游戲活動如何體現價值
『壹』 簡述幼兒園游戲的價值
1、促進身心發展。
幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。
幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。
2、提高認知興趣。
隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。
3、培養注意力。
注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。
適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段，幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動，並且在變化較多的游戲中，會不斷出現新要求、新器具或新步驟等。
4、增強自律性。
幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。
5、推動智力開發。
幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。
幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。同時幼兒通過有趣的方式掌握必備的知識技能，接受教育，對其身心發展也會產生積極影響，從而實現幼兒智力水平的開發。
『貳』 幼兒園游戲的意義和價值是什麼
幼兒園游戲的意義和價值是什麼
幼兒園游戲的意義和價值是什麼，孩子不懂事是很正常的，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，孩子的世界是很純凈的，下面跟大家分享幼兒園游戲的意義和價值是什麼。
幼兒園游戲的意義和價值是什麼 1
1、游戲教育促進幼兒智力的發展
實驗表明游戲是包含了多種認知成份的復雜的心理活動。它是兒童的最佳學習方式。正因為游戲本身包含了豐富的認知成份所以它能促進兒童的認知發展促進兒童的學習。
通過游戲,有利於幼兒各方面能力的發展與提高。例如中班區域游戲「排一排」可以鍛煉幼兒排序的能力中班區域游戲「小豬找家」可以讓幼兒熟練的掌握數字1~10的排列順序。另外可通過玩桌面游戲等智力開發類游戲,使幼兒開動腦筋、尋找辦法,以達到自己想像中所需要的物體形態,為了使構建出來的的物體既美觀又牢固,在堆積時還要考慮到勻稱平衡等問題,使幼兒真正做到手腦並用。
2、游戲教育促進幼兒的身心發展
幼兒在一日活動中除了吃飯和睡覺以外,其他時間都是在不停地活動。幼兒的活動可以說都是在玩中度過。所以說游戲是幼兒的生活中必不可少的一部分,也是幼兒學習知識的一種重要方式。
古代古希臘哲學家亞里士多德指出:「游戲對人的健康發展起著重要影響。」幼兒通過游戲體會到取得成功的快樂感,而且選擇自己喜歡做的事,在現實生活中做不到的事情在游戲里能做到,從而心理得到滿足。當然,幼兒參與游戲的過程本身就是一個運動的過程,如果在游戲教育中滲透適量的體育活動,就變成了身體鍛煉的運動了,能更好的促進幼兒的生理發育。由此看來,幼兒通過游戲得到成長和發展,同時認識和理解這個世界。
3、游戲教育增強幼兒的協調溝通能力
游戲都是有規則的,幼兒想和他人做游戲就必須遵守游戲的規則。如此,他們就會努力控制自己的行為,學會用規則來協調同伴之間的關系。幼兒在做游戲的過程中既愉悅了心情,同時還學會了約束自己,協調同伴之間的關系。現在大多數家庭都為獨生子女,其中不足的一點就是他們普遍缺少同齡夥伴。而游戲卻可以讓幼兒學會與人交往、謙讓、解決糾紛等社會行為,彌補了這個不足。
4、游戲教育促進幼兒適應環境能力
幼兒的社會經驗還不足,所以他們會有著很強的依賴性。在家會依賴父母,而在幼兒園則會依賴老師。正是因為如此,幼兒對周邊不熟悉的環境總是會產生莫名的恐懼,這樣幼兒參與的活動和進行的學習體驗總是盲目而且低效的。然而以游戲教育為契機,增強幼兒的環境適應能力,促進幼兒的良好的情感體驗,就能達到讓幼兒由參與游戲到接受教育的目的。
幼兒園游戲的意義和價值是什麼 2
1、促進身心發展
幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。
幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。
2、提高認知興趣
隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。
3、培養注意力
注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。
