戶外自主游戲案例如何撰寫

『壹』 幼兒園自主游戲方案

自主游戲即幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發交流的積極主動的活動過程，下面我給大家帶來幼兒園自主游戲方案，希望大家喜歡!

幼兒園自主游戲方案1

活動目標：

1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。

2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、培養幼兒對 體育運動 的 興趣 愛好 。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

皮球若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進行。

幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

幼兒園自主游戲方案 2

活動設計背景：

隨著社會的進步，我們的環保意識也在不斷的提高，那麼作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。

活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點：

通過報紙游戲加強幼兒們的環保意識

活動准備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

活動過程：

(一)開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲「小小腦袋藏起來」。

(二)撕報紙：

教師講解、示範 方法 ，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

(三)團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手裡，要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節課

教學 反思

1、應該對幼兒們進行分組游戲

2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

幼兒園自主游戲方案3

活動目標：

1、運用報紙玩各種游戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場、熱身、游戲和放鬆的音樂。

活動過程：

一、熱身運動

用報紙做方向盤開汽車入場

在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調神秘、誇張，激發幼兒參與活動的興趣。

二、探索報紙的玩法

引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互 相學 習並嘗試。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，並讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)

三、游戲：小兔種蘿卜

介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物( 跨欄 )。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最後將蘿卜種上，跑步回來。

在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放鬆活動

隨音樂聲放鬆身體，敲敲背等

幼兒園自主游戲方案4

活動宗旨：

為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持「健康第一」為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鍾為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題「健康體育」為實施精神，營造豐富多採的戶外課間活動，體現奧運精神，展現奧運氛圍。本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規范化、游戲互動化。並以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及 其它 工作的不斷地深化。

活動目標：

1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。

3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。

活動准備：

1、活動器械(廢舊報紙製作的旋轉魔棒)每人一件。

2、音樂：行走—節奏樂「打獵」;隊形變化—墨西哥圓舞曲「草帽舞」;器械操—加伏特舞曲「地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程「火車過山洞;放鬆運動—歌曲「親親美人魚」;活動結束—快樂拍拍手「拉特斯基進行曲」

活動過程：

一、練習行走，變換隊形。

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂「打獵」進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂「草帽舞」變換十字路隊形，隨音樂節奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉魔棒

1、幼兒隨音樂「打獵」還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂「地毯上的游戲」做旋轉魔棒操。

三、互動游戲：

1、幼兒隨音樂「火車過山洞」用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩「鑽山洞」游戲。

2、游戲進行兩遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩「跳格子」游戲。

4、幼兒隨音樂「打獵」還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行「我拍拍，你追追」游戲。

四、幼兒隨音樂「親親美人魚」做形體放鬆舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

五、活動結束：幼兒隨音樂「打獵」進行接龍行走退場。

活動反思：

此項活動全過程22分鍾，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鍾的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放鬆的調整—應將「親親美人魚」活動環節調整到活動最後，讓幼兒隨著優美、舒緩的音樂做放鬆運動，最後活動自然結束。

幼兒園自主游戲方案5

一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__ 戶外運動 包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式

本次活動採取先分散後集中的方式進行。以鎮辦為單位組織相關幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎上再組織召開轄區所有幼兒園參加的現場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區一園或幾所園共同展示)，最後在全市進行 總結 交流並評比表彰。

三、參加活動對象

參加現場會展示的對象為20__年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區所有幼兒園。

四、活動展示形式

現場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進行展示。

五、活動安排

活動分三個階段進行：

第一階段：啟動階段(20__年__月__日至12月上旬)

各鎮辦中心學校召開動員會，相關幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學校深入到相關幼兒園進行指導，安排部署第二階段現場觀摩會的各項工作。

第二階段：現場觀摩階段(20__年12月中旬)

以鎮辦為單位組織召開現場觀摩會，時間半天，轄區所有幼兒園園長、教學園長、部分骨幹老師參加。現場會期間市局派人參加，並以片為單位對各鎮辦活動的開展情況進行評分排名。各鎮辦於12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學前 教育 管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結交流階段(20__年12月下旬)

