今天運氣怎麼這么好繪本親子游戲

⑴ 繪本故事《今天運氣怎麼這么好》

內容簡介
《今天運氣怎麼這么好》榮獲講談社出版文化獎。在故事中，野狼烏魯想和同伴們分享一個驚人的發現，卻因為健忘和分心一再忘了「正事」……宮西達也用中明度的土黃、草綠來畫地面、樹木和草堆，以淡淡的粉紅和灰色來呈現小豬和野狼，整體色調和諧、溫馨。野狼與小豬誇張的身體特徵、動作和表情也非常符合兒童視角，整本書充滿了歡樂的氣氛。

作者簡介
宮西達也1956年12月23日出生於日本靜岡縣，畢業於日本大學藝術學系。曾從事人偶劇的舞台美術、平面設計工作，後轉入繪本創作。其溫馨的故事和有力度的畫風受到孩子和大人的廣泛喜愛，是目前日本最活躍的繪本作家之一。代表作品有《我是霸王龍》《你真好》《你看起來好像很好吃》等

⑵ 大班繪本教案今天運氣怎麼這么好

幼兒園語言繪本教案：今天運氣怎麼這么好

教師：屈老師

活動目標：
1、理解故事內容，藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書的內容。
2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。
3、激發閱讀圖畫書的興趣。

活動准備：繪本PPT、圖片

活動過程：
一、准備活動
1、（出示大灰狼的圖）這是誰呀？你讀過和大灰狼有關的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經常要吃小動物，看到他，我們都有點兒害怕。
2、這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一隻怎麼樣的大灰狼呢？讓我們一起來讀讀這個故事吧！
二、理解故事內容
睜大眼睛仔細看，故事開始了。
發現小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。你們知道這兒為什麼叫午睡林嗎？
2、你們看，他發現了什麼？烏魯看到滿地的小豬，心裡高興得不得了。你從圖上哪裡看出他的高興？（睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那麼仔細，真了不起。
3、烏魯那麼高興，他又是怎麼說的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地數了起來，我們也跟著烏魯來數一數吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那裡還有一個小豬的大腦袋呢！那麼多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數啊數啊，怎麼數也數不完。
5、烏魯干什麼去了？你是怎麼知道的？你們現在就是烏魯了，一邊跑一邊說？你來說（出卡片：今天運氣怎麼這么好）
6、烏魯烏魯，你為什麼覺得自己運氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒有一個人獨自享受，他要把這個天大的好消息告訴自己的朋友。
通知朋友
（一）聽講故事
1、烏魯來到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動作）誰來給我配音？
2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說（老師讀下去），剛說了這么一句，（聽聲音）讀：嘎吱，門就開了。
3、哇嗚來開門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎麼說的？烏魯想說的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說的根本不是一回事。
4、你們快來看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說（生一起讀詞卡：今天運氣怎麼這么好）
6、烏魯覺得自己運氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。
（二）猜講故事
1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來到了好朋友貝羅的家，請聰明的你們來猜猜，接下去，會發生什麼事？
2、我們一起來看一看，他猜想得對不對？猜對了，就給自己鼓鼓掌吧！（師生合看故事）
3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。
尾聲
1、晚上，烏魯在家裡干什麼呢？烏魯簡直就成了個美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來做一回大灰狼烏魯吧！（一邊吃美食，一邊回顧聲音）我想來問問你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心裡在想什麼呢？（真好吃，今天運氣怎麼這么好）
2、就在烏魯開心地吃著晚餐的時候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過來了。你們猜，他們在說些什麼？小豬為什麼覺得自己的運氣好呢？其實這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運氣的是什麼？誰來告訴小豬呀？
3、晚餐吃了一半，烏魯終於把小豬的事想了起來。故事的結果會怎麼樣呢？（哈哈，小豬全都不見了。）
三、討論活動
1、故事講到這里就結束了。故事中的大灰狼烏魯結果沒有吃到小豬，你們還覺得他的運氣好嗎？
2、以前讀到的故事裡，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點喜歡上了這只大灰狼？為什麼喜歡呀？
看來烏魯今天的好運氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說，他今天的運氣好不好呀？
3、如果讓你給這本圖畫書取個名字，你想取個什麼名？今天的課上到這里就要結束了，老師真想說：我今天運氣怎麼這么好，認識了你們那麼多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善於發現，好運氣就在我們每一個人身上。（來源：屈老師教案網）

