游戲中的同學的表現怎麼寫

1. 描述同學們，活動，游戲時的場面300字

描寫活動場面的句子1、盼望已久的日子終於來到了。今天，我們排著整齊的隊伍，浩浩盪盪的到了大操常首先，是運動員入場式，只見游-行的運動員跟著氣球隊、花環隊、鑼鼓隊，精神抖擻地走著。在鑼鼓隊的前面還有四個人穿著白色的衣服舉著一個大牌子，上面寫著「實驗小學運動會」幾個大字。正當這時氣隊的一個隊員放了五個氣球捆在一起的氣球，那氣球的動作猶如一個正在賽跑的人。接著，又有兩三個和這一樣的氣球升起。當所有的人都到齊的時候，所有的氣球騰空而起，鑼鼓齊鳴，花環隊跳起了歡樂的舞蹈……2、運動會第二天上午，有我的強項，跳高比賽。在去年運動會中，我跳高取得了第一名的好成績，而這次，我有點緊張，聽說有幾個班來了幾位新同學，他們跳高都很厲害。緊張而又激烈的跳高比賽開始了，最開始我們直接要了1.2m，都很輕松地跳過了。跳到最後高度到了1.31m，第一個跳的是我的老對手萬賽。很可惜的是，他沒跳過去，僅僅只差一點。啊！接下來到我了，我站在跳高的助跑線上，雙手叉腰，猛吸了一口氣，右腳往後用力一蹬，然後以密集的小步對准橫桿沖過去。我一躍三丈，輕松地過了。「好！好！」我班的同學都歡呼起來到最後，高度達到了1.34，由於我起跳沒掌握好，而且第一跳的時候腳扭了，結果沒跳過，只得了第二名。3、這兩天我們學校舉行運動會，周四早晨，我們很早就來到了學校，為運動會的開幕式准備著，7：50運動會的開幕式准時開始，我們班的同學精神煥發，拍著整齊的隊伍走在跑道上，走在我們對我前排的同學高舉著劉翔的畫像，手中拿著像征奧林匹克精神的五環，其餘的同學也都拿著彩色氣球走著整齊的隊伍當我們經過主席台時，只聽兩聲「嘭」的聲音，我們的頭上，在一瞬間綵帶飛揚。接下來，是廣播操匯報表演，同學們散發著青春的活力，神采飛揚，得到了領帶的一致好評。4、隨著「砰」的一聲，比賽開始。我昂首挺胸，專心地跑著。一個，兩個，三個……啊，我終於追上了。這時，我顯得胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍。快要到終點時，初一（2）班的同學追上來了，眼看要追上了，我心想：憑我的實力，我不能輸給她。我竭盡全力，當離終點還有2米時，我突然感到一種不祥的預兆，果然，感覺身體輕飄飄的，已經沒有力氣了。我實在支撐不住了，倒下了，但就憑同學們的一句「加油」，我就有理由站起來，繼續前進。我忍著手山的痛，不顧一切的往前沖，但又失敗了，我又倒下了，後一位同學沖過了終點。此時此刻，我心裡並不好受，作為初一（4）班的一員，更作為一名運動員，必定要在運動會上展現自己，為班級爭光。想到這兒，我趕緊爬起來，一步一步地跑向終點。這時，我心裡想的只有班級，只有分數。5、開幕式由林培敏校長主持。嘹亮的《義勇軍進行曲》聲中，開幕式開始了。身著校服的旗手抬著國旗、會標，邁著正步首先入場，接著是鮮花隊。各年級都亮出讓人耳目一新的口號和入場方式。鮮花飛動，彩旗飄揚……展現出橫街學校一派蓬勃生機的景象。

2. 寫寫同學們在玩游戲時的動作、語言

同學們在玩游戲時的動作、語言如下：

1、一張張活潑的兒童的笑臉，像春天裡嬌艷的鮮花在開放。

2、一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。

3、他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然後幸災樂禍地等著瞧熱鬧。

4、毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的，不停地在她腳跳上跳下。

5、有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。

6、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。

只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一隻蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。

7、我為了躲避橫飛的雪球，笑著平卧在雪裡，又打了個滾兒，身上就披了一件「雪衣」。

8、突然一隻雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上「啪」地粉碎了。

9、校園里一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，並且輕快地哼著歌曲。

10、下課鈴響了，同學們高高興興的來到操場上玩耍，他們有的在跳繩，有的在踢健子，還有的在打乒乓球，玩得可高興了！跳繩的同學，有的在跳短繩，有的在輪流跳長繩。有兩個同學在比賽踢健子，旁邊有一個女生在說：「加油、加油」比賽得十分激烈。