組織召開全市幼教幹事、幼兒園園長參加的總結交流會。以鎮辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的 經驗 、做法、不足及以後努力方向。總結交流以PPT的形式進行。總結交流期間組織專家對各地總結交流情況現場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰

鎮辦根據各參加園的活動開展及現場會展示情況進行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進行表彰，表彰分中心學校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現場會(佔60%)及交流會(佔40%)兩次評比成績進行綜合評分，設立一、二等獎若干名，並從中挑選參加20__年的全市現場推進會。

七、活動要求

1、加強領導。市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領導小組，由付卓志負責鄭場線、田艷娥負責陳場線、向艷負責楊林尾線、邵蓮負責城區線。各鎮辦也要相應成立領導小組，加強活動的指導督查。

2、認真組織。各鎮辦要認真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學前教育管理科後收回獎補配送物資。要精心設計組織安排好本地現場觀摩活動各個細節，確保活動安全有序。

3、強化宣傳。各鎮辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網、__教科研網。同時注重整個活動過程資料圖片的.收集整理，為總結交流會PPT做好准備。

4、形成常態。各地要以這次活動為契機，認真落實《__市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態。建立《__市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機制，每月對轄區幼兒園督查不少於一次，確保幼兒戶外活動時間不少於2小時，促進學生身心發展。

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『貳』 怎樣開展戶外游戲活動方案

戶外游戲是 體育運動 的一類。有 智力游戲 和活動性游戲之分。幼兒喜歡游戲活動，戶外的游戲活動就更受幼兒的喜愛了，以下是我精心收集整理的戶外游戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

戶外游戲活動方案1

活動目標：

1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、

3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動准備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1)隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左右看齊、前後轉、報數、、、)

2)隨音樂熱身運動

二、

1、導入：今天老師給你們准備了一些好玩的東西，快看看是什麼?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麽玩呢?小朋友們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鑽入布袋，探索各種布袋裡的各種玩法，啟發幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!

3、師介紹場地和規則：「小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然後到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧!

戶外游戲活動方案2

設計意圖：

本地是江南魚米之鄉，十月正是吃螃蟹的季節。一次戶外活動，我無意間發現兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鑽趴著。站立者大喊「加油」的同時，嘴裡念念有詞：「小螃蟹，你快點!不然就被我地籠抓住了!」上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。於是，我為了保護孩子的用心性、肯定他們的創造性，也為了讓孩子自發的游戲更加「禮貌化」，所以，設計了這個體育游戲活動。

活動目標：

1、練習跳、跨、鑽、爬、滾、的基本動作。

2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。

3、能在簡單愉快的環境下游戲。

活動准備：

皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鑽爬地協調性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習「游」的動作，並和教師一齊學習「爬行」動作入場。

2、基本動作。

(1)基本動作練習。

師：我們小螃蟹們長得多結實呀!呀!河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們試著去挑戰這些地籠吧!

幼兒嘗試鑽、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。

(2)教師帶領幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發現有的小螃蟹是用兩只腳並攏著，一齊跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋能夠相應變矮)

幼兒練習跳的動作。

③鑽地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經從水面上來了，為了不讓他們發現我們，我們得趕緊從地籠下鑽過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發現。

幼兒從皮筋下練習鑽的動作。教師在一旁指導，會鑽的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：「快!漁民來了，立刻要發現你了!」)

(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發現捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網，那我們該怎樣過地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鑽爬時小屁股的高度)地擺放在場地中，供幼兒用不同的 方法 過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場地一中練習。即：兩隊人數相等的幼兒，務必先鑽過三組椅背中部搭的地籠，然後在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌後再回到隊伍最後。而在隊前等待的幼兒，務必等過完地籠的幼兒和自己拍過手後，才可出發。

3、放鬆活動。

小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來!我們學著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放鬆動作。

師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋鬥法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。

戶外游戲活動方案3

活動目標：

1、練習側走的潛力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動准備：

1、人手一隻球2、籮筐四隻3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然後沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們 說說 剛才是怎樣樣運瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽

