愛整理游戲怎麼玩

❶ 如何讓孩子愛上整理自己的物品從哪些方面做起

1、巧用孩子在乎的事情，激發孩子慾望：如果女兒的洋娃娃臟了、如果兒子的球衣臟了、如果孩子喜歡的狗狗該洗澡了......那就和孩子一起動起來，讓孩子手把手將心愛的東西進行清潔、讓它恢復原本的靚麗。

讓孩子認可一件事帶給他的意義和價值，將成為他伸出雙手、彎下腰、捲起褲管的有利驅動器。

2、善用冷知識，促發並滿足孩子好奇心：告訴孩子生活中常見卻被忽略掉的冷知識，會充分激起孩子天生的好奇心，讓他覺得做家務可以是一件很有趣的事情，因為每一件物品都有它神秘的一面。

第二，給孩子准備一個放自己物品的固定地方。想讓孩子不亂扔東西，一定要固定一個地方放孩子自己的東西，可以分門別類的准備置物箱或者架子，告訴孩子這里放什麼，那個箱子放什麼。

第三，引導孩子自己將自己的玩具、書本等收拾好。

❷ 培養幼兒收拾玩具的目的

很多愛孩子的家長都會給孩子買很多玩具，可是每次孩子玩完玩具都不會有意識的自己收拾。
這個時候，有些寶媽寶爸就插手了，心想反正就是把玩具整理好，也不是什麼大問題。其實這樣做，家長不但會覺得累，而且更可惜的是錯過了一個讓孩子學會自我管理的好機會。

那麼，寶寶學會自己收拾玩具這一看似很小的事，對他的能力培養有什麼作用呢？家長們要注意哪些問題呢？

培養寶寶的責任意識和動手能力

第一，讓寶寶整理自己玩得到處都是的玩具，可以讓寶寶體會到平時媽媽收拾玩具的辛苦，加強寶寶對父母勞動的理解。

爸爸媽媽也能很容易的向寶寶提要求：「寶寶你看，要收拾自己的玩具多累呀，一次只玩一件玩具多好呀。」不但有利於寶寶的注意力集中，而且有利於寶寶自控能力的培養。

第二，寶寶會在這個過程中，學會為自己的行為負責，有助於寶寶成為一個責任心的孩子。如果每次都是家長替孩子收拾玩具，那麼寶寶會認為爸爸媽媽為自己做的事情都是理所當然的。

這樣寶寶就會只知道玩，而不會想到玩了之後自己要盡到的責任和義務。孩子的責任心和權利義務意識，從3歲就應該開始培養了！

第三，寶寶也像大人一樣需要滿足感和成就感。家長就像「小隊長」一樣，將收拾玩具當成一項任務給孩子，小朋友們會從完成任務的過程中獲得滿足感。

需要注意的是，家長應該盡量避免用獎勵的辦法讓寶寶收拾玩具。這樣做省了家長的事，但是會讓寶寶的注意力集中到獎勵上，而不是完成這項任務本身，效果會差很多。

第四，干凈整潔有秩序，這些生活理念是需要從小從細處培養的。這些良好的生活習慣，與寶寶人格的養成有很大的關系。在平時生活中，一個外表干凈整潔，做事有條不紊的人，會更受歡迎和贊揚。