適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段，幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動，並且在變化較多的游戲中，會不斷出現新要求、新器具或新步驟等。
4、增強自律性
幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。
5、推動智力開發
幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。
幼兒園游戲的意義和價值是什麼 3
一、游戲能夠培養幼兒的語言表達能力
在幼兒教育中，利用游戲組織教學活動，靈活應用各種游戲教學措施，以幼兒為教學核心，構建愉快輕松的溝通環境，縮短幼兒和幼師之間的距離，以此有效地培養幼兒的語言表達能力。在課堂上，應用游戲，和幼兒建立良好的師生關系，在游戲中加強和幼兒的教育交流，充分利用聊天與教育相結合的方式，縮短幼師與幼兒兩者間的距離感；幼師應密切關注幼兒的心理動態，耐心傾聽幼兒的心聲，讓幼兒能夠在游戲教學中學會溝通交流，從而提高幼兒的語言表達能力。此外，幼師在應用游戲組織教學活動的過程中，應多鼓勵在游戲中表現突出的幼兒，糾正並勉勵在游戲中表現不好的幼兒，讓幼兒放下戒備心，真正信任幼師，並向幼師積極表達自己的想法。
二、游戲能夠促進幼兒溝通交流能力的發展
在幼兒教育中，利用游戲，促進語言能力的發展,進而提升他們的溝通交流能力.唯有在有效的語言氛圍中，才能夠激發幼兒的聽、說、思考的慾望、而有效的語文氛圍即包括了幼兒敢於表達自己意見的心理氛圍以及愉快的課堂教學氛圍。為了進一步激發幼兒的語言學習興趣，提高幼兒的表達能力和溝通交流能力，幼師可以開展和語言有關的各種游戲活動。例如：幼師可以開展「學漢字」「唱一唱跳一跳」「趣味故事大分享」「我的小夢想」等游戲活動，讓幼兒在參加游戲活動的過程中，不斷積累詞彙量，以此夯實幼兒的`語言基礎。又如：幼師可以將幼兒所分享的兒歌作品以及趣味小故事等彩印出來，然後畫上相關的卡通圖畫，張貼在教室的牆壁上，為幼兒創造充滿童趣的、輕松的游戲環境，讓幼兒能夠在游戲環境中，開心地學習，以此提高幼兒的語言能力和溝通交流能力。
三、游戲能夠提高幼兒的創造性思維能力
在幼兒教育中，幼師充分利用游戲，充分培養幼兒的創造性思維。幼師應結合幼兒的實際需求、智能差異以及興趣愛好等巧設游戲教學環境，將幼兒智能與教育充分結合在一起。如：幼師可以讓幼兒在充滿童趣的教室里，用他們所喜歡的顏色畫出心中的世界，然後由幼兒用語言表達出來。在此過程中，幼師應積極鼓勵幼兒大膽進行創作、大膽表達所思所想，以此極大地發掘了幼兒的潛能。此外，幼師應結合幼兒的性格特徵，制定個性化的游戲方案，對於活潑好動的幼兒，應組織他們參與肢體語言類游戲，設置專門的肢體語言表達區、動腦室、小舞台等；對於文靜靦腆的幼兒，應設置專門的私密角、美工區。
四、游戲教學能夠加強親子關系
在幼兒教育中，幼師應加強游戲教學，以此構建良好的親子關系。讓幼兒的思想、時間、空間、頭腦等得到解放非常重要。唯有解放幼兒才能夠讓幼兒獲得自由的發展空間，有更多機會接觸到其他的事物，培養和提升幼兒的思維能力。但是就目前情況來看，多數家長對幼兒的管理過於嚴格，盲目跟風，拔苗助長，忽視了幼兒自身的想法以及興趣愛好，固執地讓幼兒堅持走自己設計好的路，最終造成幼兒對任何事物都不感興趣，甚至厭惡學習，對親子關系也造成嚴重的影響。因此，在幼兒教育中，應充分利用各種親子游戲，解放幼兒，加強親子關系的和諧發展。在游戲教學中，家長切不可作為監督者，對幼兒的一舉一動進行嚴格的監視，而應作為游戲的引導者和參與者，和幼兒一起進行游戲活動，深入幼兒內心，耐心聽取幼兒的想法，認真了解他們的內心世界，注重幼兒的興趣愛好，以幼兒的興趣以及智力發展為引導，多聽取幼兒的建議，讓幼兒能夠在愉快的游戲教學環境中健康成長，享受學習帶來的無窮樂趣，以此推動幼兒各方面潛能的穩步發展。
五、結語
在幼兒教育的探究過程中，人們逐漸發現游戲教學對幼兒教育的價值和意義。所以幼師應加強游戲教學，遵循幼兒在游戲教學活動中的主體地位，為幼兒創造更多的游戲機會，讓他們能夠在輕松、自在的游戲教學氛圍中，快樂學習，快樂成長，以此發展幼兒的潛能，提高幼兒教育質量。
『叄』 游戲對於幼兒身心發展具有怎樣的價值
健康一線 兒童保健
游戲對小兒的心理發展有什麼意義？
2016-10-14 16:25 健康一線
