小白鵝游戲是什麼游戲

⑴ 中班教案

作為一名教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，並能正確數出7以內的數量。

2、 培養幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動准備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、 游戲導入

1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、 ——「小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。」

3、 游戲：躲小貓「等一下老師和你們玩「躲小貓」的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽「你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」

二、 辨別空間方位

1、提問：「有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」

2、出示範畫（1）

（1）「誰來告訴我，你在圖片上看到什麼，？有多少？」

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：「誰也來了，它在哪裡呢？有多少？」

3、出示範畫（2）：「它是誰啊？」

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師。

四、寫一寫

1、出示範例：「今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。」

2、教師示範。

3、 幼兒做題：

五、活動結束

火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班教案 篇2

設計意圖：

在『了不起的我』這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論『拍照應該是笑的』『對，要說茄子』『老師，你看我是在笑的』頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，於是我們便產生了有關表情的活動。

第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

活動名稱 ：心情火車

活動目標 ：在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動准備 ：小朋友表情照片若干、小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，並說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：

（1）你找到了誰的照片？

（2）他（她）的表情怎樣？

（3）猜猜為什麼會這樣？

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

活動反思：

活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能准確回答出是什麼情緒，用語言、動作、表情能夠表現出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發生了什麼事情讓你有這種表情，然後再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環節中我忽視的一點，在一個小朋友上台講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環節，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環節的時間縮短。對於上面發生的情況，我就把第三個環節把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了後面。臨時更換了環節的順序使我忘記了進行及時的環節小結，沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。最後一個環節是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作，這個環節是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

中班教案 篇3

目標：

1、傾聽故事，了解氣球的動態及其與空氣的關系。

2、產生玩氣球的興趣。

准備：故事磁帶氣球實物若干

過程：

一、氣球升上天。

————教師講述故事開頭到"他們想飄到更高更高的天空上去。"————賣氣球的人為什麼要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎麼樣的？

————藍氣球、黃氣球是怎麼樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）

二、氣球逃走了————教師繼續講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。

————賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和盪鞦韆的雜技演員為什麼都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不住）氣球去玩了————教師繼續講述故事至結尾。

————氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的？（風兒帶著氣球去的）————氣球跟著風兒，怎麼樣去城市和鄉下？（飄飄盪盪、搖搖擺擺地飛到鄉下和城市）————氣球到了幼兒園，停在哪裡？他們為什麼要把繩子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。

————氣球為什麼最後留在了幼兒園？（小朋友最喜歡氣球）————氣球也到我們幼兒園來了嗎？

————出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說："氣球，歡迎你！"

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇4

活動目標：

1、大膽、創造性地「設計」建築。

2、滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。

活動准備：

1、幼兒活動材料《美術》第11頁

2、收集造型風格豐富多樣的建築圖片或照片

3、紙、筆

活動過程：

一、說說看到過的建築物

1、出示建築圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述

師：老師這里有些圖片，我們一起來看看有些什麼？（房子）

這些房子是什麼樣子的？你們覺得好看嗎？

師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達）

二、我是建築設計師

1、師：今天老師當了回建築設計師，這里有幾張我設計的房子，你們想不想看看？

看看老師設計了個什麼樣的房子啊？（幼兒進行描述）

2、師：如果你是建築設計師，你想設計什麼樣的房子呢？

3、師：誰來說說看，你想怎麼來設計呢？（請幼兒大膽的說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果型的.房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想）

4、示範：讓幼兒講，老師畫

三、幼兒繪畫

1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫下來，想一想你想設計什麼樣的房子？什麼顏色、什麼形狀的。如果畫一間要畫得大一點，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。

2、師：如果小朋友想像不出來自己要畫的房子，可以欣賞一下活動材料《美術》第11頁，然後在設計自己想畫的房子。

四、誰是最佳設計師

1、展示優秀作品，並請幼兒介紹自己的設計作品

2、表揚最佳設計師

中班教案 篇5

目標：

1、引導幼兒安靜聽故事，聽懂故事內容並能圍繞故事內容回答問題。

2、幫助幼兒學習形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

3、練習發准：鵝（é）、哥（gē）、歌（gē）、河（hé）、呵（hē）等字音。

准備：

1、故事《小白鵝》的投影片及錄音帶。

2、木偶娃娃（冬冬）一個。

3、配套幼兒用書1．1《小白鵝》。

過程：

1、談話引出主題：小朋友，假期里到哪兒去了？（出示木偶娃娃）你們想知道冬冬假期里到哪兒，見到什麼了嗎？

2、教師播放投影片，講述故事《小白鵝》。

3、教師提問：

（1）假期里，冬冬跟媽媽到什麼地方去了？

（2）外婆家養著一隻什麼東西？它生了三個什麼樣的小寶寶？（又白又胖）

（3）冬冬給三隻小白鵝取了什麼名字？

（4）冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時，小白鵝唱的什麼歌？

（5）學一學，小白鵝怎樣走路？（搖搖擺擺）

（6）鵝媽媽和小白鵝來到小河邊，鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水，鵝弟弟為什麼躲在媽媽身後？

