關於音樂的游戲有哪些內容

❶ 小學音樂課堂上有什麼有趣的游戲

小學音樂課堂上有趣的游戲示例如下：

1、小學音樂課堂里的節奏游戲

結合一年級學生的年齡特點，跟孩子們「約法三章」，於是，在課堂上就出現了「一二三，做做好；三二一，請安靜」、「小眼睛，看老師；小小手，放放好」、「誰最好，我最好；誰最棒，我最棒」等課堂口令。

意在通過簡短明了的語言提醒和統一整齊的節奏拍打，暗示學生時刻注意課堂紀律的保持。

2、歌曲中的角色扮演游戲

在新授歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，需要學生進入歌曲情境，了解歌詞，進行這樣的設計：

師：歌曲中除了小烏鴉還有誰呢？ 學生：媽媽......

師：他們之間發生了什麼事呢？我扮演媽媽，誰願扮演小烏鴉，我們共同把歌詞表演一下呢？

學生：紛紛舉手，爭先恐後要求與教師和表演……

教師與一生邊朗讀邊表演歌詞（師生合作表演）…… 此刻孩子們很興奮，教師適時激情。

3、 歌曲中的創編歌詞游戲

如在學習一年級第一冊《小青蛙找家》這首歌曲時，學生在情景中扮演角色之後，我進行了這樣的設計： 我又輕聲地問：那還可以把小青蛙改成什麼動物呀？ 小朋友們興奮地說：有小雞、小狗、小貓……

師：那你們選擇自己喜歡的小動物來編一編歌曲好嗎？於是，學生就自己編創出了新的歌詞，而且模擬了不同動物的叫聲和姿勢，最後我把相同的歸類一組來進行表演，當學生唱著自己編的歌曲時很是得意，而且唱得非常棒。

音樂游戲在小學音樂課堂中的應用方法

一、基於小學生心理特質的游戲設計

1、基於小學生好奇心理設計驚奇小游戲

小學階段心理特質喜愛玩耍，學生們往往喜歡在課前打鬧，在音樂課正式開始之前，教師面對打鬧玩耍的同學，可以通過游戲設計吸引同學注意力，從而將課堂氣氛轉移到老師這里，使學生盡快融入課堂中來。

例如教師通過音樂伴奏帶領同學們進行蹦蹦跳跳游戲，讓同學們的身體活動配合音樂的律動，可以將混亂無序的課前氛圍迅速轉換為有節奏的課堂氣氛，此類小游戲有助於提升學生的學習熱情。

2、基於小學生好勝心理設計競賽小游戲

小學階段的學生大多具有好勝心，音樂教師應充分引導學生好勝心理使其在學習中奮發向上，實現更好的教學質量。在音樂教學過程中，教師可以將班級學生以小組為單位進行劃分，例如將組員分為打擊樂組、舞蹈組、鋼琴組，鼓勵各個小組在音樂游戲中充分競爭。

激發學生參與音樂游戲的動力。在小組內部，教師要引導組員積極合作，相互交流，鼓勵組員充分配合實現游戲的勝利，競賽游戲有助於培養學生的奮發精神與合作精神。

二、基於音樂教學特徵的游戲設計

1、音符跳跳小游戲

音樂教師在音符教學課程設計中，可以使用便利貼，將音符寫於便利貼上，再將寫好音符的便利貼在上課過程中貼於學生後背，那麼在引導學生認識音符過程中，教師可以彈琴彈到某一音符，與這一音符對應的學生站起來，將音符的教育與學生參與緊密融合，有助於學生加深對音符的印象。

2、打節奏小游戲

音樂中的節奏美是音樂魅力之所在，音樂課堂教學中，讓學生領悟到音樂節奏美是教師的重要教學任務，通過設計打節奏小游戲可以讓學生更好的領悟到音樂節奏的魅力與靈動。例如：十六分的音符、四分音符與八分音符教學時，可以把音符比喻成快跑、走與慢跑。

將抽象的音符轉變成具體的事物，使學生了解音樂知識。另外，實際教學過程中，教師要使學生真正掌握曲調節奏，把不同曲調分到學生身上，抽出時間讓學生可以互相交流學習，這樣可以促進學生合作，又能提高學生學習效率。

❷ 幼兒的音樂游戲主要有哪些

幼兒的音樂游戲能夠給幼兒們帶來很多的樂趣，老師不妨多與小朋友玩音樂小游戲。下面是我為你整理的幼兒音樂游戲，供大家閱覽!

