽、表演和編創活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，並能發揮想像力編創動作表演。
3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、運用×和×編創節奏，並能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學重點難點
1、通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。
2、學慣用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感，
教學過程
一、導入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，並隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背後，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小夥伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小夥伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫「小狗」），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，為什麼這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什麼？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一隻天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，後來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復出現的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用LA 和DA 來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用LA 來唱有點單調，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池裡快速地旋轉，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：這只小狗跳的有點累了，但它還是捨不得離去，還想繼續跳下去，於是它放慢舞步，繼續悠閑地跳著。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那麼我們把這段旋律稱為A，第二段稱為B，第三段呢，和A段旋律相似，那我們就稱它為A′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們願意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什麼樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲後迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結束了全曲。
這首樂曲就是由4小節的引子加上A段、B段、A′段，還有這個小狗出現的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什麼來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲並簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什麼樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鍾圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什麼嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，於是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什麼？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，於是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最後又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
『伍』 算盤撥珠指法有哪些
按算盤的類型，可分「二指法」和「三指法」。正確掌握撥珠法，可避免錯誤，提高計算效率。
近代為了提高撥珠計算速度，採用雙手同時撥珠的方法稱為雙手撥珠。左手指法與右手指法相同，採用二指法時，則雙手四指同時撥珠。
採用三指法時，則雙手六指同時撥珠。計算時，從高位起由左向右雙手置於相鄰兩檔上依次移動撥珠，如左手撥千位，右手撥百位；左手撥十位，右手撥個位。
算盤主要種類
值得注意的是，算盤一詞並不專指中國算盤。從現有文獻資料來看，許多文明古國都有過各自的與算盤類似的計算工具。古今中外的各式算盤大致可以分為三類：沙盤類，算板類，穿珠算盤類。
沙盤是在桌面、石板等平板上，鋪上細沙，人們用木棍等在細沙上寫字、畫圖和計算。後來逐漸不鋪沙子，而是在板上刻上若干平行的線紋，上面放置小石子（稱為「運算元」）來記數和計算，這就是算板。19世紀中葉在希臘薩拉米斯發現的一塊1米多長的大理石算板，就是古希臘算板，現存在雅典博物館中。
算板一直是歐洲中世紀的重要計算工具，不過形式上差異很大，線紋有直有橫，運算元有圓有扁，有時又造成圓錐形（類似跳棋子），上面還標有數碼。穿珠算盤指中國算盤、日本算盤和俄羅斯算盤。日本算盤叫「十露盤」，和中國算盤不同的地方是算珠的縱截面不是扁圓形而是菱形，尺寸較小而檔數較多。
俄羅斯算盤有若干弧形木條，橫鑲在木框內，每條穿著10顆算珠。在世界各種古算盤中，中國的算盤是最先進的珠算工具。
『陸』 全盤撥珠的好處