（7）冬冬對鵝弟弟說了什麼，鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了？

（8）小白鵝在水裡游得真快活，一邊游一邊唱什麼？

4、結合幼兒用書1．l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書1．1《小白鵝》，教師引導幼兒邊看畫面進試著講述故事。

延伸：

幼兒回家後和家長一起完成1．4的親子樂園《做頭飾》，做好後帶到幼兒園結合已學的故事《小白鵝》玩游戲。

附：故事《 小白鵝 》

假期里，冬冬跟媽媽到外婆家。

外婆家養著一隻大白鵝。大白鵝生下三個又白又胖的小寶寶。冬冬給它們取了三個名字：一隻叫鵝大哥，一隻叫鵝姐姐，最小的一隻叫鵝弟弟。

一天早上，紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三隻小白鵝到草地上玩耍。三隻小白鵝邊玩邊唱歌：

「我是鵝大哥，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。」

「我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。」

「我是鵝弟弟，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。」

鵝媽媽笑著說：「好孩子，你們唱得真好聽！」

鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說：「河水清又清，跳下河去游水吧。」鵝大哥「撲通」一聲跳下河，鵝姐姐也「撲通」一聲跳下河。鵝弟弟躲在媽媽身邊，不敢往下跳。冬冬對它說「鵝弟弟，別害怕，跟著鵝媽媽一起跳下河。」

『撲通」、「撲通」，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥、鵝姐姐一邊游，一邊唱：

我們是快樂的小白鵝，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

中班教案 篇6

設計思路;

秋天最顯著的特徵就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：「老師，我撿到樹葉了。」的時候，根據中班孩子的特徵，我選擇了這次活動。

教案：秋葉飄飄

目標：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想像力，進行製作活動。

准備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

過程：一、認一認，這是什麼樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什麼喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪裡看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4、游戲「秋天樹葉飛」：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎麼飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什麼名字：它們都是在秋天裡落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當什麼。

1、欣賞兒歌「秋葉」：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什麼？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什麼？

三、做一做，秋葉玩具

1、想像製作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先准備的作品進行欣賞。

中班教案 篇7

設計思路

中班幼兒對事物的觀察已從籠統轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特徵。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特徵，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，並學習分辯動物耳朵的方位，區別表示不同動物的明顯特徵，提高觀察和表現力。

活動目標

1． 分辯頭部不同的特徵，畫各種動物。

2． 有了解動物的願望。

3． 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4． 發展幼兒的動手能力。

5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點

能用頭部不同的特徵，（主要是耳朵的位置）表現各種動物。

活動准備

1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

活動過程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評

1．語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。

2．欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

可設問：耳朵長在頭頂的是誰？

耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

耳朵長在頭的兩側的是誰？

說明：幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示範中去分辯。

3． 討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什麼辦法區別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。（獅子加鬃毛、虎額上加「王」）等。

4． 幼兒創作

建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特徵。

（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客（塗色要塗滿，塗濃）

（3）准備好的動物可去草地上與遊客見面。（用水粉色點劃小草。）

5． 引導評價

野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。）

活動反思

通過孩子們對動物的認識，根據動物的習性特徵進行作畫，孩子們產生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。

中班教案 篇8

活動目標：

1.學習手端托盤運乒乓球行走，提升運動的平衡及協調能力。

2.體驗團隊合作的重要性。

材料准備：

托盤;乒乓球;籮筐六個;

活動設計：

1. 導入活動

師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過服務員是怎麼端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請你們來當小小服務員!

