怎麼戒掉高三游戲
⑴ 孩子上高三不愛學習有網癮父母怎麼辦
家長想幫孩子戒掉游戲癮，需要要讓孩子知道十八周歲成人這個臨界點。明確告知孩子，現在需要收掉你的手機，包括收起家裡的電腦，停掉家裡的網路。否則，你會這么一直沉淪下去，不僅會害了你，也會讓我們一輩子自責與悔恨。當然，在這招中特別考驗家長的原則與毅力，只要你們怕孩子出什麼事，就永遠會被威脅，只能眼睜睜看著孩子繼續他的游戲人生。以情感動孩子，讓孩子知道自己在受懲罰的同時父母也在受懲罰。家長需要要注意一點，孩子是感情的，絕不能讓懲罰只落在孩子一個人身上，因為孩子能有今天，家長有不教之過。因此，假如孩子挨餓時，家長也要陪綁，並把為什麼要這樣做的原因講給孩子。問問孩子，你願意看到爸爸媽媽就這么陪伴著你挨餓嗎?相信孩子看到父母這樣做，定會從心裡被觸動。
⑵ 很喜歡玩游戲，但是高三了，怎麼戒掉游戲
首先，你肯定要會自律，拒絕一切有關電子的東西，像手機，電腦等，或你可以交你媽保管。其次，你需要轉移注意力，多讀書，參加課外活動，做一些有益身心的事。最後，你需要一顆堅定的心，你在想玩游戲時，想想，游戲會毀了你的未來，先好好學習，放假再痛快的玩，要學會勞逸結合。
⑶ 孩子高一時成績很好，可高三了沉迷游戲，連上學都不願意去，勸也不聽，怎麼辦
冰凍三尺非一日之寒，孩子出現今天的狀況，絕非你所說的高一時成績還很好，高三沉迷游戲，無法自拔了。
事情的變化由量變到質變要有一個過程，可能你由於工作忙或其他原因平時對孩子的關心只是流於表面檢查，很少或根本沒有深入觀察，現在才發現問題，覺得挺嚴重。確實地，在許多家長心中孩子教育失敗是人生最大的失敗。出現這種情況怎麼辦？這就需要你耐心沉著，想辦法多做孩子的思想工作，絕不能想著一蹴而就，馬上改變，拿出時間和精力來，多關心他，陪伴他度過心理難關，重回正道。
⑷ 孩子已經高三了卻沉迷網路游戲，家長該怎麼辦
高三階段孩子壓力大，先分析一下孩子高三階段沉迷游戲的原因，是因為家庭原因還有因為學習原因，找到原因家長就有好的辦法來幫助孩子，高三的學習壓力現實的單一、平淡無奇，讓處在青春期的青少年厭煩，他們渴望體驗超常的心理感覺，孩子沉迷游戲是心理的行為表現，當孩子遇到了情緒不好的時候會渴求理解和宣洩的願望，從而轉向網路通過各種形式排遣、釋放。
高三階段了孩子也是有14歲左右有了一定的判斷力，家長從多方面來觀察孩子，抓住孩子的心思，提高孩子對是非的鑒別能力。家長適當地去了解一些游戲的發展，掌握一些網路語言，可以幫助孩子去選擇相對合適的游戲。家長也和孩子可以合作完成很多益智的、健康的、可激發想像力的游戲。
在這個階段中讓孩子逐步學會自我管理，提高他們的自我控制能力，發現問題及時修改完善規則。
⑸ 高三了怎樣才能戒掉游戲！求方法。
要興趣轉移，如果一開始無法完全戒掉，那就逐漸的減少游戲時間，關鍵是要有決心和毅力，一開始是有點痛苦，不過過幾天就習慣了
⑹ 高中生喜歡打游戲怎麼辦
可以先切掉網線，斷絕他對游戲的接觸。「如果你不想讀書，咱可以不讀，什麼路都可以走下去」，站在孩子的角度跟孩子進行深入的溝通，讓孩子感覺到父母是關心他的，給他自由。
1玩游戲成癮家長的做法
一、家長要起到表率作用
很多家長和孩子說的只有一句「不要玩了」，然後自己在那玩手機玩得不亦樂乎，如果想讓孩子不再沉迷游戲，家長首先要遠離游戲、遠離手機，要讓孩子監督，家長帶頭做表率，孩子即使繼續玩游戲，也是心虛，你說不要玩的時候，他會很聽話。所以，家長要起表率作用。
二、根據表現適度增減游戲時間
在孩子沉迷游戲的過程中，家長不要用拔網線、斷電等暴力手段來解決問題，這樣學生會產生逆反心理，家長要通過學生的表現來規定游戲時間，例如，考試考到多少分，每周加幾分鍾，否則會減少幾分鍾，當他考不到這個成績的時候，自然會認賭服輸，為了能夠多游戲，孩子下次一定會用成績、用表現來兌換游戲時間的。獎罰分明，效果會更好一些。
三、了解孩子沉迷游戲的根本原因
