自閉症游戲治療有哪些

❶ 兒童自閉症治療的感統游戲有哪些

幫杯子歸隊
適宜: 2.5~4 歲
目標:提高觀察力，鍛煉手的靈活性。
游戲時間:約5~10 分鍾
玩法:家長把幾個形狀相同、大小各異的杯子擺在孩子面前，依次把小號的杯子套進大號的杯子里，組成一摞，再把小杯子從大杯子中一個個拿出，依次排成一排。家長先做示範，再讓孩子動手試試。
操作要點:家長准備一套塑料或紙質的杯子，不要用玻璃的，以免打破、劃傷寶寶。
訓練協助:剛開始，孩子可能會出現用小杯子套大杯子，這時家長不妨及時提示孩子，如讓孩子先觀察杯子的口或底，而後任由孩子反復嘗試，直到完全「歸隊」為止。

我愛蔬菜水果
適宜: 3~5歲
目標:提高觀察力，鍛煉孩子的思維能力和創新能力。
游戲時間:約10~15分鍾玩法:讓孩子觀察蔬菜、水果，引導孩子說出它們的特徵。再引導孩子對蔬菜、水果進行分類，可以根據顏色、形狀等進行分類，如果孩子按照自己的想法進行分類也可以。
操作要點:如果有說錯的地方，家長先不要斷然否定，只是表示懷疑，引起孩子的注意，這樣，也就使孩子隨後的觀察更有目的性了。
訓練協助:如果孩子有自己的分類標准，家長不要打斷孩子，讓孩子把任務做完再評價。

天女散花
適宜: 5~8歲
目標:提高孩子的觀察力和記憶力。
游戲時間:每天練習10~15分鍾，重復10天
玩法:取約30個大小適中的綵球，要求三種顏色的球各佔三分之一。將所有球混合在一起，放在收納盒內。雙手迅速抓滿球，同時放手，讓球從手中滾落到沙發上或床上、地上等。當球全部落下後，讓孩子仔細觀看後轉過身去，將每種顏色的數目憑記憶寫下來。
操作要點:家長雙手一次抓球不宜過多，准備放球時要提醒孩子注意看。
訓練協助:家長及時告知孩子所記憶的數目是否正確，及時鼓勵孩子。

❷ 自閉症治療方法有哪些

一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用葯、是否訓練等多種因素有關。治療自閉症建議去【大米和小米】，為自閉症患者提供社交平台、引發社交興趣、加強社交融合。

治療方法有：
一、游戲療法：游戲療法是一種心理治療方式。在自閉症兒童無法使用語言表達及理解事物的情況下，病童可以參與游戲以取代語言，運用肢體表達心理狀況，以游戲作為有效的溝通方法。
二、聲調、聲速練習：一些自閉症兒童雖然有語言但在聲調、聲速方面存在很多的問題。如聲調過高或過低如聲速過快或過慢等可以通過音樂治療來改善。
三、增強物的應用：凡孩子喜歡的事物或行為，都可作增強物。增強物最好不只一種，且是孩子真正喜歡的。
四、職業治療：自閉症兒童大多在動作協調方面不大靈活，適當的肌能訓練有助他們這方面的發展;而感覺統合訓練則透過協助兒童在神經、肌肉及骨骼各方面有正常的發展，使他們建立穩定的情緒及適當的行為。

