孩子的角色扮演游戲有什麼好處
『壹』 和孩子玩角色游戲的好處有什麼可以提高孩子的智商嗎
角色扮演游戲也是比較有趣的，很多孩子都喜歡和父母玩這種游戲。在玩游戲的過程中，能夠讓孩子理解游戲人物的行為，讓他明白什麼事情是可以做的，什麼事情是不可以做的，也能夠提高孩子的記憶能力，是可以提高孩子的智商的。所以如果父母有時間，就可以多陪自己的孩子玩這種角色扮演的游戲。下面小編這里來具體的介紹一下，父母和孩子玩角色扮演游戲的好處。
『貳』 幼兒園里的角色扮演游戲
孩子們在一起玩耍時，最喜歡的就是角色扮演類游戲，它是孩子通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
1 角色扮演游戲帶給孩子的好處
角色扮演游戲能讓孩子學習「換位思考」，這對孩子的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。在游戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我。孩子做游戲時喜愛扮演各種角色，它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色並不拘泥於一個人，有時在一個游戲中她甚至可以不斷出演多種角色。
1、促進孩子主動學習
角色扮演游戲能充分滿足孩子的好奇心，只有擁有好奇心，才能促使他們去探索去創造。角色游戲能充分滿足孩子的需要，從而發揮了孩子的能動性，使他們保持高漲的學習情緒，促使其不斷嘗試探索，獲得更多的成功，學習更多的知識。
2、促使孩子主動交往
在角色游戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的.角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作;游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。同時，在游戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。
3、激發孩子積極想像
一個輕松、活潑，富有啟迪性的氛圍，可引導幼兒的想像，產生創造的慾望。因為想像、創造是角色游戲的特徵。在游戲中多數是以物代物來滿足幼兒對材料的需求，替代材料越豐富，幼兒選擇餘地越大，想像、創造的空間也就越大。
對於孩子來說，事實與想像並沒有太大的區別，角色扮演能進一步激發寶寶想像力，對右腦發展很有好處。孩子通過模擬各種角色，會逐漸表現出所扮演角色的行為模式。如果他們經常扮演較自己年齡大的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽等角色，自然會有更為成熟的思想和言行了。這就是角色游戲的教育功能。
2 孩子的角色扮演 父母適當指導
1、指導孩子運用正確的語言動作扮演故事中的角色
孩子一般都喜愛童話故事中的小動物，當孩子理解童話故事的內容，熟悉人物和具備了復述故事中的對話能力後，給孩子帶上一個頭飾或拿一件相應的小玩具做道具，他們的表演熱情會十分高漲。通過扮演角色，使孩子進一步豐富他們的想像力，通過背誦全部對話，又進一步鍛煉了他們的記憶力。
第二、指導孩子注意朗誦或說台詞時每個字的讀音準確
如多音字、多義字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引導孩子逐漸地理解作品內容，並用思想情感表達出來。教給他們正確的站立姿式，用洪亮的聲音與自然的態度來表演人物，尤其是表情動作、手勢眼神要配合巧妙。同時要注意喜、怒、哀、樂、驚恐、悲傷等不同感情的變化。
2、父母可以幫助孩子把看過的童話編成角色小劇目
這和游戲分不開，是孩子喜歡的一種文藝形式。父母要參與到孩子的表演中去，使故事變得生動有趣。這樣做，不僅可以培養孩子的表演能力，而且使家庭充滿了歡樂。如爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，孩子扮演金魚。父母給孩子講述了這個故事後，游戲就開始了。 「老太婆」對「漁夫」說：「快到金魚那兒去，給我要一台電視機。」「漁夫」對「金魚」說：「好心的金魚，快把電視機給我吧，不然狠心的老太婆就會把我趕出家門。」「老太婆」一次次地提出條件，「漁夫」一次次地向「金魚」要各種東西。孩子用語言互相交流，會玩得很開心。