2. 學習給客人端「湯圓」

(1).教師示範

師：元宵節吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當做湯圓，端給客人吃。現在，我們先來練習一下端「湯圓」，先看老師示範一下。

(2).幼兒練習

師：現在請小朋友們按學號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運完後，後面的小朋友立馬接上，運好的小朋友就排到隊伍的最後面。現在大家先練習一下。

(3).交流討論

師：現在請小朋友告訴老師，剛才你是怎麼把「湯圓」運到那邊的籮筐里的?(教師根據幼兒的講述，闡述動作要領：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩托盤，向前走勢手腳協調，保持平衡。)

3. 幼兒再次練習端「湯圓」

師：現在我們的「湯圓」都已經煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的「湯圓」最多了。當聽到老師說「開始」以後，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個「湯圓」放在托盤上，並以最快的速度運到對面的籮筐里，然後馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運的多，哪一組就獲勝了。

4. 放鬆活動

師：小朋友們，剛剛的運「湯圓」比賽十分的精彩，每個人運的都很認真，大家都要表揚，現在，我們一起來跟著老師做放鬆運動吧。

反思和建議：

這個周末活動主要根據當時元宵節剛過，小朋友們對元宵節也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需要團體的合作，讓孩子既感受到團隊游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，後面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運的人，齊聲喊道「加油，加油」，中班下學期，孩子的榮辱觀也進一步加強了，所以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團隊合作的游戲，以後可以多多開展。

⑵ 小白鵝游戲賺錢可靠嗎

這個游戲真是可以的首先需要330塊錢 30是手續費 300塊錢的鵝才是給你 裡面交易更是有意思 說是1鵝1蛋都是一塊錢 他們都是這么說的 但是其實不是他們還要手續費 十分之一的手續費意思就是10個蛋是9塊錢 在下面我來告訴 300鵝一天能下多少個蛋 4.30 能下4.3也是可以的蛋還能下一半 這些都可以 我來告訴你們他們說一個月掙錢 1000 2000的其實都是騙你的 一個月300塊錢其實也就能掙150 這150你要是不取到下也就350左右 意思也就是說最低也得倆個月回本 你可以繼續沖錢買鵝開地那都是你們的心情300塊錢怎麼可能讓你掙那麼多 所以提醒你們要慎重他們想讓咱們掙錢其實就是咱們來養他們 咱們賣100塊錢他們就能掙10塊錢 說一天拿出來幾十W誰看見了 本來不想說的 我心思不玩了300鵝想賣了還動不了 人家公司有流程還有手續費真是6都沒朋友 15天的工作流程 好厲害哦 15天我可以忍了 但你告訴我不能玩了那你要什麼流程？ 所以說這么游戲你們看怎麼想怎麼想我是看明白了

因為不想玩了還不給退錢300塊錢壓15天還扣手續費30 15天等完才給270 交錢時候是330 你們覺得可以？

⑶ 小鵝吃草體育游戲規則

游戲玩法：
幼兒四散跟著老師邊念兒歌「我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河」邊做模仿動作：小鵝走，小鵝叫，小鵝游水，小鵝理毛，小鵝轉圈，小鵝捉魚等。
分配角色，幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽，提醒「小鵝」看清「鵝媽媽」是怎樣走過斜坡的。「鵝媽媽」：「小鵝，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩下了坡。」邊念兒歌邊示範動作。
「鵝媽媽」：「孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧！」「小鵝」依次走上斜坡並模仿小鵝吃草的動作。「鵝媽媽」：「天黑了。小鵝快回來吧！」「小鵝」回到原處。游戲反復進行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。
活動建議：
1、架起的木板要牢固，下坡時防止幼兒碰撞。
2、最好利用幼兒園內或附近的土坡代替架起的木板。
活動延伸：
此游戲可在戶外體育活動時繼續進行，或在散步時間利用自然地形練習。