⑶ 今天運氣怎麼這么好原文

今天運氣怎麼這么好原文如下。

《今天運氣怎麼這么好》

作者:(日)宮西達也

有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。

小豬們正在睡午覺呢。

「哇——這么多！

今天，運氣怎、怎麼這么好呢！」

他怕吵醒小豬，小聲地數了起來：

數啊數啊，可怎麼數也數不完。

「這么多，我一個人也吃不過來呀。

今天，運氣怎麼這么好呢！

嘻嘻嘻嘻⋯⋯對了，我去告訴大家。」

烏魯笑嘻嘻地跑開了。

烏魯來到好朋友哇嗚的家。

咚咚咚咚！

「哇嗚，你在家嗎？

我到午睡林這么一看，你猜怎麼樣，

黑壓壓的一片⋯⋯」

剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。

「長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？

我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！

你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。

烏魯，咱們一起吃吧！」哇嗚笑眯眯地說。

說完——

兩只大灰狼

啊嗚啊嗚

「好吃！好吃！」

「這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！」

啊嗚啊嗚

然後，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇。

「要是喜歡，就帶回家去吃吧！」

烏魯笑眯眯地走了。

「呵呵呵，今天，運氣怎麼這么好呢……

啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……

算啦，去咕魯魯家吧。」

故事寓意：

《今天運氣怎麼這么好》是由宮西達也創作的一本顛覆傳統「壞野狼」形象的作品。故事裡將小幸福無限放大,因為一些小驚喜而改變一天的生活狀態,這就是「今天運氣真好」。

⑷ 繪本故事ppt 今天的運氣怎麼這么好

ppt基礎知識及使用技巧
PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。
一、PPT的啟動和退出
1、打開方法：
方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。
方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。
2、退出方法：
方法一：單擊窗口右上角的「× 」。
方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT
單擊菜單「文件」→「退出」。
二、幻燈片版式的選擇
在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。
三、有關幻燈片的各種操作
應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。

幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈
片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和
「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可
顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。

⑸ 繪本 今天運氣怎麼這么好的教育意義

《今天運氣怎麼這么好》榮獲講談社出版文化獎。
在故事中，野狼烏魯想和同伴們分享一個驚人的發現，卻因為健忘和分心一再忘了「正事」……
宮西達也用中明度的土黃、草綠來畫地面、樹木和草堆，以淡淡的粉紅和灰色來呈現小豬和野狼，整體色調和諧、溫馨。這個要談什麼教育意義呢？
野狼與小豬誇張的身體特徵、動作和表情也非常符合兒童視角，整本書充滿了歡樂的氣氛。
很好的故事就好了，要什麼意義啊。

