英語轉盤游戲中可以設置的獎項

『壹』 大轉盤抽獎比重值設置

大轉盤抽獎比重值設置的方法如下：
獎項名稱：既可以按「一等獎、二等獎」命名，也可以實際獎品命名；獎品類型：目前支持優惠券、實物獎品、手機充值碼、現金紅包四種類型，不同獎項可選擇不同的獎品類型。（卡券需要在微卡券應用中先創建好；禮品需要在營銷活動設置中先添加好，充值碼和現金紅包需開通微信支付功能）；中獎設置：如果每位參與用戶都能夠保證有獎的話，概率則可設置為「100%」，這個就比較適合給用戶推送優惠券，每位用戶均有；
如果一等獎價值較高，且不宜獲得，那麼概率就可以設置小，越小的概率，中獎幾率就越小。同時，可以限定抽獎的次數和中獎的次數，一個ID只能中獎一次，那麼就可以保證獎品的到達率。特殊設置：主要是針對有些VIP客戶，或者員工，之前對用戶進行分組，那麼這些獎品就可以選擇優先考慮這些用戶中獎，幾率相對提高。同時，也可以設置本優惠券為新關注用戶優先抽走。

『貳』 轉盤頭獎是什麼意思

轉盤一等獎。轉盤是游戲《使命召喚》中的一個活動，在該活動中，分為一等獎二等獎和特等獎三中獎品，玩家只需要用點券即可抽獎，而一等獎是轉盤活動中獎勵最好、價值最高的獎項，且獲得的難度非常大，需要玩家充值非常多的點券才能獲得，因此被游戲玩家們又稱為轉盤活動頭獎，是玩家們的游戲用語。

『叄』 幸運大轉盤上共有幾個獎勵選項

天天愛消除闖關模式介紹及通關攻略: 比如你在游戲單局中拿到了50萬分以上，這就意味著你闖過了闖關模式的第四關，點擊這一關的琦琦熊，你將獲得1萬個金幣和10顆鑽石。如果單局能拿到199萬分，你將可以收獲9萬個金幣和99顆鑽石。

『肆』 幸運大轉盤怎麼設置

方法：

1.編輯幸運大轉盤活動開始內容

關鍵詞：創建活動第一步就是添加關鍵詞，每個活動關鍵詞不一樣，用戶對公眾號輸入這個關鍵詞才會出來這個活動

活動名稱：本項活動的名稱

兌獎信息：本消息只有客戶中獎了才會出現的兌獎說明，可以添加例如：兌獎請聯系我們，電話138********

中獎提示：本消息也是只有中獎了才會出現，客戶中獎後的一個提示例如：親，您中獎了

活動時間：活動時間可以直接選擇

活動說明：本項內容裡面可以添加本次活動的說明

重復抽獎回復：如果設置只允許抽一次獎的，請寫：你已經玩過了，下次再來.如果設置可多次抽獎，請寫：親，繼續努力哦！

2.編輯幸運大轉盤活動結束內容

活動結束公告主題：活動結束後展示的頁面

活動結束說明：若活動結束，商家給粉絲的提示語

手機端顯示如下：

3.獎項設置

獎品設置和數量添加

預計活動的人數：預估活動人數直接影響抽獎概率：中獎概率 = 獎品總數/(預估活動人數*每人抽獎次數) 如果要確保任何時候都100%中獎建議設置為1人參加!如果要確保任何時候都100%中獎建議設置為1人參加!並且獎項只設置一等獎.

每人最多允許抽獎次數：必須1-5之間的數字（很多商家希望粉絲每天都可以抽一次獎，這個每個人最多允許抽獎的次數可以在源碼裡面修改）

每天最多抽獎次數：必須小於總抽獎次數！ 0 為不限制 抽完總數就不能抽了! 可以抽獎天數 = 總數/每天抽獎次數

兌獎密碼：兌獎密碼由商家來輸入的，當客戶進入實體店鋪進行線下兌獎的時候，可以出示手機信息，商家輸入密碼即可驗證兌獎

SN碼重命名為：例如CND碼,充值密碼,SN碼 這個主意用於修改SN碼的名稱，不懂請不要修改

手機號重命名：例如QQ號,微信號,手機號等其他聯系方式，不懂請不要修改

抽獎頁面是否顯示獎品數量：可以設置為顯示或者不顯示

注冊後才能參與：商家在後台添加活動的時候，可以控制粉絲在參與活動前是否需要先完善個人信息。如果在添加活動的時候選擇了必須先完善個人資料，那麼在打開大轉盤等活動的時候就會自動提示粉絲先填寫個人資料。