3、玩角色扮演類游戲時父母要提醒孩子注意力集中
孩子如何認真做事，如何展開想像，這些問題要通過練習來解決。讓孩子盡量多去觀察周圍生活，模仿他最親近的人的各種動作，從而提高他們的想像力及創造力。
角色扮演
角色扮演，是一種綜合性、創造性的互動活動，人們通過進行角色扮演活動，可以分享和感知經驗與心得。
角色扮演，包括以下幾種常見形式：
1、互動角色扮演活動
2、即興表演（舞台戲劇、影視劇）
3、實景角色扮演（Cosplay,應該是這種形式的一個分支）
4、角色扮演療法（心理學）
5、角色扮演法（企業管理）
6、電子角色扮演游戲
7、服飾角色扮演（角色裝扮Cosplay）
互動扮演活動
這是一種古老的、歷久不衰的娛樂活動，我們曾經用「過家家」、「家家酒」、「警察抓土匪」、「玩打仗」、「桌上角色扮演游戲」、「跑團」等等稱呼它。
在這類活動中，所有參與人會達成共識：我們要做什麼？怎麼做？（確定共同期許和規則。）
每個成員都會有一個身份、角色，進行交流互動。歡笑、辯論、指揮、執行……，成員間通過這種面對面方式，交流互動、創新創造、增進感情。
成員在活動中的身份，分兩種為：扮演者、主持人。
扮演者：參與活動的所有成員都是扮演者，通過扮演各自的角色參與活動。
主持人：部分活動（如：桌上角色扮演游戲）中需要的，特殊的扮演者。負責：創造世界、創作劇本、扮演劇中人、主持活動進行。
即興表演
即興表演沒有成文的文學劇本，只有很簡單的「提綱」，或稱「幕表」。演員根據「幕表」提示的劇情梗概，在舞台上臨時想出對話和獨白，即興發揮。
現代，很多人在角色扮演互動活動中，發揚這種表演精神，使得即興表演不再局限於戲劇、影視劇，成為人們休閑互動的新形式。
通過裝扮成動漫人物、電影人物，進行戲劇創作表演，就是服飾角色扮演（角色裝扮Cosplay）
『叄』 角色游戲對幼兒發展的意義是什麼
幼兒園角色游戲的意義：
1、在角色游戲中，幼兒可以自由地發揮其想像力和創造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
2、在角色游戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。
從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。
3、同時，在游戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。
幼兒最好是在游戲中能學習，在學習中能游戲，角色游戲則能滿足幼兒這樣的需求，是一種罪典型、最有特色的游戲。那麼角色游戲的意義在哪裡。
在角色游戲中，幼兒可以充分自由地發揮自己的創造力和想像力。角色游戲當中的主題、角色、情節都是多樣和新穎的，它為幼兒提供了模仿、再現社交活動的機會，可以鍛煉到他們的社交能力。
在角色游戲中，幼兒幼兒還可以學習如何堅持自己的正當權利和要求，學會控制自己的言行舉止，去滿足游戲的要求。在游戲中，他們也有游戲規則來約束他們的言行，對鍛煉幼兒的自製力也有一定的幫助。
在角色游戲中，還有個重要的意義是它能夠幫助幼兒緩解在現實生活中遭受的壓抑和焦慮，釋放出內心的壓力，有利於孩子的身心的健康發展。通過角色游戲，幼兒可以演繹出他們的遭遇，宣洩出情感，通過這種方式去治療內心的創傷。
『肆』 角色游戲對幼兒的教育和作用
我國著名教育家陳鶴琴先生說過：「小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。」游戲是幼兒童年生活不可或缺的重要組成部分，是孩子童年的歡樂愉快、自由以及權利的象徵。在豐富多彩游戲的中能有效地促進幼兒的身心健康發展，而角色游戲是幼兒喜歡的一種游戲。不但能為幼兒帶來許多童年的歡樂，而且也是極好的教育手段。因此,我們作為幼教工作者應遵循幼兒身心發展的特點,從幼兒的興趣出發,更大效能地發揮角色游戲在幼兒教育中的作用。
