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如何和孩子在游戲中成長

發布時間: 2022-11-27 09:46:28

⑴ 家長應該如何學會在游戲中育兒呢

想要在游戲中去育兒的話,家長就一定要注意自己的方式,並不是每一種游戲都適合家長去育兒的。反而有些游戲如果利用去教育孩子的話,反而是起不到任何作用的,那麼家長應該如何學會在游戲中去教育孩子呢?

家長在一旁作為觀察者,去幫助他們,等到他們真的陷入困境的時候,再去慢慢引導他們,這個時候才是能夠起到教育作用的,而不是等他一遇到問題就去幫助,這就相當於在孩子摔倒的時候,立馬去扶他起來。

⑵ 讓孩子在游戲中鍛煉成長

讓孩子在游戲中鍛煉成長

讓孩子在游戲中鍛煉成長,對於孩子的這種行為家長絕對不能忽視,要學會給孩子減負,培養的能力會影響孩子的一生,培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。現在分享讓孩子在游戲中鍛煉成長。

讓孩子在游戲中鍛煉成長1

研究發現,2至5歲的兒童中,愛玩耍的兒童大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%。在運動和玩耍的過程中,兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關的動作,例如掌握平衡、協調心理、處理問題等。

通過玩耍和運動,孩子能提高識別物體的能力、語言表達的能力和思維想像創造力,還能消除心理壓力和恐懼感等。

盡管運動對兒童的身體、心理以及大腦發育都有好處,但也要掌握適度原則,同時還要因人而異。由於兒童肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發育成熟,因此不宜過早進行負重訓練。

很多兒童醫學專家建議,兒童的運動應以「游戲為主」,強調趣味性,培養他們對於體育的興趣,激發他們的運動潛能。比如跳繩、踢毽子、跳皮筋等,都是不錯的選擇。在游戲的過程中,孩子還會有所創新,這也是對思維的鍛煉。

因地制宜做手指運動

人的大腦中與手指相連的神經所佔的面積較大,平時如果經常刺激這部分神經細胞,人腦會日益發達,也就是所謂的「心靈手巧」。孩子到了2、3歲,隨著思維和動作的發展,會產生「自己動手」的願望,這時大人最好給他們更多實踐的機會,可以藉助一些簡單的工具和游戲幫助孩子的小手「動」起來。

撕紙

拿五顏六色的紙,讓孩子自由地撕成條、塊,並可以根據撕出的形狀,想像它是面條、餅干、小汽車、手錶等等。

折手帕

用一條手帕或一張面巾紙,教給孩子怎樣折出角、邊,然後再隨意折成各式各樣的東西,比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子紐扣

讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細化,珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小,繩子逐漸變細、變軟。

夾玻璃珠

讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個個夾到另一個容器里。鍛煉一段時間後,可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

徒手錶演

教孩子在唱歌、跳舞、學兒歌的同時,用小手比劃出各種動作,把內容表演出來。

手工製作

給孩子准備一把幼兒專用的圓頭安全小剪刀,教他們學習如何剪紙;拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指,增進孩子精細動作的發展。

手指的運動可以刺激大腦的廣大區域,而通過大腦的思維和眼睛的觀察,又可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。眼、手、腦的'配合協調能夠極大地促進幼兒的智力發展,所以家長務必給孩子提供多動手的機會。

讓孩子在游戲中鍛煉成長2

游戲1、神奇的紙盒

玩法:把家裡使用過的紙巾盒留下,往裡面放進一些玩具、糖果、水果等,讓寶寶摸一摸,請他在拿出來之前說出名稱,或者給他指令,請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子,你可以給他否定的指令,如:「請你把不可以吃的東西拿出來」、「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性,也可以使用一些獎勵的方法,比如:拿對了糖果,就把糖果獎勵給寶寶吃,拿錯了,糖果就歸媽媽吃等。

提示:這個游戲適合2~4歲的孩子,由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷,可刺激右腦。

游戲2、猜一猜這是誰?

