如何評價安吉游戲攀爬區
⑴ 《安吉游戲》的感悟與反思是什麼
《安吉游戲》的感悟與反思是：我們教師是兒童的觀察者，而在過去教師只是兒童知識的傳授者。教師要學會聆聽，就要學會傾聽兒童的游戲分享；傾聽兒童的游戲故事並且記錄下來；傾聽兒童得游戲；傾聽兒童的觀察並且記錄。過去我們擔心游戲中兒童的學習問題。
擔心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復。總是想方設法的去知道游戲，設計游戲。而現如今，我們老師應該每天都要觀察，並且游戲一小時以上，每天要聆聽記錄幾十個兒童講自己的游戲故事。牢記「真游戲就是真學習」這一真諦。
維果斯基曾經說過：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。
第一步，放手游戲，發現兒童節改變兒童觀。
第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。
第三步，回應游戲，追隨兒童，改變課程觀。並且在有限的集體教學當中生成有游戲的教學，有意義的教學。
⑵ 《安吉》游戲的感悟與反思是什麼
《安吉》游戲的感悟與反思寫法如下：
安吉游戲全顛覆了中國傳統幼兒教育模式，其幼兒生成的游戲遠遠優越於教師預設性游戲。在「安吉游戲」中，教師的角色也在發生著變化。
安吉倡導教師們：「管住你的嘴管住你的手，睜開你的眼睛，豎起你的耳朵」，教師擺脫了以往重復單一的教學主導者，轉身一變成了旁觀者，甚至是幼兒的崇拜者。教師也由衷感慨，孩子比我們會想、會玩，我們大小寫要向孩子學習，在游戲中「讀懂」孩子。這些和我們每天的的工作形成了強烈的反差。
面對「安吉游戲」的成功，又回過頭來想想自己，現在的我們每天卻還在重復著「嘔心瀝血誤人子弟」的育人錯誤，痛定思痛，揪起原因，主要有三個方面我們還有待改進：
一、教師的觀念要轉變，要把游戲的主導地位拱手相讓。孩子才是游戲最大操控者老師要敢於放手。如果一復一日重復著老師教，幼兒學，孩子的創造力，想像力將一去不復返，孩子未來的成長道路將令人堪憂。
二、游戲的形式要改變，要大膽突破傳統游戲方式。我們的游戲材料投放還過於拘謹，也沒有給孩子嘗試「安吉游戲」類的機會。游戲場地也不能局限於課堂教學、區域活動，區域活動材料不能局限於桌面、形式局限於買賣。給幼兒一個新天地、他們會還給我們一個全新視界。
三、老師的角色要轉變，從一個執教者要化麗轉身成為一名「旁觀者」。老師只要從繁鎖的執教工作跳出，就能冷靜投身於對幼兒的觀察思考。看似工作量減少，但工作效能得到了最大化，反面大力推進了教育進程。
⑶ 安吉游戲的價值與意義是什麼
安吉游戲的價值在於使游戲回歸自然，給幼兒帶來快樂，促進幼兒的成長，引領幼兒游戲的發展，彰顯教育公平。安吉游戲的意義是游戲就是學習，在游戲中，培養孩子的獨特見解和想法以及規劃，從而激發幼兒自身的最大潛能。教育者應學會認清游戲的本質精神，歸還幼兒游戲的權利；合理安排幼兒的游戲時間，有效發揮游戲的價值。
安吉游戲的特點
游戲內容相對非常豐富。對幼兒來說，游戲就是他們最基本的活動，所以只有豐富的游戲內容才能讓他們在快樂的游戲中，學得更多知識。
游戲中的趣味性非常強。安吉游戲能通過在游戲過程中的一些環節，緩解幼兒緊張的神經，從而培養孩子活潑開朗的性格。
能增加幼兒在學習上的主觀能動性。安吉游戲是讓孩子發自內心地想要參加進去，符合孩子的天性。在游戲過程中，一些知識點不需要老師反復強調，他們都會主動去記住，並學以致用。
創設適宜的游戲環境，給予自由開放的游戲空間；提供豐富的游戲材料，滿足幼兒的不同需求；找准教師的角色定位，靜心追隨幼兒的步伐。