不少家長認為，游戲只不過讓孩子玩玩而已，是浪費時間，教育家克魯普斯卡婭說：「對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式」；高爾基也曾說過：「游戲是小兒認識世界和改造世界的途徑」。因此，游戲是小兒智力發展的動力，它能激發小兒的求知慾與創造力，並且可以使小兒掌握一些知識技能，形成對待事情的正確態度，促進小兒全面發展。
年幼小兒活潑好動，愛好模仿，而游戲一般都有具體情節、動作，模仿性強，符合他們的年齡特點，能夠滿足他們的興趣和願望。
小兒正處在生長發育重要時期，積極的體育鍛煉是很重要的。要多讓他進行戶外活動，跑跑跳跳，如「掄角」、「跳地板格」等游戲，不僅能培養孩子靈活、機智的品質，而且在跑跑跳跳的過程中鍛煉了身體。大的孩子往往喜歡模仿，例如孩子上街看見了行駛的公共汽車，回家後他就會用板凳當作汽車，開動起來；看了電視會進行模仿。家長對孩子的模仿要進行正確的指導，有目的、有計劃地進行教育，豐富孩子的觀察、注意、記憶和獨立思考的能力。
總之，家長根據孩子的不同年齡和身心特點，教會孩子玩不同的游戲，可以起到既能使孩子身心愉快，又能達到開發智力及培養良好品德的作用。
『肆』 游戲的發展價值體現在兩個方面，一個是情感價值，還有一個是什麼價值啊
游戲的發展價值體現在兩個方面，一個是情感價值，還有一個是認知發展的價值。
游戲（英文: Game）是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基於物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式。
游戲分類：
游戲有智力游戲和活動性游戲之分，前者如下棋、積木、麻將、打牌等，後者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進行的活動，多為集體活動，並有情節和規則，具有競賽性。當前的日常用語中的「游戲」多指各種平台上的電子游戲。電子游戲有單機游戲和網路游戲。
游戲，隨人類而造。在人類社會中，游戲不僅僅保留著動物本能活動的特質，更重要的是作為高等動物的人類，為了自身發展的需要創造出多種多樣的游戲活動。
『伍』 幼兒園游戲的意義和價值是什麼
幼兒園游戲的意義：游戲有助於培養幼兒多方母案的能力，動手動腦的培養，語言能力的培養，運動能力的發展，然後其幼兒園游戲的價值在於：促進身心發展，提高認知興趣，培養注意力，以及增強自律性。主要是因為孩子在游戲對幼兒語言的掌握同樣具有重要的作用，因為幼兒語言發展的關鍵就在於使他們有機會以各種方式練習說話。
所以在教學過程中經常組織角色扮演的游戲，讓孩子們扮演不同的角色，學習不同角色講話的語氣和內容，游戲中難免會遇到一些困難，或表述不清，經老師的指導或自己平時的觀察模仿，使幼兒的語言表達能力越來越強。
孩子在玩游戲是孩子的成長中不可或缺的組成部分,幼兒園游戲不僅是一種娛樂消遣,同時也是鍛煉孩子思維靈活性、合作協調能力、溝通能力、規律摸索能力的良好契機,對於幼兒園游戲來說,他們只有在游戲中才能夠盡情的放飛自我,身心都處於舒暢的狀態中。
此時滲透知識與人生道理,幼兒都更容易接受,民間游戲流傳甚廣,有其一定的價值與意義,適用於各個年齡段的幼兒參與,教學中可結合民間游戲的教學價值展開分析,據此應用游戲、創新游戲,強化游戲的應用效果。
並且幼兒園游戲中對幼兒的運動能力表現為對肌肉的控制力，對身體的平衡力，動作的協調性等，幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。
隨著身心快速成長，幼兒園游戲可以使得孩子對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈，注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提，游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。
『陸』 簡述幼兒游戲的重要價值
簡述幼兒游戲的重要價值
簡述幼兒游戲的重要價值，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，要讓孩子找到做錯事的原因，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，提高孩子的免疫力就需要營養均衡的飲食，以下是簡述幼兒游戲的重要價值方法。
簡述幼兒游戲的重要價值1
1、促進身心發展。
幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。
幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。
2、提高認知興趣。
隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。
3、培養注意力。
注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。
適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段，幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動，並且在變化較多的游戲中，會不斷出現新要求、新器具或新步驟等。
4、增強自律性。
幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。
5、推動智力開發。
幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的'引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。
幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。同時幼兒通過有趣的方式掌握必備的知識技能，接受教育，對其身心發展也會產生積極影響，從而實現幼兒智力水平的開發。
簡述幼兒游戲的重要價值2
游戲對於幼兒的全面發展起著不可替代的作用。
1、身體
游戲可以促進幼兒身體的生長發育，同樣身體發育良好的幼兒比較瘦弱的幼兒更喜歡游戲。游戲使幼兒身體能夠的到良好的鍛煉，幼兒在參與游戲的過程中的一些大動作，比如跑、跳、走、投、擲等動作對於幼兒的動作技能，身體平衡都有好處。還有一些精細安靜的游戲活動，比如拼圖、畫畫、搭積木、剪紙等等游戲可以促進幼兒的感官及小肌肉的發展。
2、智力
游戲能夠擴展加深兒童對周圍事物的認識，而且能夠促進語言，想像力，維能力的發展，比如，在游戲的過程中會碰到這樣那樣的問題，只有想辦法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能體會游戲帶來的樂趣。
游戲是培養幼兒創造力的手段之一。
3、社會性
游戲為孩子提供了交往的機會，發展了社交能力，有助於社會角色的學習，而且幼兒期間是屬於自我中心化的階段，習慣站在自己的角度想問題，通過游戲比如角色游戲，表演游戲能夠給孩子提供機會，讓幼兒學會站在別人的角度想問題，學會理解他人。在社會中的一些行為道德也是需要幼兒學會遵守的，比如過馬路，需要看紅綠燈和斑馬線，在游戲中可以讓幼兒練習，在愉快的氛圍中記住了規則，所以游戲有助於兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質。
4、情感
豐富了幼兒的情感，而且在游戲中能夠自主的完成一件事情，完成一個作品能夠讓幼兒獲得自信心和成就感，為後期的游戲提供了很強的自主性，而且自己的作品在製作的過程中兒童也會考慮到美的問題，所以也發張了幼兒的審美體驗。游戲的過程本身就是一個快樂的過程，所以孩子是快樂的，是高興的，能夠幫助消除消極的情感。
游戲能夠讓孩子在成長的過程中的到有效的全面發展，所以我們應該重視游戲，讓幼兒的游戲在他們的成長中發揮更重要的價值。
『柒』 幼兒游戲的意義與價值是什麼
幼兒游戲的意義與價值如下：；
一、游戲能夠培養幼兒的語言表達能力
在幼兒教育中，利用游戲組織教學活動，靈活應用各種游戲教學措施，以幼兒為教學核心，構建愉快輕松的溝通環境，縮短幼兒和幼師之間的距離，以此有效地培養幼兒的語言表達能力。在課堂上，應用游戲，和幼兒建立良好的師生關系。
二、游戲能夠促進幼兒溝通交流能力的發展
在幼兒教育中，利用游戲，促進語言能力的發展，進而提升他們的溝通交流能力。
唯有在有效的語言氛圍中，才能夠激發幼兒的聽、說、思考的慾望。為了進一步激發幼兒的語言學習興趣，提高幼兒的表達能力和溝通交流能力，幼師可以開展和語言有關的各種游戲活動。
三、游戲能夠提高幼兒的創造性思維能力
在幼兒教育中，幼師充分利用游戲，充分培養幼兒的創造性思維。幼師應結合幼兒的實際需求、智能差異以及興趣愛好等巧設游戲教學環境，將幼兒智能與教育充分結合在一起。
四、游戲教學能夠加強親子關系
在幼兒教育中，幼師應加強游戲教學，以此構建良好的親子關系。讓幼兒的思想、時間、空間、頭腦等得到解放非常重要。唯有解放幼兒才能夠讓幼兒獲得自由的發展空間，有更多機會接觸到其他的事物，培養和提升幼兒的思維能力。
『捌』 幼兒園游戲的教育價值
幼兒園游戲的教育價值
在游戲中對幼兒進行教育，可以實現幼兒各方面能力的發展：通過智力類游戲，可以開發幼兒的大腦;通過體力游戲，增強有人體質;通過幼兒和他人的集體游戲，培養團結合作精神。下面是關於幼兒園游戲的教育價值，歡迎大家參考!
