螃蟹怎麼做游戲

⑴ 一群人圍繞一起,說大螃蟹小螃蟹是什麼游戲，怎麼玩的

養小螃蟹，大螃蟹哪個好，兩個都好。大螃蟹，大螃蟹賣得錢多，賣得少。小螃蟹價格便宜，但是賣的多。

⑵ 螃蟹賽跑游戲技巧

螃蟹賽跑

目的：通過此游戲提高學生的身體協調性、靈敏性及其上課的積極性。

准備：場地一個，80厘米長的繩子若干條，相距15米的兩條平行線，目的地端線上放置標志物若干個（標志物的數量以分組數而定）。

方法：

1.教師將學生分成人數均等的若干組；

2.每組學生又以兩人一組分成若干組小組並依次排好；

3.每小組的兩名學生背向而立，兩手反向相扣，腰部上繫上一根繩子，組成一隻螃蟹；

4.游戲開始後，兩名學生側向目的地端線快速移動前進，到達目的地端線後繞過標志物返回，和下一隊員擊掌後方可再出發，依次類推進行游戲，先完成者為勝。

規則：

1.學生不能搶跑；

2.在行進途中學生必須按照規定的姿勢前進；

3.在途中若出現跌倒時必須起來繼續進行游戲。

教學建議：

也可增加游戲的新穎性，如讓學生背向、面向而立夾球進行游戲等。

作用：一個人素質的提高再加上團結的力量，齊力可斷金。

⑶ 螃蟹運球規則

游戲名稱：螃蟹運球
游戲類型：戶外游戲、競技游戲
游戲目標：
1.練習夾球側走的本領以及動作的協調性。
2.願意與同伴合作游戲，體驗合作運球的樂趣。
游戲道具：
皮球或者籃球或者足球或者排球
游戲時間：10分鍾
游戲規則：
兩名同學背靠背，胳膊勾在一起，組成一隻螃蟹，球放在兩個人背的中間，將球從起點運到終點。規定時間內運球最多的團隊獲勝。

⑷ 快樂的小螃蟹大班教案

作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我幫大家整理的快樂的小螃蟹大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂的小螃蟹大班教案1

活動目標：

1、嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。

2、比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。

活動准備： 8個圈，每人一個球，標記線、站位點。

活動過程：

一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。

2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢「結對」。

3、做准備操。

二、在游戲中快速改變方向走。

1、游戲「1、2、3、」（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。

指導語：我們一起玩個游戲「1、2、3」，看誰能快速做出反應。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（游戲中教師改變方向的轉變速度）

指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然後請水裡游的小動物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1、請大家嘗試「螃蟹側行」，體驗側行動作。

指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧。

2、請個別幼兒示範「螃蟹側行」，教師示範動作。

指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側身行走、一隻腳跟著一隻腳側面移動。

3、請幼兒再去嘗試「螃蟹側行」，聽信號感受到側行中的快速行走。

4、在「1、2、3」游戲中再次體驗動作。

5、游戲「運泡泡」：幼兒每人手上拿一個「泡泡」在場地上自由側行。

6、游戲：小螃蟹運泡泡

（1）介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡後側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最後一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。

（2）幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法

1、變「超級螃蟹」，嘗試兩人合作側行

2、游戲：「運泡泡」

玩法：兩人合作變成「超級螃蟹」，從起點側行至終點，再分開單獨運「泡泡」回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

五、結束部分：做放鬆動作。

快樂的小螃蟹大班教案2

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。

重點難點：

掌握側步行走的動作技巧，並能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

活動准備：

1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經驗。

2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、「尾巴」。

活動過程：

一、開始部分。

1、韻律活動」奔奔之歌」

2、分組玩鑽山洞游戲、

教師：我們去游樂場玩好嗎？來，我們一起說：「你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！」

教師：請大家分成三組來玩「鑽山洞」游戲。

幼兒分成三組進行游戲「鑽山洞」。

二、通過玩游戲嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號快速反應走。

教師：我們再來玩一個「1、2、3」怎麼樣？看誰的反應快，「1」怎樣？「2」怎樣？「3」怎樣呢？

幼兒正面向老師進行游戲。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎麼玩？（學小動物走）你們說說學什麼小動物？

①幼兒提議，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

3、幼兒練習「側步行走」。

教師：請一個朋友示範一下剛才你是學什麼動物的？

①請模仿「螃蟹側行」的幼兒示範一下動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試「螃蟹側行」的動作，體驗動作。

