玩游戲如何提高學習的興趣

Ⅰ 如何運用游戲培養學生的學習興趣

你好
一、巧設情境，激發興趣

「興趣是最好的老師。」只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知慾望，自動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。為此，教師在教學中要善於創設教學情境。根據學生的生活經驗，創設學生感到親切的情境。如通過「小豬幫小兔蓋房子」學習「比多少」，通過「小動物排隊」學習基數、序數。讓學生覺得日常生活中充滿了數學問題，對數學知識感到親切可信，從而產生學習數學的興趣、動機。另外要選擇與兒童生活密切聯系的情境。例如：通過在站台上上、下車的人數來學習加減法。學生對發生在身邊的事情最容易產生興趣，如果發生在身邊的事情能用所學的知識來解決，就不但能激趣，而且能增強學生學習數學的自信心。

二、通過操作，培養小組合作意識

「動」是兒童的天性，教學過程中，只有自己親自動手做一做，才會知道得更多，掌握得更牢。我抓住這一特點，引導學生主動操作。如分一分、數一數、畫一畫、擺一擺、拼一拼等，使一些抽象的數學概念形象化、具體化。使學生在操作中理解新知的來源與發展，體驗到參與之樂、思維之趣、成功之愉。同時在教學中，我還提倡自主探索、小組合作的學習方式，不斷創設有意義的問題情境和數學活動激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，發表見解，善於傾聽其他同學的不同意見，在小組交流、合作中達到共同獲取知識、發展能力的目的。如在「拼積木」活動中，學習小組通過合作交流、討論，拼成的形狀各種各樣。教師再加以點撥和鼓勵，學生在寬松、和諧的氛圍中萌發了創新意識。在「隨意拼」活動中，讓學生利用各種實物和立體模型，發揮自己的想像力，拼出自己喜歡的東西，學生在無拘無束的氛圍中拼出了火車、大炮、坦克、長頸鹿、機器人等物體形狀。這樣的實踐活動較好地體現了「數學來源於生活實際」和「不同的人學習不同層次的數學」，使學生在嘗到學習樂趣的同時，又激發了求知的慾望。

三、設計趣味性和開放性的練習

練習是鞏固所學知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學的一個重要環節。要使學生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現實生活和童真世界出發，設計適於兒童心理特點的吸引學生願意學的靈活多樣的練習形式。如一題多變、開放題、找朋友、做醫生等，讓學生通過練習，提高學習興趣。

四、設計適合學生特點的游戲活動

游戲是一年級學生學習數學的一種重要方式。在教學中設計如開火車、找朋友、奪紅旗等形式多樣的游戲活動，不僅可以激發學生學習的興趣，而且有助於學生更好地理解和運用知識，讓學生在一種輕鬆快樂的氛圍中解決問題，這樣，他不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。

五、在實踐中讓學生體驗學習與日常生活的聯系

注意應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的重點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。一年級學生掌握的數學知識較少，接觸社會的范圍較窄，在用數學的實踐活動中，我多採取模擬現實與數學游戲相結合的形式，選擇學生日常生活中經常遇到的活動內容，如跳繩、踢球、賽跑等，提出相關的數學問題，這樣就可以給學生以親切感。