幼兒園大班音樂游戲《誰是灰太狼》
【活動目標】

1、傾聽音樂，熟悉 故事 情節，學習從音樂中尋找游戲規則。

2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，並根據音樂變化作相應的動作。

3、體驗在音樂中遵守游戲規則的快樂。

【活動准備】

1、學會集體舞《拍手舞》

2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鍾》的游戲。

3、黑白即時貼;皮筋。

【活動過程】

1、故事引題，激發興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，並大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，並大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗准備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規則揭秘。

第一段(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?

(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

第二段(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪裡呢?這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什麼?(原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)(2)在音樂什麼時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?

幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢?用什麼 方法 才能知道?(幼兒根據音樂性質探究方法)(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向，這里藉助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的方向跑動)。

第三段：

(l)灰太狼詭計失敗准備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?

(2)在位置上學習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎麼辦呢?(引導幼兒做靜止不動的動作)(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

3、靜態欣賞，回憶規則。

看圖譜完整欣賞音樂。

4、參與游戲，體驗快樂。

(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。

(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

(3)邀請客人老師參與游戲。

三、友情提示由於一節課幼兒要學的內容太多，所以把第一段音樂這個環節給弱化，讓幼兒事先學會集體舞。

音樂游戲和律動
小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》
一、活動目標：

1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。

2、初步創編動作，並能有序開車，做一個文明的小司機。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。 難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂並創編簡單動作。

三、活動准備：

經驗 准備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。 物質准備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

1、導入情境，引起幼兒興趣。 ——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。)

師：那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什麼汽車呢?(教師請幼兒自由回答)

師：好，現在開著你的車，准備好了嗎?對了，我們開車要遵守什麼?對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪裡去玩?近點的吧，公園里去。明白的小朋友准備：開車! ——教師邊唱“軲轆轆，軲轆轆，軲轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

師：(教師出示紅燈指示牌)，現在是紅燈了，小司機們，該怎麼做?對了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開起來嘍，注意，開快嘍!(教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。)

師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子)，來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦!你們呢?

3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續和停頓的節奏。

——教師出示PPT音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同?它有趣在哪裡?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)

師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什麼不一樣? ——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。 師：那小汽車在什麼地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最後的一段音樂(教師模擬最後的聲音)是什麼意思呢?

4、表現音樂。

——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什麼時候開車，什麼時候停車，什麼時候回車庫。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機們請起立，車子出車庫嘍! ——教師帶領幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

師：准備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足，准備，開始，加氣!這次我們去哪呢?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發! ——教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最後倒車回到車庫坐好。 ——進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師：我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃
活動目標：

1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。

2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動准備：

泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲

1、師：泥娃娃那麼可愛，那麼想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現可愛的你娃娃呢?

2、幼兒一句一句創編。 師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什麼動作?眼睛不會眨可以做什麼動作?誰願意來編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然後出示圖譜，根據圖譜動作一起學一學。 3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。

二、集體學習《泥娃娃》律動

1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。

2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請表演動作優美到位的幼兒大單的表演給大家看。
幼兒園中班韻律活動：鞋匠舞
活動目標：

1、 學 唱歌 曲，並隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

2、體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

活動准備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

活動過程：

(一)教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

(二)教師帶領幼兒回憶歌詞內容，並體會歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?

師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢?

師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠?為什麼呢?

師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

(三)教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

(四)教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的?

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢?

(五)教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

(六)教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。

(七)在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，並鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。 活動評價：

1、幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

2、幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。

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❸ 有什麼關於音樂的游戲

音樂類型的游戲：

1、《節奏大師》

《節奏大師》是由光速工作室開發的一款下落式觸摸音樂節奏類益智游戲，於2012年5月25日發行。游戲採用在傳統敲擊音符玩法基礎上加入滑動音符的操作方式，覆蓋了微信、QQ好友關系鏈，能與好友開啟挑戰比拼，擁有批量流行音樂，含有pk、戰隊和闖關系統，還可以查看歌曲世界排名。

❹ 音樂游戲有哪些

1、《太鼓達人》：

Switch上最傑出的音游之一！無論是日本ACG文化愛好者，還是流行音樂的忠實擁躉，都能在本作中找到自己熟悉的音樂，並通過節奏游戲挑戰自己IDE極限！玩家還能揮動Joy-Con來演奏，體感媲美專用的控制器！如果不盡興，還能購買外置的太鼓和鼓棒進行一場現實中的打太鼓！

