沙盒游戲怎麼製作

Ⅰ 什麼是心理沙盤游戲及心理沙盤的使用方法

心理沙盤游戲又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是目前國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用於兒童的心理教育與心理治療；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調、社會適應不良、人格發展障礙等問題在沙盤中得以化解。
一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關注與投入，來訪者的自由表現與創造，這就構成了沙盤游戲的最基本的要素！而就在這簡易的設置中，內心的世界得以呈現，心靈的充實與發展，治癒與轉化也獲得了可能。
這就是在國際上受到普遍推崇的沙盤游戲治療方法。除了榮格的心理分析之外，它也被人本主義治療、格式塔治療和整合性動力治療等廣泛接受，成為表現性和藝術治療的主流，同時也被逐漸運用於學校心理教育與心理治療。
心理學沙盤游戲發源於榮格，對很多心理病症如兒童自閉、成人減壓等等都有很好的效果。很多初學沙游咨詢的沙游咨詢師不知道沙盤游戲如何具體的操作，往往在來訪者到來的時候不知所措，不知道如何跟來訪者溝通，無法有效的溝通則不能建立兩人之間的信任，就無法創造自由與受保護的空間，因而心理咨詢也就無從談起，下面，我將為大家介紹一下沙游技術的具體操作流程，大家了解一下，權當拋磚引玉，以後大家熟練了可以自由發揮，宗旨只有一個：建立雙方的信任，創造自由與受保護的空間。道唯一，法萬千。
方法/步驟
1、沙盤游戲的引入，向來訪者介紹沙盤游戲。
咨詢師可以這樣介紹：我咨詢過幾個類似於你現在情況的案例，通過沙盤游戲，他的問題得到了很好的解決，你可以嘗試一下。過程中要保持微笑和親切，讓來訪者感覺到你可以信任，至少不反感。（怎麼介紹並不重要，只要能建立起聯系）

2、如果來訪者同意進行沙盤游戲，沙游師就可以詳細地向來訪者介紹沙盤游戲、玩具、沙以及製作過程。
具體方法：可以讓來訪者感受一下沙子，咨詢師也可以移動沙子向來訪者進行示範，並且可以移動沙子露出沙箱的底部，並向他解釋這時候藍色看起來像水，而箱子側面的藍色看起來像天空。同時向來訪者展示玩具，並告訴他可以不用玩具，也可以用一些萬玩具或者很多玩具。然後告訴來訪者玩具擺放的規則，幫助他比較容易找到自己需要的玩具。同時向來訪者說明，在結束之前，他可以對自己的作品進行任何改變，可以創造出他想要的任何東西。
3、引導來訪者進行沙盤游戲。介紹完沙盤的游戲規則後，我們可以引導來訪者進行沙盤游戲了。
具體方法：咨詢師的引導語可以是：「請用這些玩具和沙箱，隨便做個什麼，你想怎麼做就怎麼做，沒有時間限制。」或者可以更詳細一些：「你可以按照自己的意思在沙中創造任何世界，做出任何場景或者圖像，或是創造任何故事，你不必思考它或者了解它，想到什麼就做什麼，拿那些似乎在呼喚你的玩具，你可以選在對你有吸引力或者正向的玩具，也可以選擇一些厭惡的或者負向的玩具，不管你做什麼都可以，做沙盤沒有對錯之分的」。

4、陪伴。心理沙盤游戲的咨詢跟其他心理治療手段不同，在來訪者構造心理世界的過程中，咨詢師的主要職責不是干涉，而是陪伴。
具體方法：來訪者可以坐著，站著，可以根據來訪者感到舒服的方式進行調整。告訴來訪者他可以沉默，說話，或者向咨詢師要求協助，但是咨詢師只是作為一個陪護者見證沙盤游戲的過程，一般不參與沙盤的製作。在第一次沙盤游戲的時候，咨詢師可以告訴來訪者：你可以在沙箱內做游戲，並且按照你的意思從玩具架上選擇物件，如果你找不到玩具，可以問我，我可以告訴你在哪裡找到，或者可以用哪些玩具代替，在製作過程中，我會保持沉默，除非你需要我的幫助。

5、來訪者構建心理世界
具體方法：在製作過程中，咨詢師要做靜默的見證者，一般要坐在沙箱的側面，要像一個見證者一樣默默見證來訪者無意識世界的流露和表達，盡管是不說話的，但是可以通過目光、身體語言以及偶爾的應答，讓自己的無意識與來訪者的無意識進行交流對話，幫助來訪者的自性顯現並逐漸整合自己的心理。要給來訪者創造一個自由且安全的環境，讓來訪者在沙盤製作過程中能體驗到回歸到童年的感覺，就像在媽媽身邊那樣安全而受保護，這是沙盤游戲至關重要的。

