幼兒游戲的本質是什麼有哪些典型特徵

『壹』 舉例說說學前兒童游戲的特點

1、學前兒童游戲是幼兒自發自願的活動。

游戲是孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。幼兒游戲的活動本身就是目的，往往不在乎結果如何，沒有外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式。

游戲行為是由內部直接動機的驅動而產生的，玩什麼、怎麼玩均有幼兒自己決定，他們在沒有外在壓力的情況下，輕松愉快地做自己喜歡的事情，與周圍環境發生積極作用。

2、學前兒童游戲是愉快的活動。

游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，如果喪失了興趣，游戲也就停止了。幼兒游戲中沒有外在限制，能夠身心放鬆、積極活動、充分表現自我，通過操作材料、物品，體會到自己的力量和自信，從成功和創造中獲得愉快的體驗。

3、學前兒童游戲是充滿幻想和想像的，是虛構與現實的統一。

游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬、「假裝」的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現，例如孩子會把椅子當作汽車，把木板當作手槍等等。

(1)幼兒游戲的本質是什麼有哪些典型特徵擴展閱讀：

兒童在游戲中的高度注意力使得他們在游戲中思維尤其活躍、想像力尤其豐富。這是一個非常積極的效果，很多兒童能在游戲中表現出許多出人意料的創造，這也是寓教於樂的心理學基礎。

但是這其中值得注意的一個情況是，兒童在游戲中的注意力集中要避免一種病態的情況，那就是兒童需要在一段時間集中注意力後，能夠適時地從游戲中脫離出來。

也就是說，合理的游戲需要他們將注意力集中一段時間，但是如果兒童將注意力長時間地集中在某個游戲上，那就是沉迷游戲，這並不是一種正常的游戲心理。

『貳』 幼兒游戲的特徵

游戲具有下列特徵：①游戲是兒童主動的自願的活動。②游戲是在假想的情景中反映周圍生活。③和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。④游戲伴隨著愉悅的情緒。

幼兒的思想和各方面的能力都幾乎相當於一片空白，游戲的作用一部分是培養小孩子的興趣，或許從中你能發現他特別感興趣的方面，這就需要你積極的引導了。還有就是提高小孩子的動手能力，交流能力等。最重要的是他是培養親子關系的開始，這也是有的小孩更喜歡爸爸或者媽媽的原因了。再者一個處於愉悅和關愛狀況下的孩子總比處於孤獨狀況的成長更健康，所以能陪著孩子做游戲對孩子的成長更有利。

『叄』 幼兒游戲的特點主要體現在哪些方面

在孩子的幼年時期，除了需要照料好孩子的衣食住行以外，還需要注意的是注重孩子的教育問題，因為孩子幼年時間特別的短暫，但是卻對孩子有著非常深遠的意義，因為關繫到孩子的興趣發展，甚至未來，老人常說的三歲定終身是有道理的。
幼兒游戲的特點：
1、幼兒游戲是幼兒自願的活動。

2、幼兒游戲具有趣味性。
3、幼兒游戲具有社會性。
4、幼兒活動具有具體性。
游戲對幼兒發展的價值：
1、游戲符合幼兒心理發展的需要。
2、游戲促進幼兒身體發展。
3、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識。
4、游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養優良性格的有效手段。
所以父母在平常的育兒過程中也需要准備一些便捷的早教產品比如智象識字卡，或者智象極速識字APP這樣的。

『肆』 幼兒游戲的特點有哪些

1.幼兒游戲是幼兒自發自願的活動。

游戲是孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。幼兒游戲的活動本身就是目的，往往不在乎結果如何，沒有外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式。幼兒的游戲行為是由內部直接動機的驅動而產生的，玩什麼、怎麼玩均有幼兒自己決定，他們在沒有外在壓力的情況下，輕松愉快地做自己喜歡的事情，與周圍環境發生積極作用。

2.幼兒游戲是愉快的活動。

游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，如果喪失了興趣，游戲也就停止了。幼兒游戲中沒有外在限制，能夠身心放鬆、積極活動、充分表現自我，通過操作材料、物品，體會到自己的力量和自信，從成功和創造中獲得愉快的體驗。

3.游戲是充滿幻想和想像的，是虛構與現實的統一。

游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬、「假裝」的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現，例如孩子會把椅子當作汽車，把木板當作手槍等等。通過想像創造新的情景，