1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

戶外游戲活動方案4

活動目標

1、練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

2、知道物體在陽光下會產生影子。

活動准備

1、課件-觀察影子。

2、選擇有陽光的場地。

活動過程

一、觀察影子

通過課件，觀察了解影子

二、走圓圈

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：

走走走，走走走，一個拉著一個的手，

拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。

2、一起找一找別人與自己的影子

二、踩影子

1、「小兔」分散踩自己的影子。

2、「小兔」互相追踩別人的影子，

提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠。

3、游戲反復數遍，注意控制活動量。

三、找影子

帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

找找小夥伴的影子。

戶外游戲活動方案5

活動目標：

1.嘗試各種跳躍動作，練習縱跳觸物。

2.發展跳躍能力。

活動重點：

嘗試各種跳躍動作，練習跳得遠，跳得高，縱跳觸物。

活動難點：

按原地縱跳觸物的動作要領練習。

活動准備：

1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數相同。

2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個，夾上的小條 廣告 紙表示「小蟲」(「小蟲」要多於幼兒人數);也可用長繩懸掛「小蟲」(分3處)。

3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個，每一面上都有 簡筆畫 的跳躍動作、若干五角星。

4.出場熱身、活動探索、放鬆音樂各一段。

活動過程：

一、小青蛙學本領。

1.出示小青蛙角色出場：播放《我是一隻小青蛙》跳荷葉進場。

2.小青蛙要學習跳躍的本領啦，先要做做准備動作：轉腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。

3.跳躍大骰子：今天小青蛙要學很多跳躍的本領。請小朋友猜猜上面是些什麼跳躍動作?

4.教師隨機扔出骰子，根據骰子上呈現的動作，幼兒練習各種跳躍動作。

二、蛙 跳高 手：跳得遠。

1.自由探索怎樣跳得遠。(音樂)

2.討論怎樣才能跳得遠，幼兒介紹 經驗 ，請個別示範，得出要領：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。(注意：落下地時，注意腳尖先落地。)

3.站成一排，比賽跳得遠。

4.小青蛙跳荷葉。

三、蛙跳高手：跳得高。

1.小青蛙苦練跳躍本領是為了干什麼呢?抓害蟲除了跳的遠還要什麼本領呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)

2.請跳得高的幼兒介紹經驗並示範，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。(注意：落下地時，注意腳尖先落地。)

四、游戲：青蛙捉蟲

1.小青蛙學了那麼多的本領，要去完成它的使命了，那就是保護莊家，捉害蟲!教師帶領幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、「田地」里，跳過荷葉進行捉「害蟲」游戲。幼兒分成4組，練習縱跳。

2.幼兒4個輪換練習，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或為練習者加油。

3.通過學跳躍的本領，抓到害蟲，成為「蛙跳高手」，貼上獎章。

五、放鬆活動：青蛙嬉戲

1.幼兒相互給好朋友放鬆肢體，捏捏腿，敲敲背。

2.與幼兒共同整理道具。

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『叄』 幼兒園自主游戲案例分析怎麼寫

自主游戲案例：「家」

觀察地點：一樓建構區

一、觀察背景：

自從建構區搬到了教室外面空間較大的地方，孩子們的興趣愈發濃厚。開學至今，孩子們對圓柱桶搭建游戲的積極性很高，從開始的無目的性的拼搭到有目的性的拼搭，從開始的單個物體的拼搭，發展到整體拼搭，從單獨游戲，發展到開始出現合作游戲.......

二、案例分析

實錄一：初合作，高樓變「廢墟」

進入建構區，師:「今天，我們來試試用這裡面的材料拼搭好看的房子，你打算造幢什麼樣的房子?」萬君汐「蓋一座大城堡」「我幫忙蓋城堡」聞思雅說道。「我也幫忙……」幾個孩子也爭著說道。有了任務目標後，孩子們自己選了個空地開始「建房」行動。孩子們先選擇靠著牆邊搭城堡，幾個孩子就近搬來了圓柱桶，底下圍了一層（地基）後，孩子們開始一起往上壘高，最高的有「7層」。這時，聞思雅壘的一遍開始不穩，她用手扶著，其他孩子取來了材料往她上面壘，使得原先不穩的地方更加傾斜。她從用手扶著一個調整到一下扶著三個，她慢慢的挪動位置想要穩固，缺沒有成效。她將手慢慢向下挪動，穩固6層高的樓的一角，結果那一角瞬間坍塌。隨著她這一角的坍塌，其他搭高的樓也變得不穩固，稍稍一碰就塌了，不一會兒功夫，整座高樓瞬間變為「一片廢墟」。孩子們有的開心在「廢墟」上玩著，有的呆在一邊不知該怎麼辦……

