幼兒的游戲情境有哪些特點
1. 幼兒游戲環境有什麼特點
幼兒游戲環境特點：
1、自然性：戶外環境相對於室內最突出的一點應該是其自然性。陽光、空氣、水是我們生活必不可少的自然元素，在戶外游戲，幼兒可以充分享受這些大自然的賜予，放飛自己，戶外游戲環境的樹木、土坡、草坪、藤蘿架等相同也深受幼兒。
2、趣味性：既有來自於大中小型玩具的，比方，小孩子喜歡滑梯、攀登架、鞦韆這樣的大中型玩具，也喜歡三輪車、輪胎、球、風車、沙包等這樣一些小型玩具，好像永久樂此不疲。
而到戶外玩耍就意味著能夠玩這些玩具了，自然高興快樂，自然充滿樂趣，除此之外，戶外的趣味性還來自於沒有太多束縛糾纏的開闊空間，能夠「撒野」，能夠奔跑追逐，能夠讓自己的心靈和四肢獲得充分的舒展。
幼兒游戲注意事項：
1、保障寶寶游戲的安全性家長在和寶寶游戲過程中，一定要注意應對寶寶有安全防護意識。採取強大的安全保護措施，保障寶寶及安全，同時不要帶寶寶玩危險性游戲，比如向空中拋寶寶等。
2、和寶寶保持平等的姿態家長要放低姿態，以和寶寶平等的角色參與到游戲中，不要對寶寶指手畫腳，批評或責備寶寶。讓寶寶在游戲中慢慢的探索，慢慢的達到熟練的效果。
2. 幼兒游戲的特點都有哪些
幼兒游戲的特點有：
1、游戲是兒童主動的自願的活動。
2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。
3、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
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游戲的心理體驗構成成分有：
1、興趣感。游戲是為外界刺激物所捕捉、占據的活動，是一種情不自禁地被捲入或被吸引的狀態。
2、自主感。兒童是游戲活動的主人，不能由成人決定幼兒該做何種游戲，所以，幼兒園玩具櫃應向兒童敞開，由幼兒自己選擇玩具。
3、成就感。兒童在游戲中可以體驗到自己的力量，比如在玩沙水游戲中，當幼兒自己修建一個水庫成功時，會像一個工程師完成一項設計一樣興高采烈。
4、幽默感與愉快感。這兩種心理體驗可以培養幼兒良好的個性品質。
3. 幼兒游戲的特點有哪些
1.幼兒游戲是幼兒自發自願的活動。
游戲是孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。幼兒游戲的活動本身就是目的，往往不在乎結果如何，沒有外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式。幼兒的游戲行為是由內部直接動機的驅動而產生的，玩什麼、怎麼玩均有幼兒自己決定，他們在沒有外在壓力的情況下，輕松愉快地做自己喜歡的事情，與周圍環境發生積極作用。
2.幼兒游戲是愉快的活動。
游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，如果喪失了興趣，游戲也就停止了。幼兒游戲中沒有外在限制，能夠身心放鬆、積極活動、充分表現自我，通過操作材料、物品，體會到自己的力量和自信，從成功和創造中獲得愉快的體驗。
3.游戲是充滿幻想和想像的，是虛構與現實的統一。
游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬、「假裝」的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現，例如孩子會把椅子當作汽車，把木板當作手槍等等。通過想像創造新的情景，
4.幼兒游戲含有積極的約束。
幼兒游戲並不是毫無約束和限制的，在游戲中，個體有一定的自我約束。例如：在建構游戲過程中，需對自己的注意力和動作進行不斷的調節和控制，才能完成搭建任務；在角色游戲中，也要主動克制自己，作出符合角色身份的行為。
5.幼兒游戲是具有創造性的活動。
例如堆積木、玩沙、玩水都沒有特定的模式，小汽車、洋娃娃等玩具也沒有固定的玩法，只要成人不限制幼兒游戲的方式，在任何游戲中，幼兒都會發揮他的創造力把游戲的方式加以變化，使之多姿多彩，更有趣味性。
4. 幼兒期的游戲有何特點
各年齡段幼兒游戲行為的特點是什麼?