玩法:爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲,比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等,讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。

提示:這個游戲適合2~4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲,也可以刺激寶寶的右腦。

動作訓練

游戲3、會滾動的箱子

玩法:把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下,讓寶寶鑽進去縮緊身體,然後滾動紙皮箱子,孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子,你最好在每次滾動箱子之前大聲問他:「准備好了嗎?」確定他做好了准備才開始,滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。

提示:這個游戲適合3歲以上的孩子玩,因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感,也能發展孩子的右腦功能。

游戲4、扔紙球

玩法:拿一個籃子,菜籃或洗衣籃都可以,然後拿一些報紙,把報紙裹成一團,做成一個一個紙球,媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球,每人扔10個,看誰扔進籃子里的球最多。

⑶ 如何讓幼兒在游戲中健康快樂成長

一、在游戲中要給幼兒創造寬松和諧的游戲氛圍。
二、教師在指導幼兒游戲時,應考慮到幼兒不同年齡階段的特點,進行不同的指導。
三、開展小型多樣、開放、任幼兒自主選擇的游戲,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
四、讓每個幼兒都能在游戲中快樂成長。
五、游戲中要及時總結與反思。
總之,教師要樹立正確的兒童觀、教育觀,以幼兒為主體,積極引導幼兒主動活動,在輕松、愉快的游戲活動中,學習知識、提高技能、豐富經驗,從而促進幼兒主體性的發展。
要讓真正感受到:在游戲中,幼兒的動機是「要玩」、「要學」,而不是「要玩」、「要學」。
因此「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」,要把幼兒作為活動的主體,以游戲活動為載體,讓游戲活動成為幼兒主動學習的過程。
要讓幼兒的潛能在自然而然的狀態下獲得發展,達到「看似無教育,其實有教育」的境界,讓幼兒真正在游戲活動中健康快樂的成長。

⑷ 如何與孩子玩游戲

如何與孩子玩游戲

如何與孩子玩游戲,智力的大門需要通過鑰匙來開啟,培養寶寶的智力是刻不容緩的,在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕松的,此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。為大家分享如何與孩子玩游戲。

如何與孩子玩游戲1

父母如何參與孩子的游戲

1、家長應以平等的態度參與孩子的游戲,跟孩子一起玩,一起樂

游戲的主角是孩子,家長不要包辦代替。如果孩子遇到了困難,家長可以啟發並鼓勵孩子克服困難。有的家長看見孩子拼圖拼不出來,就親自動手替孩子拼,這樣的做法是不對的,因為家長代替太多了,孩子的能力就會得不到充分的發展。

2、家長不要指揮孩子

游戲中,如果家長過多地指揮孩子,會使孩子失去游戲的興趣。家長應當鼓勵孩子從錯誤中去尋找答案和解決問題的方法。在引導孩子時,應當用商量的口吻,如「我看這塊積木放在這兒比較好。」

3、當孩子的游戲玩不下去時,家長可以豐富孩子的.游戲情趣

玩娃娃家的游戲時,由於4歲多的孩子經驗還不多,只知道拍布娃娃睡覺,這時家長可以用語言提醒他:「你的娃娃餓了沒有?孩子就會想起來,喂娃娃喝水。吃飯。

4、在游戲中,發現孩子的壞毛病要及時糾正

如:當孩子玩得很認真,並能想出一些辦法時,家長就要及時表揚;如果孩子不專心,不愛護玩具,東跑跑,西看看,家長就要提醒他。此外,家長要給孩子創造良好的周圍氣氛,不要把電視機打開,也不能隨便干擾孩子的活動,盡量不讓外界因素分散他的注意力,這對培養孩子專心致志的游戲習慣有好處。

如何與孩子玩游戲2

1、只管去做

我們大人有時會忘記如何玩耍游戲,或忘記游戲的重要性。但是如果需要,就得說服自己,讓自己蹲或跪在地板上和孩子一起游戲。挑選一些適合你的活動和孩子一塊游戲。除了游戲還是游戲。