在培養寶寶自己動手的過程中，要遵循那些理念呢？

首先，一定要有耐心。寶寶反手一個「為什麼我要把汽車放起來反正下次還要玩」這樣的必殺問題，有些不善表達的家長就不知道怎樣招架了，即使有一肚子道理。

這時候，寶爸寶媽們可能就按捺不住地想要吼孩子了。記住，培養寶寶習慣是一個長期的過程而且也講究技巧，初為父母的各位家長要做好長期與寶寶鬥智斗勇的准備才行。

其次，相信寶寶的能力，保護好寶寶的積極性。「被鼓勵的行為就會被重復」，這是教育寶寶很重要的一個理念。因此，寶寶每次收拾好了玩具之後，家長要適當贊美寶寶幾句。

有時，看到寶寶磨磨蹭蹭的收拾玩具，自己就恨不得沖上去三下五除二地解決；但是這樣就會打擊到寶寶的積極性，寶寶會認為自己做的不好，肯定不會願意堅持了。

總之，讓寶寶從力所能及的時候開始自己收拾玩具，對寶寶有很大的好處。但是，一個好習慣的養成，一種能力的培養都是要花時間的，家長們切記不要操之過急，不要破壞孩子的積極性。關注全網百萬粉絲育兒達人【喜寶爸爸】，每天分享原創思維游戲和獨家早教經驗！

❸ 公司聚餐年會，麻煩給位同仁介紹幾個互動性強的，搞笑的集體游戲呢在此萬分感謝O(∩_∩)O~

1、游戲名：呼拉圈連連看
游戲規則：
a、採取淘汰賽制，兩隊兩隊比；
b、同組隊員手拉手，不許鬆手，讓呼拉圈從最右側的隊員右手開始，靠身體蠕動將呼拉圈傳遞到最左側隊員的左手。中途不鬆手，時間最短的代表隊獲勝。

(3)愛整理游戲怎麼玩擴展閱讀：

年會指某些社會團體一年舉行一次的集會，是企業和組織一年一度的「家庭盛會」，主要目的是客戶答謝，激揚士氣，營造組織氣氛、深化內部溝通、促進戰略分享、增進目標認同，並制定第二年的目標，為新一年度的工作奏響序曲。

❹ 如何培養幼兒自己整理玩具的好習慣

孩子愛丟玩具，父母可以通過以下方法，幫孩子養成及時整理玩具的習慣：    (1)和孩子一起去買一個漂亮的玩具收納盒，並由孩子保管。或給孩子一個頭銜，如玩具管理局局長。這樣做就能調動孩子整理玩具的積極性。    (2)每天和孩子比賽，看誰能在短時間內將玩具歸位。如果孩子做得好，可獎勵孩子一個玩具，如小變形金剛。這樣就能激勵孩子收拾玩具。    (3)如孩子只愛玩玩具，不愛收拾，怎麼說他也不聽，就要給他立規矩了，如，在晚上吃飯時，必須收拾好房間的玩具，否則，媽媽以為這些玩具都不要了，就會清理到垃圾桶里。這樣做是讓孩子意識到自己的責任，進而主動整理。    (4)父母時常編些兒歌唱給孩子聽，如「玩具排排隊，高高興興回到家；玩具洗洗澡，要進房間睡覺了。」讓孩子一邊唱，一邊收拾玩具，孩子會覺得很好玩，進而樂於去做。

❺ 怎麼玩游戲呀

硬體方面我不想多說，
說說在現有機子上怎麼提速吧
1（網游網路加速）專業版的Windows XP默認保留了20?帶寬，其實這對於我們個人用戶來說是沒有什麼作用的。尤其讓它閑著還不如充分地利用起來。

在「開始→運行」中輸入gpeditmsc，打開組策略編輯器。找到「計算機配置→管理模板→網路→QoS數據包調度程序」，選擇右邊的「限制可保留帶寬」，選擇「屬性」打開限制可保留帶寬屬性對話框，選擇「啟用」，並將原來的「20」改為「0」，這樣就釋放了保留的帶寬。
2加快啟動速度

要加快Windows XP的啟動速度。可以通過修改注冊表來達到目的,在注冊表編輯器，找到 HKEY_LOCAL_ ManagerMemory ManagementPrefetchParameters，在右邊找到EnablePrefetcher主鍵，把它的默認值3改為1，這樣滾動條滾動的時間就會減少；
3自動關閉停止響應程序