⑷ 小白鵝游戲賺錢嗎

這個我不清楚，不過很多網頁游戲可以賺錢，我是在邵姐游戲那學會的。

⑸ 小班游戲白鵝和狐狸教案

1
活動目標：
1、培養幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，並體驗愉悅情緒。
2、培養幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規則的能力。
3、引導幼兒聽懂游戲規則，幫助幼兒發准帶e、g、h音的字。
2
活動准備：
1、狐狸頭飾一個，鵝的頭飾十個(1個大的，9個小的)。
2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。
3、白鵝和狐狸的照片。
3
活動重難點：
重點：聽懂游戲規則，發准帶e、g、h音的字。
難點：培養幼兒參加集體游戲，並敢在集體面前大聲說話的能力。
4
活動過程：
一、以實物創設游戲情景。
(出示白鵝和狐狸的照片)今天我們班裡來了兩位客人，你們看是誰呀?誰來學一學他們?他們想和我們一起做個游戲，你們想不想參加?
二、教師示範朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。
1、教師指著照片朗誦兒(幼兒教育
)歌，請幼兒完整聽一遍;
2、以提問方式引導幼兒學會游戲兒歌。
(1)東邊有什麼?西邊有什麼?
(2)鵝兒在干什麼?
(3)誰跑過來了?鵝是怎樣下河的?
著重幫助幼兒發准「鵝、河、歌」等相似的音，糾正幼兒的不正確發音。
3、教師帶領幼兒念兒歌2—3遍。
三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規則。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、當兒歌念到「一隻狐狸跑過來」時，狐狸從座位上站起來。
3、兒歌念完後，小白鵝才能跳下河，同時狐狸才能跑出來抓鵝，若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。
四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐狸，請部分幼兒開展游戲。
1、誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽「我是小白鵝，我會水裡游」，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!
2、游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：「我是小白鵝，我會水裡游。」講對了，教師給他戴上頭飾，說：「對對，你是我的小白鵝。」如果發音不對，教師及時糾正。
3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著「河」邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。當念到「一隻狐狸跑過來時，」狐狸從座位上站起來。兒歌念完後，小白鵝急忙往河裡跳，狐狸迅速去抓尚未跳進河裡的小白鵝。
4、此游戲共進行2遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規則。
五、請幼兒分組自由游戲。
請每組兩名能乾的幼兒扮鵝媽媽和狐狸，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌後，鵝才能跳下河，狐狸才能抓鵝。
六、結束部分。
請小白鵝回家吃飯。

⑹ qq小企鵝是什麼游戲

親你好，《QQ企鵝》是騰訊公司推出的一款虛擬社區喂養游戲，貫穿寵物成長全過程，包括打工、學習、游戲、結婚、生子。除了游戲本身的活動外，官方時常也會融合其他游戲推出聯合活動。《QQ企鵝》與《QQ水滸》就聯合推出了送大禮活動，兩款游戲各有好禮，讓玩家一次收獲更多快樂。《QQ企鵝》的社區並不廣闊，輕而易舉就可以逛一遍。然而就在這小小的社區中，不僅僅藏龍卧虎的隱埋著眾多內置精品小游戲，還有很多NPC關聯著其他大型網頁類游戲。其中披頭散發、雙手持刀的行者武松最為明顯。他是《QQ企鵝》和《QQ水滸》聯合活動的企鵝村大使，承接著發放獎勵、引導連接的作用。玩家可以通過點擊武松NPC打開活動界面，進入《QQ水滸》或者領取驚喜大禮。

⑺ 小白鵝游戲到底可不可以賺錢是真的還是假的抱著試一試的態度我為大家去嘗試一下

假的 我就問你們 他最開始就進去就說 設定為不能接受私聊消息 但是如果真的可以公開的話 他們用得著這樣么 就是說你識破了也不能告訴別人 最近他們又更高級了 在貼吧里 自己提問自己回答 很好玩 是吧 我想說每一分錢都是自己的 別人不可能白白給你 你也不能傻傻的給別人 還是靠自己的努力去做一些事情吧

⑻ 幼兒園小班教案

作為一名老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

目標：

1、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運比賽項目的過程中激發參與鍛煉的積極性。

2、發展幼兒繪畫能力，能夠大膽獨立的進行添畫與塗色活動。

比賽形式與要求：

結合小班幼兒年齡特點確定幼兒繪畫內容為：教師提供動態福娃的底板，由幼兒根據福娃造型選擇相應的色彩，然後進行自主添畫。

比賽時間和地點：

14周周五上午9：30開始進行，到10：45結束。方法為：每班一位教師錯班參與，大班對小班。

評比標准：

1、能夠進行添畫。

2、表現具有童趣，塗色 均勻，能大膽使用各種顏色，搭配合理。

活動准備：

1、活動前各班再次組織幼兒討論奧運，了解奧運知識，激發幼兒參與繪畫活動的積極性。

2、畫有奧運福娃輪廓的底板每位幼兒一份。

活動過程：

一、教師發放繪有福娃動態的底板。

二、教師講解作畫要求：

1、幼兒根據福娃形象為福娃圖上相應的色彩。

2、幼兒根據自身知識經驗進行大膽添畫。

3、幼兒在規定時間60分鍾完成。

三、幼兒進行繪畫，教師換班進行組織與指導。

四、評獎活動。

設全園性質一等獎、二等獎、三等獎。

活動小結：

結合繪畫的迎奧運活動，在期待已久的目光中展開。經過了將近一個月的准備家長和孩子們已經摩拳擦掌了。本次繪畫活動不僅為了提高幼兒的繪畫水平更主要的也讓家長參與到繪畫的指導中來，同時與孩子一起走進奧運。但是繪畫能力的提高不是一蹴而就的，需要的是練習與平實的積累。在活動開始是我們就下發了倡議書，鼓勵家長和孩子共同參與。從活動中來看，每一位孩子都在家進行了一定的練習，所以在繪畫比賽中雖然是小班的幼兒也沒有一名幼兒不參與。孩子們專心致志，十分投入。不僅幫助福娃船隊了自己的衣服還能夠根據福娃的運動項目天花草地、大樹、水、魚等背景，十分有趣。雖然評獎結果出來後，有些參差不齊，但是整體水平上都在提高，活動圓滿成功！

