如何構建游戲思維

『壹』 應該如何做才能在游戲中發展孩子的思維能力

幼兒教育的重要性經過實踐的驗證，受到家長或老師的重視。

圖形游戲。一般來說，我們給孩子進行圖形訓練是讓孩子認識三角形、正方形等不同的形狀，但我們可以做相反的事情。 例如，畫一個圓，問孩子像什麼，孩子就會思考，得出不同的答案。 例如蛋糕、呼啦圈、游泳社團等。這樣有助於鍛煉孩子的發散思維。 特別是孩子通過想像力，使圖像與現實相對應，有助於訓練孩子的抽象思維。 繪畫是半抽象思維，是過渡到抽象思維的最佳方法之一。

很久以前就有猜謎游戲。 另外，智力測驗能力也經常被認為是判斷一個人聰明程度的標准。 在猜謎游戲中，經常利用謎的特徵和相關現象來出謎。 孩子需要全方位的思考來推測問題。 在這里建議大家，謎語不要太難，不要太簡單，不要打擊孩子的自信和興趣，從孩子熟悉的東西和場面開始。

『貳』 如何用打游戲的思維暴爽學習

游戲爽到飛起，搞學習喪到自閉，一玩游戲屁事沒有，一搞學習渾身難受。如果咱們用打游戲的方式搞學習，豈不是能學到暴爽？總結成了六個學習思維用這六個思維搞學習，能讓你的學習像打游戲一樣越來越爽。久而久之，這種贏的結局會讓你在潛意識里產生一個錯覺，總能贏。在最厭學的時候停止學習，久而久之，你對學習的印象就是我學不好。

第五是數據化。觀察身邊五個學霸，把他們數據化，比如參考學霸數據，優化自己的參數。

第六是難度曲線。游戲讓人爽，是因為每款游戲的難度都是精心設計的，每過一關難的系統會設置抽卡、裝飾皮膚，或者直接送幾個人頭，讓用戶放鬆下來繼續玩，很多游戲的難度是一條。階梯曲線，總體難度上升，中間多次休息，這能讓難度始終處在用戶可控的范圍內，保持他們的興奮感。為什麼學習不爽？因為很多同學都是逮啥學啥，不做難度區分。每次學習，你可以把所有任務從易到難排列，中間插入幾次簡單任務，按照這個順序學，能讓你產生更多成就感。

『叄』 如何通過游戲培養孩子的數學思維

1.幼兒階段：通過上樓梯，你在旁邊數樓梯，讓孩子跟著數，讓孩子有數的順序概念。
2. 幼兒園階段： 通過玩撲克牌，讓孩子認識單數，雙數 ，數的大小和規則 。
3. 小學階段（1-2年級）： 通過玩大富翁，有加法減法找錢的規則。
通過積木，拼普通積木或樂高，讓孩子對面積和體積有所涉及。同時，通過拼立方體，讓孩子知道面積和體積的計算方法。以及面積和體積是怎麼通過單位模塊來表示的。
除法：通過分積木的方式，來教除法。
熟背乘法口訣，正背，倒背， 如 81 等於 9*9. 被錯一遍重來一遍，解決馬虎和認真問題。 當然做題也是必不可少的步驟，每天一篇口算。

1-2年級的奧數： 挑選一些對訓練思維有幫助的體型， 不是越難越好，只要覺得能起到提高思考問題的方式，思考問題的角度和方法就可以。
具體如何選題，因人而異。見仁見智。

小學階段（3-4年級）：日常生活中，灌輸一些分數和小數的概念。如 分蛋糕 幾分之幾的問題。
熟讀希臘字母表。

家裡孩子只有這么大，往後還沒想好。不過暫時也有自己的一些思考。

1. 其實人和人的思維都是相近的，差別不大。 科學家，數學家不一定就比掃大街的聰明多少，一個掃大街的如果有數學家和科學家的知識積累，也會自然而然的順著人類的思維，做出成績。 所以關鍵的怎麼能有興趣的累積到一定厚度的知識儲備。 關鍵是要有興趣， 至於怎麼培養興趣，這實在是一個大問題， 但首先，一定不能打擊孩子學習積極性，要多鼓勵。有問題，共同解決，只指望孩子糾正是不可取的。