有些時候，XP會提示你某某程序停止響應，很煩，通過修改注冊表我們可以讓其自行關閉，在HKEY_CURRENT_USERControl PanelDesktop中將字元健值是AutoEndTasks的數值數據更改為1，重新注銷或啟動即可。
4加快預讀能力改善開機速度

Windows XP預讀設定可提高系統速度，加快開機速度。按照下面的方法進行修改可進一步善用CPU的效率： HKEY_LOCAL_ManagerMemoryManagement]，?refetchParameters右邊窗口，將EnablePrefetcher的數值數據如下更改，如使用PIII 800MHz CPU以上的建議將數值數據更改為4或5，否則建議保留數值數據為默認值即3。
5清除內存中不被使用的DLL文件

在注冊表的HKKEY_LOCAL_，在Explorer增加一個項AlwaysUnloadDLL，默認值設為1。註：如由默認值設定為0則代錶停用此功能。

❻ 如何讓孩子養成愛整理的好習慣

「呦，這是什麼呀？」小晴剛一鑽進被窩，就被一個硬邦邦的棍狀物給硌了一下，伸手一摸，從身子底下掏出了一根水彩筆，而且還是沒有筆蓋帽，嚇得小晴趕緊把被子掀開，果不其然，被套和床單已經被弄臟了，不用猜，肯定又是熊孩子用完東西隨手忘在了床上，自從孩子喜歡上畫畫以來，這種事情也不是第一次發生了，小晴無奈的嘆了口氣：「怎麼才能改掉孩子這隨手亂丟東西的壞習慣呢？」不少家長也和小晴面臨著同樣的問題，小孩子總是隨手用隨手丟，把家裡搞得亂七八糟的，家長還得不厭其煩的跟在屁股後面收拾，那麼如何才能讓孩子養成愛整理的好習慣呢？「懶家長」們要知道這些技巧。

嚴格進行要求

當孩子對各個區域的功能都有了了解後，就需要家長對其進行嚴格的要求，以此來讓孩子養成愛整理的習慣，如果孩子沒有遵守，就要進行相應的懲罰，如果孩子做好了，也要給予一定的獎勵。

家長要以身作則

孩子是看著家長的背影長大的，如果家長只知道要求孩子而不以身作則，就會導致「上樑不正下樑歪」，而且還會使自己在孩子面前的震懾力大打折扣，正好藉此機會，家長也可以給家裡來個大改造，認真規劃，讓以後的生活更加的有條理。