多與自己的孩子溝通，可能很多中學生都不與家長溝通，因為他們覺得他們長大了，家長落伍了，這時家長們要有耐心的、主動的和孩子溝通，哪怕每次只有五分鍾，了解孩子的想法，游戲固然好玩，但是上癮就有很多原因是因為成績不好，還是要在同學面前有面子，還是為了能和同學們有共同語言，找到根源，然後對症下葯。具體情況，具體分析。
四、豐富課餘生活，減少游戲時間
很多中學生也有這樣的感受，就是每次花大把的時間玩游戲，玩完之後自己也後悔，但是下一次依然禁不住誘惑，這和抽煙上癮的人狀態差不多，如果是家裡有這樣的學生，家長可以豐富學生的課餘生活，盡量減少游戲時間。多陪伴孩子。
⑺ 怎樣幫高中生戒掉手機游戲
怎樣幫助高中生戒掉手機游戲？
如果說高中生迷戀手機游戲的話肯定是對學習有很大的妨礙，所以說最好還是要遠離手機和電子產品，這個對學生和對學習都有很大的壞處。
所以說要想幫助高中生把手機游戲戒掉的話，還是有一定難度的，最主要還是看自身的毅力，只有自身有這種毅力才能夠很好的去戒掉，一般來說都是本人出自內心去記，最有可能別人只能是幫助寄託一個輔助的作用。
手機游戲的話是需要有一些環境的，只有在這些環境有益的情況下才有可能，如果周邊的人都是在使用手機，這很難進行解掉的。
⑻ 孩子已經高三了卻沉迷網路游戲，家長該怎麼辦孩子高三
高考對於孩子人生軌跡的重要性，不容置疑，現在是時間緊，任務重，家長一定要現在幫孩子戒除網癮，建立手機網路界限，正確引導孩子把心思回到學習上去，
如何幫孩子30天戒除網癮，建立手機界限步驟如下：
第1周：家長要了解孩子沉迷網癮的5個演變階段，常用的7種戒除網癮方式是什麼，導致孩子沉迷手機網癮8大原因是什麼，再到如何與孩子簽訂使用手機約定，最後到孩子不交手機怎麼辦？先家長要了解整個過程。
第2周：家長要做好幫孩子建立手機界限時，孩子大吵大鬧發脾氣摔東西，威脅不寫作業，威脅不上學，威脅不吃飯，威脅離家出走，威脅跳樓等，我們家長的應對預防措施是什麼？家長不能打無把握的仗，否則就會容易發生悲劇。
第3周：家長開始幫孩子建立手機網路界限，這時最困難的就是孩子不同意，怎麼辦？也就是按前面2周我們做的准備去執行時，一定會有新的或突發問題，家長到底是堅持建立界限，還是因為孩子的大吵大鬧放棄了？這就是由家長的心向所決定了，同時也需要專業有經驗的老師指導與支持，只要能跨出這一步，就可培養成一個有規則感，界限感，自律的優秀孩子。
第4周、家長一定要幫孩子鞏固手機界限，幫孩子戒除網癮家長你不能簡單的堵，在建立手機界限同時，一定要引導孩子的學習目標，學習計劃，學習方法，學習動力，改善注意力，改善居家環境，改善親子關系，改善師生關系等，只要孩子找回學習的自信心，提升學習成績找到成就感，那孩子就不會再沉迷網癮了。
⑼ 孩子已經高三了卻沉迷網路游戲，家長該怎麼辦
你需要放下焦慮的情緒，然後好好地和孩子探討一下。
你知道了孩子為什麼打游戲，是因為課業繁重，內心空虛，題不會做，成績不好，那就需要更多的對孩子關愛，讓孩子感受到你的愛，然後你可以陪著孩子去學習，或者是你可以給孩子找輔導老師，或者可以給孩子組一個學習小組，或者是問老師都可以。
你只有通過好好的愛孩子，讓孩子內心感到溫暖，感到有一種愛的流動，孩子再去看到那些枯燥無聊的課業內容的時候，才有可能覺得不那麼無聊，會覺得有趣味。
人的情緒其實是至關重要的。你愉快地做一件事情，和你非常痛苦的做一件事情，那是不一樣的。
⑽ 高三學生沉迷網路游戲該怎麼辦
加強學生對人際交往的認識與人際交往技能的訓練</font>。學生沉迷網路游戲的一個重要的心理因素就是缺乏老師、同伴的認可，難以被自己所屬團體接納，缺乏愛與歸屬感。造成這種現象的原因之一是學生對人際關系缺乏正確的認識，以及缺乏人際交往的技巧，這就使其難以與老師和同學進行順暢的交往，難以被團體接納，進而轉入網路游戲中，尋求歸屬感。要防止和矯治學生對網路游戲的沉迷，就要傳授人際交往的知識和進行人際交往的訓練。
(1)在學校中開設系統交往教育課程，傳授人際交往的知識。傳統的應試教育更多注重基礎知識和專業知識的傳授，往往忽視素質教育，而人際交往恰恰是素質教育的一個重要的方面，也是情商的重要內容。所以無論大中小學校都應該設立交往教育課程，傳授人際交往的知識。如：人們為什麼要交往，良好的交往、溝通對我們的身心有何益處，不良的交往有何危害；交往有哪些原則，影響交往的因素等等。