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❸ 適宜於自閉症兒童游戲治療的游戲有哪些

游戲治療對自閉症兒童認識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要作用。
正如美國著名的哲學家、教育家杜威所說，無論何時，無論何國，凡是兒童的教育，其大部分莫不藉助於游戲與競技，而對於年幼的兒童，尤其不能不如此。由於自閉症兒童疾病的原因，他們往往對於參與性游戲具有一種莫名的恐懼心理，因此需要教師、家長和同齡夥伴的鼓勵和幫助。根據現代學前教育對游戲治療教學研究的分類，游戲的種類有十多種之多。根據實踐應用和理論推斷，我們認為以下幾類游戲較適用於自閉症兒童的游戲治療教育康復。
1．角色游戲
角色游戲是幼兒根據自己的興趣和願望，以模仿和想像，通過扮演角色，創造性地表現其生活體驗的一種活動。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的最典型的游戲，產生於兩三歲，學前晚期達到高峰。這種游戲即使沒有成人的指導與參與，幼兒同樣會進行。角色游戲的自娛自樂特點，充分滿足了幼兒渴望平等．渴望長大、渴望獨立的心理。
在日常生活中，一些自閉症兒童常常一人獨坐或手中一直拿著自己喜歡的一個玩具，而嘴裡低聲咕嚕著誰也聽不懂的話。據推斷，實際上他們在進行著的就是一種特有的角色游戲。但是他們的這種角色游戲可能是單一情節的，似乎永遠無法演繹到盡頭的一種游戲。自閉症兒童進行這種游戲時是不允許別人干擾的，如果他在游戲時有意去干擾他，會出現自閉症兒童特有的抵制方式，尖叫或情緒紊亂。
自閉症兒童的角色游戲是需要教師和家長引導的，角色游戲適用於低齡(5歲前)自閉症孩子。事先教師和家長要精心設計，游戲情節要十分簡單明了。如一個布娃娃，起名叫牛牛，想要一個蘋果，他拿一個杯子跟我換了一個蘋果。這個游戲要求自閉症孩子給牛牛一個蘋果，同時要拿回一個杯子。目的是幫助自閉症孩子建立交換的概念。組織這類游戲．教師和家長需要注意幾個問題。一是游戲前，要反復跟孩子講解這個游戲的情節；二是要反復告訴他們布娃娃的名字叫牛牛；三是要反復強調並示範交換動作。組織實施中，開始可以教師或家長拿著布娃娃並扮演成牛牛，當自閉症孩子可以熟練完成這個游戲時，可以將牛牛放在孩子對面，教師、家長站在自閉症孩子一側，用口令敘述游戲情節，讓孩子主動完成。當這一步完成後，教師、家長可以將對象牛牛換成其他名字，蘋果和杯子也可以換成其他物品。如果這一步自閉症孩子也能順利完成時．教師、家長可以直接提出自己拿任何一個物品換自閉症孩子自己的東西，並逐步幫助他們建立這種物物交換的概念。
如果這個自閉症孩子有語言能力，可以讓他邊說邊做，模仿已經學會的角色游戲。同時為防止自閉症兒童常有的總是重復做一件自己熟悉的事的行為，應鼓勵他多變換人物來完成角色游戲。
2．表演游戲
表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據故事或童話等文學作品的內容和情節，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種活動形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。
由於疾病的原因，自閉症兒童往往面部表情比較單一，語言中的語調呆板，行為顯得僵硬。因此在表演游戲中，因考慮上述因素，安排角色時應盡量安排語言少，動作幅度小，行動路線短，面部表情不需要很豐富的角色給他們。實際上，只要角色安排恰當，他們也是能很好地完成任務的。
自閉症兒童參加表演游戲，需要教師和家長的積極幫助。游戲前教師和家長要反復對他講解角色，關鍵是要讓他明白自己表演角色的特點(注意：他們所表演的角色要是他們熟悉的人物或擬人化了的動物)，加強對他們語言和動作的反復指導。如南京特殊教育職業技術學院第一附屬小學組織的一次教學匯報演出，他們就讓一名自閉症兒童(10歲)擔任了一個角色，這個孩子表演得很好，得到了教師、家長和前來觀摩的嘉賓的一致好評。這是一個表現敬老題材的游戲，在這個游戲中，這個自閉症孩子扮演一位老大爺，有兩句台詞，三個動作。故事情節是這樣的，一群孩子在廣場上玩耍，一位拄著拐杖的老爺爺經過這里時被一個石頭絆了一跤，孩子見了急忙來扶起老爺爺，老爺爺很高興並誇獎了他們。在這個游戲中，老爺爺的兩句台詞分別是哎喲好孩子，謝謝你們。三個動作分別是學老爺爺的樣子走路跌倒面對觀眾拍著孩子們的肩膀說感謝的話。游戲結束後我們了解到，就這樣一個簡單情節的游戲，教師和家長用了近一個學期的課後時間來教他。一是解決他語調單一的問題，光哎喲一個詞的聲調糾正就用了十天，在第二句中的謝謝一詞的輕重音的發音糾正上也是用了十天的時間。二是解決他在游戲中的行為動作。在老爺爺上場這一個動作的模仿上，教師和家長用了近一個月的時間來教他。一開始他聽到要上台的口令後，就很快地走到台上，而且挺胸抬頭，並且眼睛總是盯著斜上方的燈光。後來教師和家長一遍遍地模仿給他看，家長回到家裡也反復模仿並教他如何做。功夫不負有心人，最終他終於學會了拄著拐杖的老爺爺蹣跚走路的樣子。在解決他模仿老爺爺跌倒這個動作上，一開始他到指定位置時就往地上一坐，後來教師和家長反復講解並模仿老人跌倒的動作，光這一個動作讓他學會，用了近十天的時間。在最後一個動作拍同學肩膀並面對觀眾說感謝詞的模仿上，開始時他總是不能目光平視，總是頭昂起來，目光看斜上方。後來在教師和家長的模仿和反復糾正下，終於學會了目光平視。
從上述游戲中我們看到了，自閉症兒童是可以進行表演游戲的。這盡管是一個個案，但卻說明，表演游戲不是正常兒童的專利。在這里我要說明的是，通過這個情節游戲的表演，這個自閉症孩子的性格上比以前變得開朗了，與家長和教師的對話能力增強了許多，在表達自己情感方面有了顯著進步。
3．結構游戲
結構游戲又稱建構游戲，是幼兒利用各種不同的結構玩具或結構材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構造物體形象，反映現實生活的一種活動。結構游戲始於3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長和認知水平、動作技能的發展，結構游戲也趨向復雜化、多樣化，並常常出現在扮演角色的游戲中。結構游戲不單是一種構造活動，而是一種包含多種技能的創造性組合活動和全面培育心理素質的綜合活動，有著廣泛的教育意義。
結構游戲是自閉症兒童比較喜歡的游戲之一，有一部分自閉症兒童在玩拼圖、組裝玩具模型等方面有超常能力；還有一些自閉症兒童在拆裝玩具方面有天賦。但是有一部分自閉症兒童只對他熟悉的拼圖感興趣，而對新的拼圖，哪怕是最簡單的拼圖也會採取抵制的態度。至於個中原因，目前還不得而之。但是，我們發現在自閉症兒童中，對結構玩具的喜好程度、玩具類型的選擇也不盡一致。
結構游戲多用手進行操作，他們在游戲中不停地做著各種動作(擺、放、插、拼、整理等)。這時他們手部的小肌肉充分活動，使他們的手指、手腕、手臂的肌肉力量和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強，手、眼協調能力和配合得到充分發展。這種手眼協調、手腦並用練習，會有效地促進他們感知覺的發展。在結構游戲中，一切的結構活動都以豐富的想像和創造思維為基礎。依靠頭腦中的表象去構思、設計並製造具體的物品，這正是人類區別於動物的。一種極富創造性的行為。自閉症兒童盡管喜歡單一的陳舊的結構游戲，但我們發現，通過鼓勵和激勵，他們還是能完成一些有難度的結構游戲的。要鼓勵他們去完成帶有創造性的結構游戲，可以從簡單到復雜，拼裝游戲可以從有圖到無圖，循序漸進地引導和展開。

