大班音樂游戲假話的狐狸在哪裡

1. 《狡猾的狐狸在哪裡》教學反思

教學反思：音樂活動中教師應該怎麼樣在活動中讓幼兒充分感知節奏、創編動作並且將其融入到游戲中這是本次活動留給我在今後的工作中不斷實踐和思考的問題。一個好的音樂游戲應能充分調動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣，應有利於幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。適宜的音樂游戲應根據幼兒的年齡特點、知識經驗和興趣需要來挑選。讓幼兒嘗試隨音樂進行追逃的游戲是能夠調動幼兒興趣的。
要讓幼兒對音樂游戲產生興趣，創設一個良好的游戲環境是至關重要的。讓孩子們感受音樂所帶來的情境，才能激發起幼兒學習的動機和慾望。適宜的情境導入可以給孩子創設良好的游戲氛圍。在教學活動中，教師要把握好教與學的度，又要盡量避免過於知道而影響幼兒游戲的自由度。教師要找准介入音樂游戲的正確時機。真正讓幼兒成為游戲的主人。在日後的游戲活動中我要更多地思考如何讓孩子的游戲更加自主，讓教師更好地在活動中扮演好合作者、引導者和支持者的角色！

2. 100例幼兒園公開課教案

《幼兒園音樂公開課教案100例(附視頻)》

01、大班律動《小丑當大廚》

02、小班音樂游戲《小猴與鱷魚》

03、大班歌唱遊戲《酸酸葡萄》

04、大班音樂游戲《拾豆豆》

05、大班律動游戲《百葉龍》

06、大班音樂游戲《救回蛋寶寶》

07、大班音樂欣賞《魔術師圓舞曲》幼兒園中班音樂教案

08、 小班歌音樂活動《停下來》

09、小班律動游戲《拍蚊子》幼兒園中班音樂教案

010、 大班律動活動《魔仙的指法》

011、 大班律動游戲《老狼老狼幾點了》

012、 「玩中學」生命教育背景下的原創韻律活動三部曲

013、 小班律動游戲《剪剪紙》

014、 大班音樂欣賞《天鵝》

015、 大班律動游戲《澡缸里的國王》

016、 中班音樂活動《我不上你當》

017、 讓動機穿行於活動之中幼兒園中班音樂教案

018、 大班戲劇表演唱活動《新猴子學樣》

019、 大班歌唱活動《我是貓》

020、 中班歌唱活動《螢火蟲》

021、 大班歌唱活動《我愛你》

022、 中班律動游戲《小星星變奏曲》

023、 大班歌曲游戲《燙火鍋》

024、 大班音樂游戲《斗舞》

025、 小班歌唱活動《手拉手》幼兒園中班音樂教案

026、 大班歌唱活動《BIM BAM》

027、 大班律動游戲《跳花繩》

028、 大班律動游戲《狡猾的狐狸在哪裡》

029、 大班律動游戲《快樂身體演奏會

030、 大班領域綜合活動《金老爺買鍾》

031、大班歌唱活動《貓和老鼠》

032、 大班打擊樂活動《瑪麗波爾卡》

033、 大班韻律游戲《香草咪咪》

034、 大班音樂游戲《跳舞的乒乓球》

035、 《金老爺買鍾》說課

036、 小班韻律游戲《打氣球》

037、 大班律動游戲《蛤蟆歷險記》

038、 大班歌曲學習超市《小紅花》

039、 大班歌唱活動《數子歌》

040、 大班音樂欣賞《小老鼠與胖廚師》

041、 大班音樂游戲《山魈》

042、 大班律動活動《公主的舞會》

043、 大班律動游戲《熱情的非洲》

044、 中班歌唱活動《吹泡泡》

045、 小班親子歌唱遊戲《小雨和小草》

046、 大班律動游戲《鷸蚌相爭》

047、 大班創造性律動《快樂恰恰恰》

048、 大班律動活動《勇敢的小企鵝》

049、 《丑小鴨》喜劇主題課程探究

050、 大班歌唱活動《如今幼兒園新事多》

051、 小班歌唱活動《大灰熊》

052、 大班律動活動《快樂農場》

053、 大班律動游戲《遇見舞》

054、 大班歌唱活動《好漢歌》

055、 幼兒園韻律活動教學任務分析

056、 我的舞台我做主

057、 大班律動游戲《搖滾巴士》

058、 大班律動游戲《山狗和臭鼬》

059、 小班親子游戲《青蛙與蛇》

060、 大班律動游戲《趙州橋》

061、 中班律動游戲《餅乾和酸奶搶》

062、 一不變幻萬變——幼兒園律動游戲設計方法的探究與實踐分享

063、 大班歌唱活動《快樂的'小兔》

064、 大班歌唱活動《五隻小青蛙》

065、 大班音樂游戲《木偶漫遊記》

066、 大班律動游戲《蟲蟲飛》

067、 大班說唱活動《小羊羊演唱會》

068、 大班說唱活動《RAP說「羊」》

069、 教師說課《五隻小青蛙》課堂背後的思考，想法和交流

070、 老師說課《木偶漫遊記》課堂背後的思考，想法和交流

071、 老師說課《RAP說「羊」》課堂背後的思考，想法和交流

072、 老師說課《蟲蟲飛》課堂背後的思考，想法和交流

073、 戲曲表演與故事情境有機結合 提升幼兒的學習品質

074、 大班韻律游戲《叢林旅行》

075、 中班歌唱遊戲《小猴真淘氣》

076、 小班音樂《胡椒小豬》

077、 大班歌唱遊戲《種子寶寶快接瓜》