2. 上面說的思維相近，是指大家在同樣知識儲備下，解決問題的思路是相近的， 不是說接收知識積累過程的快慢是一樣的。 我也接觸過好像生而知之的人，看一遍書 所有的問題都能理解。 這只能歸功於腦迴路的不同， 有的人天生的腦迴路就是為解決邏輯和數學問題而生的。 沒法相比較。 只能通過後天努力，不斷做題，不斷總結思路和方法來彌補「數學迴路」的缺陷。

至於是不是有游戲能在舒服和快樂的過程中，彌補這種缺陷。 目前來看腦科學的發展還沒有到這一步。 只能通過零零散散的一些經驗來指導我們來實踐，如 魔方，折紙，搭建類的積木游戲，棋牌游戲。 至於效果，可能會有吧。

我的抽象思維能力就比較弱，上中學的時候學數學比較痛苦，都是中下游水平。 但是我的形象思維和移情思維不是一般的強， 所以我也是985畢業的。 奇怪的是，到了大學 ，學習微積分感覺毫不吃力，比其他同學好多了。 可能是形象思維彌補了抽象思維的不足吧。

『肆』 如何在游戲活動中培養幼兒的創造性思維

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『伍』 究竟什麼是游戲化思維

如你所知，除了遛狗，宅男們又多了一個出門的理由，捕捉Pokémon GO里的小精靈，由於這款游戲，他們成群結隊地上街，甚至一走十幾公里，將整個世界當做一張更大的游戲桌面，從而完成一次與寵物精靈彼此「互馴」的過程（究竟誰在「遛」誰？），於是有人宣稱，2016年度最佳健身APP已經誕生。

極易被忽視的是，在這樣一個注意力無限散落的時代，游戲所攫取的注意力卻扶搖直上，全球人口每周耗費在游戲上的時間超過30億小時，且一年比一年多，在有些學者眼中，被稱為「第九藝術」的電子游戲極有可能成為未來最主流的文化媒介。

當然了，包括我在內，仍有大批人表示「從不玩游戲」，但有趣的是，他們醉心於在各種APP中贏取徽章與積分，在意微信運動中的名次，為了補錄幾百公里里程跟航空公司掰扯……事實上，悉心留意，這些涉及「積分，級別和權力」的運作機制與游戲別無二致——游戲的本質從來都不是娛樂，而是將人性擱置在一個人為設計的環境中，也因此誕生了近些年來常被提及的方法論：游戲化思維。

我個人為「游戲化思維」下了一個定義：通過重新創造一個環境（人都是被環境馴化的產物），讓自己深陷其中，從而相對愉悅地完成一件其實很難的事——譬如通過Pokémon GO抓精靈的方式完成健身。這種方法論幾乎可被用至任意領域，《哈佛商業評論》就曾有篇文章寫到：「看一個人是否能夠管理好一個互聯網企業，最好的標志不是看他有沒有MBA文憑，而是有沒有創建一個70級的公會。」

嗯，相比於出門抓精靈，你更應該知道什麼是游戲化思維。

肉眼可見的變化

先得回答一個問題，游戲緣何誘人？

在游戲撩撥人性的驅動力里，最易被理解的無疑是現實世界難以獲得的存在感以及自我價值確認。簡·麥戈尼格爾在《游戲改變世界》寫道：斯坦福大學精神病學和行為科學教授艾倫·賴斯曾率隊對游戲玩家的自豪感進行神經化學研究，他們在玩家進行高難度游戲時對其大腦做了核磁共振成像，發現玩家在獲勝的那一刻，大腦成瘤迴路異常激活，因此他們認為，一些玩家對心愛的游戲覺得「上癮」，最大潛在原因就是自豪感。