❺ 音樂游戲有哪些

QQ炫舞、音樂俠、熱舞派對、QQ音速等。

QQ炫舞是2008年推出的一款強調休閑、時尚、交友的在線多人3D界面音樂舞蹈游戲，由騰訊公司與北京永航科技聯合發布。

游戲對局模式眾多，包括：炫舞模式、傳統模式、節奏模式、團隊模式、舞會模式、練習模式、動感模式、道具模式、瘋狂模式、斗氣模式、斗魂模式、約會模式、緣舞模式、婚禮模式、VOS模式、自由舞步。並與QQ進行深度融合，建立起豐富的交友體系。

炫舞模式

這是默認的對局模式，支持4鍵和8鍵形式。在炫舞模式中，玩家可以體驗到傳統和節奏兩種操作方式。在歌曲比較柔和的部分將使用上下左右傳統音感輸入方式操作，當進入到歌曲的高潮部分時，畫面會提示進入「specialshow」段落。

此時需要正確輸入不斷向右滾動進入判定框中的節奏音符。兩種操作方式切換時，連P和COMBO數的累計將會被中斷。四鍵按方向，8鍵按數字鍵。上下左右是8246，另四個方向是7913。

❻ 關於音樂的游戲有哪些

1、《太鼓達人》：

Switch上最傑出的音游之一！無論是日本ACG文化愛好者，還是流行音樂的忠實擁躉，都能在本作中找到自己熟悉的音樂，並通過節奏游戲挑戰自己IDE極限！玩家還能揮動Joy-Con來演奏，體感媲美專用的控制器！如果不盡興，還能購買外置的太鼓和鼓棒進行一場現實中的打太鼓！

❼ 音樂線下游戲有哪些

線下游戲有全民K歌，瘋狂猜歌。
線下游戲有全民K歌，瘋狂猜歌。瘋狂猜歌名游戲瘋狂猜歌，一般又稱瘋狂猜歌名。通過聆聽歌曲的旋律猜歌名，正確輸入歌曲名稱、歌手名或影片名才能進入下一關，答題控、猜謎控、音樂控、動漫控絕不能錯過的經典游戲。音樂素材精選自數百部著名電影、動漫和暢銷專輯。

❽ 幼兒園好玩的音樂游戲有哪些

一、《問候舞》

目標：

1.通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。

准備：《問候舞音樂》



玩法：

全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。A段音樂重復時和對面的夥伴拍手。B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說「你好」，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什麼地方，並向老師揮手問好。然後幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。

建議：剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。

二、《小星星》

目標：

1.能夠根據音樂的節奏繞圈走。

2.在游戲中遵守規則。

准備：《小星星》的音樂


玩法：

幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為「領導者」站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到「小星星」時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈裡的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個夥伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最後一名幼兒的左手，形成一個圓圈並下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。

三、《小蝌蚪找媽媽》

目標：

培養音樂的節奏感。

准備：小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。



玩法：

幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如：游來游去，扭一扭，轉一轉等。唱到「小小蝌蚪游游游」，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到「媽媽媽媽在哪頭」，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後，青蛙媽媽叫兩聲「呱呱」，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：「媽媽找到了，媽媽找到了!」

延伸：可以請個別能乾的幼兒當青蛙媽媽。

四、《海獅頂球》

目標：培養幼兒表換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。

准備：圖卡海獅4隻，皮球4個(其中兩個畫上X X節奏型，兩個畫上X節奏型。



玩法：

幼兒圍成圓圈，教師把4個球任意放在4隻海獅頭上成一個節奏型，如X X X|X X X|。幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如：跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。

規則：拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。教師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。

五、《老鷹捉小雞》

目標：聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

准備：母雞、老鷹頭飾，積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。



玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規則：被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能乾的小朋友來扮演。

六、《小老鼠上燈台》

目標：聽音樂模仿小老鼠上燈台的動作，在游戲中感受音樂活動的快樂。

准備：小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個;蛋糕盒做的燈台一個。



玩法：

配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈台成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈台的動作。唱到「喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來」，小老鼠躲避貓的追逐。

規則：被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以請能乾的幼兒來扮演。

七、《碰一碰》

目標：根據不同物體種類、顏色等相同的特徵，聽游戲信號玩碰一碰。

准備：各種小動物或水果的指偶若干。



玩法：

請小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動作。唱到X X X X|X 0︱時，聽老師的口令，如：小鴨碰小鴨，那小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，游戲重復幾次。