一、前言
孩童是祖國的花朵，尤其在幼兒時期需要特別精心與仔細的呵護。同時這一時期是幼兒是智力啟蒙的重要階段，幼兒對世界的基本認知也從這個時候開始逐漸成形。而這個時候的他們認知這個世界就是通過游戲，游戲可以開發智力、鍛煉體能、加快對世界的認知。《幼兒園教育指導綱要》中指出：「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」學前教育不能是一個短期的教育，我們要明確學前教育的主要內容，應該是堅持以游戲、活動為主，而非以學習任務為主。因而積極有利的游戲對幼兒至關重要。
隨著獨生子女的大部分增加，幼兒園無疑是幼兒游戲的重要場所。過早地接受應試性的教育，對幼兒的成長沒有好處。學前教育不是短期內就可以完成的任務，要明白學前教育應以積極、健康的游戲為主而非以學習任務為主。事實上，游戲教育是幼兒教育中的絕佳途徑。科學正確的游戲可以促進幼兒的身體成長和發育，增進語言和創造力的發展，為幼兒的全面均衡成長奠定基礎。
本文旨在揭示游戲教育在幼兒教育中的重要性，為日後的幼兒教育提供理論指導。
二、游戲教育的重要性
(一)游戲教育的概述
游戲教育，顧名思義即指在游戲中對幼兒進行教育。實踐證明，幼兒在游戲中更容易接受新的知識和認知。但並不是說游戲就是唯一，而是把游戲僅僅作為幼兒在學習中的一部分，用來滿足幼兒放鬆、自由活動的需要，可以用來鼓勵對幼兒的表現和學習肯定的一種獎勵。
游戲是最早的教育手段，是原始教育的主要內容。游戲是一種廣泛存在的現象。在人類社會中，它不僅活躍於兒童的世界，而且也存在於成人的生活中。游戲化教學是幼兒園實施教育的主要形式。我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的」。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。對幼兒的教育最早就是從游戲開始的，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。教育的顯著特點之一就是在教師的指導下進行有序的學習，而游戲則更加側重於幼兒自己去摸索和探尋。游戲教育就是適當的把游戲和教育相結合，教師適當的干預、幼兒積極主動去獲得想要的東西。在普通教育中，教師是整個教學活動的主體;在游戲教育中，幼兒佔主要地位。這樣地位的轉變，幼兒學習的態度也跟著轉變，獲取知識的途徑也就有別於普通教育。
(二)游戲教育的優勢
在這次實習過程中，我所在的實習單位------淮安市張碼小學附屬幼兒園正在准備「省優質幼兒園」的驗收工作，對於游戲教育這個方面幼兒園要求也是特別的高。園長要求每個班老師自製的區域游戲的個數就要達到幼兒人數的3~5倍，同時每日的課外游戲時間也貫穿在一日活動之中。而我也是全面性的參加到了這個工作之中。下面，就我在張碼小學附屬幼兒園的工作經驗結合之前的知識積累來談一談游戲教育的優勢。
1.游戲教育促進幼兒智力的發展
實驗表明,游戲是包含了多種認知成份的復雜的心理活動。它是兒童的最佳學習方式。正因為游戲本身包含了豐富的認知成份,所以它能促進兒童的認知發展,促進兒童的學習。
通過游戲，有利於幼兒各方面能力的發展與提高。例如中班區域游戲「排一排」可以鍛煉幼兒排序的能力;中班區域游戲「小豬找家」可以讓幼兒熟練的掌握數字1~10的排列順序。另外可通過玩桌面游戲等智力開發類游戲，使幼兒開動腦筋、尋找辦法，以達到自己想像中所需要的物體形態，為了使構建出來的的物體既美觀又牢固，在堆積時還要考慮到勻稱平衡等問題，使幼兒真正做到手腦並用。
2.游戲教育促進幼兒的身心發展。
幼兒在一日活動中除了吃飯和睡覺以外，其他時間都是在不停地活動。幼兒的活動可以說都是在玩中度過。所以說游戲是幼兒的生活中必不可少的一部分，也是幼兒學習知識的一種重要方式。
