課余玩電子游戲為什麼不對
A. 學生玩電腦的利與弊
學生使用電腦的利與弊
電腦成為當今社會辦公、學習、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學生群體中，電腦的使用已經非常普遍。對於中學生來說，電腦主要有以下用途：學習、玩游戲、上網，其中上網包括網上學習、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。
然而，事物都是有兩面性的。合理使用電腦會提高我們的工作、學習效率，但同時電腦帶給我們的危害也是顯而易見的。
我認為使用電腦有以下幾點益處：
第一， 電腦是了解咨詢、快速掌握多方面知識的重要途徑
當一台電腦聯網後，它就將整個世界呈現在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過電腦在網上，我們可以了解到最新、最快、最權威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識面，增長我們的見識。
第二、電腦學習，自主、互動，收益大
如今，市場上的學習軟體琳琅滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用電腦看書也很便捷，一張小小的圖書光碟，可以收錄所有中學生需要閱讀的名著。此外，還有遠程教育這種新式的教學方式。相應課程的視頻可以反復看，也可以使用網路和同學、老師進行交流，互動學習。這樣的教學模式不受時間、地點的約束，對我們中學生的自由發揮有很大的幫助。
3、電腦是加強交流的有益工具。
我們中學生大多都是獨生子女，朋友較少，此時正處於青春期的我們也不願和父母交流。而通過電腦網路，我們可以使用MSN、QQ等聊天工具和同學交流，還可以交到新的朋友。這對渴望朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們來說是一個絕好的機會。我們在網路中愉快地暢談，得到心靈上的放鬆和解脫。
但電腦帶給我們的弊端也是不容忽視的。
首先就是視力損害。眼睛長時間盯著屏幕，會引起視力下降。如果每次對著屏幕的時間超過兩個小時，對眼睛的傷害極大。有關資料顯示，我國現在中學生的近視率已達60％，而且有逐年上升的趨勢。
其次，正處於身體發育期的我們，長時間坐在電腦前，會使我們的脖子僵硬，坐姿不端正，對我們的形體姿態危害極大。
再次是電腦輻射，雖然現在還沒有人知道電腦放出的輻射對人體健康到底有多大影響，但其存在電磁污染已是不爭的事實。這些電磁場有可能導致白血病發生率的升高。
最嚴重的是我們中學生特別容易「迷戀」電腦游戲，一旦上癮，就把課余時間全花在玩電腦游戲上，荒廢了學業，致使學習成績下降。對社會認識不深的我們，好奇心強，缺乏一定的辨別能力，在網上交友容易上當受騙好，網上一些不健康的內容對我們的危害也很大。
任何事物的發展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，我們就能趨利避害，使之更好地為我們服務。
B. 如何看待大學生玩游戲
大學是一個全新的環境。步入這個環境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規劃自己的大學生活。再也不能依賴於「事事有人管」的環境，要變「有人管」為「自己管」。
1、學習。我的觀點是，不要把學習看的太重，注意自學一些自己感興趣的東西。學校學的永遠趕不上社會，教材用的都是老的，工作後用不上，不然為什麼現在的企業招聘的都是有工作經驗的人。而且你學的未必就是你以後乾的。
2、給自己定未來的目標，要有危機感。不要光顧玩，大一大二你沒感覺，等你到大三大四你就會痛苦，因為沒有目標，不知道以後干什麼。我一直很有危機感，痛苦過一段時間，前段時間找到了自己奮斗的目標，現在正為這個方向努力，所以過的很充實..