很多時候，自豪感同樣源自群體身份認同。有種觀點就認為，由確定性的規則，信任和目標搭建的游戲世界，將成為未來互聯網社會嚴重社群化傾向的核心助力（Pokémon GO就有強烈的社交屬性）。其帶來的後果之一，即是在一定程度上削弱「真實世界」職場身份的認同感，當年輕職場人分身於各種社群以獲得存在感和榮譽補償，「我是XX公司員工」這一身份標簽多少會淡化，所以，如何給予員工價值感是對管理者提出的新考驗。

當然，除了存在感，游戲另一誘人之處即是迅速反饋機制——在我看來，這才是游戲化思維的真正要義，正如麥戈尼格爾所言：「反饋系統告訴玩家距離實現目標還有多遠，它通過點數，級別，得分，進度條等形式來反映……對玩家而言實時反饋是一種承諾：目標絕對是可以達到的，它給了人們繼續玩下去的動力。」

人們都是「即時性」動物，為了謀取某種瞬間的控制感，永遠喜歡干那些可以迅速得到反饋，而不是反饋很慢的事——游戲即是如此，用學者萬維鋼的話說，「有兩件事只存在於游戲之中：1，世間自有公道，付出總有回報；2，這種回報是即時的。」在游戲里，肉眼可見的變化幾乎布滿了整個屏幕：擊敗一個敵人，經驗值即刻提升；點擊滑鼠，建築拔地而起……換句話說，通過一系列即時反饋，游戲世界令人感到「有奔頭」。

所以你知道現實生活為什麼乏善可陳了——這里沒有進度條，級別，和一目瞭然的排行榜（有的只有「敵人」本身），每一次具體行動和最終想要達成的結果之間存在無數斷點，任何一次被拆解的努力都無法得到視覺反饋：譬如減肥，當十天後看不到體重秤的數字下降，就是最容易放棄的時候；工作也是，你得調動強大的理性甚至想像力，才能把今日瑣碎工作和未來的首套房聯系起來。

最好的游戲

那什麼是游戲化思維的根本方案？就是通過某種即時反饋，將一件大目標拆解成小目標，從而獲得「有奔頭」的稀缺體驗（就我個人觀察，不少牛人本身就自帶這種拆解能力，無需游戲化的場景設定）。

不難發現，如今不少企業都愈加傾向給予員工即時反饋和激勵，而越至互聯網時代深處，傳統的獎勵機制——包括股權和期權這種遙不可及的方式都會愈加成為配角，工作與游戲之間將不再涇渭分明，就像《游戲化革命：未來商業模式的驅動力》一書所言：「對游戲化的理解越深，在企業戰略中游戲化滲透得越深，企業也就越能成功地推動員工和顧客的互動。游戲化為建立和維系人與人之間的互動提供了最人性化的工具。」

這種改變正在發生，例子也有很多，比如公司或者社群各種游戲化的獎懲機制，在此不表。我真正想說的是，最高級的游戲化實則是一種心態，若你擁有，那麼一切人為設定的被動式的游戲化都顯得蒼白而做作。

還拿工作來說，隨便舉個例子，常被人提及的「聯盟」就飽含游戲心態的要素：所謂聯盟就是將員工在公司度過的職業生涯規劃為一系列任期，一份由獨立雙方達成的有明確條款的互惠協議，員工只需在一段任期內恪盡職守地完成某個具體任務——嗯，當跳槽成為這個時代無需遮掩的常態，你大可將聯盟方式當作一種「闖關思維」，每個具體任務，每傢具體公司，都是一道道讓你通向牛逼之路的關卡。

各位，人生如戲啊——游戲的戲，不妨把理想當作最終BOSS，你需要做的就是打怪升級，順便奪取金幣，最終在Game Over的一瞬體會一把虛無，相信我，再沒有比這個更好的游戲了。