總之，數學教學應緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發

滿意請採納

Ⅱ 為什麼現在的孩子都那麼愛打游戲，而一說到學習就沒勁了，怎麼樣提高孩子們的學習興趣。

1，合理安排孩子的學習時間，有適當的放鬆活動時間，從而達到放鬆大腦和心情的作用。

2，給孩子一個安靜舒適的學習環境，使孩子內心不受干擾，安心學習。

3、學習的時候要讓孩子獨立思考，從錯誤中吸取經驗，家長要用積極的態度去鼓勵和引導，陪孩子一起學習成長，提高孩子的學習積極性。

4，多表揚孩子，當孩子取得成績和進步時，家長不要吝嗇你的贊美，家長的贊美讓孩子更加發奮學習。

5，給孩子成功感，家長輔導作業要耐心，認真引導，何人:孩子克服困難後獲得一種成功感，興趣和成功往往是連在一起的，要想讓孩子提高學習的興趣就要讓他嘗到成功的滋味。

6，不要急於求成，逼得太緊，孩子容易產生焦慮、抵觸的情緒，嚴重者會讓孩子失去學習的興趣。

7，多和孩子溝通，了解孩子真實想法。

Ⅲ 如何通過游戲使小學生對數學學習產生興趣

僅供參考
運用課堂游戲培養小學生學習興趣
小學生在學習過程中，由於小學生的認知有限，小學低年級學生在不能直接觀察到事物特徵的情況下，對某些概念進行概括會感到困難。他們的觀察力、記憶力、想像力水平還很低，不善於主動的給自己提出觀察的目的和任務，不知道怎樣去觀察，觀察時不細心，不全面、缺乏順序，記憶的方法只會死記硬背的機械識憶、記憶的內容，偏重於直觀、具體的類型。他們的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對於比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣。記憶的效果明顯的受情緒和外加動機的影響。所以，巧妙運用課堂游戲提高小學生的記憶有利於培養小學生的學習興趣。
一、注重課堂游戲的設計，科學性和趣味性相統一
課堂游戲作為課堂教學的一部分，課堂游戲設計要求科學性與趣味性相統一。同時，如何設計與教學內容貼切的游戲是課堂游戲成敗的關鍵。
教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節又貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目，通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。比如，本課在完成基本題後，讓學生在自己的本子上畫出一個三角形，要求其中兩個內角都是直角。在學生畫來畫去都無從下手時，個個手抓腦袋，冥思苦想。這時教師說出「畫不出來」的理由，學生們恍然大悟。正是因為這個簡單的游戲，學生們才牢記到「三角形的內角為180」的基本知識點。
二、組織好課堂游戲，提高學生的參與性
教師自始至終要與學生一起投入游戲，平等地成為游戲中的一份子，千萬不要做局外人、旁觀者。教師的身份必須既是指導者，又是參與者，應該和學生一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，融入到學生中去。教師在與學生一起參與游戲的過程中，要不斷地對學生進行啟發、引導，學生一旦發生錯誤，教師不應馬上打斷，而應在游戲結束之後才予以指正。
在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和我一起參加「乘車游戲」，游戲之前，教師需要准備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後，司機就帶領乘客在音樂聲中「坐車」，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
三、利用好課堂游戲，激發學生的學習興趣
根據數學學科特點和小學生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境，把新知識寓於游戲活動之中，通過游戲使學生產生對新知識的求知慾望，讓學生的注意力處於高度集中狀態，在游戲中得到知識，發展能力，提高學習興趣。
如在學習10以內的數字時，可以教給學生這樣一首繞口令：「1919，好朋友；2828，手拉手；3737，分不開；4646，好夥伴；5555，湊成一雙手。」不僅讀起來朗朗上口，同時又簡單易懂地讓學生們學會了數字。又如在學習時針和分針時，我們可以用兒歌的形式幫助學生記憶。「小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。分針長，時針短，一個快來一個慢。分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。」通過兒歌激發學生的學習興趣，讓學生快樂的游戲當中掌握所學的知識。
四、讓生活中數學知識變成有趣的課堂游戲
在設計教學內容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯系起來，從學生平時生活中看得見、摸得著的事物開始，積極地創設活動的、可操作的、學生可以做的教學內容，寓數學知識於學生喜聞樂見的生活活動之中，並以直觀豐富的客觀事物為載體，使枯燥的數學問題變為活生生的生活現實，使抽象的數學知識變為生動有趣，達到拓展教材內容、活化教材內容，增強學生對數學內容的親切感，激發學生的學習數學的求知慾。如：教學「11至20各數的認識」時，我們在課末用媒體展示了一個「六一」節舉行套圈比賽的生動情景。規定每個小朋友只能投11個，11個圈分成套入和未套入兩部分，各個小朋友活動中的不同情況呈現了11的各種組成情況，這是小學生熟悉的游戲，從現實情景中使學生體會日常生活需要數數，需要知道數的組成，數學與生活有密切聯系，從而激發學生的學習興趣。
總之，通過多種形式的教學情境設計，不但使學生對學習數學產生濃厚的樂趣，而且有助於培養學生勇於探索，大膽創新的精神。
低年級數學教學中，我深深體會到，低年級兒童好玩、好動，天真活潑，游戲式教學是他們喜聞樂見的形式。此外，有趣的數學情景，教師生動形象的語言，教材中擬人化的動物插圖、競賽性的練習等，也能很好地激發他們的興趣。因此，在教學時，根據低年級學生的這一特點，我採取了各種教學手段和方法，來激發學生的求知慾，培養學生學習數學的興趣。
下面是結合自己的工作實際，談談我的幾點做法:

一、培養師生的感情入手，創設和諧融洽的學習氛圍

教師要培養學生學習的興趣，除了有恰當的教學方法、高超的語言表達藝術外，微笑往往起著不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕鬆快樂，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生"愛屋及烏"，產生對數學學習的興趣。

二、培養學生的學習興趣要利用典型事例

我針對低年級學生愛聽故事的心理特點，把祖沖之是怎樣發明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數學家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學生的注意力吸引過來，抓住時機，因勢利導，講授新課，在學生的心靈深處樹立了光輝榜樣，既陶冶了學生的思想情操，又使學生在愉快的氣氛中掌握了知識。