打乒乓球的同學更精彩，那個乒乓球一會兒朝左一會兒朝右，讓人眼花繚亂、目不暇接，還有兩個同學給他們當裁判呢！

11、今天是我的生日，我邀請了五位同學一起去玩桌游。其中，我最喜歡的還是人人都愛玩的「誰是卧底」的游戲。游戲規則是其中一人寫出五張字條，四張一樣，一張不同。其餘人開始描述，指出卧底，如卧底最後沒有被淘汰，則卧底勝。

游戲開始了，吳貝希先寫。只見她抿著嘴，時不時地把嘴角微微上揚，抬起頭提防地對我們說：「不許偷看。」不一會兒，她又神秘地把紙條遞給我們，還意味深長地沖我點了點頭。我警惕地盯著她，緩緩地打開紙條，上邊寫著「褲子」兩個大字。

我一抬頭，同學們為了防止偷看，已經躲到了房間的各個角落。有的跑到了椅子背後，用一隻手檔著看；有的乾脆跪在桌子底下，瞄一眼就趕快放回去；還有的面向牆角，確認四周沒人偷看後，粗粗一瞟，便倒扣在桌子上，用手壓著，生怕被風吹走……

開始描述了，每一個人都一本正經地說著，可奇怪的是，他們描述得怎麼看都不像褲子，倒像裙子，莫非我是卧底？輪到我了，我一邊朝吳貝希眨眨眼睛，一邊說：「夏天經常會穿。」

投票過後，說：「我們之中有人穿」的曹伊寧被淘汰了，她無奈地走到一邊看著說，「你們又犧牲了一名好人啊！」

3. 和同學們一起做游戲的情景怎麼寫,以「最有意思的是」為開頭 什麼游戲都行寫

最有意思的是，今天我和同學在一起做游戲，游戲的名字叫老鷹捉小雞。游戲開始了，我給大家講游戲的規則。首先老鷹的責任是捉住小雞，而母雞的責任是保護小雞不讓老鷹捉走。

只要雞一蹲下來老鷹就捉不到小雞，不過母雞蹲下來小雞就要蹲下來，要是小雞蹲下來母雞沒蹲下，小雞就要站起來繼續游戲。

柏拉圖的游戲定義：

游戲是一切幼子（動物的和人的）生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動。

亞里士多德的游戲定義：

游戲是勞作後的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動。

4. 怎麼描寫同學在扔沙包時的情景

思路：描寫同學扔沙包的動作，神態等。文章寫作需要生動有趣，才能引起更大的閱讀興趣，可以運用修辭手法，能夠極大地提高文章的表達效果，使文章看起來會更加文采斐然。

我最喜歡的游戲就是扔沙包了。每次扔沙包的情景都會讓我留戀，回味無窮！

下課了，同學們就像脫韁的野馬興高采烈的向操場狂奔，安靜的操場立刻變得熱鬧起來。同學們玩著各自喜歡的游戲，有的踢足球；有的跳繩；有的跳皮筋；還有的踢毽子……我和幾個同學玩起最喜歡，最有趣的扔沙包。

我們迅速的分好組，四名同學站兩邊，我和李梓楠、閆蕾、郅毫站中間。兩邊的同學向我們扔沙包，如果我們不幸被扔來的沙包擊中，我們就被淘汰出局，我們要是接到扔來的沙包，我們就增加一條命，「救治」出局的同學，讓他們重新回到「戰場」上來。

對方的同學氣勢洶洶地向我們發起進攻，我們也叉腰弓背的做好迎戰准備。「沙包戰爭」打響了，沙包就像離弦的利箭直向我們飛奔來，可我們都巧妙的躲開了。正當我們暗暗得意地時候，閆蕾不小心被擊中了，她只好被淘汰出局，退出戰場。

接下來，我們都提高警惕，眼睛緊緊盯著對方手裡的沙包，只見對方把沙包舉過頭頂，眼睛不住地掃描著我們，讓人感覺還沒有找到瞄準的目標，其實，他們早就找准目標了，以飛快地速度把沙包扔向我，我像一隻小袋鼠騰空躍起，沙包飛到了後邊，我心裡沾沾自喜：「好險啊，差點我就被擊中，還好躲過這一劫。」

「沙包戰爭」在緊張激烈的進行著，對方同學進行猛烈攻擊，沙包像只小燕子飛來飛去，郅毫像只笨拙的鴨子左躲右閃，兩腳亂跳，李梓楠像只調皮的猴子輕輕跳起，讓沙包無可奈何地從她腳下溜走，小袋鼠似的我也東躲西藏，靈活躲閃著閃電般的沙包。

幾個回合下來，我們有些力不從心，累得氣喘吁吁，可沙包卻還在飛快地飛來飛去，不給我們喘息的機會，最後，我們終於被對方同學的猛烈攻勢擊敗，我們「全軍覆沒」敗下陣來。不知不覺上課的鈴聲在我們耳邊響起，我們結束了這場有趣而激烈「沙包戰爭」。