078、 大班音樂欣賞《忐忑-狐狸與小雞》

079、 通過多元的智力游戲，激發幼兒與歌唱遊戲的興趣

080、 大班音樂游戲活動《斗逗樂》

081、 大班音樂游戲《誰是灰太狼》

082、 大班音樂游戲活動《美食總動員》

083、 小班音樂活動《數豆豆》

084、 大班音樂游戲《小猴坐沙發》

085、 大班音樂游戲《偷油喝的老鼠》

086、 音樂游戲《快樂的圓圈》之價值分析

087、 淺談音樂素材處理與活動設計

088、 大班音樂游戲《功夫熊貓》

089、 大班歌唱《放風箏》

090、 大班韻律游戲《多愉快》

091、 大班歌唱遊戲《大鹿》

092、 大班歌唱遊戲《三個和尚》

093、 小班律動游戲《毛毛蟲變蝴蝶》

094、 小班律動游戲《蟲蟲飛》

095、 中班音樂活動《我喜歡你》

096、 大班韻律游戲《瘋狂的小鳥》

097、 大班歌唱活動《春天在哪裡》

098、 三鍾不同的歌唱學習任務，三種不同的學習品質培養—春天在哪裡

099、 在常規教育中促進師幼共同成長

100、 大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》

101、 中班音樂游戲《鄉下老鼠和城市老鼠》

102、 中班說唱活動《水果總動員》

103、 大班音樂欣賞《種子托比的故事》

104大班音樂欣賞《蝸牛與黃鸝》

105、 大班韻律活動《小兔和樹精靈》

3. 幼兒園大班《烏鴉和狐狸》教案

作為一位優秀的人民教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園大班《烏鴉和狐狸》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《烏鴉和狐狸》教案 篇1

活動目標

1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特徵，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐狸的語言、動作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想像力。

重點難點

1、重點：培養和發展幼兒的想像力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

活動准備

1、狐狸和烏鴉的頭飾

2、《狐狸和烏鴉》 故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導入

師：「孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊遊好嗎？」出示大樹林的圖片。

「美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什麼鳥？」出示烏鴉的頭飾，「它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？」

「它找呀找，終於找到了一塊肉，可就在這時，來了一隻狡猾的狐狸，它們之間發生了一件什麼事呢？」引出故事《狐狸和烏鴉》

2、 教師有表情的講述故事。

（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心裡怎麼樣?（高興）

（2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎麼高興的？

3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。

（1）提問：狐狸看到烏鴉嘴裡叼著的肉，會打什麼壞主意？（把肉騙到手）

（2）它第一次（第二次、第三次）怎麼對烏鴉說？烏鴉怎麼做的？引導幼兒學說，並想像表現出動作。

（3）引導幼兒討論：狐狸是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐狸怎麼樣?（狡猾）烏鴉為什麼會上當？（愛聽好聽的話）我們能不能學習它？

4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

5、活動延伸

鼓勵幼兒大膽想像，用自己的語言改編故事。

教學反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐狸和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發，有利於調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的慾望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的'語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想像力也得到了充分的發揮。