一、角色游戲對幼兒的教育和作用有哪些
1.在角色游戲中，可促進幼兒想像力與思維能力的發展
角色游戲是幼兒通過角色扮演，運用創造力和想像力反映現實生活的一種形式，是幼兒按照自己的意願進行的一種活動。游戲是具體象徵性的，它以假想和想像為條件。在游戲中，幼兒常說：「你假裝是爸爸」，「我是老師」，在游戲中，幼兒展開想像的翅膀在自己創造的世界中遨遊。在角色游戲中，幼兒以一物代替另一物。例如，把積木當作餅干，把椅子當汽車，幼兒當爸爸、當老師、當孩子等。幼兒能脫離真實情景和物體的直接信號刺激，進入假設想像的世界。同時又能意識到真實的世界，這標志著幼兒思維發展進入了一個新階段。
2、在角色游戲中，能培養幼兒友好相處，共同合作的精神
游戲是幼兒進行社會交往的起點，在游戲中幼兒學習怎樣與同伴相處，怎樣處理和協調同伴之間的關系，共同完成游戲活動。例如，在角色游戲「愛心門診」中，幼兒商量分配角色，有當醫師的，還有兩個護士。在這個過程中，幼兒學習相互配合、相互謙讓，發展同伴之間的友好關系。
3、在角色游戲中，能培養幼兒自己解決問題的能力
游戲的過程中，常會出現一些問題。為了培養幼兒解決問題的能力，當出現問題時，我不急於處理，也不把自己的意見強加於幼兒，而是尊重他們，啟發他們妥善解決。游戲中幼兒有時出現爭當角色的現象，除了啟發他們謙讓協調解決外，還應注意培養幼兒解決問題的能力。比如：在玩角色游戲中孩子「錢」用完了怎麼辦?沒有客人了怎麼辦?
4、在角色游戲中，可以豐富幼兒的情緒體驗，有助於培養幼兒的積極情感
游戲的內容和形式是靈活多樣，幼兒在游戲中體驗著各種情緒情感。尤其是角色游戲中，為幼兒提供了表現自己情緒的機會。例如幼兒的憤怒、厭煩、緊張等不愉快情緒，在游戲中得以發泄、緩和，它是幼兒消除生活情境產生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情緒過渡的方法。在「娃娃家」游戲中，飾演父母的幼兒體驗著父母對孩子的關心和愛護，毫不掩飾地表露自己的真實情感。
5、在角色游戲中，可使幼兒學習社會角色，掌握社會規范
扮演角色，模仿現實生活中的行為，學習社會行為規范。例如，教師扮演顧客到醫院看病，如發現「護士和醫生」態度生硬，就應建議：「護士和醫生」顧客說話一定要和氣。幼兒在游戲中通過模仿學習社會行為規范，會遷移到幼兒的實際生活中，有利於幼兒社會化行為的形成。
二、豐富幼兒的生活經驗,為扮演角色、發展角色情節做准備
1.引導幼兒觀察父母的活動
小班的角色游戲主要是「娃娃家」,游戲內容大多是反映父母對娃娃的關心和照料。因此,幼兒離園前,我提醒他們回去注意觀察父母在家做的事情,爸爸媽媽如何關心愛護自己,讓他們說說在家裡的所見所聞,然後在游戲中引導幼兒將觀察到的內容運用到角色的扮演中。慢慢地,幼兒對爸爸、媽媽在家中所做的事情有了更直接了解和體驗,「娃娃家」的內容就更豐富了。
2.經常引導幼兒觀察周圍社會生活
在生活中觀察得越細致,感性認識越豐富,在游戲中反映的就越逼真。如帶領幼兒外出遊覽或參觀時,沿途有意識地引導幼兒觀察交通警察是怎樣指揮交通的,紅綠燈的作用,進公園如何購買門票以及要愛護公共財物等。在相應的游戲中讓幼兒加以運用。
3.假日、節日談話,歸納生活印象
幼兒在假日、節日的生活是豐富多彩、活潑愉快的。在假日、節日前後,我跟幼兒談話,加深孩子的生活經驗,從而在游戲中反映出來。游戲本身就是以幼兒能了解和想像的事物、經歷過的生活、接觸過的事物為素材的。
三、通過角色游戲培養幼兒良好習慣
1、3—6歲是培養道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的要害期，在這段時間里幼兒容易接受老師傳授的內容，所以在指導幼兒進行角色游戲時教師更應該做個有心人。
2、就如我們班在進行角色游戲陽光超市時，我問一個做超市營業員的孩子，「這個玩具我真的很喜歡，可我的錢沒帶夠，你就賣給我好不好，他剛開始還不同意，可經過我多次商量，最後還是賣給我了。但是這樣真的對嗎?我讓其他小朋友做評判，大多數的小朋友堅持這樣的做法是錯誤的，他們認為營業員沒有權利改變價格，可還有少數孩子贊成這樣的做法，他們認為我們都是好朋友，便宜一點也沒關系，這時小雨大聲說到：超市的東西都是統一標價的，我們不能隨便改動，經他這么一說大家頓然恍然大悟，接著我用讓其他小朋友繼續玩游戲，可無論我再怎麼勸說，他們也不同意了。可見角色游戲給幼兒傳授正確的行為習慣，深深的印在了孩子們地心中。