三、讓學生多動腦、多動手、多體會，以加強數學的理論聯系實際，激發學生的求知慾

小學生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣。通過直觀實物來了解、說明數學概念、性質和公式等，不僅能使學生比較容易理解和接受，而且能激發學生的學習興趣。例如:我在講正方體和長方體的認識時，先讓學生找到生活中的具體實物，然後讓學生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學生對所學知識記憶深刻，發展了學生的智力，培養了學生的思維能力。

四、利用編口訣激發學生的學習興趣

在教學中，我根據教學內容的特點自編口訣，讓學生輕松愉快地學習掌握數學知識。在講被減數中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎上，引導學生找規律，總結出被減數中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數學知識能夠牢固准確地記憶。這樣，有利於學生克服學習中的困難，培養其學習興趣，使"苦學"變為"樂學"，由抽象變為形象，化難為易，從而培養學生的學習興趣。
總之，將數學教學內容融於生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕松。

Ⅳ 孩子沉迷於游戲，家長該如何提高孩子的學習興趣

作為一個游戲迷，常常會看到很多的小孩子也在玩游戲，甚至有的時候明明是學習時間卻依舊沉迷游戲無法自拔，而且玩得還不怎麼樣，卻依舊甘之若飴。畢竟這是孩子的天性，我們要學會用對方法。

因為游戲簡單操作容易上手，反饋周期十分短，很容易在其中得到成就感和自信心。但是學習和游戲不一樣，學習的反饋周期很長，更有甚者，反饋周期要長達半年甚至更久。正因如此，孩子對游戲的興趣比對學習要大得多。

小孩子

不喜歡學習有很多原因，家長要善於和孩子交流，深入了解孩子不喜歡學習讀書的原因，這樣才能從根本上幫助孩子解決不喜歡學習讀書的問題，還能同時幫助孩子克服在學習中的很多問題。

想要讓孩子重新喜歡上學習，就要讓孩子對現今社會的激烈競爭有一定的了解，讓孩子保持一定的危機感。而且我的理解是玩游戲也是可以的，畢竟學習有的時候的確很枯燥，但是要掌握好一個分寸，讓孩子能夠在一個放鬆舒適的地方學習成長。

Ⅳ 孩子玩游戲影響學習，如何教他游戲學習兩不誤

手機是我們現在必不可少的生活用品，它大大地提高了我們的生活效率。但是，也帶來了一些問題，比如很多孩子都太過於依賴手機，一些手機游戲嚴重影響了孩子的學習，這些我們如果沒有合理的制止，會給孩子帶來非常不良的後果。

孩子玩手機節省下來的一點時間干什麼？能不能讓他做本練習冊，寫點口算題？不要！節省下來的時間一定要做一些讓他自己更感興趣的事。比如他喜歡閱讀，那就讓他閱讀；他喜歡出去玩，那就讓他出去玩。把他玩游戲省下來的時間用來做讓他的生活更豐富、更有趣的事，這樣孩子會更容易接受對玩手機的限制。

過度使用手機會造成孩子過於依賴及時反饋，不能去適應學習中「慢」的延遲反饋，所以我們要盡早進行限制。這個過程一定不會是一個很順利的過程，可能需要三五天，甚至一兩周，你一定要做好長期斗爭的思想准備，這樣你便不會內心急躁，從而做到溫柔地堅持了。

Ⅵ 適當的玩游戲，可以讓孩子學習到哪些技巧

孩子成長的過程當中，除了學習之外游戲也是必不可缺的，學習可以豐富孩子大腦的知識，然而游戲可以放鬆孩子的心情開發孩子的智力並且可以鍛煉孩子很多其他的能力，這些是學習無法給予的。對於孩子的教育來說玩游戲和學習相結合才是最好的，正所謂勞逸結合。這篇文章所說的游戲並不是指如今生活當中的電子游戲，電子游戲對於孩子的影響是非常大的，而且特別容易讓孩子上癮，所以對於小孩子來說電子游戲的弊大於利。本篇文章所講的游戲是孩子與孩子之間做的小游戲，在玩這些游戲的時候孩子可以學到哪些技巧，我給大家簡單的分析一下。

一、思考能力

每一個游戲都有著自己的規則，所以在進行游戲的時候孩子們首先需要了解游戲的規則，然後去思考這些規則一些約束性自己該如何去做，以及如何在規則當中最終完成這個游戲。所以在游戲的過程當中，可以在一定程度上鍛煉孩子的思考能力以及邏輯能力，對孩子的成長有著積極的影響。