小網路：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。

幼兒園大班《烏鴉和狐狸》教案 篇2

【活動目標】

1、分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2、積極參加活動，大膽表達自己的想法。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

【活動准備】

1、幼兒有關於倒影的經驗。

2、多媒體課件一組。

【活動過程】

1、導入：

（出示狐狸圖片）這兩個是什麼字？關於狐狸，你知道些什麼？（……）你們知道的真多。是呀，許多故事裡都有狐狸，它很會動腦筋，會想出各種各樣的點子。

2、觀察狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。

（1）有一天，不知道什麼原因，狐狸的表情發生了三種變化。哪三種變化呢？

（2）（出示表情一）狐狸在干什麼？（很饞、滴口水、口水直流……）它在什麼時候會有這樣的表情？（……）狐狸看到好吃的，就會口水直流。

（3）（出示表情二）接著看。這是什麼表情？（很得意、很神氣）你從哪裡看出來的？

（4）（出示表情三）再看第三個表情。狐狸怎麼啦？（低著頭、垂頭喪氣、無精打采。）誰來學學？我們一起試試。

3、引導幼兒感知圖片之間的對應關系，理解圖片內容。

（1）狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化？它到底遇到什麼事情了呢？

（2）（出示三幅肉位置變化的圖片）這兒還有三幅圖，仔細看看，它們有什麼相同的地方？三張畫上都有什麼？（烏鴉和肉）再仔細看看，這幅畫上說了什麼？

a．烏鴉叼著肉飛走了。

b．烏鴉叼著肉站在樹枝上。

c．烏鴉嘴裡的肉掉下來了。

（3）你覺得這個表情和哪幅圖有關？為什麼？（肉在烏鴉嘴裡。引導幼兒用「因為…所以…」的句式表達）因為狐狸看到烏鴉嘴裡叼著一塊肉，它非常想吃，所以饞得口水直流。

（4）後來，狐狸很得意，很神氣，這又是為什麼？（……）是哪幅圖呀？因為狐狸得到了肉，所以很得意，很神氣。那狐狸是怎樣得到烏鴉嘴裡的肉的？（四個幼兒說）這塊肉在烏鴉的嘴裡，狐狸要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發幼兒想出使烏鴉張開嘴巴）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為狐狸會對烏鴉說些什麼？（充分發揮幼兒想像，想出烏鴉開口的多種句子。）狐狸想了許多點子讓烏鴉張口。最後，烏鴉還是上當了，嘴一張，肉就掉了下來。看——狐狸怎麼樣？很得意，很神氣的。

（5）可是烏鴉呢？它會怎麼想？（想把肉奪回來）看最後一幅畫，肉又回到了烏鴉的嘴裡。這時候，狐狸的表情就垂頭喪氣，無精打采。那麼，烏鴉是用什麼辦法奪回這塊肉的？和你旁邊的夥伴商量商量，一起想想。

（6）烏鴉可能想了什麼好辦法？（……）

（7）烏鴉究竟想了什麼辦法？（出示河邊的圖片）狐狸來到了哪兒？它看到了什麼？河裡真的有嗎？為什麼？烏鴉對狐狸說——（課件）「河裡的那塊肉比你的大多啦！」烏鴉說什麼？它為什麼要這樣說？狐狸會上當嗎？為什麼？你們看——（課件）最後，狐狸沒有吃到肉，只能垂頭喪氣地走了。

4、完整欣賞故事。總結寓言的中心思想。

（1）想不想聽這個有趣的故事？（完整欣賞故事。）

（2）故事的名字叫什麼？聽了這個故事，你想到了什麼？

（3）你想對烏鴉說什麼？你想對狐狸說什麼？

小結：生活中會遇到各種各樣的事情，我們要像烏鴉一樣，多動腦筋，想辦法解決。如果自己不能解決的，可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

【活動反思】

《狐狸和烏鴉》是蘇教版語文第三冊的一篇童話故事。講的是狐狸用奉承話騙取烏鴉嘴裡的肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當受騙。故事簡短有趣，通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。

對於這種以對話為主又揭示一個道理的童話故事，怎樣上才能上得有趣，把孩子積極性調動起來，又全身心地投入進入；怎樣上才能落實「預習指導」，讓孩子的能力有所提高，讓寓意的揭示不露痕跡；怎樣上才能適合低年級的孩子，上出低年級語文的味道。