完成以上操作點擊保存就表示您已經創建好一個大轉盤活動啦！！

『伍』 小學公開課英語抽獎獎項有哪些

＜strong＞英語獎項設置：1、英語學習之星。2、英語進步之星。3、團結協作友愛之星。4、遵守課堂紀律之星。＜/strong＞＜br＞英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯－撒克遜移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語（Ingvaeonic）方言，被統稱為古英語。中古英語始於11世紀末，諾曼征服英格蘭；這是該語言受到法語影響的時期。早期現代英語始於15世紀後期引進的的印刷機到倫敦，在印刷國王詹姆斯聖經和開始母音大推移。＜br＞現代英語的傳播，到18世紀後期，英國已通過其殖民地和地緣政治統治地位傳播了英語。商業、科學技術、外交、藝術和正規教育都使英語成為第一種真正的全球語言。英語還促進了世界范圍的國際交流。英格蘭繼續形成新的殖民地，後來這些殖民地發展了自己的言語和寫作規范。＜br＞北美部分地區，非洲部分地區，大洋洲和許多其他地區都採用英語。當他們獲得政治獨立時，一些擁有多種土著語言的新獨立國家選擇繼續使用英語作為官方語言，以避免將任何一種土著語言都推崇為另一種土著語言所固有的政治和其他困難。＜br＞在20世紀，美國日益增長的經濟和文化影響及其在第二次世界大戰後作為超級大國的地位，以及英國廣播公司等在全球范圍內進行的英語廣播公司，導致該語言在地球上的傳播速度更快。在21世紀，英語的口語和寫作比任何一種語言都廣泛。

『陸』 少兒英語40種有趣的課堂游戲

對於少兒來說， 學習英語 還不如課堂游戲更加吸引人的注意力。以下是我給大家帶來幼兒英語課堂教學游戲40個，以供參閱。
幼兒英語課堂單詞教學游戲
1.1.1時間選擇游戲時時間選擇游戲時間選擇游戲間選擇游戲

目的：訓練學生的聽力

內容：給出不同活動內容的卡片，給出不同時間的表的卡紙，讓學生連線。

步驟：(1)老師准備好所用的卡片和彩筆。

(2)學生根據老師所念的單詞和 短語 進行連線。

(3).對學生的練習進行檢查。

擴展：可以給出不同時間的表達，同時給出不同時間的表，讓學生連線。(適合於小學生。)

1.1.2 轉盤游戲轉轉盤盤游戲

目的：訓練學生的口語

內容：轉盤上寫上單詞，旁邊寫句型，讓學生轉動轉盤，當轉盤停止，學生用指針所指的詞語 造句 。(幼兒可用簡單的句型，而大孩子難度可加大。)

擴展：可以讓學生選擇3-4個單詞，進行對話或者編短文練習。(適合於有一定基礎的學生);還可以將轉盤上的單詞換成星星或者水果，變為計分方式。轉盤上的內容可根據教學內容更換。

教具： 轉盤及教學用詞卡

1.1.3捉小蝦

目的：培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰“蝦” 在池塘里遊玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭後面，不要被魚捉住。一塊石頭後只能躲 一隻蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

擴展：也可以用於大孩子---被魚抓到者讀讀 句子 或者背誦課文)

1.2.4老鷹捉小雞

目的：訓練學生的聽力

步驟:

(1)由老師帶領小朋友們用Flash cards(閃卡)的形式集體復習所學的 英語單詞 ;

(2)老師請一些小朋友在前面站成一排 (選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy後面做chicken (eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友);

(3)老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 (有圖畫那面朝外);

(4)老師說出其中任何一隻chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要盡全力保護好那隻 chicken;

(5)如果那隻chicken被eagle抓住，那隻chicken就做為eagle，那隻eagle則做為mummy，mummy則改做chicken (老師可以根據自己班上小朋友的情況來安排)

(6)最後一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。

教具：教學用卡片，頭套(老鷹，母雞)

1.3字母教學游戲

1.3.1字母書寫游戲

1.3.1.1字母書寫傳遞比賽

目的：訓練學生字母書寫的能力

內容：這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最准確的組獲勝。

擴展：還可以傳遞單詞(但只適用於大孩子)。

1.3.1.2字母書寫對抗賽

目的：練習字母的書寫

內容和步驟：在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清後，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然後讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最後得分多的組獲勝。

擴展：大孩子可以進行翻譯練習。黑板上的內容可以換成英語單詞，甲組第一名學生在看清黑板內容後可以把該單詞的中文寫到搭檔的手背上，然後甲組第二名學生把該中文單詞在進行翻譯寫到黑板上，看結果是否正確。)