2、掌握停止游戲的時間

物極必反――過多的游戲玩耍也是如此。如果你孩子玩的是他喜歡玩的玩具和游戲,那就和他一起玩,或接著玩。但是如果他變得坐立不安,覺得糊塗和厭煩,那就停止。對嬰兒的成長和學習來說,停「機」時間和游戲時間同等重要。

3、讓孩子單獨游戲

你一旦養成了和孩子一起游戲的習慣後,那就很難改變了。你認為自己總是得和孩子玩。但是要記住,讓孩子自己玩,自己摸索,也是很重要的。你可效仿孩子的活動或是引導孩子的活動,然後讓他自行玩耍。

4、讓孩子按照自己的節奏游戲

有的嬰兒會對某一個玩具玩上很長一段時間,以至於爸爸媽媽認為他是已經感到厭倦了――或者是爸爸媽媽感到厭倦了。然而,事實並非如此。例如,一個形狀分類器玩具可以被嬰兒用來摸索其外形、聲音、能量和滾動以及如何裝入簍筐等--這一切都是在各種形狀被用來玩耍之前要做的。讓你的孩子自行安排節奏。他如果要做其他事情,經常會給你一個信號。你要做的只是跟著他的活動。

⑸ 如何指導幼兒在游戲中獲得更好的發展

一、增強區域游戲活動的合作性,培養孩子的交流能力

在幼兒園日常的游戲活動中可以為孩子提供更多與其他孩子進行交流溝通的機會,同時也促進了孩子在平時生活中更多的社會學習模仿的機會,提高孩子的交流能力。

⑹ 如何幫助孩子在游戲中成長

游戲在孩子的成長道路上扮演者極為重要的角色,是孩子最主要的學習方式。家長要如何通過游戲了解孩子的內在動機呢?怎麼樣在游戲中讓孩子有主導感?一起來看看吧。

游戲在寶寶的成長旅途上,扮演著良師益友的角色,透過游戲,不僅可以帶給寶寶無限的歡樂,亦可以促進寶寶學習、培養人際關系和增進感覺統合發展。

游戲是孩子最主要的學習方式,建立在有趣、自由與想像力之上,如果一個游戲活動失去上述的本質,孩子感受到的不是快樂的游戲時間,而是沉重的訓練課程。

tips:什麼是游戲的要素

Neumann曾在1971年於《游戲的要素Theelements of play》一文中提出,孩子在游戲過程中應該是快樂的、無拘無束盡情享受、沒有壓力與充滿想像力,因此游戲必須具備三個基本要素:

1.內在動機

對游戲的內容感到興趣,並且是自己心甘情願從事,而不是被逼迫的。

2.控制核心

在游戲過程中能自我掌控,包括決定與選擇游戲的內容等。

3.現實自主決定

在游戲過程中,可以自我決定什麼是真實的,什麼是虛擬的,換句話說,就是孩子在游戲中富含想像空間。

如何通過游戲了解孩子的內在動機

★ 將孩子「感興趣的事物」融入游戲之中

發現這對於家長而言是最困難的部分之一。原因在於許多大人總是自以為了解孩子的想法與需求,並用自己的角度來看孩子的世界,將「自己認為孩子會喜歡的事物」直接套用在孩子身上。

例如普遍認為的孩子都喜歡迪斯尼卡通人物,就幫孩子買了一大堆迪斯尼的服飾;認為自己有音樂天賦自己的孩子也應該會有,不問孩子是否喜歡就直接參加鋼琴培訓。

家長們應該多與孩子聊天、談心,真誠地傾聽孩子們說出內心真正的想法與需求。

★ 主動找出孩子喜歡的物品,誘發參與動機

父母應主動探索孩子感興趣的學習或游戲題材(例如孩子最近喜歡什麼卡通、玩具,試著了解在游戲中喃喃自語時,是否正在與「想像的玩伴」一起玩等),運用這些題材提升孩子參與的動機。

★ 時時刻刻動腦筋讓學習或游戲方式更加活潑

用心的'父母,會記住孩子每一個重要的日子;用心的父母,會想盡辦法逗孩子開心;用心的父母,會竭盡所能了解孩子的想法與需求;用心的父母,永遠會把「家庭」擺在第一位!