一、以讀為主線，培養和發展學生語感。

學生的朗讀與感悟是相輔相成的，感悟可以提高朗讀，朗讀可以加深感悟。在教學過程中，我重視讓孩子們在悟中讀，在讀中悟。

1、悟中讀。學生預習過課文，對文中的狐狸有個初步的印象——狡猾。怎樣把狐狸的狡猾通過朗讀讀出來呢？關鍵還在於對「狡猾」的真切的體驗。我首先是通過抓關鍵詞來體會。第一次對話中「親愛的」和「您」可以看出狐狸的狡猾。第二次對話中，狐狸的表情是「賠著笑臉」，通過討論，學生了解到狐狸的「笑」並不是真誠的，不是發自內心的，他的笑是另有所圖的，是裝出來的，是虛偽的笑。這一下，孩子對狐狸的「狡猾」的感受又深了一層。隨著形象感染程度的加深，學生入境又入情，，朗讀就不再是難題。孩子們會露著「做作」（表現狐狸的狡猾）的笑容，用很溫柔的語氣去討好「烏鴉」，有的孩子在「騙肉」時還會晃著腦袋。一臉的「親切」樣。邊悟邊讀，學生完全沉浸在角色中。

2、讀中悟。朗讀是感悟的一種表現，同時也是加深感悟的一種方法。孩子在投入的朗讀中，其實已經進行了一種角色互換，自己顯然已成了故事中的狐狸，故事中的烏鴉。他們在繪聲繪色的演讀中，又一次加深了對文中角色的認識。

二、上出低年級特點，教給自主學習的方法。

低年級的語文，除了活潑開放，重視語言的發展，朗讀的訓練等等，學生對字詞的認讀、識記、理解與積累也是非常重要的。課前，孩子只是讀熟課文，自己認讀生字，因此，在課堂上，我很重視學生對生字新詞的正確認讀，對於一些新詞的理解，我主要通過指導學生抓關鍵詞，聯繫上下文或聯系生活實際來理解。在教學過程中，教學體現學生自主性。

在教學中，我圍繞狐狸騙烏鴉的三次說話及烏鴉的三次態度上的變化這一重點來設計問題的，先指導學生學習第一次的對話，然後指導學生根據預習提綱自主學習3 －5自然段，教學充分體現學生自主性。

小網路：狐狸，哺乳綱，食肉目犬科動物。屬於一般所說的狐狸，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行准確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑。

幼兒園大班《烏鴉和狐狸》教案 篇3

活動目標：

1.理解故事內容，感受角色鮮明的特徵，並能用語言和動作形象地進行表現。

2.學慣用較連貫的語言進行創造性講述。

3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

活動准備

1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。

2.課件、作業紙、故事圖片等。

活動過程

1.設置懸念，引發興趣，喚起經驗。

提問：圖上有什麼？狐狸看見了這塊肉，想干什麼？

狐狸吃到肉了嗎，它是怎麼得到肉的呢？

2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。

提問：狐狸是怎麼得到肉的？

3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。

⑴ 提問：狐狸先說了什麼話？烏鴉理它了嗎？為什麼不理它？

小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

⑵ 提問：狐狸看烏鴉不理它，又說了什麼？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐狸怎麼說的？表情怎麼樣？

小結：烏鴉有點動心了，看了狐狸一眼。

⑶ 提問：狐狸一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什麼？做了什麼動作？

小結：狐狸邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。

⑷ 引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。

4.激發想像，引導幼兒記錄並創造性講述。

⑴ 提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐狸騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎麼做？

如果你是烏鴉，你會怎麼辦？

⑵ 幼兒記錄自己所想的辦法。

⑶ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

5.裝訂成書，共同分享。

教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

狐狸和烏鴉的故事

一隻狐狸來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴裡叼著一塊又肥又大的肉，狐狸饞得直流口水。

狐狸眼珠一轉，說：「親愛的烏鴉，您好嗎？」烏鴉沒有回答。

狐狸只好陪著笑臉說：「親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？」烏鴉看了狐狸一眼，還是沒有回答。