1.3.2.字母排序游戲

1.3.2.1字母排次序

目的：練習字母的排序和 組詞 能力。

對象：適合於英語有一定基礎的學生

內容與步驟：這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，並出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，並說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然後由被點名學生後面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，後面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。

1.3.2.2 字母排順序接力賽

目的：字母的排序

內容與步驟：把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然後將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最准確。www.rr365.com

教具： 字母卡片

擴展：可以把字母換成句子。把短文或者對話進行拆分，句子寫到不同的卡片上。每組由一套句子卡片。當老師說開始，學生對卡片進行排序。拼成對話或是短文，可以幾個人為一組進行，也可以兩人同時進行。

1.3.3其他

1.3.3.1圖形中找字母

目的：訓練學生對字母的認知

步驟：教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO EFHIL)

1.3.3.2傳遞字母

目的：學生口語能力的訓練

步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說”開始”後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最准確的組獲勝。

擴展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子

1.3.3.3 字母滾雪球

目的：學生記憶能力的訓練

步驟：這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在後任意加上一個字母(如：BE)然後依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而准確的小組為勝。

擴展：可以將字母換成單詞或是句子(大小孩子皆適用)
幼兒英語課堂口語教學游戲
2.1課前熱身(Warm up)

2.1.1缺了什麼

目的：學生口語練習

步驟：這是訓練學生 記憶力 的游戲。教師出示一些實物，放在講台上，讓上來猜的學生先看半分鍾，然後背向講檯面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然後說：“Peaseguess ,What is missing?”猜的學生要在10秒鍾內用英語把缺的東西說出來。

教具：教學實物

2.1.2報電話號碼對抗賽

目的：訓練學生說數詞能力

步驟：這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要准備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然後該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最後哪組扣發最少為優勝。

教具：准備好紙張

2.1.3拍七

目的：學生反應以及口語的訓練

步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個學生開始說one，然後依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

提示: 游戲中的數字可以靈活更換。

2.1.4增減字母變單詞

目的：對單詞的復習以及 發散思維 的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。

提示：老師可以讓學生對這類單詞進行收集。

2.1.5變換字母次序組成新單詞

目的：對單詞的復習以及發散思維的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

2.1.6分拆單詞鏈

目的：同上

步驟：教師出示一個單詞連鏈，如theredo

orunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

提示：可對學生進行分組。

2.1.7詞中有詞

目的：對單詞的復習和擴展

步驟：教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括弧中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

2.1.8名詞復數拔訶賽

目的：名詞復數的練習

步驟：(1)先出示所用的單詞

(2)對學生進行分組

(3)在黑板上畫兩條線

(4)甲隊第一個人說一個單詞後，乙隊的第一個人要說出並拼出這個單詞的復數形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊的線加長;如果乙錯了，則將甲隊的線加長。

擴展：可以將名詞的單復數換成單詞的現在分詞和過去分詞。

2.1.9單詞接龍

目的：單詞的擴展

步驟：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

2.1.10 擊掌猜詞

目的：學生的反應和口語能力的訓練

步驟：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞(如：eye，ear，mouth，hair，nose…)。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。

提示：可用於小班的課堂教學

2.1.11交換座位( 出國 游戲)

目的：訓練學生的口語以及知識的復習

內容與步驟：所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you from?教師回答：I'm from ... 持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了。

擴展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時候，學生去搶位子做。www.rr365.com

2.1.12將錯就錯

目的：鞏固單詞，操練句型

步驟：(1)學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.

(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

擴展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.

2.1.13聾啞讀字母

目的：檢查學生對母音字母的掌握程度。

規則：(1)組織學生反復背誦26個字母。

(2)遇到母音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手;B，則舉起左手;I，就用手指向自己的一隻眼睛;U，就用雙手一起指向教師。

(3) 出錯者，退出遊戲。

2.1.14蒙眼畫像

目的：訓練學生的口語

步驟：(1).學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆(可用彩色粉筆)在黑板上為自己畫像。

(2)一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什麼。如：This is my head.These are

my eyes.This is my nose.

