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1. 幼兒課堂前熱身小游戲

孩子們帶著滿臉的不情願回到了教室,有的還嘟囔著“又要上課”,絲毫沒有上課的情緒,這時,不妨和孩子們玩個課堂前熱身小游戲，關於幼兒課堂前熱身小游戲有哪些呢?下面我收集了一些關於幼兒課堂前熱身小游戲，希望對你有幫助

幼兒課堂前熱身小游戲篇一

1、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

2、面對面的介紹

游戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。

3、我是誰?

活動目標：

1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

活動程序：

(一)教師發給每位學生一張A4影印紙。

(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

(1)甲先向乙介紹「自己是一個什麼樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鍾。

(2)教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之後，就必須說一個優點」。

(3)五分鍾後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鍾，而甲做記錄。

(4)五分鍾後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鍾?」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。

(三)學生三小組或四小組並為一大組，每大組有六至八人。

(1)兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。

(2)分享後，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，於紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之後則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3)每個人對其他組員分享他看到別人回饋後的感想與收獲。

(四)全班學生回到原來的位子

(1)教師請自願者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。

(2)教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。

4、大樹與松鼠

適合人數：10人以上

材料及場地：無

適用對象：所有學員

時間：5-10分鍾

操作程序

1)事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2)培訓師喊"松鼠"，大樹不動，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3)培訓師喊"大樹"，松鼠不動，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4)培訓師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

5、猜猜我是誰

目標：使初步認識的隊員再次彼此認識

道具：不透明的幕布一條

規則：

1)參加的人員分成兩邊

2)依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3)訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4)第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然後放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

6)、 活動進行至其中一組人數少於三人即可停止。

引導討論：

(1)各位如果繼續玩下去誰會贏?那誰會輸了?

(2) 我們所設計的這個游戲是no loser o winner

(3)那這是什麼意思，也就是雙贏的概念

注意事項：

(1)選擇的幕布必須不透明，以免預先看出夥伴而失去公平性及趣味性。

(2)成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

(3)訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生。

(4)組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊。

(5)組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。

(6)本活動不適用於不熟悉的團隊。

變化：

(1)可增加幕布前代表人數;

(2)可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

(3)可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。

幼兒課堂前熱身小游戲篇二

1、猜變化

概要：猜出排列順序有無變化的游戲

方法：

1)十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鍾來記下排列順序。

2)觀察員走出室外，其中留在室內的隊員趁機交換位置。

3)觀察員進來後要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。

2、代號接龍

內容：這個游戲乃在於訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

方法：

(1)人數在10個人以內最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

(3)參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

(5)2號在接到口令後，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2、5"的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

(6)如此一直進行比賽。

(7)如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定於參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

3、交換名字

內容：這個游戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。

(5)當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床?"時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我7點鍾起床!"。。。。。。

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最後剩下的一個人就是勝利者。

4、我們是一家

游戲程序：

1.將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2.先在組內進行學員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然後推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內每一位學員的情況介紹完整，還可加上自己的評價。(大家可以提問)

3.當A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發言做一句話的評價。(只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者A1小組成員看來經驗很豐富;或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發言做一句話的評價。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4.每組介紹自己的代表和發表評價的代表不能是同一個人!

4.每組時間不超過2分鍾。

相關討論：

1.你是否容易記住別人?用什麼方法?

2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻?

3.你是否善於贊揚別人?

4.你是否善於尋找其他成員的共同點

5、畫圖

規則：

(1)圖形貼於寫字板後

(2)人只能站在板後，不可走出來，有30秒思考時間。

(3)描述第1圖時，台下學員只答應聽，不許提問。--單向溝通

(4)描述第2圖時，學員可以發問。--雙向溝通

(5)每次描述完，統計自認為對的人數和實際對的人數。

游戲說明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對聽者而言：

1)自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。

2)自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多

3)想當然----沒有提問，就認為是(可根據學員出現的問題舉例)

4)僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什麼有人做對了，有人做錯了?我們為什麼不能成為作對了的人?!