四、通過角色游戲擴展幼兒的知識面
1、我們的教育家陳鶴琴先生曾經說：「孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。」
2、在游戲中讓幼兒得到學習，既能讓孩子很感興趣，也讓老師教的自然。事實上，在游戲中可以豐富幼兒的知識有許多許多。就如： 四大發明、交通規則、交通工具、人體的發育成長、世界聞名的建築物、中國文化歷史等等。
3、這些知識的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會比一次一次說教來得好得多。
總之，在幼兒教學中開展角色游戲，可以有效的提高孩子的綜合素質能力，使孩子的觀察能力、思考能力和學習能力都得到提高。教師應當樹立正確的教學觀念，讓孩子在玩中學，結合自身的教學經驗引導孩子發揮角色游戲的真正意義，關注幼兒游戲中的每一個時刻，對幼兒進行正確的引導，使幼兒可以健康的成長，全面提高綜合素質能力。
『伍』 和孩子玩角色游戲的好處
和孩子玩角色游戲的好處
和孩子玩角色游戲的好處，讓孩子明白這件事的意義所在，孩子的成長決定了孩子的未來，解決問題是為孩子的發展掃清障礙，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。下面我分享和孩子玩角色游戲的好處方法。
和孩子玩角色游戲的好處1
什麼是角色游戲
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲，角色游戲對於幼兒的健康發育起著很大的幫助。
角色游戲最適合幼兒身心發展的需要。不同年齡幼兒的角色游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想像、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。
角色游戲特點
1、幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉
角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在「醫院」的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往並不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；有時幼兒還會病人哪裡痛就給哪裡打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：「小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打」，「小朋友，真勇敢。」等等。在玩「公共汽車」的游戲時，幼兒會吆喝「九路九路，到火車站，1元1人，請快上車」等等。又如當幼兒了解了交通規則後則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡「當老師」，醫生的孩子喜歡「當醫生」等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經驗。幼兒生活經驗越豐富，角色游戲的水平也就越高。
2、想像活動是角色游戲的支柱
角色游戲過程是創造性想像的過程。在角色游戲中，創造性想像主要表現在三個方面。一是對游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用「各種材料，通過語言、表情、動作等表現自己對這些角色的認識與體驗。二是對游戲材料的假想（以物代物）。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當「面條」，用小積塑片當「飯」，用冰棒棍當「筷子」等。同樣一種物品在不同游戲中可以充當不同的東西，如積塑條可以是老爺爺的「拐杖」，可以是火車的「鐵軌」，可以是護士的「注射器」，還可以是警察叔叔的「警棍」等。三是對游戲情景的假想（情景轉換）。幼兒常常通過一個或幾個動作和想像，將游戲情景進行濃縮或轉換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，「呀！小孩發燒了，送醫院吧。」結果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。