幼兒園小班教案 篇2

教學目的： 通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

准備： 預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"後，提問："一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻為什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：

幼兒學唱歌曲"螞蟻"後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，並復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。

活動目標：

1、了解燃料和冒煙的顏色對應，並能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

重點：燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。

活動准備：

多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）活動過程：

1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什麼聲音？

火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什麼地方去呢？

小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。

1、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車繼續向前開著，突然火車停了，火車為什麼會停了呢？

那請火車司機快點給火車加燃料呀。

2、幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什麼燃料，就會冒出什麼顏色的煙。

看看火車司機給火車加了什麼燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什麼顏色的煙？

小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

3、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什麼燃料呀？

瞧，火車冒出什麼煙？

小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以後，火車冒出了金燦燦的煙。

4、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下後司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什麼顏色的呀？

猜猜司機給火車加什麼燃料讓它冒出了綠色的煙？

小結：火車司機加了，火車冒出了綠色的煙。

1、解讀添加燃料標志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們願不願意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什麼顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？

（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）

2、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然後幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什麼燃料？

3、交流糾錯師：你是怎麼加的？添了什麼燃料？加了多少？

1、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。

師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！（音樂響起，活動在音樂聲中結束）

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、知道菊花由花、莖、葉組成。

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。

3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分塗色。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點 ：

知道菊花由花、莖、葉組成，不同品種的菊花顏色、花瓣形狀不同。

活動難點：

給菊花按照花、莖、葉三部分塗色。

活動准備：

各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、塗色操作紙

活動過程：

一、兒歌導入

秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發。

二、基本部分

1、賞菊、說菊：逐一播放ppt：說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什麼?教師介紹菊花的名稱。

2、觀察、小結：不同的菊花都長在哪裡?都有什麼?(離不開土壤，花、莖、葉)莖和葉是什麼顏色?

3、教師介紹：莖和葉的作用。

4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認知。

三、拓展活動

1、認知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀察：花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。

2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子塗上漂亮的顏色。

3、師幼一起操作：幼兒獨立塗色，教師在前台選用油畫棒安靜塗色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里塗色，塗色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

活動反思：

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，並且能准確說出紅、白、黃、粉幾種顏色的名稱，能說出「像桔子一樣的顏色」等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉塗色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區分，也知道在輪廓線里塗色，有的幼兒塗色慢，最後組成一組在美工區一起塗色。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、幼兒願意並愉快地參加游戲活動。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂並理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發准帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動准備】

1、狐狸頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐狸的圖片。

【活動過程】

一、出示圖片，並指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容，集中幼兒的注意力。

接著，採用提問的方式，引導幼兒學會游戲兒歌。可以提出下列問題：

東邊有什麼？西邊有什麼？

鵝兒在干什麼？

誰跑過來了？鵝兒怎樣了？

著重幫助幼兒發准「鵝、河、歌」等相似著，糾正幼兒的不正確發音。接著，教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然後告訴幼兒：「今天我們要玩一個『白鵝和狐狸』的游戲，我們一起玩好嗎？」

二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。

2、兒歌念完後，小白鵝才能跳下河，同時狐狸才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐狸對換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐狸與部分幼兒開展游戲活動。

引導幼兒運用對話的形式，選出10個「小白鵝」進行游戲。可以這樣提示幼兒：

誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽「我是小白鵝，我會水裡游」，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！

游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：「我是小白鵝，我會水裡游。」講對了，教師給他戴上頭飾說：「對，對，你是我的小白鵝。」如果發音不對，教師及時糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著「河」邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到「一隻狐狸跑過來」時，狐狸從座位上站起來。兒歌念完後，小白鵝急忙往河裡跳，狐狸迅速去抓尚未跑進河裡的小白鵝。

這個游戲可請兩批幼兒上來玩，共進行兩遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規則。

四、分別請兩名較能乾的幼兒扮鵝媽媽和狐狸，讓幼兒獨立開展游戲活動。

游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌後，鵝才能跳下河，狐狸才能跑出來抓小白鵝。

游戲結束後，再換一批幼兒扮狐狸和小白鵝，繼續進行游戲活動。

附游戲兒歌：白鵝和狐狸

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一隻狐狸跑過來。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1．練慣用剪刀剪長長的紙條，製作長度相同的筷子。