5)不善於從別人的提問中接收信息

----對說者而言：

1)要注重聽眾的愛好所在

2)要對所表達的內容有充分的理解與了解

3)存在信息遺漏現象，要有很強的溝通表達技巧

4)要先描述整體概念，然後邏輯清楚地講解

6、正話反說

規則：

1、主持人從每組學員中各請一位選手上台排成一列面對大家。

2、主持人講解游戲規則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念“下日河江”，主持人出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說”等等，反應遲鈍或念錯者直接罰下。

3、告知選手比賽共分三輪，採用淘汰制進行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。

4、三輪過後留存選手及其小組勝出。

5、主持人請領導頒獎。

幼兒課堂前熱身(英語童謠)

1、Wolf

Knockkonck knock (敲門三下)

Whois it (手放耳邊聽)

It’s mummy (捏鼻子裝媽媽的聲音)

Openthe door (雙手打開門)

Comein please (招手)

Oh,no (雙手胸前擺手)

Bigbad wolf (打狼)

Goout (雙手推狼出去)

Bigbad wolf (打狼)

2、daddy mummy

(曲調同‘對面的女還看過來’)

Daddymummy ,look at me ((左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下)

Lookat me ,good baby (雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指) Daddy mummy look at me (同上)

Clapyour hands, follow me (拍手，指自己)

3、follow me

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Handsup ,hands down (雙手頭上舉晃腕，向下晃腕)

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Stanp sit down (起立，坐下)

Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Let’ s turn around (轉一圈)

Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)

Let’s sing a song (手拿話筒做唱歌狀)

Ohlei ,oh lei ,oh lei (雙手頭上晃兩下)

Gogo go (左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下)

4、one two three four five

Pointup point down (雙手食指上指，下指)

Showme one (雙手半握拳胸前繞動後出示1)

Jumpup jump down (學兔上下跳)

Showme two (雙手半握拳胸前繞動後出示2)

Lookup look down (雙手OK在眼前上下看)

Showme three(雙手半握拳胸前繞動後出示3)

Stanp sit down (起立坐下)

Showme four (雙手半握拳胸前繞動後出示4)

Handsup hands down (雙手上舉放下)

Showme five (雙手半握拳胸前繞動後出示5)

Onetwo three four five (依次出手指表示1、2、3、4、5後砍頭)

5、up and down

Upup touch your head (單手依次上舉然後摸頭)

Downdown touch your toes (單手依次向下摸腳)

Upand down (雙手齊上下)

Touchyour hips (摸屁股)

Turnaround (轉一圈)

Touchthe ground (摸地)

Yeah! (雙手上舉歡呼)

6、come on

Comeon ,come on (單手依次招手)

Joinme join me (單手依次半握拳於胸前)

Let’s play a ball(左手拍球狀)

Let’s play a ball (右手拍球狀)

Ok? ok ?(雙手OK晃)

Yeah! yeah ! yeah !(雙手上舉歡呼)

7、Nod your head

Nodyour head ,yes yes yes (點三下頭)

Shakeyour head , no no no (搖頭)

Raiseyoue hand ,one two three (舉右手伸手指示1、2、3)

Putdown your hand, one two three(放下右手伸手指示1、2、3) Look at me ,look at him ,chua chua chua (雙手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下)

Lookat her ,chua chua chua (指任一女小朋友)

Clapyour hands pia pia pia (拍手三下)

Verygood ,ha ha ha (雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑)

Twobig eyes chua chua chua (雙手做望遠鏡狀前伸手三下)

Twobig ears wu wu wu ,wu wu wu (雙手放耳邊傾聽)

Onesmall nose ,eng eng eng (單手指鼻子，學小豬拱三下)

Onelittle mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)

8、Round the garden

(花園周圍)

Roundand round the garden, Goes the littlemouse.

(握住孩子的手，掌心向上，用另一隻手的食指在掌上劃圈)

Up,up,uphe cree , Up into his house.