狐狸只好搖了搖尾巴說：「親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！」

烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐狸叼起肉就跑了。

4. 大班音樂活動《狡猾的狐狸在哪裡》

本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基於最大限度挖掘教材的教育價值和幼兒對藝術活動有著本能的喜愛的考慮，本次活動把體育游戲「狡猾的狐狸在哪裡」改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優美的音樂中通過觀察、傾聽、動作以及與同伴的合作進行游戲，在充分體驗游戲快樂的同時，獲得觀察力、語言表達能力、反應的敏捷性等能力的發展與良好情緒情感的快樂體驗。另外，為了多角度的挖掘教材的教育價值，我和趙慶梅老師就這一游戲進行了同課異構。本次活動主要展示在游戲中帶幼兒嘗試單圈舞蹈中互換同伴的方法，而趙慶梅老師的活動設計則主要展示雙圈舞蹈中互換舞伴的方法。同一個游戲，選用不同的音樂、設計不同的玩法，重難點各異，但目標相同，那就是加強領域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經驗與能力。 活動目標：1 在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，隨不同樂段做出不同動作。2 嘗試在手腕花的提示下按一定的方向交換舞伴。3 體驗和同伴一起隨音樂合作游戲的快樂。 活動重點：進一步學習隨音樂做動作的同時，嘗試通過觀察、傾聽等方法來發現「狡猾的狐狸」；嘗試互換舞伴進行游戲。 活動難點：在手腕花的提示下學習交換舞伴。 活動准備：1 手腕花、標記若干；《森林狂想曲》音樂2 欣賞游戲音樂《撥弦》 活動過程： 一 隨《森林狂想曲》音樂自由地模仿動物動作進入活動室。 二 故事導入，熟悉音樂。 在一個美麗的清晨，有一群小動物要去森林裡參加舞會，可是舞會里來了一隻狡猾的狐狸，那隻狡猾的狐狸在哪裡呢？讓我們跟著音樂一起來找一找，小動物們准備。 三 隨音樂做動作，嘗試通過觀察、傾聽等方法發現「狡猾的狐狸」。1 隨音樂玩游戲，傾聽在音樂的什麼地方說出「狡猾的狐狸就是我」。 師：這次老師不當這只狐狸了，我會想一個辦法讓別的小朋友當狐狸，狐狸就在你們中間，一會兒你們要仔細找找哦。（隨音樂做游戲，老師隨機把標記貼在某幼兒某部位） 師：狡猾的狐狸換人了，他是誰啊？你們是怎麼發現他是狐狸的？（引導幼兒觀察同伴的表情及動作，並認識標記）2 學習兩兩結伴進行游戲，繼續嘗試在游戲中通過觀察、傾聽發現「狐狸」 （提醒幼兒分配自己的注意力，一邊聽音樂，一邊觀察老師和同伴的表情動作。做狐狸的小朋友要學會在動作上隱藏、表情輕松，不要輕易就被發現了。並進一步交代游戲規則。 四 學習交換舞伴進行游戲。1 老師與配班老師一起做示範，引導幼兒發現並說出老師是怎樣換舞伴的，並結伴練習。2 幼兒單圓圈站立，嘗試兩兩結伴交換舞伴進行游戲。 五 完整地進行音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。1 幼兒隨音樂完整的做游戲，體驗游戲的快樂。2 邀請老師參加游戲，進一步體驗集體游戲的快樂。 六、結束。 師：小動物們，我們知道狐狸是誰了？我們邀請更多的小動物去參加舞會吧，出發咯！

5. 中班健康教案狡猾的狐狸在哪裡

幼兒園中班體育教案《狡猾的狐狸在哪裡》及教學反思
活動目標：

1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做游戲。

2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐狸的小朋友。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動准備：

音樂、圓形標記

活動重難點：

幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲，並且能夠喜歡上音樂游戲。

幼兒能夠集中精力，注意觀察，並學會彼此間的相互配合。

活動過程：

一、故事

在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林裡參加舞會，可是，舞會里混進了一隻狡猾的狐狸，小動物們要抓住這只狐狸，可是，誰也不知道狐狸是哪一個，那這只狐狸到底在哪裡呢?我們一起跟著音樂來找一找......

(第一遍音樂)

二、分析音樂，強調狐狸是在音樂的什麼地方出現的

師：哇，剛剛那些小動物都到哪裡去了?都躲進洞里啦?

小朋友們，剛剛那隻狡猾的狐狸是誰呀?

幼：是老師。

師：這只狡猾的狐狸是在音樂的什麼地方出現的呢?

