怎麼設計足球游戲

㈠ 如何用Adobe flash來製作足球游戲

首先需要學踢足球 這個可以在校隊學 或者看看足球比賽啥的也行
然後需要學學電腦 最起碼基本的設計類的軟體都得會用點
然後再多玩玩flash游戲 longzhuz小游戲 上邊可以都玩玩 游戲都挺經典
然後學學flash 基本的操作 繪圖啦 基本菜單位置啦 等等
然後再學學as語言 就是flash里的那個腳本語言 建議直接學3吧 最新版本
然後把你上邊所學的東西整合 策劃你的游戲 什麼規則啦 操作方式啦 美術概念啦 等等
然後就是 編程和做美術設計
然後就是合成 然後游戲就出來了
挺簡單吧

㈡ 小學生足球熱身游戲

1、項目1/兩人配合抓人游戲，在20X20區域內的兩人配合抓人游戲，這個簡單的抓人游戲不同於我們以前的熱身游戲，兩人之間需要不停傳球協作，最終用球碰到「獵物」為成功，運用兩人的小組力量和相互之間的配合來達到目的。

2、項目2/頭槌/腳踢游戲，同樣兩人配合手傳球，最終得分用頭槌攻線，當然也可以用手拿腳踢的方式進行，對於基礎比較薄弱的青少年球員，手傳球是比較不錯的選擇，當然有一定基礎後用顛球方式進行也是可以的，項目本身帶有競爭比分性質，所以在興趣角度來講是一個不錯的方式方法。

足球訓練課的准備活動在訓練前有著重要的意義，准備活動也是訓練課的正式內容，更是訓練課的重要組成部分，關乎到一堂訓練課的質量高與否。它具有集中小球員的注意力，活躍訓練課的氣氛和調動球員的積極性，更重要的是預防運動損傷的作用。總之准備活動組織得如何，直接影響到教學目標的完成，同時對傷害事故的預防都有重要的作用，對此作為基層教練員一定要有足夠的重視。

㈢ 設計足球教學游戲時應考慮的因素有哪些

設計足球教學游戲時應考慮的因素
（提高大學生學習足球的積極性 ）
對抗性很強的足球運動對技戰術水平要求很高。此集體運動項目對大學生具有很高的健身價值。為此，在足球教學中，合理地安排足球游戲，可以提高大學生學習足球的積極性，同時也避免了因練習的強度、單調枯燥的重復練習而產生的消極怠慢心理。這是因為足球游戲本身具有很強娛樂性、趣味性，符合當前大學生的身心發展的要求。將運用足球游戲作為足球教學的輔佐手段，可以使足球課堂氣氛活躍。初學足球運動的大學生，通過足球游戲可以熟悉足球球性、足球基礎知識和裁判規則。教學實踐證明，足球游戲還有助於集中大學生的注意力，保持濃厚的足球興趣。
1.2 有利於培養學生形成良好的道德品質
足球游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發展學生身體素質、專業技能，培養學生良好的品德和情操。足球游戲的競賽和對抗因素較多，因此在足球游戲中，學生要嚴格遵守游戲規則和要求。同時人際關系也得到了改善，有助於學生樹立正確、健康的審美觀，使他們具有高度的責任心和積極負責的態度。如遵守規則和服從裁判有利於使學生養成遵紀守法的行為習慣；集體項目中的協調配合有利於培養團結協作的集體主義思想；激烈的對抗性有利於培養學生不畏艱辛、頑強拼搏的意志品質。
1.3 有利於足球教師提高課堂教學效果
足球游戲能活躍氣氛，使大學生身心得到放鬆、在快樂的情感體驗中，鞏固了所學的足球知識和技能。因為任何技能的形成都是條件反射，當大腦皮層處於良性興奮狀態時，最有利於這種條件反射暫時性神經通路的形成，對完成教學任務起著十分有效的作用。教學實踐證明，通過足球游戲中的比賽形式進行教學，大學生學習足球運動技能的效率遠遠高於教師的「講解-示範-練習」模式。有利於足球教師提高課堂教學效果。
1.4 足球游戲有利於教學環境的改善
體育傳統的足球教學模式，內容固定、方法呆板單一，大學生被動參入，學習效率低下。足球游戲進入高校足球課堂，它結合了足球教材特點，改變傳統教學模式和觀念，營造了一個寬松舒適的教學環境，一方面克服了大學生在課堂上由於動作難度大或枯燥乏味的教學環節所產生的焦慮情緒；另一方面，足球游戲體現出了一種快樂體育思想。能有效激發大學生的足球學習興趣和動機，從而達到有效改善教學環境的效果。