(手指順胳膊而上，在下巴或腋窩處搔癢)

全意：花園來了小客人，原來是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬進了家。

9、If your're happy (如果感到幸福你就拍拍手)

If your're happy and you know it, clap your hands

(唱完這一句拍兩下手)

If your're happy and you know it, clap your hands

If your're happy and you know it, (雙手在胸前交叉擺動)

And your face will surely show it (伸出兩個食指從嘴巴往上劃，做微笑狀)

If your're happy and you know it, clap your hands

註：將clap your hands改成stomp your feet(跺腳)成一段，改成shout “hurray”(雙手舉起來做歡呼狀)，再改成do all three(把拍手、跺腳、歡呼連起來做一遍)。

10、one little finger

Onelittle finger, one litter finger (依次伸出左右兩個食指)

Onelittle finger, tap tap tap (同時伸出兩個食指，對敲三下)

Pointto the ceiling, point to the floor (指天花板，指地板)

Putit on your head. (放在腦袋上)

最後一個head改成nose，mouth，ear等其它身體部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以靈活運用哦。

11、One little flower

Onelittle flower(伸出一個食指做“1”狀，然後兩個手腕並在一起放在下巴下面，做“花朵”狀)

Onelittle bee(兩個手臂放在身體兩側，手掌快速扇動做蜜蜂飛)

Onelittle blue bird, high in the tree.(兩只手臂大幅度地扇動做小鳥飛行狀，然後舉到空中)

Onelittle brown deer, smiling at me.(手掌張開，拇指頂在太陽穴扮成小鹿的角，臉部做一個大大的微笑)

12、Ten little fingers

Tenlittle fingers (伸出十個手指)

Andten little toes (指指你的腳趾)

Twolittle arms, and one little nose(摸摸你的手臂，指指鼻子)

Onelittle mouth, and two little ears(指指嘴巴，摸摸耳朵)

Twolittle eyes for smiles and tears.(指指眼睛，兩個食指從嘴角往上劃做微笑狀，往下劃做哭泣狀，表情也要搭配好哦。)

13、Finger family

Daddyfinger, daddy finger, where are you? (把大拇指藏起來)

HereI am, here I am，how do you do?(露出大拇指，一邊彎曲它做鞠躬狀)

Daddyfinger指的是大拇指，同樣Mommy finger、brother finger, sisterfinger, baby finger分別是指食指、中指、無名指和小指。在各個手指上畫上眼睛嘴巴，建議把每個手指的特點都畫出來，增加趣味性：比如daddy finger上畫一個特別的大大的鼻子，不用畫頭發。

Mommyfinger誇張地畫上紅嘴唇，長頭發;

brotherfinger的脖子處就畫一個領結;

sisterfinger頭上畫一個發結;

至於baby finger，畫一個大笑的嘴巴好了。

你的寶寶一定喜歡這個充滿趣味的游戲，而且很快，他就可以用how do you do來問候你了。

Knock,Knock(敲一敲)

Knock,knock, (敲敲額頭)

Peekin, (兩手放眼睛前面，做打開眼狀)

Openthe latch, (向上頂孩子的鼻尖)

Andwalk right in.(把手指伸進嘴巴)

Howdo you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴)

全意：敲一敲，瞧一瞧，拉開門，走進去，你好嗎，下巴先生?

14、The Elephant Goes

The elephant goes like this, like that. (四肢著地，慢慢地像大象一樣走)

He's terribly big, (站起來，把手舉高)

And he's terribly fat. (雙臂向兩邊伸開)

He has no fingers, (握拳，藏起手指)

Hehas no toes, (搖動腳趾)

But goodness gracious, (做一個吃驚的表情)

2. 幼兒園小班教案

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、初步學習兒歌：「Ican」。

2、能跟著老師大聲地念兒歌並能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應關系。

活動准備：

1、鳥、魚、兔的頭飾各一個。胸飾若干。

2、地上畫有小魚、小鳥、小兔的家。

3、黑板。

活動過程：

1、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型「Ican」。

和幼兒打招呼。引入情景表演。復習句型「Whoisit?」「It』sme。」T：Hello，BoysandGirls。C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!