2．養成安全使用剪刀的習慣，體驗剪紙活動的樂趣。

活動准備

1．筷子，白紙，盤子，剪刀。

2．點心店的簡單場景。

活動過程

一、情境導入

師：「小面館開業啦!我的面條細又長，我的面條香又香。 (教師一邊說一邊把剪好的面條下到點心店的鍋中，開始煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發現沒有筷子撈不到面條)怎麼辦呀?」

小結：沒有筷子，面條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

二、欣賞筷子

師：「要撈出面條來要怎樣的筷子呢?」

師：「我們用的長長的筷子是怎麼樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細細的?」

請小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什麼樣的? (出示平時使用的筷子進行觀察。)

三、製作筷子

1．師：「我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧!」

通過兒歌和孩子們一起復習一下如何運用剪刀剪紙。

「小剪刀，嘴巴尖，身後長了兩個圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……」(教師帶幼兒邊念兒歌中「張嘴咬一口」這一句，邊練習剪紙的動作。)

2．幼兒練習剪筷子，教師巡迴指導。

請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的「嘴巴」里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。

3．幼兒操作時提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。

四、作品展示

請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

教師點評： 「這樣面館師傅店裡的生意可好了，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花。」

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

根據孩子們的興趣，我們開展了「蔬果舞會」的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚餵食，結果發現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，於是我們生成了這一活動。

目標：

1．觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2．學慣用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

准備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……

師：你們有沒有想過把它們放到水裡會怎麼樣？蘋果放到水裡會怎麼樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的'猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師准備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，並作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎。〕

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水裡到底會怎麼樣呢？請你們把它們放到水裡試一試。

孩子們把它們一一放進水裡，仔細觀察它們在水中的情況，然後在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡迴觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用「沉」和「浮」來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用於物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，並初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。］

三、講一講，議一議。

師：現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？

幼：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什麼不明白的問題？

幼：為什麼大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎麼樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以後的活動可以根據幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1．引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。

2．願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。

3．初步嘗試按規則游戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

4．願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動准備：

1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。

2幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。

活動過程；

一．（一）出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。

1、教師：看！誰來了。

2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

（二）.幼兒跟音樂，學唱歌曲《小魚游》

1.教師示範唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節奏拍手，熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大聲唱

（三）教師引導幼兒創編小魚游的動作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。

（1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

（2）、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

（3）、引導幼兒學習走小碎步。

（4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。

二．幼兒玩游戲「小魚游」。

1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼游戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。

2教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

（3）幼兒繼續游戲。

三。活動延伸

教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

反思分析：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：「唱的重一點！」但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

⑼ 小白鵝游戲真的能賺錢嗎

是真的我在群里待了兩個禮拜了每天都是賣蛋買蛋的根本不愁，我已經賺了2000多了

⑽ 幼兒園中班《鵝》教案

幼兒園中班《鵝》教案

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班《鵝》教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班《鵝》教案1

《詠鵝》教案

實驗三小米文婭 教材簡析：

《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情。 教學理念：

《語文課程標准》把「喜歡閱讀」放在閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把「讓學生能朗讀課文並感受閱讀的興趣」作為起步階段閱讀教學的第一要求，採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當成一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。 教學目標：

1、知識目標：認識本課的4個生字，會寫4個字。

2、能力目標：指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文，並誦讀課文，自主積累古詩。

3、情感目標：引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿態，感受鵝的美好形象，使學生產生對鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發學生學習古詩的興趣。 教學准備：課件，圖片。

教學過程：

一、讀一讀，說一說，感知古詩大意。

1、引趣導讀。

①師：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子） （設計意圖：猜謎語是低年級學生最喜歡的語文活動，本課以猜謎語作為開頭，引出本課的學習內容，以激發學生的學習興趣。）

②師：你們是怎麼猜出來的？

③師：你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節課要學習的古詩《詠鵝》。（板書課題，讀課題）

（設計意圖：通過簡介作者遷移興趣，引入自讀古詩）

2、感知詩意。

①播放課件。 ②師：同學們，這首詩所寫的內容就是這幅圖畫，請大家一邊看一邊想：你看到了什麼？聽到了什麼？

③師：古詩是怎樣描寫這幅畫的？

④師：誰能完整地把你看到的、聽到的畫面連成幾句話？ （設計意圖：藉助多媒體課件，調動學生視覺、聽覺感受，形象感知詩中描繪的景色，從而讓學生進入古詩所描繪的情境中。這樣