祝玩得開心。

李北辰/文（知名科技自媒體，致力於為您提供文字優雅的原創科技文章；微信公號：李北辰）

『陸』 淺談如何在游戲中培養幼兒的思維能力

它是幼兒教育的基本要求和指導原則。在社會快速發展的今天,幫助孩子建構優秀的學習能力、解決問題的能力、創新問題的能力和社會性能力是幫助孩子形成終身學習、可持續性發展能力和未來生存優勢的重要保證。而思維能力的發展是這些能力的核心,也是重中之重。幼兒的思維是在與客觀事物的相互接觸中,通過其活動有意識的培養而發展的。3-6歲是幼兒具體形象思維和邏輯抽象思維出現和開始形成的關鍵時期,思維能力的培養是幼兒素質教育的目的。所以如何在教育活動中組織和實施好思維游戲課程,讓幼兒增強在游戲中的自主性,滿足他們的需求,培養和發展他們的思維能力,這是面臨在我們幼兒教師面前的一個重要課題,需要我們去探索、去實踐。

『柒』 怎麼利用游戲開發思維，讓早教更成功

可以多和孩子玩一些益智游戲，其實就是應該讓孩子獨立去完成，應該讓孩子獨立去思考一些問題，就會有著一個非常好的解決方式。

『捌』 應該怎麼做才能在游戲中發展孩子的思維能力

應該怎麼做才能在游戲中發展孩子的思維能力？為了激發思考和興趣，兒童思考的前提是理解兒童不能思考奇怪的事情，但事實上，許多兒童經歷過的事情，但沒有形成自己的概念，就像不同的圖形和三維圖形，它們是mui如何喚醒孩子的體驗。蘇夢在線實踐是在視頻動畫中製作不同積木的圖形。在動畫中，通過遇到和解決問題的過程，引導孩子重新理解。圖形和喚醒你的思想。

中國有句老話：「教孩子釣魚比教他們釣魚好。」孩子們最好學習自己獲得這些知識和技能的能力。思考訓練是給孩子們正確的思考方式和發展他們的思考能力。通過對他們進行適當的思考訓練，並藉助一些適合孩子年齡特點的材料。孩子們，孩子們可以學會思考和學習，如何分析和分類，如何比較和判斷，如何解決問題等。掌握正確的思維方法就是如何插入一對，這樣孩子的抽象思維能力可以得到快速發展和提高，為了大大提高孩子的知識和智力水平。

他們會沉浸在游戲中，玩得很開心。孩子們更喜歡和父母一起玩父母和孩子之間的游戲，所以他們經常打擾父母。爸爸，讓我們玩警察叔叔抓小偷的游戲吧，我將是警察，爸爸將是小偷！一些家長錯誤地認為他們的孩子只是在玩，所以他們會不耐煩地告訴他們的孩子他們沒有時間！自己去玩吧，我想做點什麼！

『玖』 幼兒創造性思維訓練之思維游戲

創新思維 又稱創造性思維，是指在激烈的創新意識下，把頭腦中已有的信息重新組合，在事物的現狀和科學的現有成果的基礎上，揭示事物或現象的本質特徵及其規律性。下面我為大家介紹的幼兒創造性 思維訓練 之思維游戲，希望對您有幫助哦。

幼兒創造性思維訓練之思維游戲
1.讓你的表演才能充分發揮

“起立!蹲下!”(2～5歲)：組織者舉起雙手喊“起立!”其他人按照口令起立，組織者喊“蹲下”，其他人蹲下，接著組織者說：“起立你就變成兔!”其他人按口令要求模仿兔子的動作。

第二次換一種動物或其他的角色，以此類推變換花樣，其樂無窮。

戴帽子表演(3～6歲)：擺上幾把椅子，然後在每把椅子上放一頂帽子，帽子的上面畫著動物、童話中的人物等等。接著就開始放音樂，音樂一停，每人搶一頂帽子戴在頭上並坐在椅子上。然後輪流按帽子上的角色來表演，其他的孩子可以模仿或補充其他動作。