(2）對學生進行人際交往技能的訓練。人際交往是個實踐的過程，是雙方或多方互動的過程，因此需要學生在不斷的練習與演練的過程中掌握交往技能。教師設計交往練習的目標和活動，引導學生去實踐，通過多次課堂的訓練，掌握其技能，並把它遷移到日常的生活中，提高學生人際交往的能力。
（3）基本社交行為訓練。交往總是要通過見面與分手、招呼與介紹、提問與應答等這些具體可感的社交行為表現出來。基本社交行為訓練旨在塑造良好的交往行為或消除、糾正異常交往行為本身。可以進行如下活動：
（4）根據人數把學生分為相等的兩組，站成內外兩個圓圈。內圈的人面向外，外圈的人面向內，形成兩兩一組，自由交流。交流時要求：主動熱情打招呼、面帶微笑；保持適當的目光接觸；站立姿勢自然、舒適；音量適當。每兩分鍾外圈同學集體左移一步，與另一位內圈的同學交流。活動結束後，分小組交流訓練感受。
（5）角色扮演。角色扮演是讓學生扮演不同的社會角色，學會站在不同的角度處理分析問題，以了解他人的需求，體驗他人的感受，從而學會待人接物，達到改善交往的目的。可以進行下面的活動：抽簽決定每組表演以下一種情景，要求分別採用有效的和無效的交流方式進行表演
情景一：幾個人一起打乒乓球，輪到你打了，可小王卻一定要打，你該怎麼辦？
情景二：你在午休，兩個舍友在聊天，不時發出笑聲，使你難以入睡。你會怎麼處理？
情景三：在食堂排隊買飯，你前面的同學不時地讓他的同學加塞進來，你怎麼辦？
分組討論：當我身處以上某種情景時、我最有可能的反應方式是……這樣反應的結果最有可能是……我現在認為最好的方式是……
2.感受性訓練。感受性訓練重在培養學生對他人需要情感的體驗能力，尤其是對人際間微妙、隱蔽情感的高度敏感性，以此來改善人際交往，融洽感情，密切關系。對學生進行感受性訓練，可以結合日常生活中發生的事情進行。也可以組織學生欣賞電影、電視、文學作品，在觀賞的同時分析作品中人物的思想情感，以及他們之間的感情糾葛，體驗各種角色的情感，逐漸培養學生的共情能力。
（1）採用切合實際的方法增強學生的自尊感和他尊感，滿足學生尊重的需要</font>。沉迷網路游戲的學生多數感到自己無能、沒用，感到生活沒有價值。主要是這些學生在現實生活中經常受挫，沒有自我成就感而造成的。學習遷移法可以使學生體驗到現實生活的成功，滿足其尊重的需求。而傾聽疏導法可以體現學生與權威人物的平等，滿足他們自主的需要。
（2）學習遷移法。心理學認為，兩種學習之間有一定的相同因素時可以互相影響，一種學習對另一種學習的影響叫做遷移。
學生之所以沉迷網路游戲中是因為網路游戲能夠滿足學生在現實生活中體驗不到的自我成就感、自我價值感。從某種角度來說網路游戲本身也是一種學習，如果把這種學習遷移到現實生活中能讓他們感到成功的地方，那麼就可以逐步擺脫對網路游戲的沉迷。而一個人的興趣、愛好或專長往往是其最容易獲得成功的地方，發掘學生的其它興趣、愛好或專長，並及時加以發揮，就可能使他們在現實中獲得成功，體驗現實中的成就感，從而發生興趣遷移，矯正其網癮。
（3）傾聽疏導法。學生正處於青春期階段，是人生第二個自我意識增強的時期。在這一時期，他們要求與老師、家長平等交流的願望非常強烈，渴望受老師、家長的尊重。而我們國家傳統的師道尊嚴以及家長製作風，使老師、家長凌駕學生之上，不能平等地與學生進行交流，因而不能及時疏導學生的心理問題，使學生轉向網路游戲，從那裡尋找平等與尊重的感覺。因此，老師和家長要轉變傳統的教育觀念，放下權威人物的架子，多與學生進行互相尊重的平等交流，多給學生說話機會，多傾聽學生的心聲，少些要求、命令與責備，在傾聽過程中適當做些心理疏導。當一個人被人傾聽時，會感覺到安慰、理解和平等，同時平等的交流，能形成主體意識的自我教育環境，這種自我教育能增強學生的自我評價能力和自我調控能力，給學生更多的自主與自由的空間，增強學生自主和尊重感