㈣ 自由足球游戲怎麼設置

在游戲大廳的向下方有四個功能按鈕，點擊其中的設置按鈕。
基礎游戲設置
在游戲設置的第一分類中為游戲的基礎設置，在這里您可以根據跟人情況調整游戲的解析度，窗口模式，游戲視角以及一些常用的界面效果和聊天方式。

游戲背景音樂設置
在游戲設置第二個分類「自動唱機」中可以選擇您喜歡的游戲背景音樂。
游戲按鍵設定
在游戲設置第三個分類「按鍵設定」中可以選擇您喜歡的游戲按鍵方式，目前游戲共為大家提供了12個可自定義的按鍵，其中需要注意的是有以下幾類按鍵系統默認功能鍵，不可以設定為自定義按鍵：
V鍵：游戲中調整視角功能鍵；
H鍵：游戲中打開或者關閉操作提示功能鍵；
N鍵：游戲中調整己方球員人物腳下信息顯示功能鍵；
P鍵：游戲中持球人放球功能鍵；
大鍵盤區數字鍵：游戲中戰術功能鍵；
F1-F12：游戲中喊話功能鍵。
確認修改游戲設定
在游戲設置完成後可以點擊右下方的適用或者確定按鈕完成並保存設定。其中點擊確定按鈕將在保存設定後直接關閉游戲設置界面。

㈤ 用高爾夫規則設計足球游戲

用幾個油桶分別放在10米、20米、30米的位置吊射，先吊射10米的桶，進球可繼續吊射20米，以此類推直到最後一個桶，用腳數最少者獲勝。

㈥ 急求足球課游戲

足球課游戲的話看你是以什麼為目的，有些大學足球課的話游戲都多是針對一些業余的愛好者。
1、捉猴子（有多種叫法），比較常見的。大家圍成一個圈，讓一個人在圈中，球在圍成圈的人的腳下傳來傳去，不讓圈中人碰到。最基本的足球游戲，鍛煉團隊協作和腳法，可以擴展為圈中2個人一起抓。
2、一個不需要足球的游戲（挺好玩的，在大學足球課上玩過）。同樣是圍成一個圈，然後2個人出來，一個抓，一個逃。抓人的主要是抓那個逃的，那個逃的肯定是不讓抓的，圍著這個圈子。游戲的樂趣在於逃的那個人可以在被抓的過程中通過突然站定在圍成圈子的其他人的身前，完成身份的改變。即當我逃到一個人的身前並且站定之後，就不可以再抓我了，我變平民了；只能去抓被我站定的那個無辜的人，那個無辜的人需要逃，並且也去找其他無辜的人。

其實游戲都挺多的，關鍵在於如何讓游戲變得有樂趣和有收獲！

㈦ 如何帶幼兒園的小朋友做足球游戲

1、常態足球活動

在領銜教師和家長志願者的指導、參與下，常態化足球活動必不可少，如小班幼兒每周兩次戶外足球游戲；中大班幼兒每周一次足球技能課、一次足球戶外區域游戲和一次小組賽，在掌握了一定的技能後可以開展形式多樣的比賽，如三人制足球賽、點球大賽、班級小組對抗賽等；

每周開展一次全園性的足球活動不僅推動校園足球的發展，還為幼兒提供異齡交往的機會，充分運用「兒童教育兒童」的方法，使每個兒童身心同步成長。在「大帶小」活動中不僅可以提高幼兒的足球運動技能，更進一步促進混齡幼兒間的足球經驗交流、體驗足球游戲的樂趣。

2、節日足球活動

每學期開展一次為期兩周的足球文化節活動。文化節以足球為載體，開展層次多樣、形式多種的活動，讓師幼、家長從中了解足球相關知識、感受足球活動的樂趣。

在足球文化節中，教師根據幼兒的年齡特點組織形式多樣的足球活動，如小班組「足球塗鴉樂」「親子運球樂」；中班組「親子DIY足球造型匯展」「球兒跟我走」；大班組「親子足球對抗賽」「親子足球繪畫」「親子足球操」及各年級組的足球專項練習展示、各班精彩紛呈的特色節目表演等。

足球文化節是全體幼兒、教師、家長的盛會，每個人都參與其中，其樂融融。通過活動的開展，親子、師幼、家園的關系更親密、更融洽。「足球文化節」更能為家園間搭起一座溝通的橋梁，讓家園合作在一次次活動中得到升華。