規則：找錯的幼兒停做游戲一次。

八、《十個小矮人》

目標：

1.通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2.感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

准備：

1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2.教師操作的大記錄紙。

3.音樂《十個小矮人》。



玩法：

在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時

值。

1.聽音樂玩「撕報紙」游戲，自主感知延長音出現的次數，並在「撕」的過

程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記

錄?如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法?來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2.聽音樂玩「傳紙球」游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4.再次玩「傳紙球」游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

九、《聽音找朋友》

目標：能夠辨聽並根據音的數量，找到相應數量的朋友。

准備：鈴鼓一個。



玩法：

老師拍擊鈴鼓，若聽到連續快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那麼就要給大家表演一個節目。

建議：教師剛開始時鈴聲數量少些，根據幼兒掌握情況增加，但不要太多。

十、《拍蚊子》

目標：

1．培養認真傾聽的習慣。

2．發展敏捷的反應能力。

准備：鋼琴



玩法：

老師彈鋼琴(連續彈一個和鉉聲)作為蚊子發出的聲音，也就表示有蚊子出現了。小朋友仔細聽，當聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節目。建議：游戲反復進行2次左右，可以請孩子來說方位。..

❾ 音樂課上玩什麼游戲啊

音樂課上可以玩以下游戲：

1、探索空間

可以用在跟學生介紹打擊樂器的時候。准備一個密封的盒子，裡面裝了打擊樂器，請學生伸手去摸，感覺其形狀，並把它畫出來，猜是用什麼做的。引導學生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最後用樂器為歌曲伴奏。

2、拋綉球

可以用在跟學生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學生回答問題的時事先准備好一些小紙條，上面寫著題目，綉球拋到誰誰來回答。

3、為音樂創編節奏譜

節奏訓練時，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學生掌握個音符的節拍長短。也可以用房子格子的形式，每個格子代表一個四分音符。

4、歌詞接力

學生接歌，一人一句，和成語接龍一樣，第一個同學唱的最後一個字，下位同學開頭第一個字（音同字不同）。或者每位同學唱的歌中都必須帶規定的同一個字，比如規定「愛」字，第一位同學「我愛你，愛著你，就想老鼠愛大米」；第二位同學「我愛北京天安門，天安門上太陽升」。

5、擊鼓傳花

數人或幾十人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背著大家或蒙眼擊鼓（桌子、黑板或其他能發出聲音的物體），鼓響時眾人開始依次傳花，至鼓停止為止。

此時花在誰手中（或其座位前），誰就上台表演節目（多是唱歌、跳舞、說笑話；或回答問題、猜謎、按紙條規定行事等）；如果偶然花在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。

❿ 音樂游戲真的能培養樂感嗎有哪些好玩的游戲推薦

好玩的音樂 游戲 是真的好玩！能不能培養樂感不清楚，但是讓人有節奏是肯定的。

個人有幾款喜愛的音樂 游戲 推薦給大家：

《節奏大師》：

節奏大師裡面也有一些比較好聽的歌曲， 游戲 的機制咱們就不多評論了。這個 游戲 讓我喜歡上了DJ okawari《luv latter》空靈的琴聲。

也聽到了《野蜂飛舞》，《金蛇狂舞》等等之類的好歌吧，這里說一下民樂真的一點也不差。只是現在能欣賞民樂的人不多了。這里也希望民樂經過一些新的配器之後能夠煥發出新的光彩！

《紀念碑谷》

紀念碑谷的好玩處就是在於節奏感，聽著空靈的背景的音樂，走著不同的方塊地，跟隨音樂的節奏進行 游戲 節拍。當工作一天了，回家靜靜的呆著耳機玩一把，很舒服。

《永不言棄》

論音樂 游戲 最讓人有愛有恨的，當屬永不言棄。有那麼一段時間支配各大主播、UP主，一個小球球吧唧吧唧的聲音，已經讓人有了恐懼的念頭。所以，沒玩永不言棄算不上玩過音樂 游戲 ，玩過永不言棄你會戒掉 游戲 。

個人觀點， 音樂 游戲 對提升樂感的幫助不大。 非常同意回答中@TAIB和CC的觀點，音樂 游戲 更多的是提高對節奏感的把握。

樂感是個抽象的概念，但也能從具體的音樂中找到具體的分析要素。比如說音樂的節奏是歡快還是舒緩的，採用了什麼樂器，音樂的風格是什麼等等。可以說我們對音樂的直觀感覺將樂感量化。從網路的介紹來看，樂感是人類七大智能中的一種，包含音高感，節奏感等等。簡單來說，音樂這種藝術將聽覺以外的感覺表達出來，而我們用類似通感的方式進行感受。這種感受的能力既可以有先天的優勢，也可以從後天的培養中鍛煉出來。

