安吉游戲器材有哪些

『壹』 安吉游戲攀爬架的名稱

名稱可以叫做「我是攀爬小勇士」。
攀爬運動幾乎是所有的孩子都喜歡的運動方式，攀爬不僅能提高孩子身體的協調性，更可以培養孩子的自信心，讓孩子變得更加勇敢，培養幼兒堅持性和克服困難的勇氣,體驗游戲的快樂。
幼兒通過攀、爬練習，提高四肢的協調性、靈活性。攀爬可以促進孩子身體的全方面發展，它需要手、腳、眼及身體其他部分的全面配合。攀爬時距離和高度在不斷變化，每攀到一個新的地方，就會給孩子的視覺帶來新的感覺和體驗，有助於培養孩子的空間概念。攀岩運動要的是手腳均衡的力與美，並且足以負荷自己的體重、對抗地心引力。

『貳』 安吉游戲中那些是高結構的材料

比如固定的游樂場所和游樂設施。
安吉幼兒園在游戲場中大量投放低結構材料，如輪胎、油桶、磚塊、各種形狀的木塊等。
安吉幼兒園善於利用身邊的資源，由於安吉盛產竹子，所以在幼兒園里，你可以看到大大小小的竹筒、竹棍、木塊，幼兒可以自主選擇，既可以用來建構房子、小橋、滑梯等等，也可以用在角色游戲中，作為「鏟」、「杯子」等等。在戶外游戲區，他們把附近的廢棄地板，紙線筒，稻草等，都收集為游戲基本材料。除此之外，每隔一段時間還為孩子們提供一些符合年齡特點且安全的挑戰型游戲材料，有自製的竹單梯、皮球、足球、跳繩、毽子等。

『叄』 室內安吉游戲有哪些

安吉游戲市內游戲較少，多數都是室外游戲。

1、大型炭燒積木

共430塊，孩子需要靈巧地使用雙手，將零散的積木堆出復雜的物體。

2、木製工匠

總共900個配件，培養孩子手部肌肉的力度、靈活性和協調性，拓展孩子手手協調、手眼協調、手腦協調的能力。

室外游戲：

戶外空心積木

孩子需要自己設計和建構，帶隊老師需要引導孩子手腦並用，發揮想像力，把各種建構材料動手造型。

戶外搖井

通過自取水實現水循環，讓孩子們在玩的過程中，體驗水循環的科學道理，在玩耍過程中學習到科學常識。

課程助推游戲發展

教師根據幼兒感興趣的安吉游戲開展自然項目，如《前進吧！滾筒》、《我有一把梯子》、《沙水奇遇記》、《我的游戲我做主》等，我們發現在自然課程的導引下，使安吉游戲更具有寬度和深度。

（一）借力課程支點 打開游戲新視角

自然項目開發立足於自然、研究、開放的視角，遵循自然真實的課程情境，多元觀察的課程視角，開放靈活的課程平台，動態研究的課程推進來進行研究。

教師通過對幼兒與材料的互動、幼兒游戲行為分析、幼兒一個周期內游戲發展的變化等細節進行記錄與反思，從而更深入和准確地了解幼兒的游戲水平和能力，以此提高幼兒在項目活動中的活躍度和探索欲，從中尋找打開游戲新視角的契機。

（二）生成課程路徑 促成游戲深度玩

對幼兒來說，在游戲中深度學習的發生不僅體現在其解決問題、知識建構的過程，更是其多感官、多維度參與的過程。幼兒的游戲項目開展中需要在同伴互動、討論交流的「群體情景」中展開，在討論中彼此交流和澄清自己的想法與觀點，有助於兒童高階思維的發展和提升。

在合作學習過程中會產生的思想碰撞和認知沖突，有助於學習活動走向深入。在通過一次次的觀察、追隨幼兒游戲後，教師將幼兒的深度學習過程與課程路徑相互融合、相互支撐，從而推進安吉游戲的深度發展。

以上內容參考浙江省教育廳-自然發生，助推生長——以中班安吉游戲課程《沙水奇遇記》為例

『肆』 安吉游戲需要規則嗎

安吉游戲不需要規則。

安吉游戲以在探索游戲區中擺放著大型木梯、平衡板等低結構材料，它們更具探索性、變化性、挑戰性，有多種組合方式。師幼在一起搭建滑坡、山洞、攀爬架等游戲場地的過程中，幼兒積極主動思考，思維能力得到了進一步發展。

由跨欄架、百變條、體能棒、龜背、軟式標槍和地墊等體能器材組合而成的游戲場地，鍛煉了幼兒鑽、爬、跳躍和投擲等能力。

安吉游戲理念

安吉游戲理念下的環境是生態的，安全的，自主的，開放的，探索的，挑戰的，融入的，有野味兒的。環境布局科學，使用合理，沒有一寸空間不是為孩子創設的，達到了最大利用率。

結合幼兒園地形特色，首先對原有的場地進行了改造。通過地面發散、立體開發、空中延伸、共享互動等方式，利用地形、地域和自然生態元素，創建了充滿海味的自然游戲場，為孩子的自然體驗和游戲創造了條件，打造了融入安吉游戲的海洋樂園。