6、記錄沙盤製作開始的時間和結束的時間。
在沙盤製作過程中，咨詢師要記錄下玩具擺放的順序以及來訪者挑選玩具的順序和處理方式，注意來訪者對哪些玩具感到吸引、排斥，或者感興趣。

7、來訪者體驗階段
這一階段是一個安靜、反省的時間，在來訪者告訴咨詢師自己的創作結束了，咨詢師可以告訴來訪者：「這個世界是你的世界，花一些時間暢游其中，讓它接觸你的內在，不只用你的眼睛，同時也要用你的所有的感官來經驗它，探索它，並且了解它。你可以保持沉默，或者分享涌現在你身上的任何狀況」。這時候來訪者會再次轉移到更深層次。咨詢師在這一階段不要做任何評價，咨詢師的任務就是無條件接納來訪者的創作。這時來訪者說話，咨詢師只需要進行一些反應性的回應，如果來訪者表現出情緒線索，咨詢師可以引導他「似乎深深的觸碰到了你的心」，而不是進行詮釋和建議，也不要提問題。咨詢師還可以建議來訪者圍著沙箱走一下：從不同的角度看事情或事物，他們看起來就會不同，你可以圍繞著沙箱走，並且從側面、上面看看你的世界。這個階段一般需要5分鍾左右的時間，如果來訪者過快的結束本階段，可以建議他再一次進入自己的內心。

8、來訪者重新配置階段
當來訪者體驗過沙盤之後，他們可能希望改變自己的作品，這時咨詢師可以說：「既然你已經全部體驗過了，你可以發現它就是你希望要的樣子，或者你可能發現你想對目前的世界進行改變，你可以移動任何玩具，添加或者移出任何你覺得合適的玩具」。來訪者進行調整後，要讓他進行重新體驗，並對來訪者的改變進行記錄。

9、最後一步，治療階段。
當來訪者確認已經結束沙盤作品的製作以後，我們就可以對沙盤作品進行分析了。再次我們就不提了，我們這里主要講的是沙游過程如何進行。

再說一句，沙盤游戲技術確實能很直觀的顯示出人的內心世界，本人就很有感觸，不多說了，也謝謝大家了！

Ⅱ 如何用scratch做一個世界沙盒游戲，具體情況在下面

要做一個游戲的沙盒的話，你是需要充分的了解游戲的情況，然後才能把這些游戲做的很逼真的

Ⅲ 團體沙盤游戲

團體沙盤游戲的應用范圍及基本配置

一，團體沙盤的應用范圍

心理咨詢與心理治療這要求咨詢是熟練掌握團體咨詢和團體治療的技術。個體成長也就是通過團體的方式促進個體在團隊中角之自我提升自我。團體游戲通過團隊游戲達到促進。團隊成員的交流，提升團隊凝聚力的作用。

1，團體沙盤游戲療法可用於團隊建設。

團體沙盤游戲療法中參加人員有遵守一定規則。參與者彼此會產生沖突。因沖突而加強彼此的交流。進而實現彼此彼此共感最後實現步調一致的整合。當一個團隊能夠實現協調和整合的時候去工作效率自然會提高。團體沙盤游戲療法可以用於企業，事業單位各部門或者某個臨時組建的團隊。

2，團體沙盤游戲療法可用於存在人際交往困難的群體。

在游戲過程中，人與人之間的交往。是通過莎劇表現的彼此之間不是直接面對。對參與者有一定的保護。團體沙盤游戲療法可以在避免傷害參與者的前提下，幫助參與者學會與人交流的技巧，促進人際關系的改善。

3，團體沙盤游戲療法還可以對個體心理問題進行治療

以治療為目的的團體沙盤游戲療法。一般都是針對存在同一心理問題的人群進行。

在這個過程中，心理咨詢師要把沙盤游戲療法的技術。和團體心理治療的技術緊密結合起來使用。

4，沙盤游戲療法可以用於夫妻，戀人之間的溝通，促進個體情感生活和諧。

二，沙盤游戲療法的設置

團體沙盤游戲療法的操作。與個體沙盤游戲療法的操作有所不同。團體成員要遵守一定的規則。這個過程中不能有任何交流。個體沙盤沒有限制。無論沙車數量還是沙箱大小，都不是沙盤游戲療法的關鍵，最關鍵因素還是咨詢師所創造的安全，自由的氛圍。

十一，團體沙盤游戲的操作方法。

一，團體的建立

咨詢師有病句團體的情況，約談每一個成員，傾聽他們的需求，篩查是否適合參加到團體中來。在第一次團體活動中，咨詢師應組織團隊成員進行一次討論活動，幫助團員之間互相認識並促進團體成員達成一致目標。