幼：最後一段

師：是在音樂的最後一局出現的，那老師是怎麼說的?

幼：狡猾的狐狸就是我。

師：你們會說嗎?

幼：會

師：那我來問問，你們來說一說

狡猾的狐狸是誰呀?

幼：狡猾的狐狸就是我。

師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那隻狐狸了，那狐狸會是誰呢?狐狸就是你們啦。

我會想一個辦法，只要你們仔細觀察，就會發現那隻狐狸是誰。

(第二遍音樂)

三、引導幼兒注意觀察，發現狐狸。

師：快快躲好。。狐狸是誰呢?

幼：......

師：你們是怎麼發現的?

幼：他都跳起來了

師：哦，跳起來啦，這只小狐狸自己暴露了。小朋友們看一看，他手裡有什麼?

幼：標記

師：你們發現了沒有?

幼：沒有

師：那小朋友想一想狐狸怎樣才能不讓小動物發現標記呢?

幼：......

師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。

狐狸有了這兩個訣竅，看誰還能發現我。

(第三遍音樂)

師：這次你們是怎麼發現他的?

幼：他的這只手沒拿出來

師：原來他的手心裡有標

6. 幼兒園大班音樂教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要准備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動准備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料准備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做—調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作）

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單一的動作

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、游戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠准確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創造的快樂。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動准備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、音帶

活動過程：

一、律動《魚游》進活動室。

師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

二、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

1=C—F 3/4拍1— 2

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱准C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動准備

鋼琴、磁帶、撞鍾、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)「啊!這兒的空氣太好了!」小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)「y a—yo一y i一」，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yo——y i——

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一隻船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：「夢之船，可以帶我去旅行嗎?」(「當然。」)「小音符，你們想上船和我們一起去嗎?」(幼兒扮小音符：「想。」)「那我們就一起上船吧!」

5．教師示範唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄盪。」

(旁白)「喂!你們快來看呀!」白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。」

6．教師唱：「喂!你快來看，那就是神秘的椰子島。」(旁白)船長拿著望遠鏡看了看：「哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!」

7．教師唱：「可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。」

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：「『夢之船』需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!」

8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，「咚一咚一咚一」。兔子也跳了過來：「你們好!歡迎來到椰子島!」「來吧!請跟我們往這邊走。」頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路。「尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!」一隻狐狸突然竄了出來，狡猾地笑著，「嘿一嘿一嘿一」。

9．律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小台階，每個小台階都有一個很好聽的名字，第一個台階叫Do，第二個台階叫Ra i……

10．學唱C大調音階(上行及下行)。

(旁白)「真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?」白雪公主說。

11．再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱准每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來「當當當一當當當一」「誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢。」一個粗獷的聲音從屋子裡傳了出來，接著傳來了「咚一咚一咚一」的腳步聲，門打開了。「咦!怎麼有兩個這么大的柱子擋在門口呀?」白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。「有客人來嗎?」一個可愛的小矮人「噠噠一噠噠一」地走了過來。

12．聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊著：「小矮人，你好!真高興又能見到你們，這是我的`好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。」

13．認識四種音符：（出示卡片）

(旁白)「謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的!」小矮人一起說，「對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!」

14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)「叮當一叮當一」「呀!不好了，時間已經到了，『夢之船』要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶!」

15．帶領幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱准下滑音的曲調。

2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

重難點：

初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱准下滑音的曲調。

活動准備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

活動過程：

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲後的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什麼不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽並理解歌詞內容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什麼？說的是什麼事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什麼不同的地方？誰能來學學看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱准下滑音曲調，重點強調並練習"男"、"解"的豫劇發音。

師：我這樣向下的手勢是什麼意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？

3、幼兒創編歌表演動作。

教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什麼樣的？我數3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停！（幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最後一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

（一）活動准備：

娃娃家相關教具。

（二）活動過程。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裡面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3, 熟悉學習歌曲.