T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想狀)Hear!(做聽狀)老師帶上鳥頭飾躲在黑板後面做敲門動作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It』sme。It』sme。

老師說完從黑板後面飛出，邊飛邊說：「Fly，fly，fly，Icanfly」。在幼兒面前飛上幾圈之後和幼兒打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!

T：Yes，I』mabird。Icanfiy!(邊說邊做飛狀)T：Now，Boysandgirls，Let』slikeabird，Ok?C：OK!

T：Oh，Stanpplease!Let』slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：「Fly，fly，fly，Icanfly」。Louderly!老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念「Fly，fly，fly，Icanfly」。T：Pleaseflytoyourseat。

T：Look!(做看狀)，Whoiscoming?

同上引出小兔和小魚。出來時打招呼的句型可以變換一下。

2、復習動物名稱，並與動作匹配。請個別幼兒表演。

T：Oh，Boysandgirls，Let』shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼兒說出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鳥)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼兒說出Fly。同時老師邊說邊做飛的動作以此來引導幼兒說出。)

T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：「Fly，fly，fly，Icanfly」。(集體念三遍)以下同上學念「Swim，swim，swim，Icanswim。」「Hop，hop，hop，Icanhop。」T：whowanttobebird?請三名幼兒上來扮演小鳥。

T：Listtencarefully。IfIsay「bird，bird。」Youmaydolikethis。(老師帶領幼兒做飛的動作並要求幼兒要大聲地念出來。)T：Areyouclear?C：Yes!

T：(其他幼兒)Showyourfingersandfllowme。

(帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。

同上請出幼兒個別表演魚和兔。並給表演好的幼兒貼上大蘋果。

3、初步完整學習兒歌「Ican」。

T：Now，Boysandgirls，，next，。(老師把椅子底下的圖片取出並示範貼在自己的身上)。

T：OK，。Now，?(老師向每位幼兒問一遍：Youare?等待幼兒自己說出自己身上小動物的名稱)。

T：OK，IfIshowthispicture(小鳥圖片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鳥要飛出來，然後飛回去，同時要大聲念兒歌)。集體練習念兒歌兩遍。4、游戲：小動物回家。

T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡覺狀)Look，thisisbird』shome(依次介紹小動物的家，並把小動物圖片貼在地上的房子里)。

Thebridsgohome(帶領幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說：「Fly，fly，fly，Icanfly」。如幼兒不說，可停止游戲)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：「Fly，fly，fly，Icanfly」。(繼續游戲)(其他小動物回家方法要求同上。)

T：(聽起床音樂)Morningbellsareringing，It』stimetogetup。Thebridgetup……(幼兒聽指令分別起床飛回座位)聽音樂做游戲兩遍。5、結束活動。

T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I』mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(給幼兒每人獎勵一朵大紅花)T：Oh，I』mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!

T：Let』sgototheSupermarket，OK?C：Yes!

T：Ok，Stanpplease!Let』ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!

T：Followme：「Fly，fly，fly，Icanfly」「Swim，swim，swim，Icanswim。」「Hop，hop，hop，Icanhop」。(走出教室，結束活動)

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽塗色

3、感受太陽給大家帶來的溫暖

活動准備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風，讓幼兒猜出謎底（太陽）

（2）出示太陽。師：「今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？」

（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？太陽寶寶的臉是什麼形狀？什麼顏色的？（紅色的）它的光芒是什麼樣子的

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把目標定位於通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事，簡短、生動的小故事，一下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示範和詳細的講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過於注重結果。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

能根據圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內容。

願意分角色表演簡單的故事情節。

能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動准備】

材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫書），幼兒活動操作材料《星星警察》（圖畫書）。

【活動指導】

1．出示圖畫書．引發幼兒的興趣。

引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了！

2．引導幼兒逐頁看書，理解故事情節。

教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

引導語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什麼?

引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什麼時候?公雞在做什麼?

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什麼?

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米後，心裏面會怎樣?(好得意)

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎麼做的?