(3).畫畢，由學生B(或全班學生)用英語問學生A：Where's your head(nose，mouth…)?Where are your arms (legs, eyes…)?學生A用手去指，然後用英語回答：It's here.(They are here)

2.2單詞教學練習

2.2.1烏龜翹

目的：訓練學生的口語能力

步驟：甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之後，甲乙兩名同學同時用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開始念單詞，如此繼續。

2.2.2空中畫字

目的：學生口語能力的訓練

步驟：全般同學分為若干組，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分

提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式

2.2.3毛毛蟲接力

目的：學生口語能力的訓練

步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞後傳球，當球到最後一名同學手裡時，最後一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手裡算完成

2.2.4看圖寫單詞

目的：復習學過單詞

步驟：教師事先把需復習的20個單詞用 簡筆畫 畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全班按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鍾，然後收起來，再給學生們兩分鍾時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.2.5魔力眼

目的：口語的訓練

步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學生猜測老師看到的是那一張單詞的拼寫---在固定時間給出單詞，每個單詞少一個或者兩個字母，同時給出選擇的字母(靶子)讓學生在固定時間做出選擇。看在最短時間那組得分最多。

2.2.6 拼單詞對抗賽

目的：可以檢查學生應用知識的能力

步驟：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。

2.3句子教學練習

2.3.1傳白紙

目的：學生口語或是書寫能力的訓練

步驟：

(1) 教師教學生今日的句型如I am a boy. ……等

(2)教師將學生分成兩隊並給予每一個學生一個號碼

(3)教師將兩張寫好句型的紙准備好並給予兩隊的學生

(4)學生傳紙張，當老師喊停，學生看著紙說句型.，傳白紙給學生，句子

寫在紙上。

2.3.2換寶

目的：學生口語的訓練以及知識的復習

步驟：教師准備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一隻不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英並拼讀出來;如果是圖片，則要看圖說英語。

擴展：還可以用於小班，但難度降低。

2.3.3傳遞單詞

目的：口語的訓練

步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始後，最後一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生這樣依次進行下去。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

擴展：同時還可以傳遞句子。

2.3.4 摘蘋果

目的：綜合能力的訓練

步驟：一棵大樹，樹上有蘋果。樹下有個梯子，梯子是十格，格子裡面有句子。每組同學輪流同學扔色子，打到格子上內容就閱讀，滿十格後摘蘋果。

擴展：還可以將格子裡面的內容進行翻譯練習或是句形轉換(否定，肯定，一般疑問句，過去時，進行時等)。

2.4音標教學練習

2.4.1相同母音單詞拼讀對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同母音(即母音[ai]的

單詞)，如：five，說出詞義並拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽
幼兒英語課堂教學游戲計分方式
3.1鼻子不見了

步驟：教師將學生分成兩組比賽 將各組的臉畫好如果有其中一隊，回答問題錯誤，另一隊就將他臉上的器官擦掉一個。

4.補充

外語學習的最終目的是要學會應用，而游戲教學的目的是讓孩子在愉悅的氛圍中把知識掌握透徹，並達到應用的目的。其次，游戲的內容和形式也不是死條。老師可以根據學生人數、學生的性格和教學內容來做修改。

希望這部分內容對大家有用，並希望您提出寶貴的意見和建議，大家共同分享。

動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動准備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1.熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動准備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒說出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

然後拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說thankyou.

第二種 方法 ：

教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師說ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t:apple,stanp.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,stanp!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果：

教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(繼續引導二說出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“ilikeapple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

『柒』 安徽省中小學英語口語大賽的比賽獎項及獎品

獎項設置：
一等獎每組1名，共3名（獎品為價值3000元的G3上網筆記本電腦一台）
二等獎每組3名，共9名（獎品為價值1500元的G3手機一部）
三等獎每組10名，共30名（獎品為價值598元的暢言讀書筆一套 ）
鼓勵獎每組1000名，共3000名（獎品為「移動互動英語」業務2個月使用服務，價值20元）
優秀教師獎每組5名，共15名（獎品為價值1500元的G3手機一部）
優秀學校組織獎每組5所，共15所（獎品為價值3200元的暢言互動英語教師版一套）
以上獲獎個人和組織都將獲得由主辦單位頒發的榮譽證書或獎狀

『捌』 小朋友的英語學習可以設立哪些獎項

最快反應獎
最佳記憶獎
最佳配合獎
最佳活躍獎
最佳書寫獎
最佳進步獎
最佳給力獎
獲得獎項的同學給貼小紅花，累計獎項多了可以給發小物品：動物橡皮，鉛筆，本

『玖』 如圖，有一個轉盤。這個轉盤的每一格中都設置了獎品，獎品設置如下。幾個小朋友一起用轉盤玩游戲。

• 不可以，因為小朋友如果轉到奇數，奇數加奇數是偶數，如果轉到偶數，偶數加偶數也是等於偶數，但是足球，文學名著，遙控賽車都是奇數，所以不可能獲得獎品。希望採納，純打字。

『拾』 關於英語中的獎項

一等獎 - First place award
二等獎 - Second place award
特等獎 - Honorable mention award
狀元獎 - Number one scholar award
優勝獎 - Merit award