⑷ 安吉游戲場地的特點和價值
能增加幼兒在學習上的主觀能動性。
安吉游戲是讓孩子發自內心地想要參加進去，符合孩子的天性。
安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的,開放性的,並且是自己玩的,游戲中的趣味性非常強。安吉游戲能通過在游戲過程中的一些環節。
⑸ 安吉游戲的理念和精神是什麼
安吉游戲的理念和精神：
游戲就是學習。 在游戲中，培養孩子的獨特見解和想法以及規劃，從而激發幼兒自身的最大潛能。
安吉游戲』的精髓在於發現了兒童、挖掘了兒童，由此尊重兒童、相信兒童，進而造就兒童。「『安吉游戲』就是在戶外進行的、以運動為特徵的綜合性游戲，小朋友是在充分的自由下開展游戲，其實游戲背後蘊藏著自由、民主、平等的兒童觀。
安吉游戲的特點：
1、游戲內容相對非常豐富。對幼兒來說，賣游戲賬號就是他們最基本的活動，所以只有豐富的游戲內容才能讓他們在快樂的游戲中，學得更多知識。
2、游戲中的趣味性非常強。安吉游戲能通過在游戲過程中的一些環節，緩解幼兒緊張的神經，從而培養孩子活潑開朗的性格。
3、能增加幼兒在學習上的主觀能動性。安吉游戲是讓孩子發自內心地想要參加進去，符合孩子的天性。在游戲過程中，一些知識點不需要老師反復強調，他們都會主動去記住，並學以致用。
⑹ 安吉游戲的感悟與反思有什麼
安吉游戲全顛覆了中國傳統幼兒教育模式，其幼兒生成的游戲遠遠優越於教師預設性游戲。在「安吉游戲」中，教師的角色也在發生著變化。
安吉倡導教師們：「管住你的嘴管住你的手，睜開你的眼睛，豎起你的耳朵」，教師擺脫了以往重復單一的教學主導者，轉身一變成了旁觀者，甚至是幼兒的崇拜者。教師也由衷感慨，孩子比我們會想、會玩，我們大小寫要向孩子學習，在游戲中「讀懂」孩子。這些和我們每天的的工作形成了強烈的反差。
面對「安吉游戲」的成功，又回過頭來想想自己，現在的我們每天卻還在重復著「嘔心瀝血誤人子弟」的育人錯誤，痛定思痛，揪起原因，主要有三個方面我們還有待改進：
一、教師的觀念要轉變，要把游戲的主導地位拱手相讓。孩子才是游戲最大操控者老師要敢於放手。如果一復一日重復著老師教，幼兒學，孩子的創造力，想像力將一去不復返，孩子未來的成長道路將令人堪憂。
二、游戲的形式要改變，要大膽突破傳統游戲方式。我們的游戲材料投放還過於拘謹，也沒有給孩子嘗試「安吉游戲」類的機會。游戲場地也不能局限於課堂教學、區域活動，區域活動材料不能局限於桌面、形式局限於買賣。給幼兒一個新天地、他們會還給我們一個全新視界。
三、老師的角色要轉變，從一個執教者要化麗轉身成為一名「旁觀者」。老師只要從繁鎖的執教工作跳出，就能冷靜投身於對幼兒的觀察思考。看似工作量減少，但工作效能得到了最大化，反面大力推進了教育進程。
連馮曉霞教授也驚呼：「安吉游戲」讓幼兒的發展已經達到甚至超越了《指南》教育目標。「安吉游戲」的成功之處在於對孩子的放手和信任，支持了幼兒自主學習和游戲，最大程度推動了孩子的發展，游戲中尊重了幼兒，讓幼兒成為游戲的主人，實現了我的游戲我做主，孩子才能真正成為他自己。
學習安吉，我們不能照本宣科，不要以為仿照了安吉的游戲形式，照搬了安吉的游戲材料，孩子一樣可以出色優異，這只是萬里長征第一步。老師們思考的問題將會更多，如何讀懂幼兒游戲行為？如何在游戲中與幼兒有效回應？
只有長期學習才會讓我們有自己的教育特色，更有甚者，在長期的探索過程中我們還可能會形成有本地特色的教育模式，那時的幼教事業將會一片繁榮、百花齊放，那時的我們才真正做著天底下最美的事業。