3、培養至少一個有益的愛好。充實課餘生活，讓你有一種特長，在以後的生活中作用更大，還可以讓你對生活更熱愛，可以幫你排解不良的情緒。
C. 大學生沉迷網路游戲的原因與對策
網路，為當代大學生學習帶來了諸多便利，但同時也導致相當多的學生沉迷其中，難以自拔。
網路對大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治趨向等都將產生深遠的影響。
三、大學生沉迷網路的對策：
（1）加強大學生人格和能力的培養網路游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自製力、思考力、辨別力、選擇力，只有具備這些素質，大學生才能形成比較理智的思維判斷能力。確立正確的價值觀念和行為習慣，學會做人，學會思考，以健康人格抵禦來自網路的不良影響，棄劣擇優。
（2）學校要加強網路和心理健康教育。學校應加強教育與引導，開展各種形式的網路心理健康宣傳和教育，要給大學生開設網路心理課程，讓大學生了解基本的網路心理知識，預防常見的網路心理問題。
D. 辯論會：玩電腦游戲到底好不好正方是玩電腦不好，反方是玩電腦好。我是反方。
玩太久會有輻射，對身體不好，反正適當玩玩沒事的。而且如果玩的話還可以鍛煉自己的觀察能力和反應、智力、動手能力，我支持你！適當玩玩
E. 小學生玩電子游戲的利弊
視力降低，沉迷於此會對學習失去興趣
F. 辯論！學生可不可以玩電腦游戲
玩是學生它們的天性, 玩首先要從游戲中開始。評價學生愛玩游戲,不能單以簡單的肯定和否定,尤其是在全國推廣素質教育的今天,這個問題的處理必然會影響到學生的健康發展,處理不好甚至會給社會帶來隱患。下面我從學生玩電腦游戲的積極意義來談一下個人的看法：
一、放鬆學生的學習壓力,從中享受玩的快樂
家長、教師只要求自己的孩子考第一,由此帶來的直接後果是學生的心理壓力過大。而電腦游戲可以讓學生按照自己的意願來實現自己的目的,以獲得快樂,這可能就是學生迷戀游戲的一個重要原因。一台電腦,帶來了無比豐富的游戲形式和游戲內容,坐在家中,按照自己的想法統領軍隊、廣交朋友......等變化多端的游戲,滿足了學生在緊張學習壓迫下的自我成就感、新奇感和緊張剌激的心理需要，使學生從中真正體會到了玩的快樂。
二、電腦游戲可以充實學生的課餘生活
現代社會給予兒童的是一個獨立的、封閉的個人小天地。生活中缺少同齡人中的玩伴,而此時的青少年正處於長身體、長知識的旺盛時期。再加之現在嚴格控制了學生的在校時間，每天學生在校中學不超過8小時，小學不超過6小時，學生有充足的課余時間。現在開發的電腦游戲軟體不但為其提供了一個、甚至於多個玩伴,而且游戲的內容五花八門、應有盡有。讓學生在軍事才能方面、經濟投資方面等各種模擬環境中適當參與，不僅可以鍛煉學生在各個方面的才能,更重要的是隨著游戲內容的不斷變化,成敗得失都掌握在自己的手中,猶如親身體驗,為自己的課餘生活增添色彩。
三、游戲能鍛煉學生應變能力
現在的三維動畫游戲,設計精巧,人物完善,事態的發展具有不可預見性,隨機的場景變化多種多樣,對於游戲者本身來說要想操縱游戲,就得有清醒的頭腦,靈活的鍵盤操作,及時的判斷等各個方面的能力要求。因此說游戲在提高學生的應變能力方面具有不可低估的作用。
四、適當地玩游戲可以開發學生的智力
游戲軟體的程序設計邏輯性強,學生可以直接打開游戲程序,參與游戲程序的設計和修改,可以讓游戲的發展隨著自己的想法去實現,體驗游戲程序的無比魅力,甚至可以激勵學生自己去編程開發屬於自己的游戲。學生自己動手編制游戲程序,不但可以提高其自身的動手能力,培養其自身的創造意識，更能開發學生的智力。如果教師能加以正確引導,說不定可以在軟體開發事業方面培養出傑出的人才來。
G. 為什麼說長期玩手機是不合理的課餘生活
會影響視力。玩手機，會減少一些戶外體育活動，對身體有影響。而且，玩手機，會減少社交和與家人交流，影響夫妻家人感情交流。所以要少玩。