，不僅激發了學生的學習興趣，而且為後面各環節的教學做好了鋪墊。）

二、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。 ①師：讀好一首古詩，必須讀出節拍，讀出重音，讀出感情。請大家先讀一讀，然後把你認為自己讀得最好的一行詩、一句詩或整首詩讀給同桌聽。 ②師：大家想不想聽老師把整首古詩讀一遍呢？

③師：老師讀得好不好？相信你們也能讀得這么好。請大家自己練習讀。 ④全班同學有節奏地朗讀。

⑤比賽讀。

⑥師：誰有信心讀好這首古詩？

（設計意圖：每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些，*老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。）

三、讀一讀、演一演、畫一畫，領悟古詩情趣。

①欣賞動聽的歌曲和美麗的畫面。 ②師：欣賞完以後，你們覺得大白鵝可愛嗎？你們喜歡嗎？駱賓王喜歡大白鵝，就寫下了這首詩。那你們想用什麼方式來表達自己對大白鵝的喜愛呢？比如畫一隻美麗的大白鵝、背誦有關鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。請同學們先在小組內練習，然後各小組派代表上台表演。 （設計意圖：在學生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學習活動中，時時體現出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動，教師適時調控，使學

生的身心始終處在高度的興奮和激動之中。

教後反思：

學生入學以來，第一次接觸的詩歌是第3單元中的《山村》，本課是學生第二次學習古詩。《詠鵝》這首詩歌語言簡練，意思淺顯，給孩童展現了一幅活潑生動美麗的畫面。詩歌本身就是一幅優美的圖畫，只是這種圖畫是通過凝練的文字構成的。詩文給人以無限美好的遐想，能夠對孩子進行美好情感的熏陶。為了使學生能夠了解詩句的大致意思，激發起學生學習古詩的興趣，我做了以下探討，並收到了一定的效果。

一、用圖激趣，讓學生徜徉在優美情景中。

柳條飛舞，帶著春的期盼躍入我們的眼簾，飛灑一片綠色於池中。綠綠的湖水盪漾著清波漣漪，搖碎了宛如綠寶石一樣的湖面，搖出片片鱗光。湖中白鵝曲項高歌，紅掌撥動綠波，雪白的羽毛映襯綠波，顯得那樣清美，快樂活潑。如詩的畫面，如畫的詩歌卻是一個只有七歲的「神童」創作的，這更能激發起孩子們的學習願望。

於是，開課的時候，我先是讓學生復習前面學過的六個單韻母，然後以開心的導語將孩子引入本課的學習：「這六個單韻母寶寶十分感謝您們，要帶您們一起去欣賞一幅美麗的畫面。」接著，我就出示本課詩歌的配圖，引導學生觀察。

當我出示這幅圖的時候，孩子們被眼前美麗的畫面驚呆了，都不禁發出「哇，太美了！」的贊嘆聲。接著我問到：「你覺得畫面中的什麼最美呢？」孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然後我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽著我如詩的介紹，一個個聽得入神，彷彿陶醉在了畫中。這個環節讓孩子的情感充分地調動了起來，為下一步的學習鋪墊了情感基礎，讓孩子迫不及待地進入到詩歌的情景當中。

二、反復吟誦，感受詩歌的韻律美。

古體詩的藝術魅力在於本身的凝練和貫穿字里行間的和諧之美。我國傳統的啟蒙教育基本以教讀兒歌引發孩子的學習興趣。因而，詩歌教學要利用詩歌的音韻美來對孩子進行文化的熏陶，讓孩子感受詩歌的意境美，情感美，節奏美。

但是，入學後的詩歌教學這是第二次，孩子們還根本不了解詩歌的節奏和音韻，因而，通過范讀，通過不同形式的讀，能夠讓孩子在美妙的音韻和節奏中享受著詩歌學習所帶來的快樂。於是，我在引導學生初讀的時候，首先讓孩子認真聽老師的第一遍朗讀，要求是聽准字音。因為聽讀識字仍然是目前孩子們識字方法中的重中之重。接著，再讓孩子們來聽老師讀，這次讀是讓孩子們注意聽清老師的節奏，通過這樣有層次的讀，不僅使學生能夠讀准詩歌的字音，還能夠讀出詩歌的節奏。

三、感情朗讀，學習體味詩歌的意境美。

課標要求一年級學生的詩歌教學只是了解詩歌大意，重點是通過反復吟誦，在誦讀中培養學生的語感，在誦讀中初步感知詩歌大意，在誦讀中識字識詞，熟讀成誦積累詩歌。為了不拔高要求又要達到能夠讓學生對詩歌有個簡單的了解，於是，我利用了詩歌的配圖引導學生通過觀察，然後對應著詩歌讓孩子吟誦，吟誦出詩的味道，吟誦出對詩歌的理解。