以上內容參考浙江省教育廳-悅享「真」游戲，助力「真」成長

『伍』 安吉游戲活動名稱、設備、在活動中的作用

摘要 安吉游戲」是浙江安吉縣針對幼兒園(3-8歲)游戲教育的簡稱,是—場以「讓游戲點亮兒童的生命」為信念的游戲革命。

『陸』 安吉游戲材料收納的辦法

主要的收納方法是隨取隨放，自主收納，小朋友們可以利用材料的形狀，大小等進行合理放置。用以節省空間。
安吉游戲材料的材質安全、結實、耐久生態、自然。有木質、竹質、布質、線繩、pvc管塑料桶、鐵油桶輪胎以及沙、水、泥土、石頭；其次，安吉游戲材料的種類豐富性和低結構性能被反復操作搭配決定了幼兒的百玩不厭。各種長短大小高低不同的木梯竹梯、各種規格大小四面刻著不同幾何圖形口的正方體的大木盒子、各種粗細不同規格不等材質不一的滾筒、各種材質不同的木屋帳篷、各種長短不等的山洞隧道、最為突出的是各種規格各種形狀的大型戶外搭建用的木塊木板木條木柱木墩木片、各種體能游戲墊、各種各樣的車子(購買的、自製的、手拉的、手推的輪胎車木板車木箱車塑料車)3各種報廢汽車、自然原木生態的木樁木墩木塊用來當工作檯面休息用的桌椅木凳木桌，這些安吉游戲材料的種類調動起了孩子們無限的、自主的、創造性的專屬於兒童游戲的內在原動力和生命智慧。

『柒』 安吉游戲積木尺寸

因規格、尺寸都有很大不同，所以幼兒園小朋友能實際感知到物體的輕重、粗細、厚薄等一系列數、量及數量關系，形狀與空間關系等有利於小朋友健康發展的因數。
玩法及效果:這些由原木切割成塊、打磨光滑的不同尺寸積木,是世界上最簡單的玩具,卻有著最豐富的玩法。幼兒根據自身游戲需要,發揮想像,建構出飛船、恐龍世界、咖啡館、賽車等等豐富的世界。幼兒在抓取、搬運積木時,訓練了手部大小肌肉的發展。蘊含倍數關系的尺寸設計讓幼兒潛移默化中積累豐富的感性數學經驗。
安吉積木：結構原木（無油漆）種類:全套安吉游戲積木材料包含正方塊、正方體、長方塊、長方體以及三角塊、半圓塊、圓塊、半圓環等13鍾不同規格與形狀。

『捌』 幼兒園安吉室外投放哪些材料

幼兒園安吉室外投放材料滾筒、積木、長板、木箱、梯子、沙水、鍋、碗、瓢、盆、輪胎、石頭等玩具。

安吉室外游戲材料，包括滾筒、積木、長板、木箱、梯子、沙水玩具等；同時，還有鍋碗瓢盆、輪胎、石頭等廢舊材料和自然物。自然環保、種類豐富、數量充足的材料，適用於不同年齡、不同層次的幼兒盡情挑戰，游戲中兒童不斷創造自己的最近發展區。

安吉游戲：

安吉游戲是浙江安吉縣針對幼兒園3-8歲游戲教育的簡稱，是—場以「讓游戲點亮兒童的生命」為信念的游戲革命。其本質就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。

安吉游戲中最顯著、最值得借鑒的價值在於教師放手孩子、把游戲還給孩子，這真正契合了幼兒園教育指導綱要中提出的「以游戲為基本活動」。

南京師范大學教授邱學青說：「安吉游戲讓人感到親切，時常喚起我們對兒時游戲的記憶。」目前很多幼兒園在學校為孩子提供安吉游戲設備，創造輕松自主的游戲氛圍。

『玖』 什麼是安吉游戲

安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的，開放性的，並且是自己玩的，現在多見於幼兒園的游戲。

安吉游戲反映了很多老師的一種期待，也反映了老師對當前幼兒園游戲狀況的某種不滿。現在很多幼兒園的游戲，其實是孩子被游戲，被老師控制下的游戲，老師是導演，小孩是演員，小孩沒有玩自己的游戲。安吉游戲的性質其實就是在比較下形成的熱點。

游戲本質是一樣的，但是在安吉游戲中看到的游戲狀態是不一樣的，更加自然，更加原生態。在其他一些幼兒園，我總感覺老師在每一個孩子身上都牽著一根繩子，繩子有長有短，有的牽得緊一點，有的牽得松一點而已。而安吉游戲的老師，就是把這根繩子給放了。

(9)安吉游戲器材有哪些擴展閱讀

在對空間的利用上，它為幼兒的游戲創設了不少游戲區，它非常重視戶外游戲場地的建設和利用。安吉幼兒園大多都結合本區域的地理環境特點，因地制宜地為幼兒創設了專門的大型游戲場所。

它將幼兒游戲區域從室內擴展到戶外。戶外游戲場地可以使幼兒擺脫室內狹小空間的限制，而這將使得幼兒的身心得獲得了極大的自由。

給幼兒提供良好游戲場所、設施設備、玩具材料的基礎上，還給幼兒提供了充足的游戲時間，就地取材地創設了十八個野區游戲區供幼兒游戲，並從周一到周五都為幼兒安排了專門的游戲時間。幼兒擁有多樣化的游戲場所和足夠的游戲時間，身心獲得了極大的解放。

『拾』 安吉游戲呼啦圈材料投放有哪些

摘要 親，1.材料的投放方式