4.幼兒游戲含有積極的約束。

幼兒游戲並不是毫無約束和限制的，在游戲中，個體有一定的自我約束。例如：在建構游戲過程中，需對自己的注意力和動作進行不斷的調節和控制，才能完成搭建任務；在角色游戲中，也要主動克制自己，作出符合角色身份的行為。

5.幼兒游戲是具有創造性的活動。

例如堆積木、玩沙、玩水都沒有特定的模式，小汽車、洋娃娃等玩具也沒有固定的玩法，只要成人不限制幼兒游戲的方式，在任何游戲中，幼兒都會發揮他的創造力把游戲的方式加以變化，使之多姿多彩，更有趣味性。

『伍』 我國的學者認為幼兒游戲的基本特徵有哪些

幼兒游戲的基本特徵： 1、游戲是兒童主動的自願的活動； 2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活； 3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務； 4、游戲伴隨著愉悅的情緒。

『陸』 兒童游戲的本質性特徵有哪些

兒童游戲的發生與其本質特點

兒童游戲的發生與其本質特點

【摘要】兒童游戲的生理-心理觀能直接說明兒童游戲的發生及其本質特點。兒童游戲是由兒童生命歷程的本性決定的，是兒童生活的必需。兒童游戲的發生是兒童生理和心理發展的必然，是兒童認識、發展、鍛煉自身的天然需要，同時也是兒童為滿足不斷的身心「刺激-反應」活動的需要而產生的自發行為。兒童游戲的本質特點在於游戲是兒童在不可控制和不確定的世界中尋求自我控制感和一定程度的確定性的必然途徑。

【關鍵詞】兒童;游戲;生理一心理觀

中圖分類號:G610 文獻標識碼:A文章編號:1009-8747(2012)01-0011-02

兒童游戲普遍存在於各民族和各文化之中。國外有研究者認為兒童游戲具有「真正的文化普遍性」(true cultural universal)。

這意味著，無論一個民族或一種文化的發展如何，自然條件如何，社會制度如何，經濟生產狀況如何，兒童都會發現時間和材料，生發和開展自己的游戲。當然，他們游戲的方式和內容會有不同。由此看來，兒童游戲的發生必然有其內源性。這種內源性不外乎是兒童的生物性本能所在，或者更為具體和准確的說，是受兒童生理和心理本質規定的，可以名之為兒童游戲的生理一心理觀。

一 兒童游戲的發生

人要生存和生活下去，有兩個前提，一是對自身的認識和鍛煉，二是對外界的認識和改造。唯有如此，才能適應外界，達到與外界的和諧。要實現這兩個前提，在最初，也就是在個體幼小的時候，是通過游戲來進行的。有很多兒童游戲，並沒有教師的指導或成人的幫助，就自然存在於兒童社會中。這種自發性和原發性的兒童游戲表現出更多的游戲本質特點，它們實質上是兒童自發而自然地對自身的探討和認識，具體地說就是對全身各器官各系統的生理性探索和鍛煉，同時，

『柒』 談談幼兒的本質特徵

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幼兒游戲有四個本質特徵：主動性、虛構性、興趣性、形象性。

主動性

幼兒從事游戲，是出於自己的興趣和願望，由於游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發展要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲。在游戲中幼兒的各種活動幾乎沒有什麼限制，他們可以自由的充分活動，從中得到快樂和發展。

幼兒游戲的動機主要源於主體的內在需要。幼兒是否主動地進行游戲，是判斷活動真正成為游戲的一個標准。在幼兒游戲中，游戲的形式、材料以及游戲的開始、結束都應由幼兒自己掌握，按照他們自己的意願、體力、智力來進行。幼兒在游戲中的態度是積極的。

如果游戲是由教師來精心安排的，幼兒只是在不得已的情況下，被動的參加游戲，擔任某一角色，從表面上看，幼兒時在參加游戲，實際上幼兒並沒有真正地游戲，他們認為是在完成教師布置的任務，也就失去了游戲的積極性。

虛構性

游戲是在遐想的情景中反映真實的活動，具有明顯的虛構性。幼兒的游戲是現實生活與想像生活結合的結果。游戲離不開想像，想像既不能完全脫離現實，也不能原原本本的復制現實。