⑹ 誰看過《今天運氣怎麼這么好》這本書

這句聽著讓人舒心的話其實是一本圖畫書的名字，作者是宮西達也。 故事很簡單大灰狼在森林裡發現了一群小豬，於是感嘆「今天的運氣怎麼這么好」？當它急著去把這個好消息告訴自己一個又一個好朋友的時候，總是在關鍵時刻被打斷，健忘的大灰狼始終沒有得著機會告訴大家，最後它拿著從這些好朋友家來的各種零食，徹底忘記了森林裡的美食——這回該感嘆運氣好的應該是那群逃過劫難的小豬了。 宮西達也的繪本個性十分鮮明，最初他在國內出過一個霸王龍系列：《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》和《你真好》，這次的《今天的運氣怎麼這么好》依然沿襲了這個系列的風格。 從故事上來說，宮西達也總是關注那些看起來強悍，但實際內心十分善良的角色，比如霸王龍，不僅放棄了吃掉小恐龍，而且還吃著「素食」，並且照顧起這個小傢伙來。有人評價宮西達也善於描述「父親」，確實如此，這些繪本的主角正好是代表一類父親形象：普通、善良、充滿愛心但有些小缺點，也許這正是生活中最真實的父親。 從畫風上來說，宮西達也偏向質朴簡單，不拘泥於人物的細節，常常突出最具有特點的局部，看看這本《今天的運氣怎麼這么好》的封面就知道了，大灰狼和小豬跟我們通常見到的已經非常不一樣了。我倒不同意有人認為宮西達也有畢加索的畫風，畢竟兒童繪本還是以形象為主，沒必要做得那麼後現代，其實宮西達也的這種風格可能跟他做過木偶舞台劇有關，拙拙的人物形象，不正是像木偶嗎？ 去年年底，宮西達也訪問過中國，當時是為了慶祝蒲蒲蘭繪本館成立一周年，蒲蒲蘭有日資背景，專門引進日本的一些繪本。我的同事去采訪過宮西達也，據說當時有很多人問宮西達也自己怎麼才能出一個繪本，這個問題最後只能得到宮西禮貌而沒有實際建議的回答，因為在日本作者就負責創作，其他的流程有一系列專業的出版機構打理，而在國內，繪本作者則需要成為全能型的選手。

⑺ 今天運氣怎麼這么好繪本讀後感

《今天運氣怎麼這么好》是獲得講談社出版文化獎繪本獎的作品。在這本書中，野狼烏魯和朋友分享好東西，卻因為健忘和分心，一再忘了「正事」……宮西達也用中明度的土黃、草綠來畫地面、樹木和草堆，以淡淡的粉紅和灰色來呈現小豬和野狼，整體色調非常和諧、溫馨，野狼與小豬誇張的身體特徵、動作和表情也非常符合兒童視角，整本書充滿了祥和與快樂的氣氛。
野狼烏魯在午睡林里發現許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、嘎魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂於跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終於睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。

⑻ 《今天運氣怎麼這么好》繪本故事

《今天運氣怎麼這么好》 活動目標： 1、理解故事內容，藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書的內容。 2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。
3、 激發閱讀圖畫書的興趣。 活動准備：繪本PPT 圖片 活動過程： 一
、准備活動(課前) 老師知道小朋友們最喜歡欣賞圖片了，今天准備了一張，看看這是誰呀？（狼）你讀過和大灰狼有關的故事嗎？看著圖片，大灰狼給你什麼樣的感覺？（可怕）從哪裡可以看出它的可怕？
大灰狼不僅樣子可怕，聲音也非常的恐怖，誰想來學學狼叫？今天老師要給你們講一個故事，這個故事呢就跟大灰狼有關，不過相信聽完之後，你對大灰狼的印象會有所不同。看，這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，叫——烏魯(貼卡片)。趕快叫他一聲吧（烏魯）我們再熱情的叫它一聲（烏魯）親切的叫它（烏魯），烏魯又是一隻怎麼樣的大灰狼呢？讓我們一起來讀讀這個故事吧！
二、理解故事內容 睜大眼睛仔細看，故事開始了。 發現小豬 1 有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。知道這兒為什麼叫午睡林嗎？（叫一兩個回答） 2
你們看，他發現了什麼？心情怎麼樣？從哪裡可以看出來？（睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那麼仔細，真了不起。（叫一兩個回答）
3烏魯那麼高興，他又是怎麼說的呢？
誰來讀一讀烏魯的話？這為什麼會有兩個「怎」呢？請小朋友們小聲地讀讀這句話體會一下，你感受到了什麼？（高興得說話都結巴了）看到這么多的小豬，真把烏魯樂壞了，我們一起把烏魯的那份高興讀出來吧！
4
烏魯怕吵醒了小豬，小聲地數了起來，伸出手，我們也來幫烏魯數數！烏魯數清了嗎？為什麼數不清？是啊，看，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那裡還有一個小豬的大腦袋呢！那麼多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數啊數啊，怎麼數也數不完。
5 咦，烏魯怎麼跑了，它想去干什麼呢？看看烏魯是怎麼說的？（師讀） 6烏魯覺得今天的運氣怎麼這么好，有這么多小豬可以吃，可是它為什麼要跑去告訴大家呢？通知朋友
（一）聽講故事 1
烏魯來到好朋友哇嗚的家。它朋友的名字真有趣，誰想和它打招呼？我們一起來叫它一聲。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動作）誰來給我配音？