讀圖6：小老鼠看到星星警察．會怎麼樣?(引導幼兒學說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什麼沒有反應?(正睡得香)

讀圖8：為什麼天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什麼?

3．看圖講述。

引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖並把它找出來，講給大家聽。

活動建議

區域活動：語言區投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

生活活動：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養幼兒的正義感和對警察職業的崇敬之情。

教學反思：

《星星警察》當我看到這個標題的時候就感覺這應該是一個有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節公共課有朱老師設計，我看了朱老師的設計教案，我又根據我班幼兒的特點進行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據這點，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：「老師變成小老鼠了，小老鼠要干什麼呀？」我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：「小老鼠趁著天黑要去干什麼呀？」孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經驗，「小老鼠肯定要去偷東西了。」我就順著孩子的思路引出故事，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進了雞媽媽的家裡，把米弄進袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：「打電話告訴警察叔叔，把它抓起來。」「那我們接著往下聽，我把重點星星警察的話重點說，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉到了對星星警察的喜愛之情，也同時激發了孩子對閱讀的喜愛。

小網路：警察是統治階級為維護統治秩序而設置的武裝性質的治安行政力量，是階級專政的重要工具之一。接其執行的任務不同，各國分別設有不同的警種，如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。

2、會說「這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的。」

3、能喜歡並關心自己的爸爸媽媽，

活動准備：

1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

2、人像:爸爸、媽媽、孩子

活動准備：

一、導入談話。

T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。

那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示範放二次。

T：誰願意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。

二、幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。

T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。

幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方

三、比較不同。

T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什麼？這是誰送的？是誰用的？為什麼要送這樣物品？

出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）

T：瞧，這是什麼？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什麼不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的'最小？不大不小的是誰的？

四、找家人都有的東西。

T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什麼東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、扮爸爸、媽媽或小朋友 。

T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己願意打扮的角色。）

幼兒自由打扮，教師指導。

六、展現自己的裝扮。

T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，並說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）

T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？

七、結束活動

T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

活動准備

1、趣味練習-用沙子寫的秘密

2、將廣告紙捲成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程

一、什麼是秘密

1、師：你知道什麼是秘密嗎？

原來秘密就是放在心裡，別人不知道的事情。

2、師：我有一個秘密，你們猜猜是什麼秘密？

那就是-我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什麼？

二、盼盼和妞妞的秘密

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什麼？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什麼？

（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

他們為什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友？

（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以後和，還想和好朋友。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友了。）

三、我的秘密

1、你有秘密嗎？你的秘密是什麼？誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密願意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰願意把自己的秘密告訴大家？

四、趣味練習-用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、回憶並生動描述動畫片中老鼠的不同姿態和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。

2、在欣賞的基礎上，發現動態的變化規律，嘗試用目測剪的方法表現生動的老鼠形象。

3、發展幼兒小肌肉的運動和協調能力。

活動准備

l、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動過程

l、播放動畫片，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態和表情。

師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事？是怎麼做的？你能用動作表現嗎？

2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

（1）師：它們在做什麼？怎麼做的？做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化？

（2）師：猜猜，7已是怎麼剪iH來的？先怎麼做，後怎麼做？

3、幼兒進行創作。

（1）重點：剪老鼠的方法。

（2）難點：老鼠的不同動態。

4、拓印。

5、展示幼兒作品，集體交流、。

活動建議：

1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經驗。

2、區角活動練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。

3、家園共育和父母一起印製自己的剪紙作品，並將剪紙作品布置在自己的房間。

3. who is it桌游怎麼玩

交個朋友吧?本寶寶比較容易相處

4. whoisit桌游游戲怎麼玩

who is it桌游應該怎麼玩
1.先把所有人物放到人物卡槽里，抽一個目標人物給對方猜 .2.輪流問如is it a boy or a girl? Does he or she wear glasses? Does he wear a tie? Is her hair blonde?這些問題。3.根據對方提問篩選人物，不符合條件的放倒。4.大膽猜出是誰，最先猜出目標人物的win！