★ 排除孩子不喜歡的物品

有效排除會在游戲中,令他們感到不安或威脅而退縮或抗拒活動的物品,如氣球或大型動物模型等。

如何在游戲中讓孩子有主導感

父母用心耗時陪伴孩子做游戲時,一定要記得忘記自己「身為父母」的定位。在游戲的過程中,你的身份是保護者、支持者、孩子的 「大個兒朋友」。請不要在過程中,狀況不按自己希望的方向前進時,切換回「家長身份」阻礙孩子的游戲主導權。

★ 讓孩子感到安全感:

1、游戲時充滿自主權,而且游戲的環境充滿正向支持,周遭的人、事、物令孩子感受到安全感,游戲前應先給孩子足夠的時間熟悉游戲的環境與夥伴,並盡可能排除會令人感到威脅的物品。

2、游戲的內容與規則,是由孩子自己決定或選擇的。

3、營造安全、友善的環境,陪伴的大人和夥伴不隨意干涉游戲進行,參與游戲也需經過孩子的同意或邀請,切勿貿然進入孩子的游戲世界。

★ 增加孩子自信心:

盡可能增加孩子成功與快樂的經驗,讓他們有自信可以決定如何進行游戲,不用過度擔心失敗後會發生什麼事情。以孩子玩積木為例:積木是富含自由創作與想像空間的玩具之一,尤其是隨時可以重新拆開再組裝的特性,讓孩子自由的玩、不斷地嘗試與實驗,做錯了還可以隨時重來,減少因失敗而產生的挫折感。

除此之外,孩子可以隨心所欲組裝成任何造型,天馬行空的想像力總能賦予它們不同的意義,只要他覺得像什麼就是什麼,盡管今天孩子只是簡單的在桌面上將積木排成長條狀,此時家長可以問問孩子覺得像什麼,如果孩子說不出來,家長則可以引導命名(如毛毛蟲),或者可以拿台車子在上面開,引導孩子說出馬路。家長應該對於孩子的想像力給予熱烈的正向回饋。千萬不要在孩子一頭熱時,潑上一桶冷水,這將會澆熄孩子對於創作的熱情與玩游戲的興致。

讓孩子多玩一些要想像力的游戲

★在游戲的過程中,孩子可以將自己、環境、夥伴或是整個活動都融入自己的想像之中,例如玩盪鞦韆時,可以想像自己坐在海盜船上隨風浪擺盪;玩溜滑梯時,可以想像自己正從陡高的山坡上驅車狂飆而下。即便是稀鬆平常的桌底或被窩,孩子都可以當做是秘密堡壘唷!