撥珠法(the way of driving beads)珠算術語.指各手指分工撥動算珠的方法.按算盤的類型，可分「二指法」和「三指法」.正確掌握撥珠法，可避免錯誤，提高計算效率
珠算是由人撥動珠算進行的計算。心算是由人類想像算珠來進行計算的，因此，與人的種種心理活動有關。特別是在珠算教育活動中對學生智能發展和個性品質的培養有著密切的關系。
對學生智能的發展：智能，是指人在認識過程方面所表現出來的能力。構成智能的因素，一般包括感知力、觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維力。在珠算的教學過程中，對這些智能因素的發展有明顯的作用。
一、 感知力
感覺是在事物直接影響下，人腦對事物個別屬性的反映；知覺是在事物直接影響下，人腦對事物各種屬性或部份屬性的綜合反映。學生在學習珠算和撥珠計算過程中，視覺、聽覺、觸覺、等協同活動，由感官獲得豐富的感性認識，逐漸形成表象，表象加工上升為理性認識，從而形成概念。因此，對數的概念和運算的概念較為清晰明確。心理學研究認為："兒童的智慧集中在手指尖上"，兒童在撥珠操作時，手指的觸覺神經受到豐富的刺激，經過神經傳導到大腦運動區形成一個高度的興奮網路，經常訓練，就可以形成一種動作思維。對記數、布數、認數、寫數的位數由少到多，珠算形成熟練技巧，也有利於對大數目概念的明確和數位概念的掌握。
二、 觀察力
觀察力是指一個人對事物的比較、分析、有目的、有步驟仔細研究的能力。在珠算的教學過程中，如教珠算加法，引導學生觀察被加數在甚麼情況下是直加，甚麼情況下是滿五加或進位加。學生通過比較異同，分析的原因，獲得必要的條件，從而發展了學生的觀察力。在珠算練習的過程中，特別是比賽中，從看題、布數、起檔、定位、積商的定位，試商、調商、寫答數，每一個步驟，都要認真觀察，不能有半點疏忽。因為計算速度較快，稍有觀察不慎，雖一字之差，也將成錯誤。因此，學習珠算對發展仔細的觀察力十分有利。
三、 注意力
注意，是心理活動對一定事物的指向和集中。注意的中樞機制是神經過程中的誘導規律，在大腦某一區城產生優勢興奮中心的同時，其周圍區域便處於抑制狀態。由於優勢興奮中心的存在，在這一皮質區域新的暫時聯系容易建立，舊的暫時聯系容易恢復，從而對客觀事物能清晰地反映，留下深刻的印象。在珠算教學中，常有聽珠算。聽心算練習。老師報數，學生聽算計算，注意力必須十分集中，如果聽而不聞，瞬時即逝，就不能計算了。這些練習，特別是珠心算練習，對發展學生的注意力集中很有作用。
四、 記憶力
記憶，是以識記、保持、再認或回憶的方式對經驗的反映。識記和保持是記"的過程，是外界信息在大腦中貯存、編碼的過程；再認和回憶是"憶"的過程，是在頭腦中提取信息的過程。當客觀事物作用於分析器時，大腦皮質上就會形成暫時神經聯系，當刺激物作用終止後，這些暫時神經聯系以痕跡方式保留在頭腦中。記憶：有幾秒鍾的瞬時記憶：有約一分鍾的暫時記憶；有幾分鍾到幾十年的長期記憶。有興趣的事物最易被記住。兒童對算盤的興趣很濃，它既是學具，又是玩具。練習珠算需要眼、耳、手（撥、寫）、腦協同動作，參加的感官越多建立的記憶聯系越牢固。學習珠算不僅要掌握知識而且要形成熟練技巧。特別是珠心算的學習，使兒童經過反覆練習，在腦中形成珠像圖，正符合兒童以直觀形象為依據的牢固記憶占優勢的特點。因而瞬時記憶、短時記憶和長期記憶都會隨技能的發展得到較好的發展。
五、 想像力
想像力是指人不僅能夠感知事物和回憶起事物的表象，而且在思維的參與下，還能創造出新事物的能力。愛因斯坦認為："想像力比知識還重要，……是知識進化的源泉。想像需要豐富的表象為基礎，頭腦中儲備的表象越多、越正確，想像力也就越發達。形象思維的發展有利於想像力的發展。錢學森說："科學研究並非都是邏輯思維，恰恰相反，科學創造性活動最核心的那一部分是形象思維，是在對事物的已知識上猜的，最後論證是邏輯思維。人腦分左右兩面半腦，功能各異：右半腦的功能主要是形象思維。學習珠算右手撥珠，有利於開發左半腦，雙手撥珠有利於開發左右腦。日本大坂教育大學神經心理系八田武志副教授研究發現，學習珠算式心算有利於開發右半腦，有利於發展形象思維，也有利於促進想像力的發展。
六、 思維力
思維，是事物的本質屬性和內部規律性在人腦中的反映。從發展心理學看，不論是種系發展，還是個體發展，思維的發生和發展都要經歷三個階段：（1）直觀行動思維，是指直接與物質活動相聯系的思維，又叫感知動作思維，它向兩方面發展，一是向具體形象思維轉化，二是向高水平的操作思維發展；（2）具體形象思維，是以指具體表象為成分的思維，它也向兩方面發展，一是通過表象概括發揮言語作用，逐步發展為抽象邏輯思維，二是通過邏輯成分的滲人和言語的發展向新質的形象思維轉化，又叫形象邏輯思維；（3）抽象邏輯思維,是以抽象概念、判斷、推理為形式的思維，它是在實踐活動和感性經驗的基礎上逐步形成的，是人類思維的核心形態。這三種思維之間是互相滲透的，都可高度發展。兒童學習珠算和珠算式心算（簡稱珠心算）正符合兒童思維發生和發展的這三個階段，從直觀行動思維到具體形象思維，再到抽象邏輯思維。學習珠算和珠心算有快速的要求，因而對思維的精確性、靈活性和敏捷性等品質的提高，有直接的促進作用。特別是珠心算題量的多少，對思維敏捷性可以量化。
對學生個性品質的培養：個性品質是表現在人的態度和行為方面的較穩定的心理特徵。如對待學習、工作、勞動的態度和行為；對待自己、別人的態度和行為。個性品質是在各種學習和社會實踐活動中，逐漸形成的。優良的個性品質十分重要，它是一個人獲得成功的重要條件，也是事業成功的保證。學習珠算和心算對培養學生優良的個性品質有明顯的積極作用。
『柒』 撥珠子時要注意什麼二年級
注意手指不要被卡住。撥珠子就是算盤是長方形的，二年級小朋友在撥珠子時要注意手指不要被卡住，因為算盤四周是木框，裡面固定著一根根小木棍，小木棍上穿著木珠，中間一根橫梁和算盤分成兩部分，每根木棍的上半部有兩個珠子，每個珠子當五，下半部有五個珠子，每個珠子代表一。用算盤計算稱珠算，珠算有對應四則運算的相應法則，統稱珠演算法則。
『捌』 珠心算中聽珠算，看珠算，撥珠算是什麼意思
武術當中有聽勁，是指感覺對方的力量和方向，而不是用耳朵去聽。珠算中的聽就是心中所想的珠算，遇見能用簡便方法的時候就用心算，看珠算就是用眼睛看題，看數字。撥珠算，就是動手往算盤上撥珠，計算。
『玖』 撥珠數數的游戲是嬰兒什麼訓練
鍛煉還是得動手能力