❹ 自閉症怎麼治啊

自閉症-治療
1、現代康復治療
① 感統訓練
給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快。
② 言語訓練
有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統結合被訓者的現狀及心理發展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉症兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。
多參數生物反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助於改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。
九、自閉症-家庭護理
1、帶孩子多參加些集體活動，讓孩子體驗到集體活動的樂趣。
2、注意情商的培養，要教導孩子形成好的性情和情感。
3、培育孩子的自立能力，多動手，多動腦，可做簡單的家務。
4、教會孩子結交朋友，和小朋友一直玩，提供交朋友的機會。
5、加強飲食方面的護理。多食粗糧、水果、綠菜。

❺ 人有自閉症怎麼辦

自閉症的治療：
1、現代康復治療
① 感統訓練
給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快。
② 言語訓練
有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統結合被訓者的現狀及心理發展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉症兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。
多參數生物反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助於改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。

❻ 兒童自閉症康復訓練主要有哪些內容

自閉症康復訓練主要是通過一些預設的場景與自閉症兒童進行互動，通過游戲、音樂等特定的治療方法矯正自閉症兒童的行為習慣，從而達到康復訓練的目的。兒童自閉症的康復訓練可以參照一些具體的例子，你可以搜一下奧普邁，它是一套多感官的自閉症康復訓練系統。

❼ 自閉症游戲治療的方法有哪些

如果你想自己訓練,可以象這樣做(這里指的是重症自閉兒):

從平時引導上來講,你現在要做以下幾件事:

1,做好二十四小時全天記錄:每小時要記錄一次.記錄的內容有:

a,孩子的活動內容,比如這一小時里,孩子是否有自殘?她做過什麼?在哪個屋?呆多久?在幹嘛?在室外嗎?做了什麼?

b,孩子的情緒記錄,比如這一小時里,她發怒了沒有?為什麼?發怒前發生了什麼事?發怒後你是怎麼處理的?她的反應是什麼?

2,做總結,總結的內容有:

a,她在什麼情況下會自殘?怎麼自殘?都有些什麼自殘方法?什麼情況下她的自殘方式較輕?什麼情況下自殘方式較重?

比如你如果覺得,她就這么坐著坐著就突然撞起牆來,那好,你現在要想辦法知道,她在那坐著的時候,眼睛都在看什麼?周圍有了些什麼聲音?周圍發生了什麼事?出現了誰?看到了什麼電視畫面?...

b,她在什麼情況下會發怒?通常會接受什麼樣的安撫方式?把她發怒的規律找出來.把她情緒變動的規律找出來.以後盡可能地避免讓她情緒不穩的因素.

c,自閉兒都會伴有不同程度的感統失調,通過記錄盡可能地整理出,孩子在哪方面感覺失調.然後制定感統訓練計劃.