師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，並跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

7. 幼兒園優質音樂課的教案

01、大班律動《小丑當大廚》

02、小班音樂游戲《小猴與鱷魚》

03、大班歌唱遊戲《酸酸葡萄》

04、大班音樂游戲《拾豆豆》

05、大班律動游戲《百葉龍》

06、大班音樂游戲《救回蛋寶寶》

07、大班音樂欣賞《魔術師圓舞曲》

08、 小班歌音樂活動《停下來》

09、小班律動游戲《拍蚊子》

010、 大班律動活動《魔仙的指法》

011、 大班律動游戲《老狼老狼幾點了》

012、 「玩中學」生命教育背景下的原創韻律活動三部曲 013、 小班律動游戲《剪剪紙》

014、 大班音樂欣賞《天鵝》

015、 大班律動游戲《澡缸里的國王》

016、 中班音樂活動《我不上你當》

017、 讓動機穿行於活動之中

018、 大班戲劇表演唱活動《新猴子學樣》

019、 大班歌唱活動《我是貓》

020、 中班歌唱活動《螢火蟲》

021、 大班歌唱活動《我愛你》

022、 中班律動游戲《小星星變奏曲》

023、 大班歌曲游戲《燙火鍋》

024、 大班音樂游戲《斗舞》

025、 小班歌唱活動《手拉手》

026、 大班歌唱活動《BIM BAM》

027、 大班律動游戲《跳花繩》

028、 大班律動游戲《狡猾的狐狸在哪裡》

029、 大班律動游戲《快樂身體演奏會

030、 大班領域綜合活動《金老爺買鍾》

031、大班歌唱活動《貓和老鼠》

032、 大班打擊樂活動《瑪麗波爾卡》

033、 大班韻律游戲《香草咪咪》

034、 大班音樂游戲《跳舞的乒乓球》

035、 《金老爺買鍾》說課

036、 小班韻律游戲《打氣球》

037、 大班律動游戲《蛤蟆歷險記》

038、 大班歌曲學習超市《小紅花》

039、 大班歌唱活動《數子歌》

040、 大班音樂欣賞《小老鼠與胖廚師》

041、 大班音樂游戲《山魈》

042、 大班律動活動《公主的舞會》

043、 大班律動游戲《熱情的非洲》

044、 中班歌唱活動《吹泡泡》

045、 小班親子歌唱遊戲《小雨和小草》

046、 大班律動游戲《鷸蚌相爭》

047、 大班創造性律動《快樂恰恰恰》

048、 大班律動活動《勇敢的小企鵝》

049、 《丑小鴨》喜劇主題課程探究

050、 大班歌唱活動《如今幼兒園新事多》

051、 小班歌唱活動《大灰熊》

052、 大班律動活動《快樂農場》

053、 大班律動游戲《遇見舞》

054、 大班歌唱活動《好漢歌》

055、 幼兒園韻律活動教學任務分析

056、 我的舞台我做主

057、 大班律動游戲《搖滾巴士》

058、 大班律動游戲《山狗和臭鼬》

059、 小班親子游戲《青蛙與蛇》

060、 大班律動游戲《趙州橋》

061、 中班律動游戲《餅乾和酸奶搶》

062、 一不變幻萬變——幼兒園律動游戲設計方法的探究與實踐分享 063、 大班歌唱活動《快樂的小兔》

064、 大班歌唱活動《五隻小青蛙》

065、 大班音樂游戲《木偶漫遊記》

066、 大班律動游戲《蟲蟲飛》

067、 大班說唱活動《小羊羊演唱會》

068、 大班說唱活動《RAP說「羊」》

069、 教師說課《五隻小青蛙》課堂背後的思考，想法和交流 070、 老師說課《木偶漫遊記》課堂背後的思考，想法和交流

071、 老師說課《RAP說「羊」》課堂背後的思考，想法和交流 072、 老師說課《蟲蟲飛》課堂背後的思考，想法和交流

073、 戲曲表演與故事情境有機結合 提升幼兒的學習品質074、 大班韻律游戲《叢林旅行》

075、 中班歌唱遊戲《小猴真淘氣》

076、 小班音樂《胡椒小豬》

077、 大班歌唱遊戲《種子寶寶快接瓜》

078、 大班音樂欣賞《忐忑-狐狸與小雞》

079、 通過多元的智力游戲，激發幼兒與歌唱遊戲的興趣 080、 大班音樂游戲活動《斗逗樂》

081、 大班音樂游戲《誰是灰太狼》

082、 大班音樂游戲活動《美食總動員》

083、 小班音樂活動《數豆豆》

084、 大班音樂游戲《小猴坐沙發》

085、 大班音樂游戲《偷油喝的老鼠》

086、 音樂游戲《快樂的圓圈》之價值分析

087、 淺談音樂素材處理與活動設計

088、 大班音樂游戲《功夫熊貓》

089、 大班歌唱《放風箏》

090、 大班韻律游戲《多愉快》

091、 大班歌唱遊戲《大鹿》

092、 大班歌唱遊戲《三個和尚》

093、 小班律動游戲《毛毛蟲變蝴蝶》

094、 小班律動游戲《蟲蟲飛》

095、 中班音樂活動《我喜歡你》

096、 大班韻律游戲《瘋狂的小鳥》

097、 大班歌唱活動《春天在哪裡》