而音樂 游戲 考察或者說是測試的能力並不是這種感受的能力，而是人的反應速度與節奏感。以市面上大部分的音樂 游戲 為例，在 游戲 過程中，你需要通過視覺對音符圖標進行觀察，再結合耳機中聽到的節奏，對下落或擬合到要求位置的音符圖標進行敲擊等操作，最後通過擬合程度進行評分。但在遊玩時，你的注意力實際上更多的是節奏是否恰到好處，甚至反應足夠快的話完全可以不用理會播的是什麼音樂，只要動態視力和手指跟得上，就能獲得不錯的分數；若是你的反應不夠快，半天都點不對地方，那麼分數就會很低，你玩 游戲 的體驗就會大大減少。 游戲 廠商在選擇曲目時也有意地選擇更多電子風，搖滾風的音樂，或者是流行音樂古典音樂的改編。而音樂本身傳達的氛圍在 游戲 過程中是很難感受到的，當然不乏有優秀的音樂能讓你瞬間進入到那種氛圍，但更多的是在遊玩完成後去下載聽，慢慢品味。

當然，還要推薦一下我喜歡的音樂 游戲 。

手機端：《Cytus》《Cytus2》《Deemo》

這幾款都是雷亞他們家的 游戲 。作為Cytus的狂熱粉絲，曾經連著打同一個曲目不到滿分誓不罷休，打了足足三個小時。

《Cytus》算是我個人更喜歡的一部作品，從高中就開始一直玩到現在。玩法相較於普通的下落式玩法有所創新。個人推薦曲目《Libera me》《Majestic Phoenix -百鳥朝凰-》《HolyKnight》。

《Cytus2》這款 游戲 的話我是在TapTap上開始遊玩的，當時有限免活動。《Cytus2》的玩法相較於1代沒有特別多的差別，曲目沒有我特別喜歡的，這一點有些遺憾，不過《Cytus2》的故事和世界觀是吸引我的一點。喜歡初音未來的可以去玩一下，有聯動曲包。

《Deemo》應該是耳熟能詳的作品，經典的鋼琴下落式點擊玩法，鋼琴曲目都非常好聽。個人推薦曲目《Wings of piano》《Reverse - Parallel Universe》《花水月》。

PC端：《Circuits》

《Circuits》是PC端上的一款音樂 游戲 。玩法很特別，通過聽一整段音樂或是一小段音樂片段，來判斷給出的音樂旋律所處的正確的位置，最後完成排序連接起來。 游戲 難度適中，遇到困難時耐下心來多聽幾次多試幾遍即可通關，當然也有提示。在Steam上國區售價為21元左右，感興趣的可以嘗試一下。

《節奏大師》

我的答案是不能。

原因是音樂 游戲 和音樂的邏輯是不一樣的。音樂 游戲 重要的是後面兩個字： 游戲 。製作音樂 游戲 的目的也不是培養人們的音樂感覺的。 游戲 更多用來讓人們消遣，放鬆和 娛樂 使用的。所以玩音樂 游戲 主要是我們在放鬆， 娛樂 和消遣的一個過程，不是培養的一個過程。

玩歸玩，鬧歸鬧，別拿頭像開玩笑。HELLO大家好我是老頭像。

在音樂上，特別是樂感這種東西。通過玩 游戲 ，可以培養樂感嗎？老頭像來解答！

1：音樂：音樂的分類有很多種。比如傷感，景點，激情，安靜，舞曲，純音樂，DJ，甜蜜，開心，兒歌，鈴聲等等等等。而且每個國家都有自己的語種自己的歌。部分小語種也有特別出名的。一般這些點擊率比較高，比較熱門的歌，就會出現在音樂 游戲 里。比如QQ炫舞啊，節奏大師啊等等。

2：樂理：就是音樂理論的簡稱，包括讀譜、音程、和弦、節奏、節拍等。還有相對來說比較高級的和聲、復調、曲式、旋律、配器法等內容。樂理的掌握，對於作曲、編曲、指揮、演奏來說，具有重要積極意義。我們平常所說的樂理，一般是指音樂理論中的基礎部分，也就是「基礎樂理」。