古代古希臘哲學家亞里士多德指出：「游戲對人的健康發展起著重要影響。」幼兒通過游戲體會到取得成功的快樂感，而且選擇自己喜歡做的事，在現實生活中做不到的事情在游戲里能做到，從而心理得到滿足。當然，幼兒參與游戲的過程本身就是一個運動的過程，如果在游戲教育中滲透適量的體育活動，就變成了身體鍛煉的運動了，能更好的促進幼兒的生理發育。由此看來，幼兒通過游戲得到成長和發展，同時認識和理解這個世界。
3.游戲教育增強幼兒的協調溝通能力。
游戲都是有規則的，幼兒想和他人做游戲就必須遵守游戲的規則。如此，他們就會努力控制自己的行為，學會用規則來協調同伴之間的關系。幼兒在做游戲的過程中既愉悅了心情，同時還學會了約束自己，協調同伴之間的關系。現在大多數家庭都為獨生子女，其中不足的一點就是他們普遍缺少同齡夥伴。而游戲卻可以讓幼兒學會與人交往、謙讓、解決糾紛等社會行為，彌補了這個不足。
4.游戲教育促進幼兒適應環境能力。
幼兒的社會經驗還不足，所以他們會有著很強的依賴性。在家會依賴父母，而在幼兒園則會依賴老師。正是因為如此，幼兒對周邊不熟悉的環境總是會產生莫名的恐懼，這樣幼兒參與的活動和進行的學習體驗總是盲目而且低效的。然而以游戲教育為契機，增強幼兒的環境適應能力，促進幼兒的.良好的情感體驗，就能達到讓幼兒由參與游戲到接受教育的目的。
這里有個例子可以充分說明游戲教育的好處：在角色游戲「小醫院」中，幼兒可以依據自己的喜好扮演醫生、護士、病人等不同的角色。寶寶生病了，爸爸媽媽會帶寶寶去醫院看病，看病也要按照一定的流程來。醫生要給病人看病，護士需要給病人打針、喂葯。在這樣的游戲中，幼兒可以愉快地體驗到社會生活。對於幼兒了解醫院中每種職位的職責，怎樣正確對待醫院中每種職位及理解「醫院」的職能和概念是有深遠影響的。
在幼兒園的一日生活之中,游戲融入了各個環節，貫穿整個幼兒園的教育教學活動。游戲不僅可以使幼兒學到更多的知識，還可以帶給幼兒快樂、愉悅的情緒，發展他們樂觀進取的個性，可以增加幼兒的知識、引發想像、創造的能力;游戲可以提供幼兒與同伴之間接觸的機會，學習合作、互助、團結等品德。幼兒在游戲活動中吸取經驗，獲得知識和體驗。作為一名幼兒教師，更應該重視孩子的游戲，還要時時主動關心孩子游戲的內容，隨時給予鼓勵或指導，讓孩子在游戲的過程中，更好地促進幼兒體、智、德、美共同的發展。游戲是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。在幼兒園里，游戲已經成為有目的、有計劃的教育活動。我們逐漸認識到游戲是幼兒有效的學習手段，是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育將會起著重要的作用。
三、研究結果
理論材料和本人實踐顯示，游戲教育對幼兒的發展起著積極的作用。幼兒園的時候，已經有家長為孩子報了興趣輔導班，幼兒的課余時間並不都是空閑的，有的甚至是忙碌的。因為很多家長都不希望孩子輸在起跑線上。其實，大可不必這樣。幼兒時期主要是以游戲教育為主，游戲才是幼兒園和家庭的重要教育手段。適當正確的運用游戲教育，不僅不會讓孩子輸在起跑線上，還能夠促進幼兒德、智、體、美、勞全方位發展。
游戲教育就是要以幼兒為主體，讓幼兒自己決定游戲的方式和內容，教師及家長只要在幼兒遇到困難的時候適當的指導一下。游戲是幼兒自己的活動，家長和教師不要把自己的意願摻雜其中，更不要強加給孩子自己的想法。幼兒自己也不願意別人一直在旁邊指手畫腳，只需要給予適當的指導就足夠了。
四、結論
孩子的天空應該是蔚藍的，應該是明亮的，過多的束縛只會讓他們的童年失去色彩，游戲是童年時期一道亮麗的風景線，為了明天的花兒更嬌艷，為了未來孩子們臉上的笑容更燦爛，還給孩子一片自由、玩樂的天空，用游戲的形式來豐富孩子們絢麗的童年。伴著老師的組織和指導，發揮其獨特的教育作用，讓孩子們在玩樂的世界裡茁壯成長，在自由的環境中蓬勃向上。游戲教育具有幼兒主導、教師輔助的特點，這就決定了這種教育方法既能夠提高幼兒學習的效率又能促進其健康成長。
;『玖』 幼兒游戲有哪些價值
1.