098、 三鍾不同的歌唱學習任務，三種不同的學習品質培養—春天在哪裡

099、 在常規教育中促進師幼共同成長

100、 大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》

101、 中班音樂游戲《鄉下老鼠和城市老鼠》

102、 中班說唱活動《水果總動員》

103、 大班音樂欣賞《種子托比的故事》

104大班音樂欣賞《蝸牛與黃鸝》

105、 大班韻律活動《小兔和樹精靈》

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的'引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱遊戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經典內容。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

教案具體活動樣本如下：

小班音樂活動一 《粉刷匠》

老師接待工作：

課前兩分鍾接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導小朋友進入活動室做准備活動。

一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

四．音樂教具准備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

8. 狡猾的狐狸在哪裡大班游戲教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的狡猾的狐狸在哪裡大班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、學習跟隨AB音樂，表現雙圈集體舞"狡猾的'狐狸"中的相關游戲動作，明確交換下一同伴及內外圈交換的規則。

2、藉助標記的提示，了解交換朋友的方向，並能根據教師發出的數字信號，快速做出"追逐或逃離"的反應。

3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰樂趣。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動准備

1、音樂：瑞典幻想曲AB

2、幼兒20名（右手上貼有標記）。

3、數字1—10貼在地面。

活動過程

1、教師以故事導入，引導幼兒感受音樂，了解游戲情節。

2、教師播放音樂AB，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐狸的情節，引導幼兒感受音樂旋律、結構及其游戲動作。

3、教師引導幼兒用動作或語言梳理"雞找狐狸"的動作順序。

4、教師隨樂念兒歌，引導幼兒運用上述表演動作表現相應的游戲情節。

5、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習在A段音樂處交換朋友的規則。

6、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置。

7、教師引導幼兒跟隨AB音樂，完整地表演游戲的情節。

8、引導幼兒聽教師任意報數的信號，進行"追逐或逃離"的快速反應游戲。

9、教師引導幼兒跟隨音樂AB，完整地玩"狡猾的狐狸在哪裡"——聽信號快速反應游戲。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

9. 大班音樂活動：狡猾的狐狸在哪裡

韻律：狡猾的狐狸在哪裡？（大班） 執教：南師大幼兒園 陳雪活動目標：1．在故事情境的引導下,跟隨音樂玩「狡猾的狐狸在哪裡」的「領頭人」的游戲。敢於在集體面前大聲問「狡猾的狐狸在哪裡？」2．根據故事情節、教師及同伴的提示，記憶游戲順序；能隨樂段表現出不同的狐狸逗老虎的動作，並探索出掩護「真正的狐狸」的方法。3．體驗狐狸走路及逗老虎時的心情，並能表現出神氣活現的樣子。重點：能隨樂完整的玩「狡猾的狐狸」在哪裡的音樂游戲。難點：能隨樂段、樂句的節奏較准確地創編出逗老虎的動作。敢於在集體面前大聲問「狡猾的狐狸在哪裡？」活動准備：經驗准備：大班幼兒都聽過《狐假虎威》的故事、有猜領頭人的游戲經驗；物質准備：地上點子標識；音樂——《狡猾的狐狸》活動過程：1.欣賞故事《狐假虎威》。2.狐狸散步，創編左右對稱的動作逗老虎。1）隨樂完整進行基本動作，創編狐狸散步的動作。2）創編左右對稱逗引老虎的動作。3）教師當老虎，幼兒做狐狸，師幼完整游戲。3.玩「領頭人」的游戲，逗老虎，掩護真正的狐狸。 1）幼兒嘗試做老虎，師幼合作游戲。（師幼交換角色游戲）2）個別幼兒帶領同伴遊戲。3）累加按摩的動作。4.站圈，完整游戲。