Ⅶ 作為一名愛好游戲的大學生，如何才能做到游戲學習兩不誤

這個問題是要看自己的控制力如何，如果自己的控制力很好，那就可以做到游戲學習兩不誤。

2、怎樣學習才能保證自己有時間玩游戲？

學習這事情，其實和游戲一樣，要做到興趣了，就會很愛上它。但是一般人很難做到把學習當作興趣，尤其是在你上學的時候。但是為了能更好的開心游戲，你就必須克服這個問題，把學習這個現階段任務完美完成。我對侄子提了幾個意見：（1）上課前預習 (2)上課中認真聽講 （3）晚自習練習講過的內容 （4）每天睡覺前復習今天學過的課程 （5）遇到不懂的知識點一定要請教，弄懂為止。其實真的只要做到這幾個點，學習可能會差么。過來人都知道，當年學習學不好根本原因就是心思沒有放在學習上，如果真做到了這些，沒有學不好的課程。這幾點真的很難嗎，其實並不難，主要是堅持，當你真正的每天堅持這樣做了，不僅學習不會落後，而且肯定有不少的時間可以餘下，是你玩游戲的時間。那個時候你怎麼玩都不會有人打擾，游戲不是更開心么。別說那個時候就是你自己都會玩的更心安理得。那種感覺比之前偷偷摸摸提心吊膽的玩不可同日而語。

Ⅷ 孩子上初三學習任務加重了，一直玩游戲肯定會影響他的學習，我該怎麼辦

喜歡玩游戲的初中生怎麼辦？

  1. 樹立榜樣

  如果父母經常在家打電話、發簡訊、玩微信，或者玩游戲、看電影，大部分孩子也會對手機產生興趣，並希望從中獲得滿足感。 因此，我奉勸低頭族的家長朋友們，切記不要在孩子面前玩手機，為孩子樹立榜樣。

  3.身體傷害

  因為長時間玩游戲，孩子的眼睛和頸椎都會受到影響，長期不運動，孩子的體質也會下降。

Ⅸ 在游戲中，怎麼培養孩子的興趣愛好

要抓住重點，循序漸進，不可濫報。不要貪多求全，這也報，那也報，搞得孩子整天連軸轉，沒有一點自主空間，把孩子教成了機器人。開始要揀孩子最喜歡並擅長的一個或兩個項目訓練，比如孩子喜歡恐龍，那麼就讓他去找一些她喜歡的各種各樣恐龍區別，或者跟父母比賽看誰找的最快，或者是找顏色的不同等等。

雖然故事上有很多童年確定了興趣愛好，或者有人年齡大了表示感謝童年的學習，其實，都不足為據。尤其是需要長期付出練習的時候都很容易退卻或者改口不喜歡。這就需要家長耐心的引導和陪伴，達成彼此之間的約定來激勵孩子，相信每個孩子在堅持興趣愛好的時候都遇到過瓶頸時期延伸孩子的視野，告訴孩子各位前輩的堅持和成就，讓孩子心裡樹立一種榜樣，這樣孩子才有動力去學習。

Ⅹ 用什麼游戲引導孩子對學習有興趣

以英語為例，游戲如下：

一、照鏡子

游戲玩法：家長一邊說單詞一邊做動作，孩子模仿家長做同樣的動作，可以適當配些音樂，也可以假設一個場景，比如說在海邊、在公園，甚至可以扮演孩子喜歡的動漫角色，增加游戲的趣味性，目的是把孩子吸引進來。

二、超級大腦

游戲說明：家長和孩子背對背站在一起，或者面對面也可以，家長提前將一些基礎的英語單詞寫到紙板上，做成一張張單詞卡，游戲開始後，家長和孩子輪流從對方手中隨機抽出一張單詞卡，然後原地轉一圈以後，正確的說出自己抽出的卡片上的單詞。

三、相反動作

游戲說明：這個動作和照鏡子游戲有點類似，玩法也相同，唯一的不同就是這個游戲需要家長和孩子在游戲的同時做出來相反的動作。

四、誰最快

游戲說明：這個游戲需要三個人的參與，最好把媽媽也喊進來，把單詞卡，或者一些實物放進箱子中，然後爸爸和孩子作為游戲的參與者，媽媽是裁判，媽媽從箱子中隨機拿出一件物品，孩子和爸爸舉手搶答，要用英語說出媽媽拿出的單詞或者物品。

五、傳話

游戲說明：這個游戲玩的人越多越有意思，第一個人告訴第二個人一個英語句子，依此類推，看看傳到最後和第一個人說的是不是一樣，這個游戲要求必須人多，並且有一定的英語底子，我們一家幾口人最喜歡玩這個游戲了，強烈建議大家試一試。