3、精英足球活動

每所幼兒園都應成立一支精英足球隊，走出幼兒園，與其他幼兒園的足球寶貝們切磋球技。幼兒園可以聘請專職足球教練，挑選一部分對足球活動有著濃厚興趣、具備一定身體素質的幼兒，更多地參與到足球游戲中。

精英球隊更多的是開展比賽類游戲，這就需要幼兒相互配合、團結協作，經過一段時間的實踐，幼兒的綜合運動能力和團隊協作精神均能得到顯著的提升。

(7)怎麼設計足球游戲擴展閱讀

幼兒園應重視足球游戲，並將其作為幼兒一日生活的常規活動來開展。教師可以通過環境熏陶、活動開展、游戲組織、課程實施等一系列方式，遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒在濃郁的氛圍、愉悅的游戲中感受足球活動的魅力，讓足球游戲真正融入幼兒的生活。

幼兒園應將開展足球游戲作為幼兒一日生活的重點內容之一，在專職教練、領銜教師和家長志願者的共同參與下，幼兒對足球游戲的興趣日益濃厚，在形式多樣的足球游戲中，幼兒動作的協調性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個性心理品質均能獲得顯著提升。

總之，幼兒園在開展幼兒足球游戲的過程中，應遵循「興趣為主」的原則，讓幼兒在濃郁的氛圍、愉悅的游戲中感受到足球活動的魅力，讓足球游戲真正融入幼兒的生活。

㈧ 足球游戲教案

活動設計背景
幼兒園的旁邊是以前的村小學，未使用的操場成為了草地，男孩子們常常纏著老師帶他們去那踢球，我想何不順應孩子們的興趣和需要，開展足球運動呢本著讓孩子快樂玩足球的目的，設計了此教學活動。
活動目標
1．熟悉足球，了解基本特。

㈨ 足球大班體育教案

作為一名教師，時常會需要准備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的足球大班體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

足球大班體育教案1

【主題由來】

在抗擊「非典」的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。「鍛煉身體，增強體質」成了我班幼兒議論預防「非典」的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著「促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。」的宗旨，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

【主題目標】

1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。」

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網路進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

【活動准備】

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，並充分發揮家長、社區資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，採用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解並支持我們活動的開展。

【活動過程】

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、射門球。

幼兒：

……

老師：你們最喜歡的運動是什麼呢?

幼兒：我決得足球最好玩!

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎麼辦?

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀!

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看!

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎?

幼兒：耶!太棒啦!

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

A組：

幼兒：足球隊有11個人參加。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

B組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽!

老師：這兩隊穿的衣服有什麼不同?

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子!

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場!

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了!

幼兒：犯規裁判也會吹哨子!

C組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：後衛是9號和11號，我要當後衛。還有啦啦隊，有女孩子。

幼兒：可以喊「加油!」。

幼兒：我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：「紅隊，紅隊，一腳踢中!」

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：「藍隊，藍隊，藍隊必勝!」

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的「為什麼?」，「為什麼裁判要出示紅牌或藍牌?」、「一場球賽的時間是多長?」、「運動員球衣上的號碼寫在哪裡?」、「一個隊到底有多少名球員?」、「前鋒是干什麼的，後衛又是干什麼的?」等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，於是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，並親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由於是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好!

足球大班體育教案2

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。

2、體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。

活動准備： 足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個 ）。

活動過程：

一、導入活動（扮演角色 活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放鬆運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習 教師觀察指導）

二、小運動員示範（幼兒自由練習，教師指導。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什麼來玩球的呀？（腳）

2、教師請個別幼兒進行展示交流。

3、小結：討論規則：那麼我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員「射門」（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）

2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。

3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員「射門」

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規則：一定要用腳繞過障礙把球射進「球門」（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結束活動（放鬆運動）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

足球大班體育教案3

【活動目標】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的准確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養幼兒團隊合作的能力。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動准備】

一個足球、兩個球門。

【活動過程】

一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽： A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。 D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們採用3人足球賽，一次6人，5分鍾一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助於幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對於大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標准，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

小網路：足球，英文football，被譽為「世界第一運動」，全球體育界最具影響力的體育運動。

足球大班體育教案4

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和准確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的.身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

足球大班體育教案5

【活動目標】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的准確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4.樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動准備】

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

【活動過程】

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示範。

二、主體部分(1)幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加游戲的成分。

足球大班體育教案6

【活動目標】

1.初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。

2.體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動准備】

足球人手一個、障礙物、音樂。

【活動過程】

一、引導部分(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示範各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。

(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡。

三、結束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放鬆身體。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是培養幼兒對於足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對於他們運球時如何用腳並沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在游戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之後，活動會開展得更加順利。