在引導學生讀出對詩歌的理解的時候，我抓住了表示色彩的詞語「白毛」「綠水」「紅掌」「清波」讓學生感受到因色彩而帶來的畫面的明朗和優美。我的思考：

1、還有一部分學生的唱讀較為嚴重，這說明平時我的教學對學生朗讀的指導還不夠到位，應該加強教師的示範朗讀，注重讓學生學會傾聽，在傾聽中感受老師的語速，從而有效改變唱讀情況。2、仍然有一部分孩子的注意力不集中，是對學習內容不感興趣？是聽課習慣不好？是形式較為單一？我的教學應該關注這部分的學習狀態，否則這節課對他們來說將留下空白。

幼兒園中班《鵝》教案2

教學活動設計小班語言《詠鵝》

活動名稱：語言《詠鵝》

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

活動准備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。

2、復習歌曲《蘋果》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

（2）進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復傾聽。進一步感受其優美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的了解。 在活動的最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的`觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園中班《鵝》教案3

教材分析：

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

活動目標:

1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。

2、嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

活動准備:

《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

活動過程:

1、談話活動「美麗的天鵝」，引起幼兒進行舞蹈的興趣。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什麼樣子?它們跳舞會是什麼樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想像，用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

提問：聽了這首樂曲你有什麼感覺?想做什麼?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎麼樣?從哪裡聽出來的?

根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

3、介紹樂曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點。

簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛後快樂的心情。

4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

(3)啟發幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。

5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發幼兒表演的慾望。

活動延伸:

幼兒可在區域活動或日常活動中，與同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。

幼兒園中班《鵝》教案4

《畫 鵝》教學設計

――大班美術活動

民勤縣新民幼兒園 趙 潔

活動內容：

學慣用簡筆畫的形式畫鵝。

活動目標：

⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上了解鵝的形體特徵並用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

⒉培養幼兒對白鵝的喜愛之情。

活動重點：

用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

活動准備：(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師 聯盟 網: 中班教案詠鵝 )

幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：

一、 開始部分

歌表演《勤勞的小蜜蜂》

二、基本部分

一情境導入，引發興趣

1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》並說說古詩大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。

二欣賞感知，理解內容

1.教師邊用語言描述，邊示範。

師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：「你好啊，我們做個朋友好嗎?」大蛋寶寶回答說：「好啊，朋友。」(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：「你好，你好!」

師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什麼?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

2.示範畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示範畫走路的大白鵝。

三幼兒創作，大膽表現

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：

1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特徵：細細長長的脖子)

4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，並添畫背景。

四展示交流，體驗成功

教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。

五游戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，於是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，後來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終於找到了自己的媽媽。

三、 結束部分

讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》並學唱。

幼兒園中班《鵝》教案5

活動目標：

1、能大膽表現鵝的基本特徵及不同動態。2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一，

活動准備：

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

活動過程：

一、情景導入，引發興趣師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝） 大白鵝長什麼樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產品，你知道嗎？（引導幼兒講述並出示圖片）師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示範： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：「你好啊，我們做個朋友好嗎？」大蛋寶寶回答說：「好啊，朋友！」（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫並塗色）說：「你好，你好！」師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫並塗色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水裡跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻塗色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創作，大膽表現（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎麼跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態並區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它塗上白白的羽毛，最後可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特徵、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

幼兒園中班《鵝》教案6

活動目標：

1、能大膽表現鵝的基本特徵及不同動態。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一。

3、激發了幼兒對鵝的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動准備：

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》，

2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長什麼樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉的漁民伯伯在滆湖裡還養了很多有名的水產品，你知道嗎？

（引導幼兒講述並出示圖片）

師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？

師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內容

（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。）

教師邊用語言描述邊示範：

有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：「你好啊，我們做個朋友好嗎？」大蛋寶寶回答說：「好啊，朋友！」（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫並塗色）說：「你好，你好！」

師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）

師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫並塗色），

張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水裡跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻塗色），真漂亮呀！

師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！

（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創作，大膽表現

（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）

師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎麼跳的呀？

引導幼兒觀察鵝的各種動態並區分鵝的頭和身體的大小。

師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它塗上白白的羽毛，最後可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

四、展示交流，體驗成功

展示作品：找找誰的大白鵝最神氣

（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特徵、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

小網路：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬於家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養。現在世界各地均有飼養。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。