以上這些,全部要做好記錄,不管現在還是將來,這些都是孩子非常重要的病案資料.

然後,通過整理這些資料,你要總結出,這個孩子在什麼情況下,才能避免受到刺激,情緒在什麼情況下才出現平穩.現在我們暫時把這種狀態稱為零,把她易怒,自殘,暴燥的情況稱為負.爭取想辦法讓她的情況進入正,這就是改進了.

要改進孩子,首先我們要把她穩定在零.第一步,不管採用什麼辦法,你不要讓她掉到負.先爭取她在一小時內不發怒,情緒穩定.然後一小時一小時地加,然後爭取一天之內沒有反常行為,接著是兩天,三天...這樣下去,才能慢慢取得對孩子進行調整改進的空間.

接下來,要讓孩子信任你..你先什麼都順著她,只要她不傷到自己不傷到別人,沒有危險,你就順著她.只有順著她,她才不會抗拒你,這就是她信任你的前提.得到她的信任,是能夠幫助到她的開端.

比如,她就喜歡在外面瘋跑,一直跑到她睡著.好吧,只要她不自傷,不傷人,不危險,你也跟著她跑.她跑哪你跑哪,她踩水你也踩水,只有這樣,她才會認可你是她的夥伴.只要沒有我以上說的三不,你就不要阻止她,而是跟隨她.她一定會有某一天讓你感覺到她對你的信賴.

有了信賴,就好辦事了.

往下你就可以看書,上網查有關自閉症的資料,與其他自閉兒的家長交流學習經驗,給你的孩子制定目標和規劃,從這時起,就算是進入治療程序了.

❽ 自閉症治得好嗎應該怎麼治療呢

自閉症孩童多數是年幼時受到嚴重的打擊，很有可能會影響孩子的一輩子，很多家長特別擔心孩子患上這種疾病，於是想知道自閉症治療方法有哪些，今天小編為大家介紹如何才能徹底治癒自閉症?

第一種：故事療法，也就是用講故事的方法來告訴和引導患者，如何處理生活中的一些基本交際，這種方法被稱為故事療法。我們應當在在故事中設計的各種各樣的故事情節，從而讓患者理解不同的人間感情、思想和對別人來說的意義，也用來幫助他們認識自己的感覺。

第二種：游戲療法，這是一種用來提高自閉症患者的情感能力的方法，從學習能力以及社會活動能力入手。游戲療法本身需要父母和孩子一起同時進行。

第三種：行為干預治療法。有很多的行為療法都基於應用行為分析法(簡稱ABA)。應用行為分析法是一種通過獎勵制度，使自閉症患者重復某種行為的方法，用來鼓勵他們發展這種好的行為，從而幫助患有自閉症的孩子來提高語言和社會活動的能力。同時這種療法又稱行為矯正法，這是一種結構緊湊、技能導向的方法，同時需要治療師和親人同時參與的高強度、一對一(一次只針對一位患者)的很好治療。

❾ 自閉症的治療方法，目前有哪些

自閉症治療方法包括康復訓練、教育、心理治療和葯物治療。
1、教育和康復訓練是最有效、最主要治療方法，目標是促進患兒語言發育，提高社會交往能力，掌握基本的生活技能和學習技能。
2、心理治療是常用的行為治療，主要的目的是強化已經形成了良好行為，對影響社會交往和危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊行為，自殺或自殘等行為矯正。
3、治療就是葯物治療，目前還缺乏能夠改變孤獨症病程，改善核心症狀的葯物。如果患者伴隨的神經症狀比較明顯，威脅自身或人安全，或者嚴重干擾患者接受教育和康復訓練，影響日常生活，可能要使用香味葯物來對症治療。
如果患者出現了這種自殺、攻擊、或者破壞性的行為、或者是幻覺妄想精神病症狀的時候，可以使用氯喹酮、喹硫平、奧氮平、新型的布南色林和魯拉西酮，也可以試著用非典型抗精神病葯。一般來講，開始的劑量都要小一點，小劑量開始緩慢加量，如果患者出現了注意缺陷的症狀，可以採用治療多動症和注意缺陷的葯物，如說哌甲酯和托莫西汀。有患者會合並是癲癇發作，這種情況下，可以用丙戊酸鈉、奧卡西平，控制癲癇發作。此外，有報導孤獨症患者和動物之間進行訓練，如說跟海豚鯨海豚訓練等，把歸到康復訓練裡面，患者有還是有明顯改善和提高。