師：「哎呀！好可惜呀，漂亮的城堡倒了，看來今天的任務完不成了哦，唉~」

「我再幫她搭起來」錢沐垚說道。

師：「你們的城堡為什麼會倒呀？」

「不穩，我們要搭個更大的城堡就穩了。」萬君汐說道。

「嗯，你們可以試試哦」師。

……

識別：

1.在上述游戲中，我發現，孩子們能進行合作游戲，互相之間卻沒有商量，沒有分工。

2.在搭建的過程中，孩子們知道要把底層搭大一些，穩固後再往上壘高的方法，這說明他們已有一定的搭建基礎。在教師的介入引導後，萬君汐能馬上發現問題，並解決問題，說明他會融會貫通。

調整：

通過幾位孩子的游戲行為來看，教師發現他們的游戲能力在不斷的提高，但沒有發現城堡不穩，不能疊高時，該怎麼辦？沒有一人去想解決的對策，當城堡坍塌後，孩子們沒有失落，反而很開心，對自己的作品沒有保護意識。教師在活動後的分享及材料投放上還需要繼續跟進。

實錄二：穩「城堡」，現分工

「我們在這里搭城堡」萬君汐邊說邊在中間的空地上搭了起來，其他幾位孩子也陸續的加入進來。他們圍繞著「怎樣使城堡更穩固」開始搭建，他們將城堡「地基」打好，選了其中4個圍在一起的「柱子」開始往上搭，一直搭到第7層（孩子們夠不到了）。「我們把底下變大吧」萬君汐說道。幾個孩子開始擴大「地基」，一層搭完了開始搭第二層，第二層搭完了再搭第三層……城堡不斷地變高，但有一些小角落不斷地被碰倒，卻沒有人幫忙扶起。直到圓柱桶全部用完。孩子們開始將線軸桶加入搭建，王州粟抱來幾個線軸桶，將其插入圓柱桶中，其他孩子見了，也紛紛這樣做。孩子們用線軸桶將圓柱桶全部填滿後，發現沒地方填，再填入其他材料：奶粉罐、木板……將城堡填的滿滿的。這時，萬君汐和簡筠離城堡有段距離的空地搭起來一座長長的「路」，商量著將這條「路」通向城堡。可是由於距離太遠，材料不夠，未能完成。

識別：

根據《指南》藝術領域:具有初步的藝術表現與創造能力。對於建構區材料運用搭建自己的房子，萬君汐能夠挑選出自己喜歡的來搭建，選擇同—種材料進行搭建，說明幼兒對材料的運用有一定的認識。

後續措施：

對建構區的牆面進行豐富，多放一些建築 物的實物圖和一些用積木搭建的建築物的 圖片,方便幼兒進行建構時候作為參考。區 角游戲結束後，孩子在堆放玩具沒有方法，放的非常凌亂。在區角交流時,將積木再一次介紹給孩子,介紹這些材料的玩法。請個別幼兒嘗試用牛奶盒子搭建。保留好的建 構作品，可以請其他幼兒進行點評，並給予鼓勵，並給與了鼓勵。