游戲把抽象的事物具體化幼兒會對周圍生活中一些有趣的現象感到好奇,但需要經過親身經歷探究、試驗和操作,才能發現物體的基本特點和相互關系,獲得相關的概念和原理。
2.
游戲促進幼兒身心的愉悅幼兒是在游戲中快樂地成長的,游戲帶給幼兒身心的愉悅。
3.
游戲促進幼兒體力的發展幼兒的許多游戲都含有生理活動,這能夠鍛煉幼兒的身體,
4.
游戲促進幼兒智力的發展游戲是幼兒智力發展的動力,通過游戲,幼兒開始認識世界,
5.
游戲促進幼兒創造力的發展愛因斯坦曾經說過:"想像力比知識更重要。因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動進步,並且是知識的源泉
『拾』 游戲對兒童發展的價值體現在哪些方面
游戲活動產生的作用，在於激活兒童大腦神經元，幫助兒童大腦在發育關鍵窗口期建立神經元之間的聯系，構建起良好的大腦發展地圖。新的游戲理論將兒童游戲與腦發展連接起來，探討基於游戲的兒童活動與腦的發育關系，兒童游戲過程受到大腦活動影響以及游戲能否促進大腦發展的問題。
兒童積極參與的游戲活動，形成一種互為促進的大腦活動過程，出現類似於自我引導地進行大腦重塑的現象。兒童游戲、腦的發展和豐富的環境之間存在著一種互益的關系，游戲是一種神奇靈活的、不可預知的，並且具有創造性反應的進化潛質的力量，通過豐富環境因素的介質，可產生促進兒童大腦可塑性及其與現實連接的作用。
(10)游戲活動如何體現價值擴展閱讀：
兒童游戲是傳統受到廣泛重視的兒童自主性游戲，如角色游戲、建構游戲和表演游戲等。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想像，創造性地反映現實生活的一種游戲。建構游戲，又稱結構游戲，是幼兒利用各種自然或非自然的物品，如泥、沙、雪、積木、插塑、金屬片等，將現實生活與幼兒想像相結合，進行構造的一種游戲。
建構游戲中，特別需要關注的是積木游戲，這是不可替代的幼兒發展與創造性地反映現實生活的游戲。尊崇兒童的游戲天性，給兒童豐富快樂的游戲體驗，讓兒童在游戲中充分連接生活經驗，從而獲得自然整合的學習發展，是自主性游戲關注的重點。
有目的游戲也成為游戲研究的重要內容。有目的游戲又稱「游戲工作」，在進化游戲理論的研究中，重新定義為進化的游戲工作，成為研究者高度重視的新的游戲研究重點。有目的游戲有更加清晰的教育目標，針對兒童某個領域發展的要求，採用游戲的方式引導和組織幼兒學習。
有目的游戲兼有游戲與活動雙重特徵，可以靈活地成為幼兒園課程的有效組成部分。例如，很多幼兒園在班級設有益智區、科學區等活動區域，以供幼兒自由選擇、自由尋找同伴、自由開展游戲。