③請大家談「側步行走」的動作要領。

④幼兒再次嘗試「側步行走」的動作，再次體驗動作。

⑤教師帶領幼兒模仿「大、小螃蟹」練習動作。

⑥集體游戲「螃蟹1、2、3」游戲。

4、分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

①介紹新游戲「螃蟹運糧」：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒布置游戲場地。

③幼兒自由選擇游戲。

三、聽音樂，做放鬆動作。

快樂的小螃蟹大班教案3

活動目標：

1.練習快速的側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

2.通過探索、比較側行是的步伐的'依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感。

活動准備：

1.4朵花，音樂磁帶。

2.幼兒有單人步行行走的經驗。

活動過程：

1.開始部分。

（1）幼兒跑步進場。

（2）准備活動：聽音樂做操。

2.基本部分。

（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應走。

（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

（3）幼兒練習單人側步行走。

請小朋友們示範一下你學的是什麼動物。

①請模仿"螃蟹"的幼兒示範動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

③幼兒討論"側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。

④請幼兒嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。

（4）幼兒練習兩人合作側步行走。

（5）游戲：快樂的小螃蟹。

3.結束部分。

（1）聽音樂：做放鬆動作。

（2）音樂游戲"三人套圈"。

⑸ 螃蟹賽跑游戲該怎麼定製規則

【參賽人數】10人以上。【比賽道具】場地上相距10～15米畫兩條平行線，作為起點線和終點線。皮球若干個。

【競賽方法】兩人一組球，共6～8組分別站在起點線後。聽到「預備」口令後，每組兩人背對背用軀干夾抵住一球，同時側向下蹲於起點線後。

聽到「開始」的口令後，如螃蟹狀橫著向終點跑去，最先到達終點線的一組為勝。

游戲定義

1、柏拉圖的游戲定義：

游戲是一切幼子（動物的和人的）生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動。

2、亞里士多德的游戲定義：

游戲是勞作後的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動。

3、拉夫.科斯特（索尼在線娛樂的首席創意官）的游戲定義。

⑹ 幼兒園中班小螃蟹教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園中班小螃蟹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班小螃蟹教案1

活動目標：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、復習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

活動准備：

幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三隻螃蟹在吐泡泡，每隻螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡。

活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎麼知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、游戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什麼呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然後給它們身上的小紅花塗上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

活動評價：

1、評價幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班小螃蟹教案2

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解，但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，為了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒了解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特徵，又能滿足孩子的探索慾望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

活動目標：

1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

2、喜歡文學作品，並從中感受到閱讀的快樂。

活動准備：

螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：

一、談話導入，了解螃蟹大螯的本領。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容並學說對話。

三、欣賞故事後半段，了解螃蟹有再生的本領。

四、完整欣賞故事。

五、活動結束

教師行為：

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什麼？

是一隻小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

小結：

原來螃蟹有八隻腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎麼了？

到底怎麼回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發生了什麼事情？

小螃蟹的大螯為什麼會斷？

斷了以後，小螃蟹是怎麼辦的？

它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

這些醫生分別是怎麼說的？

誰來學一學醫生說的話？

小結：

小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎麼對小螃蟹說的？

我們一起來學一學壁虎是怎麼說的！

現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

小結：

原來螃蟹有一種自切後再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然後脫身逃跑。過些日子以後，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛才我們發現了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什麼我們不知道的秘密。

預設幼兒行為：

螃蟹它有八隻腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因為小螃蟹太調皮了。

去找醫生。

小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

山羊醫生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

設計意圖：

運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能了解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的`過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

理解故事情節，了解螃蟹的「自切」的本領，加深對螃蟹的認識。

幼兒園中班小螃蟹教案3

活動目標：

1、理解故事內容，初步嘗試用繪畫的方式表達自己對故事的理解。

2、知道螃蟹的外形特徵，並大膽進行表現。

3、體驗聽故事繪畫的樂趣。

活動准備：

知識准備：對螃蟹的外形特徵有初步的認識，已有剪圓及粘貼的經驗。

物質准備：在自然角提供螃蟹供幼兒觀察、交流，相關故事《愛吐泡泡的小螃蟹》課件，中班孩子范圖兩幅，油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、觀察小螃蟹。導入活動。

二、教師播放相關課件，講述故事內容。

三、教師示範螃蟹的基本表現方式。

1、先畫一個半圓作為螃蟹的身體，兩只圓圓的眼睛旁邊是兩個大螯，在大螯的下面各畫四隻腳，最後在半圓里畫上笑眯眯的嘴巴，螃蟹就畫好了。

2、提醒幼兒注意：

想好商店及螃蟹的位置後再畫。

螃蟹吹的泡泡是各種各樣的，可以畫出各種顏色、大小不同的泡泡再粘貼。

四、幼兒按意願嘗試表現故事。

五、交流欣賞同伴和自己的作品。

活動延伸：

將畫帶回家，並向爸爸媽媽講述自己理解的故事《愛吐泡泡的小螃蟹》。

附故事：

愛吐泡泡的小螃蟹

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一份工作。

小螃蟹找啊找，在一家理發店找到了理發師的工作。他揮動著大螯為顧客理發，剪的是又快又好。可是電吹風里的熱氣烤得他很難受，嘴裡的泡泡都吐不出來了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。

小螃蟹找啊找，在一家圖書館找到了圖書管理員的工作。他為小朋友們送上了書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書呢。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴裡的泡泡又將書給弄濕了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。

小螃蟹找啊找，在一家飯店找到了服務員的工作。他端著菜走得是又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裡也冒著泡泡。小螃蟹心想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒地冒泡泡，會不會不高興呢？我還是去給醫生治治病，等不再吐泡泡了再來找工作吧。