二，團體沙盤游戲療法的操作步驟。

於個體操作不同。首先要向求助者介紹有關要求。組織團隊成員按照規則進行作品製作，然後組織團體成員進行討論。

（一）引入團體沙盤游戲療法

1，介紹團體沙盤游戲療法及要求。

團體沙盤游戲療法的作用。進行團體沙盤游戲療法的目的和目標。潘姐沙盤游戲療法的規則和階段。以及進行的輪次和時間要求等。介紹這些內容讓團隊成員了解相關規則是只獲得安全感。

2，團體沙盤游戲療法的規則。

（1）決定製作順序

擺放沙具的順序一定要用隨機的方式產生。這個可以根據地方不同的習慣進行時，每個人在參加之前是平等的，而不是事先安排好的特定順序。需要注意在團體沙盤游戲療法中，第一個放置沙具或者進行動作的人可能會對整體布局產生重大影響。因此，一個人似乎擁有優越於其他人的權利。要通過隨機的方式來確定擺放沙子的順序，順序一旦確定。就不能再進行轉換，以免混亂。

（2）每個人每輪只能做一個動作。

這個動作包括放一個沙具動一次沙子。比如挖一條河，挖一個港灣等。如果是同類的沙具或者是密切相關的一系列莎劇可以當做一個沙具使用。比如一隻老母雞帶著一群小雞。算一個動作。團體成員可以選擇在某一輪放棄，什麼東西都不擺放。不得將他人和自己已經擺放的沙具拿出啥香石可以移動自己或他人的沙具。移動一次算一個動作。

（3）製作過程中不得進行任何形式的交流

團體沙盤游戲療法是一個無意識交流的過程應該保證成員的行為是無意識的表達。

（4）最後一個人在最後一輪有調整的權利。

結束前最後一個人有權利對作品進行最後的修飾，但不能在添加沙具。死人也可以放棄調整的權利。

（5）時間限制

時間和輪次沒有特殊規定，一般不超過一次咨詢的時間。50到60分鍾由咨詢師把握。

（6）對於中途退出成員的規定

團體成員參與治療是根據自願原則進行的。如果有人想中途加入團體，需要團體討論，允許方可。每個成員都有權在中途提出退出的要求，但必須向咨詢師說明自己退出的理由。

這些規則要在開始團體沙盤游戲療法之前向參與者說明，等到大家都明白後再開始操作。事情是要記錄每一個人擺放的沙具還需要觀察每個成員的表現。

（二）共同製作沙盤作品

在這個過程中心理咨詢師要注意到以下幾點。

1，認真做好記錄

心理咨詢師把每個成員每一次擺放的物品進行記錄。在每一輪結束後還要對作品進行拍照以便記錄作品的變化過程。

2，為團隊創建保護和自由的環境。

如果有成員向咨詢師問是否可以進行某個動作是咨詢師應該讓成員自己決定，而不是替他做決定。

心理咨詢師有關注成員之間的心理變化。他幾天的互動和融合情況。對團隊有所供的感覺到他們之間的關系發展到什麼程度，作品進展到什麼階段。這個快要結束的時候提醒參與者。並促進每位成員積極參與討論。

案例

某團體沙盤游戲療法製作過程沙盤變化。

每一輪誰做了什麼動作？放了什麼物品，拍照進行記錄

（三）團體討論分享

討論時一般是按照這座輪次的順序進行討論，討論的問題包括。談自己擺放，每個沙具的意圖對他人擺放沙具的感受的。討論是對團隊最好的磨合。在這個過程中，成員之間得以互相了解，並通過分享獲得自己。更清晰的認識。

好累的過程咨詢師不要過多的捲入，只要做必要的記錄就可以了。如果討論過程中成員之間沖突激烈，咨詢師要進行適當的干預。如果有成員情緒反應較大，要進行適當關注，引導成員把內心的想法說出來。或在咨詢結束後進行個別輔導。咨詢師要保持自己陪伴著組織者和引導者這個中立形象。

（四）商定主題

在進行充分討論，分享之後，小組成員有共同對作品進行命名。

（五）作品拆除

在一次團體沙盤游戲療法結束後。咨詢師可以徵求團體成員的意見。如果大家都很願意開除所有團體，自己才出病，把沙具放回原來的位置。如果不願意開除搭檔大戰離開後，由咨詢師自己拆除。