每次想起扔沙包的情景，我的嘴角都會像盛開的鮮花。

5. 和同學們參加過有趣好玩、今人難忘的游活動過程中你的心情如何參與游戲活動的同學各是什麼表現這樣

最難忘的游戲是之前和同事一起吃飯喝酒，玩真心話大冒險，數青蛙誰輸了被問問題，必須如實回答，很有意思。

6. 寫一段有關同學活動 游戲的情景

行吧，下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。
你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發「球」了，李若愚同學一下子就被飛來的「球」擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！石亞禹大聲喊：「大夥都留點神，這次只能贏，不能輸！」她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的「球」。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！
緊接著我們和對方交換了角色，「戰斗」又開始了。我們發動進攻了，對方的許龍菲動作那麼慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，「球」向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一「球」竟打著了對方的兩個隊員。就這樣「球」在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多麼叫人留戀的課間十分鍾啊！

7. 連用幾個動作寫寫同學在操場上的表現

1、第二節課下課了，同學們排著整齊的隊伍到了操場准備跑操。這時候同學們端起手臂開始。大踏步的往前跑不斷的。擺動的身體，喊的口號整齊嘹亮。

2、就看他做了一系列的准備工作，然後蹲立在起跑線上，准備起跑，發令槍一響，他向李玹的箭一樣飛了出去，步調一致，面不改色，風一樣就到了終點。

3、只見小明先蹲下身，雙手緊貼起跑線放好，聽到發令員發出預備口令時，抬起臀部，上身前傾，等到發令員「跑」字剛一出口，小明像離弦之箭一樣飛快沖了出去，12秒52，小明打破了學校的百米記錄，同學們高興得把小明抬起來扔向了空中！

(7)游戲中的同學的表現怎麼寫擴展閱讀：

動作描寫=動作行動+動作對象+動作環境+動作感受。

動作行動，說通俗點就是刻畫人物行動時的一系列動作，一般由程度詞+動片語成。如：輕輕地打、使勁地揮、小心翼翼地蹲等。動作對象，即人的部位或者物體。如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。動作環境，即人物產生動作的特定場景。可以是景物、場面等。

8. 怎樣描寫小朋友做游戲的情景

內容如下：

1、一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。

2、毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的，不停地在她腳跳上跳下。

3、有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。

4、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一隻蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。

6、校園里一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬桿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，並且輕快地哼著歌曲。

7、毽子忽左忽右忽上忽下，在姍姍的身前身後蹦來蹦去，姍姍時而轉向這邊，時而轉向那邊，緊緊地跟著毽子，眼睛始終隨著毽子靈活地轉動著。

9. 關於同學們玩游戲的動作描寫200字

記得有一天，我在做數學作業的時候，突然，最後一到題把我難住了，到現在我還能想起那天作業的事情。
事情是這樣的，這道題是從一到八的數字，組成兩個三位數使他們的和是一千，能寫出幾道？於是，我三下五除二的很快寫出了兩道算式。
「這是你寫的嗎？」媽媽問
是的，我理直氣壯的說：「有什麼問題嗎？」
「仔細看看題目的要求。」媽媽說。
我認真地讀了讀題，原來數字里沒有九，我給多寫了九。就在我沒精打採的時候，媽媽想出了一個妙招，要和我做游戲。內容就是看誰寫的算式又多、又准確，又快！我聽了後，立刻來了興趣，頭腦也變的清醒多了。一道道算式浮現在眼前，我很快的記錄在我的作業本上。我歪過頭來看了看媽媽，媽媽放下了筆，朝我微笑。媽媽拿起我的作業本仔細的核對，對我的答案非常滿意。最後，媽媽宣布結果說：「你贏了。」我高興地叫了起來。
通過一道數學題，我能感覺到媽媽為了我的學習，想盡了各種辦法。其實，媽媽早就寫完了，故意做出還沒寫完的樣子。為的是讓我有信心，媽媽真是用心良苦啊！媽媽真是一位好媽媽。

10. 用連續的動詞寫句子表現同學們課間游戲的快樂

寫作思路：寫作時重點在於動詞的運用，突出表現同學們課間游戲的快樂。

他用手努力將眼睛向上撐開，又用另一隻手按住自己的鼻子，再讓另一個同學拽著自己的兩只耳朵，活脫脫一個豬八戒，大家被他逗得前仰後合，有些同學一隻手捂著肚子，一隻手掩著嘴巴，笑得腰都彎了，眼角流出了淚水。

(10)游戲中的同學的表現怎麼寫擴展閱讀

人物描寫的方法技巧如下：

1、肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2、動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進。

3、語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇地說：「對不起，老師，我錯了。」