⑺ 安吉游戲各年齡段游戲特點
特點：1.游戲內容相對非常豐富；2.游戲中的趣味性非常強；3.能增加幼兒在學習上的主觀能動性。對幼兒來說，游戲就是他們最基本的活動，所以只有豐富的游戲內容才能讓他們在快樂的游戲中，學得更多知識。安吉游戲能通過在游戲過程中的一些環節，緩解幼兒緊張的神經，從而培養孩子活潑開朗的性格。安吉游戲是讓孩子發自內心地想要參加進去，符合孩子的天性。
安吉游戲是以體育為特色的戶外綜合性游戲。安吉游戲更具自發性、開放性、自主性，游戲非常有趣，安吉游戲可以通過游戲過程中的一些環節緩解孩子的緊張情緒，培養孩子活潑開朗的性格，現在在幼兒園游戲中更為普遍。
安吉游戲的關鍵詞：1.投入、2.冒險、3.喜悅、4.反思、5.愛。這五個關鍵詞在幼兒身上展現。它們也引領安吉游戲中成人的態度、活動、組織及經歷。真正的投入產生於幼兒充滿激情的探索、發現物理世界和社會的過程中。安吉游戲賦予幼兒最大程度的自由，使得使他們獲得在開放空間運動的能力，充分地活動、探索、體驗周圍的世界並投入其中。沒有冒險，就沒有解決問題的能力。沒有解決問題，就沒有學習。幼兒根據自己的條件、時間和地點，選擇挑戰。他們有最大的機會去接觸並享受物理的、社會的、智力上冒險。在探索能力的極限中他們發現並解決困難。愛是一切有意義關系的基礎。只有在真心支持真正的自由和自我表達的環境中，幼兒才能放心地體驗身體、情感、社會和智力上的冒險，不斷發現、好奇、提出問題。
⑻ 安吉攀爬挑戰區有利於兒童情緒情感
摘要 你好，目前來說浙江安吉的游戲在整個中國都有一定的推廣和借鑒意義，其中它的戶外游是攀爬挑戰區裡面鍛煉孩子的能力方面還是比較多的，因為一方面他能夠培養孩子的勇敢挑戰的心情，這些主要指的就是幫助他在情緒情感方面能夠有一定的提升。當然最主要的還是在它的實際肢體發展動作發展的過程中也有一定的幫助。
⑼ 安吉游戲為什麼能成功讀後感悟
作為獲得中國基礎教育國家級教學成果一等獎的「安吉游戲」，幼兒是游戲的主宰者
，所有游戲沒有教材，沒有教師的介入與指導。游戲的材料全部就地取材，也充分發揮了安
吉竹鄉優勢。竹梯、竹竿、竹筒、繩網、木箱、油桶等開放材料，讓幼兒自主、自發、自由
地玩耍。例如：在廢舊麵包車上盡情塗鴉，在建構區搭房搭車，在玩沙區大修水利工程。完
全顛覆了中國傳統幼兒教育模式，其幼兒生成的游戲遠遠優越於教師預設性游戲。
在「安吉游戲」中，教師的角色也在發生著變化，安吉倡導教師們：「管住你的嘴
，管住你的手，睜開你的眼睛，豎起你的耳朵」，教師擺脫了以往重復單一的教學主導者，
轉身一變成了旁觀者，甚至是幼兒的崇拜者。教師也由衷感慨，孩子比我們會想、會玩，我
們大小寫要向孩子學習，在游戲中「讀懂」孩子。這些和我們每天的的工作形成了強烈的反
差。
⑽ 安吉游戲的價值與意義是什麼
安吉游戲的價值與意義是：安吉其中的深度學習讓孩子們表現出了新時代所需要的核心素養的萌芽。
安吉的幼教工作者以「讓游戲點亮兒童的生命」為信念，從「把游戲的自主權還給幼兒」開始，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解、完善規劃、迎接挑戰，從而使自身的潛能得到最大程度的發展。
安吉游戲的特點
（1）在教學方面，使用真正的游戲作為學習機制，教師的角色在於支持觀察兒童的互動和解決問題的活動，記錄他們所觀察的情況。
（2）在學習方面，兒童完全自主地安排和指導學習過程，自由選擇他們想要進行的活動，在一段時間內集中精力、不間斷地進行探索，活動結束時進行反思，分享他們的經歷，表達各自的看法。