三，團體游戲療法的發展階段。

在團體沙盤游戲療法中，每個團隊在沙灘游戲療法中的表現會出現不同的階段，每個階段又有不同的特徵。

（一）自我關注階段

更多的是關注自己的感受。最初的團體沙盤會表現的比較雜亂，缺乏集中的主題。去分割的情況。

你這是一個較為激烈的沖突的階段，咨詢師要注意觀察，並進行記錄。

對於成員的退出 ，其實可以進行個別輔導。但遵循去者不追的原則。

（二）關注他人階段

經過各自為政的沖突之後，他們製作沙盤的速度會放慢。會揣摩別人的心思，避免沖突。這個時候的沙盤雖然也沒有具體的集中的主題。但是分割和沖突在逐漸減少。

（三）溝通階段

經過沖突，反思之後他們開誠布公的談自己的想法和感受。嗯嗯，對團隊的期望有時爭論得很激烈，但大家都會覺得很舒服。大家會明白，原來所產生的沖突主要緣於彼此的不理解以及自己主觀臆斷引起的。

（四）協調與整合階段

在充分的溝通和交流的基礎上，團體成員之間會變得默契起來。

整個製作過程中，大家都在用心感悟，聆聽彼此的心聲，對比此的擺放都非常關注。沙盤作品的協調性增強主題更加明確，殺雞數量減少。

四，團體沙盤游戲療法中的注意事項。

（一）團體成員的阻抗

咨詢師要充分接納鼓勵這樣的成員把自己的想法表達出來，通過討論的方式促進其自我反思。

（二）團體成員中途退出的情況。

咨詢師應充分尊重本人的意見。不過在退出前可以對其進行個別輔導了解退出的原因，並建議他把自己的感受和退出的原因記錄下來，留給團隊進行分享。想再次加入的話，需要全體成員討論。方可

（三）團體成員吸納新成員時的調整。

經過大家討論，表示同意後。可以加入。雖然有了形式上的艱難，但是老成員對新成員心理上的接受是需要一個過程的。這些事要注意觀測並進行適當的干預，盡快促進團隊的調整。也可以對新加入的成員進行個別的心理輔導，直到她能融入群體之中。再停止個別輔導。

（四）治療師本身的情感處理

在過程中這些是偽受團體動力的影響產生一些情緒，情感的反應，如果對自己情緒處理不當。會引起團隊成員於咨詢師之間的沖突。咨詢師要做好自我調節。結合自身的沙盤游戲療法體驗處理好自己的情感。

附一:如何看待團體沙盤游戲的規則？

擺放玩具的順序是由事先的抽簽和猜拳來決定，盡量保證團體中的每一個成員都有坐第一的機會。

每人每次只允許做一件事情。夏天過程中不允許成員之間說話。

這個過程中，團體成員可選擇在某一輪放棄什麼都不擺放。

十二，團體沙盤游戲案例

通過製作沙盤，分享在擺放沙具過程中的感受，對他人的認知達到團隊的合作，並最終認識自己。

Ⅳ scratch3.0如何編輯沙盒類游戲。

啟動scratch，進入工作界面，點舞台，再點多個背景，在進行具體操作。
點導入，在導入背景里選擇Sports(運動）文件夾，在運動文件夾里選擇一張圖片，然後按確定，圖片導入到scratch背景中，在舞台上用圓形工具畫一些黑色的小坑，編寫舞台的腳本，程序編寫完畢，點綠旗開始運行，按紅色按鈕停止。
Scratch是由麻省理工學院的終身幼兒園團隊設計開發的一款圖形化編程工具，旨在讓程序設計語言初學者不需要先學習語言語法便能設計產品，主要面對青少年開放。

Ⅳ 沙盤游戲怎麼玩

沙盤游戲玩法規則：

1、擺放沙具的順序以抽簽的方式來決定，由每隊的領隊老師來組織抽簽並記錄。

2、每個人每輪只能做一個動作，這個動作包括放一個玩具，動一次沙子，比如挖一條河，堆一座山等。相同材質的一套沙具可以算一個動作。同類的玩具一次最多可以拿三個。

3、在製作過程中，成員之間不可以交流，不能用任何方式向他人表達自己的意圖。

4、不得將他人或自己的已經擺放的玩具拿走，可以移動自己的玩具，移動一次算一個動作，但是不能動其他人的玩具。

5、團隊成員可以選擇在某一輪放棄，什麼都不擺。

6、製作結束前，最後一個人有權利對作品進行最後的修飾，但是也可以放棄。

7、製作時間不能超過一小時，每個人可以放4輪。

8、製作過程中，領隊老師要做好記錄，每擺完一輪，都要拍照記錄，然後再開始下一輪。

游戲作用

1、個體沙盤游戲可以深入展示個人的內心世界，讓自己與潛意識對話，了解自己的深層次需要。

2、家庭沙盤游戲可以有效改善家庭成員間的關系，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養孩子的良好性格習慣有積極作用。

3、某一特定團體進行沙盤游戲，比如，學生、教師、醫護人員、病人、企業高層管理人員、銷售人員、公務員等，可以促進團隊精神的升華，提升團隊凝聚力，培養協作性人才，發現團體中的共性，加強成員間的精神交流，改善團隊氣氛。