⑼ 幼兒園繪本《今天的運氣怎麼這么好》教學反思

當大灰狼遇到一群小豬時，會發生什麼事情呢？毋庸置疑，這時腦袋中肯定會出現這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一隻很願意和他人分享的野狼。當他在午睡林發現一群小豬，它覺得自己的運氣好的不得了，決定去交好朋友一同分享，而它的朋友也樂於跟烏魯分享在午睡林發現的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記，結果，小豬們終於醒了，也為這一天而感到高興。故事中的狼顯得那麼的可愛健忘搞笑，就像我們小朋友一樣，做事總是丟三落四，烏魯的出現讓他們看到了自己的影子，當再次看到這只大灰狼時，小朋友們不再抱著驚恐、害怕的眼光去看待，而是可以成為好朋友的親切感。
這一繪本，首先我讓他們了解了封面，扉頁，封底等內容，小朋友們還是十分樂意的去了解這些小知識點的。一開始，在出示這只長相怪異的狼時(擁有長長尖尖的嘴巴，瘦瘦長長的身體)，幼兒並未十分懼怕它，而是用猜疑的心態去研究它，在串講故事時，他們聽得津津有味，十分具體的描繪了狼的神態，心理等。但在烏魯去邀請朋友來分享時，我並沒有處理好：如何讓小朋友體驗理解話未說完，而導致另件事情的發生，這樣讓人很納悶的過程？在其過程中，我因急需要求達到這個效果，就沒有讓他們去仔細的觀察，將故事的發生透露給幼兒，致使顯得有些被動，強制性的讓他們接受這個事實，其實小孩子理解明白故事的又有幾個呢？在評課時也提出，如果在製作PPT中，多加個音響效果，這個問題就能夠很圓滿的解決，而且通俗易懂，不必花那麼多的功夫去解釋。所以說，一節課，首先自己要先明確繪本中的精髓，老師自己在這節課中的要求是什麼，又要達到什麼目標。我們在繪本的課堂上應該讓幼兒帶著問題去思考，多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題。幼兒需要的樂趣，枯燥應該遠離他們的生活。在這節課中，還有一點我深有體會，看書千萬不要急著翻書，讓幼兒仔仔細細地去看那些畫面，幼兒看書的觀察點、目的性和我們大人不同，他們能穿透圖片來理解故事的。這是我們大人所達不到的。