和孩子玩角色游戲的好處
在角色游戲中，幼兒可以自由地發揮其想像力和創造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的.活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
在角色游戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。特殊游戲，培養孩子的自控能力
同時，在游戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規則。因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。
和孩子玩角色游戲的好處2
表演和模仿是孩子與生俱來的能力。角色游戲對兒童的發展有著非凡的意義：
1、通過角色扮演體驗和了解成人世界。在角色扮演中，孩子會扮演成各種角色，如媽媽、醫生、消防員、交警等各種社會角色，學習模仿不同情境中的社會行為，理解社會規則。
2、學會站在他人的角度理解他人的感受，培養同理心。在照顧娃娃的游戲中，孩子會扮演媽媽。會站在「媽媽」的角度，去給寶寶換尿布，寶寶病了會帶寶寶去看病，這其中孩子學會了共情與換位思考。
3、有助於積累社會經驗，鍛煉社會能力。孩子在角色扮演中扮演的都是社會場景，孩子通過一遍遍的重演，學習與人相處，逐漸強化和提升自己的社會能力，成為一個社會人。
4、激發想像力、促進語言能力、表現力和社交能力的發展。角色扮演至少是2個孩子一起做的游戲，在游戲中，他們會想辦法創造道具，會學習接受別人的想法，當出現問題和矛盾時，會想辦法解決，這個過程中表達能力，社交能力都會得到提升。
『陸』 玩角色扮演游戲對寶寶的好處有哪些
父母可別小看了這小小的簡單角色扮演游戲，對寶寶的好處可是很大的哦，下面來看看吧。
角色扮演游戲對於兒童的成長有著非常重要的意義：在兒童成長的最初階段，角色扮演可以讓兒童嘗試各種不同的行為方式，使他們形成人們如何對不同的行為做出反應的印象，從而幫助他們建立起一個獨特的自我概念或個性。
一、角色游戲能激發幼兒的能動性，讓幼兒主動去學習
能動性是構成主體性的根本特徵，人的能動性是和動物消極適應環境的被動性相對而言。能動性表現在人能根據自己的需要和目的自覺地、主動地、積極地去改革客體，人是主觀能動的，幼兒也不例外。能動性強的幼兒往往表現出強烈的好奇心和求知慾，並能作出積極的'反應，主動地參與活動，從而提高幼兒自主學習的興趣和能力。
角色游戲能充分滿足幼兒的好奇心，有了好奇心，就會去探索去創造。角色游戲能充分滿足幼兒的需要，從而發揮了幼兒的能動性，使幼兒保持高漲的學習情緒，促使他們不斷嘗試探索，獲得更多的成功，學習更多的知識。
二、角色游戲能促使幼兒的社會性，讓幼兒主動與人交往
社會化是人所必需的，如果個體不接受社會，不學習和適應他所處的社會和文化所需求的規范、規則和方法，他就不是真正意義上的人。幼兒來到這個社會，就必然要學習這個社會和文化所要求的各種規范、規則和方法，學習這個社會的語言、思維和行為方式，包括如何稱呼他人、如何與他人交往、如何使用餐具、如何對待事物、如何處理問題等。
角色游戲是最能體現幼兒的社會性，在游戲過程中，幼兒自然而然地融入了與他人交往的角色中，由此培養了幼兒的自我服務能力、表達能力，以及主動交往能力。
三、角色游戲能發揮幼兒的想像力、創造力，讓幼兒主動克服困難
一個輕松、活潑，富有啟迪性的氛圍，可引導幼兒的想像，產生創造的慾望。因為想像、創造是角色游戲的特徵。在游戲中多數是以物代物來滿足幼兒對材料的需求，替代材料越豐富，幼兒選擇餘地越大，想像、創造的空間也就越大。