3：樂感：就是你對音樂的節奏、旋律及和聲等要素的准確把握。簡單地說，如果某一段音樂在你乍聽之後即能留下深刻印象甚至能夠大致地哼出一小段來。在眾多的音樂 游戲 里，雖然說是聽著他的節奏而做出操作。但老頭像感覺，部分音樂的節奏感也不是很好。但區別是，你能夠聽的出他的鼓點，卡點。歌曲的激情部分和柔美部分。所以在 游戲 上，就是恰好要你對這些卡點做出反應，從而獲得 游戲 高分。

4：真正的樂感。只能說，樂感這種東西與生俱來。就像我們說的五音不全。在你心中，你有這段節奏，懂得哪裡該卡點。但五音不全的人就是唱不出來！當然了，如果天生樂感不好，後期努力也是可以的，有專門的機構。

5： 游戲 的話，我推薦你可以搜一下音樂手游，特別多的選擇。

音域 游戲 當然能培養樂感

下面來給大家推薦一些好玩的音樂 游戲 ：

搖滾史密斯一個可以把吉他連接電腦或者是主機，進行音樂彈奏的 游戲 。也是我非常喜歡的一款，目前一直在玩的 游戲 。我個人自學吉他大概有7個月左右吧，第一把琴是一把民謠吉他。當時在steam上購買了 《搖滾史密斯2014重置版》 ，然後在某寶上買了一根專用的鏈接線。因為當時買的是民謠吉他很多技巧都玩不了，推弦推的，感覺手指頭都要推斷了也推不出來。然後在春節期間買了一把依班娜的RG350雙搖吉他，開始慢慢玩了起來。這個 游戲 如果您想學習吉他的話絕對是不二之選，裡面的歌曲很多。但都是偏搖滾的，也有一些雷鬼樂，我最近經常練習雷鬼之父 鮑勃馬利《Three Little Birds》 。玩著玩著就一上午過去了，這首歌曲真的是能讓人忘記煩惱和憂愁。

雖然現在不玩了也還能記住好些歌曲呢，慚愧慚愧

節奏大師裡面也有一些比較好聽的歌曲， 游戲 的機制咱們就不多評論了。這個 游戲 讓我喜歡上了 DJ okawari《luv latter》 空靈的琴聲。也聽到了 《野蜂飛舞》，《金蛇狂舞》 等等之類的好歌吧，這里說一下民樂真的一點也不差。只是現在能欣賞民樂的人不多了。這里也希望民樂經過一些新的配器之後能夠煥發出新的光彩！

推薦這幾個吧，個人建議還是學習一種樂器。我個人小學的時候參加了學校的管樂隊。當時是吹低音號的。就是管樂里最大的那一種號……雖然後來沒有繼續學下去，真的是為我留下了財富。雖然好多年沒有吹了，但是曲譜一直都能記住。就像現在練習吉他，會彈的幾首曲子裡面的 《小蘇珊娜》 就是那時候記的譜子。

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這不是信手拈來么……自學樂器的過程中我有了很多新的人生感悟，樂器將會是能夠陪伴您一生的好朋友！我是一刀就差一刀，感謝您的閱讀。有緣再見！

首先非常榮幸能回答你的問題

其實 游戲 能鍛煉人的很多能力，但是過於沉迷 游戲 就會造成不少的額外傷害，說道音樂感首先這需要很好的先天條件，年齡如果上來了，這種感覺就會相對難調整過來，但是現在也有不少 游戲 是鍛煉音樂節奏的，比如最經典的莫過於是《節奏大師》《QQ炫舞》《勁舞團》這些 游戲 都是很經典的音樂節奏 游戲 ，當然還有非常多相似的 游戲 就不多推薦了，玩過比較好的就這三款了。

最後，這只是本人個人意見，希望能給您幫助，非常感謝！

那必然是QQ炫舞啊！

音樂 游戲 能不能培養樂感不知道，但是音樂 游戲 一般考驗的不是樂感而是眼手的反應能力。

喜歡玩音樂 游戲 的人大多是喜歡聽音樂，所以一個好玩耐玩的音游必須具備動聽的音樂，這里就推薦幾個內置音樂非常好聽的音樂手游：

1.dancing line（跳舞的線），免費下載，

音樂、玩法、畫面都很贊。

選擇性氪金，新關卡可以付費解鎖或者看廣告試玩，通關關卡也可以自動解鎖。

2.Deemo，付費下載，音樂和劇情很棒。

不見得，更是一種享受，對於樂感人與人之間要求不一樣，有的人喜歡，有的人討厭。各其所得吧。