❼ 怎麼玩游戲，

珍愛生命，遠離游戲。

❽ 趣味繽紛愛消除游戲怎麼玩

摘要 搜索小程序「愛消除樂園」，進入界面每天都有登陸獎勵，獎勵是為了獲取道具或購買道具，通關使用時更好玩

❾ 如何讓孩子養成愛整理的好習慣

要培養孩子的這個良好習慣，首先要在孩子的頭腦里培養收拾後心情舒暢的感覺，從這里做起。
1,創造條件。
現在幾乎每個孩子都會有一大堆的玩具。而孩子要找某個玩具時，不把玩具箱翻個底朝天是不會罷休的。為此可與孩子商量，把常用的玩具放在玩具箱里，把不常用的玩具則放在紙箱里，收進收藏室或別的地方。換句話說，就是減少玩具的數量。（當然，孩子的玩耍需要某種程度的豐富性，不可因為收拾而限制孩子的玩耍）
2,為孩子准備一個容易整理分類的玩具箱、書架。
孩子還小，不可將分類劃得過細，能按照大類分別就可以了。比如毛絨玩具和汽車玩具的分類、玩具和圖書、繪本的分類等。
確定一個玩玩具的地方，是在孩子的房間那就約定只能在他的房間玩，不能把玩具攤開到其他房間玩。
3,與孩子約定收拾和整理的時間。
可以設定在晚飯之前，一天一次即可。與孩子商定之後，就要共同遵守。孩子沒做到的話，就要提醒他。
在整理和收拾玩具時，家長要示範，比如「玩偶放這里」「繪本放這里」「游戲機要放這里」。孩子對此感興趣時，就給孩子你配一個角色：「寶寶，你來收拾玩偶好嗎？」孩子做了，就給予表揚：「真不錯！謝謝！」
收拾完了之後，與孩子一起打量一下整潔的房間，與孩子一起分享整潔後的舒適心情：「真干凈啊！這里也有寶寶的功勞呢！」
這樣反復多次後，寶寶逐漸會理解收拾的意義，也能體會到整潔後舒適的心情了。
在這里重要的是，家長要與孩子共同收拾，給孩子分配角色以及孩子做了後給予表揚和鼓勵。
我們家長通常容易走極端。要麼是自己不動手，發出指令：「快把房間收拾干凈！」但是不告訴孩子該怎樣收拾房間。當孩子什麼也沒干時，家長便一邊抱怨，一邊自己把房間收拾個乾乾凈凈，孩子只是在旁邊怕怕的看著。
最後，我還要勸家長們一句，當你不能冷靜的對待孩子要發火時，不妨安慰自己一句：「房間亂一點，天也不會塌下來。」有小孩的家沒有不亂的。想開一點，自己輕松一點，一點一點地做吧！

❿ 小班數學《一起來收拾》教案及總結

一、活動目標
1、初步懂得要保護活動室及其周圍環境的整潔。
2、學習收拾整理玩具和用具，使用後能歸放原處。
二、重點與難點
1、重點：激發和培養幼兒「愛整潔」的情感。
說明
幼兒對環境衛生的情感與態度，將影響其參與環境整潔活動的主動性、積極性和持久性。因此，應將激發和培養幼兒「愛整潔」的好感與態度視為教育的重點。
2、難點：使幼兒逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要點。
說明
由於幼兒園內所供幼兒使用的玩具、用品是豐富多樣的，而且各種物品都有指定的存放空間和不同的整理方法，所以說，讓幼兒逐步學會整理各類物品乃是本活動的難點。
三、材料及環境創設
1、提供與該教育內容相關的圖書、故事錄音帶。
2、在活動室內張貼《我把玩具收拾好》的圖片一張。（可參考《生活》教材第63頁一圖）。
3．製作玩具、用具標記圖卡所需的材料，如：紙，彩色筆，剪刀，膠紙等等。
4．用舊玩具（木偶、娃娃等）改制、裝飾成一個「愛開玩笑的小丑」供游戲使用。
5．創設一些活動區角（如：巧手區等），為幼兒提供學習整理玩具和用具的環境與機會。
四、設計思路
隨著

幼兒年齡的增長和教育要求的不斷提高，幼兒在日常生活中所接觸和使用的玩具材料、學習生活用品也不斷地增加和變化「此階段進行「保持活動室整潔，和「物歸原處」的教育，不僅能潛移默化地培養幼兒「喜愛環境整潔」的情感，整理物品的能力和物歸原處的好習慣，也能為今後進一步開展「環境衛生」教育打下基礎。

設計這一活動時，可從以下二個方面多做考慮：
第一，由於這一教育內容是滲透在幼兒園一日生活各個環節之中的，而且不可能全班幼兒同時整理一樣物品，因此，必須以採取小組活動的方式為主，通過一系列的非正式活動來強化教育的重點，分散教育的難點。
第二，根據幼兒學習的特點和行為習慣的規律，要有意創設一些不同的學習環境（詳見「活動流程」部分），使幼兒能主動積極地用不同的方式方法學習。如模仿法、探索法等，並運用多種手段，以幫助幼兒鞏固已獲得的新的行為方式和習慣。
五、活動流程
感知討論——>操作實踐——>強化鞏固
1、引導幼兒感知討論有關的內容。
建議教師結合日常生活中的區角活動，自由活動，園內參觀活動等，有選擇地開展下列一些活動，並輔之設問，引起幼兒對整理玩具，物歸原處這一內容的關注和重視。