隨著幼兒年齡的增長，幼兒的游戲行為也會發生變化。具體說來，小、中、大班幼兒的游戲特點表現如下：
3—4歲（小班)幼兒的游戲特點是平行游戲，也可以說是對同伴無意識的模仿游戲。
他們的行為受到周圍同伴的影響，看到別人做什麼自己也要做什麼。比如：一個孩子正在玩「打樁床」（一種將木棒或者球敲擊進洞的游戲），另一個孩子看到了也在那裡用力敲，實際上他的洞口並沒有放什麼東西，他只是單純地在模仿同伴的活動，覺得這樣有趣。
4—5歲（中班）幼兒的游戲特點是聯合游戲。
他們身上已經有了共同游戲的影子，從一開始的相互間的鬆散關系，逐漸變得有了相同的游戲目的，只不過這種目的是隨時變化的。比如幼兒一會兒說「咱們一起搭 房子吧」，一會兒又會被一根長條積木吸引，把它當做長槍玩模擬打槍的游 戲了。
5—6歲（大班）幼兒游戲的特點是合作游戲。
他們有了和同伴一起共同游戲的願望，在游戲前有明確的目的，事先會進行游戲任務的分工，追求游戲的結果，會克服困難完成游戲任務。比如：幼兒商量一起搭建一個游樂園，即使有的孩子想搭建高樓，他也會遵從游戲分工完成用小插片 搭建花壇的任務。這時孩子有了一定的堅持性，會在幾天內為一個任務而持續選擇一個區域，直到任務完成。
在了解了不同年齡段幼兒游戲的特點後，教師要努力探索幼兒園區域游戲環境創設與幼兒游戲行為的內在聯系，並在此基礎上，從空間環境的設置、游戲材料的投放等方面研究幼兒積極的游戲行為產生的條件，建立游戲環境與幼兒游戲行為的高相關性，強化指導的有效性，提高幼兒的游戲質量，促進幼兒各方面的發展。
5. 幼兒游戲有哪些基本特徵
幼兒游戲的特點介紹如下：1.幼兒游戲是幼兒自發自願的活動，游戲是孩子的天性，不是在外在的強制的情況下進行的，是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動；2.幼兒游戲是愉快的活動，游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，喪失了興趣，游戲也就停止了，幼兒游戲中沒有外在限制，能夠身心放鬆、積極活動、充分表現自我；3.游戲是充滿幻想和想像的,是虛構與現實的統一，游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現；4.幼兒游戲含有積極的約束，幼兒游戲並不是毫無約束和限制的，在游戲中，個體有一定的自我約束，在建構游戲過程中，需對自己的注意力和動作進行不斷的調節和控制，才能完成搭建任務；5.幼兒游戲是具有創造性的活動，堆積木沒有特定的模式，玩具沒有固定的玩法，成人不限制幼兒游戲的方式，在任何游戲中，幼兒都會發揮他的創造力把游戲的方式加以變化，使之多姿多彩，更有趣味性。
6. 幼兒園游戲活動的特點
游戲具有下列特點：
1、游戲是兒童主動的自願的活動。
2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。
3、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
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1、角色游戲的特點
幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉
角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在「醫院」的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往並不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；
有時幼兒還會病人哪裡痛就給哪裡打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：「小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打」，「小朋友，真勇敢！」等等。在玩「公共汽車」的游戲時，幼兒會吆喝「九路九路，到火車站，1元1人，請快上車」等等。
2、想像活動是角色游戲的支柱
角色游戲過程是創造性想像的過程。在角色游戲中，創造性想像主要表現在三個方面。
一是對游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用「各種材料，通過語言、表情、動作等表現自己對這些角色的認識與體驗。
二是對游戲材料的假想（以物代物）。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當「面條」，用小積塑片當「飯」，用冰棒棍當「筷子」等。
三是對游戲情景的假想（情景轉換）。幼兒常常通過一個或幾個動作和想像，將游戲情景進行濃縮或轉換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，「呀！小孩發燒了，送醫院吧。」結果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。
7. 簡述幼兒游戲特點
樓主您好：一、以主題游戲為主
主題游戲式幼兒的物質、文化和社會活動，主題游戲有情境活動，有角色分工，投入濃厚的興趣和高漲的情緒，使游戲達到兒童游戲的高峰。
二、運用與現實物相仿的代替物
象徵性游戲的重要特點是運用於不相乾的事物代替現實物或以現實中不存在的事物形象來表徵現實物，進行假裝游戲。
三、通過想像建構虛假游戲情境
游戲中越來越少地依賴現實物的支持，對真實情況的依賴性更加減弱，而是通過想像虛構脫離真實的假裝情境，進行創造性活動。
四、游戲中富有創造性
象徵性的主題游戲需要選擇主題、創編情節、角色協調，各種現實物的替代符號的創想和靈活運用以及人際矛盾的協調等。
五、游戲的動機重在活動過程
幼兒沉迷於游戲活動的過程，而不在乎游戲的結果。
謝謝您的支持！
8. 我國的學者認為幼兒游戲的基本特徵有哪些
幼兒游戲的基本特徵： 1、游戲是兒童主動的自願的活動； 2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活； 3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務； 4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
9. 幼兒游戲有哪些特點
1、具體性：游戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料。
2、虛構性：是在假想的條件下完成的一種反映現實的活動，其情節和角色的扮演、活動的方式、代替物的使用，是象徵性的。
3、興趣性：形式生動活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特徵，能使兒童主動參與。
4、主動性：游戲是由兒童內在驅動力產生的，兒童根據自己的意願選擇游戲內容、安排游戲進程，按自己的體力、智力和能力進行各種活動。
5、社會性：游戲是社會生活的反映，周圍的現實生活是兒童游戲的基本源泉。藉助游戲，兒童學習成人社會生活經驗，從中看到未來生活的前景。
幼兒游戲是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式。
10. 幼兒的游戲有哪些特點
游戲是幼兒的主導活動，能培養幼兒高尚的情操，引導幼兒認識客觀世界，促進幼兒身心的發展，是對幼兒進行全面教育的有力手段。不同年齡段的幼兒，游戲也是也不同的，所以要區別對待。而隨著兒童年紀的增長，其所玩的游戲難度也在增長，所以不能一視同仁。那麼，幼兒游戲的特點有哪些呢?
1、具體性：游戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料。
2、虛構性：是在假想的條件下完成的一種反映現實的活動，其情節和角色的扮演、活動的方式、代替物的使用，是象徵性的。
3、興趣性：形式生動活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特徵，能使兒童主動參與。
4、主動性：游戲是由兒童內在驅動力產生的，兒童根據自己的意願選擇游戲內容、安排游戲進程，按自己的體力、智力和能力進行各種活動。
5、社會性：游戲是社會生活的反映，周圍的現實生活是兒童游戲的基本源泉。藉助游戲，兒童學習成人社會生活經驗，從中看到未來生活的前景。
幼兒游戲是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式。