⑽ 繪本《今天運氣怎麼這么好》教學設計

教學目標：
1、 初步了解圖畫書構成中的「護封、勒口」，初步了解宮西達也。
2、感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。
3、藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書的內容。
4、 激發閱讀圖畫書的興趣。
教學准備：
繪本課件，圖畫書《今天運氣怎麼這么好》
課時：一課時
教學過程：
一、
導入
聽過大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是怎麼樣的？今天，老師跟你們講一個有關大灰狼的故事，相信聽完之後，你對大灰狼有不同的印象。
二、
介紹宮西達也和了解護封、勒口
1、今天老師要讓大家認識一個非常著名的日本繪本作家——板書「宮西達也」，他最喜歡寫大灰狼的故事了。今天我們就來讀讀他作的繪本故事——今天運氣怎麼這么好（出示圖畫書）
2、你們發現這本繪本有什麼特別？——硬書皮外面還有一張紙，這就是護封，護封的圖跟封面是一樣的，但是勒口藏著有用的信息，不能錯過喲，要想知道宮西達也還有什麼好的作品，就好好看看勒口了。
三、
看封面、扉頁，猜故事
1、看封面：我們已經知道了，封面藏著故事。仔細看看封面，看看題目，猜猜這個故事講什麼？
2、 看扉頁：剛才從封面上，我們看到的是遠遠地躲在樹後的大灰狼，現在呢？（我們看到了躲在樹後的大灰狼正在偷樂：今天運氣怎麼這么好）
四、 串講故事
1、 以活靈活現的語言講故事「有一天，大灰狼烏魯走進午睡林，小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多，今天，運氣怎、怎麼這么好呢！」（讀出大灰狼驚喜的語氣。）他怕吵醒小豬，小聲地數了起來：「1隻、2隻、3隻、4隻……11隻、12隻、13隻、14隻……」數呀數啊，可怎麼數也數不完，「這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎麼這么好呢！對了，我去告訴大家。」烏魯笑嘻嘻地跑開了。
過渡語：到底烏魯去告訴了誰呢？我們繼續聽故事。
2、「烏魯來到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎麼樣，黑壓壓的一片……剛說了這么一句，嘎吱，門就開了」——猜猜看，接著會發生什麼事呢？
3、「長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！」哇嗚笑眯眯地說，說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了，「好吃！好吃！」「這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚」（老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀）
4、然後，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇「要是喜歡，就帶回家去吃吧！」烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。邊走便樂哈哈地說：「今天，運氣怎麼這么好呢……」（突然想起來的樣子）啊，對了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。
5、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會發生什麼事情呢？
6、剛才烏魯去哇嗚家敲門是怎麼樣的？（咚咚咚咚）看看他在咕嚕嚕家怎麼敲門的？（咣咣咣）板書象聲詞
咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時候，發現了一個秘密。你猜……剛說到這兒，嘎吱，門就開了
過渡語：猜猜看，咕嚕嚕怎麼回應烏魯的？
8、「我也在午睡林里發現了一個秘密——」猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發現了什麼秘密？——那裡結了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！
咕嚕嚕開心地說，說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來，「好吃！好吃！」蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧
9、「然後，咕魯魯又送給他好多蘋果派：你帶回去吃吧！」
「今天，運氣怎、怎麼這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算了，去貝羅家吧！」
10、猜猜看，這一回，在貝羅家又會有什麼好東西等著烏魯呢？
11、「叮——當，喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……剛說到這兒嘎吱，門就開了——」
「我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！」貝羅開心地說，說完……
兩只大灰狼呱嘰呱嘰「……」
……
12、這天晚上，晚餐是……讓學生回顧前面內容回答——香噴噴的油炸餅（誰送的）、「咖喱蘑菇飯（誰送的）、甜品蘋果派（誰送的）」大灰狼烏魯覺得今天運氣怎麼這么好，這時候，他還想不起忘記的事情，「算啦，管他呢，開吃啦！」
就在這時，想想看，午睡林里發生了什麼呢？
13、「啊——小豬們打著大大的哈欠，爬了起來，啊，睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天，運氣真是好啊。走，咱們回家吧！」——你們誰小豬的運氣好不好？為什麼？
14、最後一頁：啊，想起來啦！
故事結束了嗎？
指導孩子明白：故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，發現了小豬們都不見了。
五、
回味故事
1、這個故事的主人公是誰？大灰狼烏魯
2、他有幾個好朋友？分別送了什麼東西給他？
3、聽完這個故事，你心目中的大灰狼又有什麼不一樣呢？

開門聲
大灰狼吃東西的聲音
板書：咚咚咚
啊嗚啊嗚
咣咣咣
吧唧吧唧
叮當
呱嘰呱嘰