例一，在故事區角內，提供一些具有相關教育內容的故事錄音帶或圖書，如：《小象要回家》、《紅皮球哭了》（《生活》教材第64、65頁）等等，供幼兒自由選聽、選閱。

例二，在活動室內張貼圖片《我把玩具收拾好》，並引導幼兒觀看圖上人物的行為。
例三，教師與幼兒在玩具、用具的櫥櫃上粘貼標記圖卡；將各式積木、娃娃、汽車、蠟筆、彩泥罐等玩具、用具放在紙上，按住後沿著四周的輪廊畫下來，撕或剪成圖卡標簽，用膠紙粘貼在各櫥櫃相應的部位，以示幼兒整理時應歸放到某處。
例四，利用大班幼兒整理玩具、體育用品、繪畫手工材料等時機，帶領幼兒前去參觀。
在上述活動中或活動後，可引導幼兒對以下一些問題開展討論：為什麼要把玩具、用具整理好，還要把它們送回「家」？如果不把玩具、用具整理好，活動室、操場，走廊等將會變用怎樣？大班哥哥姐姐是怎樣整理玩具等物品的？在幼兒園里，有哪些東西需要我們自己整理，用後要放到原來的地方？
2．幼兒分小組操作實踐，教師作因人而異、因物而異的指導。
建議教師在活動區（角）內，設計提供兩種不同的學習環境，供幼兒選擇和操作。
第一種環境：有範例和暗示的環境。
這一環境中的每一類物品，都已整理了一半，已整理好的部分，也就是幼兒模仿的範例，它暗示著一定的方法或操作要點。比如：中、大型積木要整齊地、緊密地排列在盒子里

、箱子里或堆放在某處；圖書要從小到大理好，書脊朝一個方向，或者整齊插放在圖書架（袋）上……。

第二種環境：無範例和暗示的環境。
這一環境中對幼兒來說，無任何範例和暗示，幼兒主要憑借自己的一些直接或間接的經驗，通過反復嘗試，甚至在一次次的「失誤」過程中，方會整理各種玩具材料，比如：一盒積木要反復多次，才能放整齊。教師可根據各組幼兒的能力水平，酌情提供「好辦法畫冊」（裡面畫了一些整理某些玩具用品的方法、要點、主要步驟），供幼兒遇到困難時參考。
在幼兒活動時，教師主要以觀察為主，切不可干涉和替代幼兒操作，只是在其困難時才給予指導。（註：上述活動區的材料可經常更換，每次2-3種為宜）。
3．在日常生活中強化鞏固幼兒整理玩具用具、物歸原處的行為，以形成良好的習慣。
建議教師經常開展以下一些活動，幫助幼兒進一步鞏固已有的行為和習慣，且繼續培養幼兒「喜愛環境整潔」的情感。
活動一：幼兒在體育活動，計算活動，音樂游戲美工活動以及游戲之後，參與整理玩具材料，並談談活動室及周圍環境在整理前後的變化。

活動二：與部分幼兒做游戲《愛開玩笑的小丑》：教師或一幼兒手持「愛開玩笑的小丑」，其餘幼兒圍在玩具、用具的櫥櫃旁，仔細看清各種玩具和大件用具擺放的位置，然後閉上眼睛，操縱「小丑」者，趁機拿走一件玩具或用具，幼兒睜開眼睛後，看看講講什麼玩具不見了，原來擺在哪裡，說對了，由他擺放原處；也可由「小丑」把一二件物品弄亂，由幼兒重新整理擺放。

活動三：部分幼兒主動整理玩、用具後，全體幼兒用歌聲致謝，使之獲得積極的情緒體驗。
活動四：可請個別幼兒談談自己在家裡是怎麼收拾整理玩具，保持環境整潔的。