三、思考與感悟

教師的觀察與引導

始終以幼兒的興趣為出發點，重視游戲的分享計劃：

1.每次游戲都會拍攝大量的照片，與幼兒進行分享，解決游戲中遇到的問題。

2.通過多種方式，幫助孩子獲取豐富的經驗。

3.鼓勵孩子做游戲計劃，根據小班幼兒的繪畫水平，孩子繪畫能力還處在塗鴉階段，所 以計劃以幼兒說為主，表徵繪畫為輔。

4.尊重孩子的個別差異，會有計劃有目的的進行個別引導。

幼兒教育之父福綠貝爾指出，「游戲是兒童認識世界的工具，是快樂生活的源泉，是培養幼兒道德品質的手段，游戲是這個階段人的發展的最高階段」、老師們在《綱要》、《指南》精神的指引下，圍繞我園「我要飛」園本課程的建設，做到了課程內容生活化、滿足幼兒年齡特點，課程實施游戲化、滿足幼兒天性需求，課程形式多元化、滿足幼兒個體發展。從孩子的成長上看，我們很欣喜地發現，他們在進行高質量游戲的同時，每一位幼兒都在自己原有的水平上得到了發展，實現了身心和諧發展的目標。

『肆』 幼兒園大班戶外體育游戲故事怎麼寫

戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務，就是促進幼兒生長教育，增強幼兒體質。幼兒在戶外進行體育活動，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激

『伍』 如何准備做戶外自主游戲活動的觀察記錄

1.觀察應在確保幼兒有機會展示他們所有游戲能力的情境中進行，既保證幼兒有豐富的、能引發他們各種游戲行為的材料，又保證幼兒有充分的游戲時間。

2.如果可能，應保證對幼兒室內和室外游戲進行觀察。研究表明，有些幼兒在室外游戲比在室內游戲更能表現出較高的社會性和認知水平。

3.應在幼兒彼此熟悉並熟悉環境後才開始對幼兒進行觀察。在與熟悉的同伴遊戲時，幼兒會展現較高水準的社會性和認知水平。若開學初就進行觀察，可能會低估幼兒真實的游戲能力。

4.應持續觀察，以確保記錄的是幼兒典型的游戲行為。

(5)戶外自主游戲案例如何撰寫擴展閱讀：

觀察的方法很多，從觀察目的來看，教師在游戲中的觀察有兩種：

1、隨機觀察，及時捕捉幼兒從語言、動作、表情中所發出的信息，了解這個信息所反映出的幼兒的行為動機、幼兒的即時需要、幼兒的意願、困難和情緒體驗，作為指導游戲的依據，以便把握干預的時機，有針對性地做出適宜的應答行為，以滿足游戲的需要，推進其活動；

2.有目的的觀察，其目的是了解幼兒現有的發展狀況，發展的個別差異，發展的最近趨勢，作為教育的依據。其他常見觀察方法，有掃描觀察、定點觀察與追蹤觀察等。

『陸』 小班戶外自主游戲教案應從哪些角度，形式進行評價

示例：

通過開展戶外游戲活動，能夠從知覺、聽覺、視覺等方面提高幼兒參與的主動性，並培養幼兒的觀察能力、語言表達能力與社會交往能力，引導幼兒養成良好的品德與習慣，滿足幼兒今後全面發展的需求。

在當前的社會背景下，幼兒學前教育具有重要的作用，是幼兒接受的第一階段教育。通過開展學前教育工作，能夠引導幼兒養成良好的學習習慣與行為習慣，為小學教育工作的順利開展奠定基礎。在幼兒教育活動中，戶外游戲屬於重要組成部分，深受幼兒的喜愛。

所謂幼兒戶外自主游戲，就是教師根據活動場地的特點，科學劃分游戲區域，以年齡段為單位開展的混班活動。結合不同階段幼兒的年齡特徵，以及幼兒的實際需求，有針對性的投放各種材料，幼兒在與材料互動的過程中，則能夠實現動作的發展與體能的訓練，著重培養幼兒的自主能力。