游戲中幼兒通過扮演角色（如扮演醫生看病、司機開車、售貨員賣貨），模仿承認的語言動作，利用各種象徵性游戲材料反映現實生活中的人和事以及相互之間的關系，比如把棍子當馬騎、把樹葉當菜吃、讓小朋友裝成醫生、騎在椅子上一動不動假裝開火車等。在游戲中可以超越現實，按照他們的想像改變現實，他們一會是「媽媽」一會又是」教師「；一會事「炊事員」，一會又是「駕駛員」。游戲的這種假想性特點，使幼兒可以不受具體條件的限制，不受時間和地點的限制，把想像中的情節發展下去沒有假想，游戲就無法進行。

正因為游戲的虛構性特點，孩子的想像力、創造力才能充分表現。手裡若有一根竹竿，孩子一定會把它當「槍」，用來瞄準「敵人」，一會又用他當「馬」騎，奔跑向前。幼兒在游戲中，內在現實超越了外在現實，物體的日常意義被忽略，而取代游戲中新的意義。通過象徵與轉換，幼兒在游戲中完成了心理現實到社會現實的對接。

興趣性

興趣既是一種積極探究事物的認知傾向，也是一種由於強烈的樂趣吸引而產生的傾向，就像植物的趨光傾向一樣。

游戲的興趣性是通過游戲的內容、游戲的形式、游戲的情節反映出來的。興趣性包含在游戲中，游戲能調動幼兒的積極性，對幼兒有強烈的吸引力。興趣性是游戲活動獨有的特點，正是游戲的這一特徵給幼兒的精神和身體帶來舒適

『捌』 舉例說明幼兒游戲的特點和教育作用。

【答案】答：游戲的特徵是游戲本質屬性的表現。我國教育工作者把游戲的特徵歸結為以下四個方面。(1)游戲是兒童主動的自願的活動。主動性是游戲的主要特點。學前兒童正處在身心迅速發展時期，游戲符合兒童的生理和心理發展水平。生理方面，兒童的獨立活動能力增強對活動有興趣，他們有活動、認識事物、操作物體及反復練習的需要。從心理方面而言，游戲有動作、有活動、有玩具，游戲內容和形式豐富多彩，引人入勝，兒童可以自由地活動，並且游戲是一種較鬆散的活動，能適應兒童的需要，是由兒童的直接需要產生的。(2)游戲是在假想的情景中反映周圍生活。游戲具有社會性。游戲的內容、種類與玩法，受著社會歷史、地理、習俗影響。因此，兒童的游戲是對周圍現實生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，而是通過想像，將日常生活中的表象形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。游戲給兒童提供了充分發揮創造性的空間。(3)游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創造財富。游戲不在於外部目的而在於本身的過程。游戲沒有強烈的完成任務的需要，沒有外部的控制。當然，成人在設計、指導游戲時，也可給游戲外加一定目的，如通過在游戲中扮演醫生，培養兒童關心別人。但並不需要兒童在游戲中明確這個目的，追求完成這一目的。兒童的興趣仍在於游戲的過程，游戲之外的任何結果都不需要。(4)游戲伴隨著愉悅的情緒。主要表現在三個方面：①游戲適應兒童的需要和身心發展水平，幼兒在游戲中由於能夠積極活動，從而感到了極大的快樂；②在游戲中，兒童能控制所處的環境，表現自己的能力和實現願望，從成功和創造中獲得愉快；③游戲中沒有強制的目標，沒有壓力，因而兒童感到輕松、愉快。

『玖』 我國對學前游戲基本特徵的認識有哪些

游戲是兒童自主自願的活動，自主性是游戲本質的圾坫小的友現。游戲是適應兒童內部的需要而產生的。學前兒童游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務。
游戲是幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式。游戲作為兒童活動的一種模式，具有自身所固有的基本特徵：
1、游戲是兒童主動的自願的活動。
2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活。
3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務。
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。

(9)幼兒游戲的本質是什麼有哪些典型特徵擴展閱讀：
游戲的結構因素主要有：游戲主題或游戲內容、情節、動作、角色和規則。
學前兒童的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有：按兒童心理活動的發展、游戲的性質及其教育作用來分類。
幼兒園游戲分為創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等
。
參考資料來源：網路-學前游戲論

『拾』 幼兒游戲的特點和特徵

游戲是孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。幼兒游戲的活動本身就是目的，往往不在乎結果如何，沒有外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式。