小螃蟹來到了醫院，可是醫生告訴他說：「螃蟹是會吐泡泡的，這不是病。你耐心地去找吧，一定會找到適合自己的工作的。」

小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和洗衣粉的商店，他想：「這不就是適合我的工作嗎？」他用肥皂水吹出了一個又一個的大泡泡。大泡泡就像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。商店裡的顧客越來越多，小螃蟹心裡快活極了。他還給媽媽寫了一封信，信里說：「媽媽，我找到工作啦！而且每天都很快活……」

幼兒園中班小螃蟹教案4

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學准備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等。

教學過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出『超市中任意物品的數量』，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知『8』

1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎麼發現數量的

2、在超市裡發現那麼多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的？

出示數字卡片8，一起說說8像什麼？

3、小結：8除了可表示超市裡的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、尋找數量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個

2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

3、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

幼兒園中班小螃蟹教案5

活動目標：

1、練習手腳著地側爬，發展動作的協調性。

2、通過嘗試與探索掌握側爬的動作，體驗在情境游戲中的快樂。

活動過程：

1、利用兒歌帶幼兒做准備活動，充分活動身體。

小螃蟹，脾氣大（雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作）

不直走，橫著爬（原地踏步，再向一側移動）

動不動的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2、引導幼兒探索手腳著地側爬的動作

3、進行「小螃蟹賽跑」的游戲

4、教師以「螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃」的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，並將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。

幼兒園中班小螃蟹教案6

活動目標：

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，並鼓勵幼兒積極參加體育活動。

活動准備：

1、物質准備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗准備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特徵。

活動過程：

一、導入部分

教師已游戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：「小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!」。

二、准備活動

以故事的形式引導幼兒做准備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下擺動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。

三、復習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎麼走的?

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球

1、老師：「孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎麼辦!石頭這么重，一隻小螃蟹搬不動，怎麼辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。」

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法，教師巡迴指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：為什麼有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示範：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放鬆身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放鬆運動。

幼兒園中班小螃蟹教案7

活動名稱： 計算《數螃蟹》

活動目標：

認識8及其意義

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動准備：

1-8的數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

活動過程：

1、復習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什麼？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數字寶寶幾來表示？

(7來表示) 7像什麼？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

音樂《爬呀爬》

問：剛才咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。

敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！

老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！

出示數字8，讓幼兒觀察8長的是什麼樣子。 8像什麼？

(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一隻是螃蟹哥哥，它的弟弟還在後邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的游戲。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數數看一共有幾只螃蟹？

8隻螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什麼？

4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。

8隻小兔子跳著進來咱們一起數數一共有幾只？（8隻）老師現在要請一個小朋友說下8隻兔子用數字寶寶幾來表示？

請一個小朋友說、說完進行鼓勵。

聽聽聽、這是什麼聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎麼辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時已經自己准備好了食物，我們來看看準備的是什麼？（蘿卜）一共有幾個蘿卜？（7個）7個蘿卜用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什麼呀！（7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪裡去了？現在來一起數數看？8個蘿卜用數字寶寶幾來表示？

8像什麼？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！

5、現在小朋友一起和老師來做個游戲《看誰擺的快》

老師把材料給小朋友發下去，人手一份。

玩法是：老師說出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：

請小朋友把物品擺好，全體起立。

小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！

音樂《爬呀爬》，帶著出教室。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

幼兒園中班小螃蟹教案8

活動目標

1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、了解螃蟹的生活習性。

難點：鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

活動准備

1、每組螃蟹一隻，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開始部分

今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：「兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什麼樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什麼？

（2）螃蟹的衣服是什麼顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。

「我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。」

教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪裡？螃蟹喜歡吃什麼？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。

教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

三、結束部分

將製作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學反思

《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平台，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在「玩中學」，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程，幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的了解。

活動的成功之處在於：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、「以音代物」，孩子對螃蟹的生活環境的了解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽「小螃蟹」自述的環境，並通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改為在小的一次性餐盤中塗色，這樣可以減小幼兒塗色的難度，從而更多關注螃蟹的特徵。

⑺ 數螃蟹游戲怎麼玩

數螃蟹游戲可以這樣玩，老師發給每隻小螃蟹一個數字，當聽到口令小螃蟹隊列按照順報數時小螃蟹從一開始報數。當聽到口令雙數小螃蟹戰隊時雙數出來練習。說到單數，拿單數小螃蟹出隊練習。活動可以重復玩耍。比賽誰能夠按照口令做事情。

數螃蟹游戲內容

幼兒扮演小螃蟹唱著數螃蟹歌曲，老師發給每隻小螃蟹一個數字，當聽到口令小螃蟹隊列按照順報數時小螃蟹從一開始報數。

當聽到口令雙數小螃蟹戰隊時雙數出來練習，說到單數，拿單數小螃蟹出隊練習，活動可以重復玩耍。比賽誰能夠按照口令做事情。