『柒』 怎樣寫幼兒園游戲活動案例

戶外活動中的大型玩具活動是幼兒期特有的活動之一，也是幼兒最喜愛自主游戲。在戶外大型玩具活動中，幼兒之間就會產生交往，當然在人與人交往的過程中，必然會產生矛盾，但這也是幼兒社會性發展的一個過程。幼兒之間在交往的過程中，他們能不斷地習得怎麼與別人交往。作為老師，我們可以先作為一個旁觀者，觀察他們相互之間的交往。要相信幼兒，他們能自己解決在交往過程中的矛盾，再觀察他們的解決方法是否正確，如果他們自己實在無法解決好他們之間發生的矛盾，這時老師要在適宜的時間內，用適宜的方式進入幼兒之間的矛盾，幫助他們解決在交往過程的矛盾。為了讓幼兒能理解和懂得交往策略，於是我在本班幼兒自主游戲時進行了跟蹤記錄和分析。
實錄：
鏡頭一：
幼兒剛剛開學，對幼兒園的大型玩具很感興趣，到了戶外活動時間，小朋友都去搶占玩具，認為佔住就只能屬於自己玩。今天馮玉涵小朋友第一個搶到玩具，很得意。沒多久，別的小朋友也來玩了，馮玉涵不同意，哭著喊著，用勁把他們給推了下去。後來，她邊玩邊回頭看，怕有人來玩'她的玩具'。如果有人接近，她就會很生氣，用眼睛瞪著他們。
幼兒行為分析：
小班孩子剛入園，接觸新環境和新的游戲材料，覺得很好奇。有的孩子對這些材料愛不釋手，不肯與同伴一起分享。有的孩子也不懂得謙讓，常常會為了自己喜歡的玩具爭搶起來。
對策：
在游戲過程中，教師可以直接介入游戲，直接指導他們怎麼玩，讓他們模仿老師，知道一些游戲玩法，讓幼兒懂得小朋友之間要一起分享玩具，引導他們體驗一起游戲的快樂，並學說一些簡單的禮貌用語：'你好'' 謝謝!''再見' pan >等。
鏡頭二：
在游戲中，秦皓宇想玩小木馬，可是小木馬已經有人玩了，於是向我求助。我帶著他到商中寧和廉沁林的小木馬旁，徵求他們的意見。商中寧不同意，認為小木馬是他先坐上去的。秦浩宇求助廉沁林，廉沁林將小木馬讓給了秦浩宇。有了小木馬，秦浩宇很開心，他讓他的好朋友史林浩也坐到他的小木馬上一起玩，商中寧看見他們玩的那麼開心，也想一起玩。於是，我讓他動動腦筋，邀請史林浩和他一起玩，他扭回頭說：'史林浩，你們兩個都胖，小木馬太擠了，我瘦，來我的小木馬上玩'。很快，史林浩小朋友走過來了，和商中寧坐到了一個小木馬上。盡管小木馬上擠不下兩個人，但是他們玩得特別開心。
幼兒行為分析：
由於幼兒園玩具器械、場地有限，有的小朋友就會玩不到自己喜歡的玩具，通常他們會求助老師。今天問題是孩子自己動腦筋解決的，因此他們玩得特別開心。
對策：
在游戲交流中，表揚秦浩宇、商中寧等幼兒，告訴幼兒在游戲中有什麼需求可以自己先動腦筋，自己想不出來再請求好朋友或老師幫助，老師會和你一起來想辦法解決的。
分析：
通過對幼兒游戲的記錄與分析可以看到，孩子們有了很大的改變。從最初的不會玩、願意分享到後面的主動商量和想辦法，孩子們的交往能力、分享能力以及創造力都有了很到的提高。讓我們更加清楚的認識到自主游戲對小班幼兒發展的重要性。
從生活中最普遍的戶外大型玩具活動中，我們不難看出，幼兒是一個社會的人，他們生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性。因此作為老師，首先，必須要學會觀察，善於分析。要有耐心，要傾聽孩子的心聲。從而發現幼兒游戲的能力，並用寬容的心態去理解它。其次，及時地靈活地捕捉游戲中良好的點點滴滴，教師的細心觀察，及時的進行幫助，能給幼兒心理的帶來希望。最後，充分討論，積極回應。隨著經驗的積累，幼兒的是非觀念、主見都得到逐步增強，我充分地利用游戲的講評，組織幼兒對游戲中發生的問題進行討論，讓幼兒在討論中、在爭執中尋求答案。這樣，不但提高了孩子解決問題的能力，而且還培養了他們觀察和思考的習慣。只有我們充分認識到幼兒在活動中的主體地位，讓幼兒在活動中充分發揮自主性，才能使每個幼兒健康、快樂、富有個性地成長!