字母游戲(6歲以上)：按英文字母或漢語拼音的順序，第一個孩子說出一個A音開頭的詞，同時表演一個動物，如說出APPLE並做啃蘋果動作，或是說：“啊……嚏”並打個噴嚏，其他人模仿他的聲音和動作。第二個人說出B開頭的詞如BANANA，並做剝香蕉動作，其他人模仿。就這樣一個字母接著一個字母進行。

2.任你的聰明才智自由馳騁

神秘的口袋(2～6歲)：蒙住孩子的雙眼，要求他用嗅覺、觸覺和味覺辨別出袋裡的東西。用鼻子聞一下，是海米、大蒜還是蔥頭?用手摸一下，是羽毛、貝殼還是棉球?用嘴咬一下，是蘋果片，梨片還是咸蘿卜片?家長可以和孩子輪流做。

他是誰?(7歲以上)：將一歷史名人、神話人物、動畫片角色或影視界知名人士的名字寫下來貼在孩子後背上。然後讓他向你提若干問題，你只能回答“對”或者“不對”。通過回答由他猜出這人是誰。

造機器(3歲以上)：用插片憑想像拼成一架飛機、一輛汽車、摩托車或坦克等等。由一個人充當動力部分並模仿該機器的聲音，家庭另外成員充當其他部分並操縱機器，然後讓孩子猜出是哪種物品。也可以和鄰居或朋友的孩子一起玩。

3.願你成為 故事 大王

故事圈(6歲以上)：孩子和大人圍成圈，一人蒙住雙眼做“擊鼓人”，互相傳球，第一個接球人講故事開頭，然後，球往下轉，由接球人繼續講一段，球接著繼續傳，直到故事講完。大點的孩子可以用押韻的 句子 講故事。

剪貼簿(4～6歲)：讓孩子講述一次旅遊，如逛動物園或參加狂歡，邊講述邊由其他人以啞劇的表情和動物演出來，組織者一喊：“照相!”所有人的表情都固定住，就好象構成剪貼簿上的一幅畫，然後再繼續進行。

滑稽童話(5歲以上)：你和孩子把一個普通的童話或熟悉的故事以某種方式改編一下，可以增加不少樂趣。比如把古代的人搬到現代來，對調兩個角色或角色的性格，編一個出人意料的結尾等等。
幼兒創造性思維訓練的 方法
1.培養繪畫感覺能力

右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

2.聽音樂

心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事 其它 活動時，創造一個音樂背景。

3.干力所能及的家務

家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。

4. 體育運動

右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科 健身操 、打 乒乓球 、 羽毛球 等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。

5. 童話故事

童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想像故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

6.訓練空間識別能力

經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣的;放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量;下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。

7.帶孩子逛商場

帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。

8.手指訓練

左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育;閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養;經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。

9.爬行和梳頭

平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發，特別是多梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。

10.益智玩具

益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想像游戲、猜圖游戲等。買新玩具後，父母沒有必要按 說明書 告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。

11.學外語

右腦開發 專家研究發現， 兒童 學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

12.觀看體育比賽

觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。

『拾』 應當如何利用游戲開發思維，讓早教更成功

早教手機游戲，我們建議是不能用電子設備給孩子開展早教，由於根據電子設備這類方法，孩子盡管在學齡前兒童會覺得很有含意，可是直到孩子念書後，便會越來越不可以融入課堂教學上的教學方法。並且常常觸碰電子設備，對孩子的眼力也不太好。我們建議是，在開展早教時，能夠依靠一些玩具，讓孩子更有興趣愛好學知識，以數學課為例子，推存應用樂高拼裝，給孩子開展幼兒教育。親子小游戲是早教的形式之一。早教親子小游戲有益於孩子的生長發育，有益於提高爸爸媽媽與孩子的情感。早教親子小游戲有很多。相同點取決於守候。共享好多個簡便易行的親子小游戲。