★多與孩子玩扮家家酒、角色扮演等互動性較高的想像性游戲(可結合繪本故事、玩具與生活用品),可以多培養孩子的人際互動與問題解決能力,並累積相關的日常生活經驗。

★想像力與平時的生活經驗有關,家長可以帶著孩子多閱讀繪本、接受多媒體刺激、外出旅遊或玩富含創造性的玩具(如積木、黏土等),這些活動都可以促進孩子想像力的發展。

最後,提醒家長們,雖然玩游戲對於孩子有正向幫助,但游戲不能做為「訓練」的手段,游戲應出自於自願與樂趣,千萬不能認為玩游戲好處多多就成天要求孩子玩。

用心的家長都能分得清「游戲」和「訓練」的區別。成長中所需要的一些技巧還是需要通過專業的培訓來獲得哦。

⑺ 幼兒園的本質就是玩,該如何讓孩子在「玩」中成長呢

幼兒園的本質就是玩,讓孩子在「玩」中成長的方法:針對孩子而言,他們必須在玩中學,也需要在做初中,每一個活動都是以玩進行的。不過希望所有的人都有轉變一下自己的觀念,在幼兒園里邊並不是傻玩兒,也不是散養的玩兒,而是有目的的玩兒,哪怕是很簡單的一個游戲,也是針對孩子有好的培養的。先講一個比較簡單的事例吧,就拿戶外運動而言,孩子玩一個簡單牧童人,他就能夠培養孩子的專注力,也可以培養孩子的規矩意識。

⑻ 和孩子一起游戲化成長

說到成長,我們都覺得是個很枯燥的詞彙,兒童的成長,聽上去像一個焦慮的話題。

但是看完這本書,也許你會找到一些神奇的魔法,陪伴孩子的同時也能快樂成長。

為什麼現在越來越多的父母反映孩子難帶,不好管?又是因為什麼現在的親子關系如此緊張?記得美國心理學家艾利斯曾說過這樣一段話:

「引起人們情緒困擾的並不是外界發生的事情,而是人們對事件的看法和認知造成的。有時候,孩子在父母面前表露出的焦慮、脆弱、叛逆、陰暗,其實是一種變相地撒嬌、試探和發泄。他們想要的不是父母的長篇大論,而是請你看見我、認同我、理解我。就像斯戈登所建議的那樣:當孩子遇到困難時,我們只需要描述孩子提到的行為,解讀他當時的情緒,表達我們的感受就可,但千萬不要對其有任何評價。因為父母「滿腔正義」的評價,會阻斷跟孩子之間通暢的交流,造成父母與孩子心理上的彼此失去」。

看到這段話,我們可以看到,艾利斯認為孩子之所以會出現叛逆等情緒,是因為孩子想要父母看見孩子,認同孩子,理解孩子,而不是我們平時對孩子的說教 。這一觀點與《親子關系游戲治療:10單元循證親子治療模式(第2版)》(以下書名簡稱為親子關系游戲治療)作者的觀點不謀而合。

《親子關系游戲治療》的作者加里·L.蘭德雷思博士和休·C.布拉頓博士都是美國執業咨詢師,和美國認證游戲治療師督導,他們對親子關系游戲治療的研究十分透徹。

這本書作者主要是以親子關系游戲治療為主題,詳細全面的講解了親子關系游戲治療的概念、作用及流程,不僅有問題的解答,還附帶了指導手冊和實踐手札,實用性非常強,接下來我們就走進《親子關系游戲治療》這本書,開啟改善親子關系的第一步。

1.關注甜甜圈,而非中間的洞 在書中,作者以甜甜圈為例,告訴了我們家長現在存在的問題,那就是只看到了壞的部分而忽視了好的部分。作者還提出親子關系治療的重點是關系(甜甜圈好的部分),而不是問題(甜甜圈的洞),在親子關系游戲治療中,家長要關注的是自己和孩子的優勢,這是改善親子關系的關鍵。

所謂親子關系游戲治療就是每天選一個固定的時間,找一個固定且不被打擾的場地,放置孩子喜歡的玩具,然後家長陪孩子一起玩30分鍾,在這30分鍾內,家長要做到不問問題,只是陪伴觀察孩子,體會孩子的心情,學著去理解孩子,要學著去看到孩子的優勢。

理解孩子的感受而非聚焦在他具體的行為上,在這里,回應感受可以從孩子的眼睛裡發現情緒的線索,當你對孩子那刻的情緒有了判斷之後,簡短回應這個情緒,比如說"你看起來有些難過」或者「你真現在真的很生我的氣」,在這個時候,你面部表情和語調都和孩子此刻的感受匹配,在很多時候我們感受人與人之間的關系,其實是更依賴於非語言信息的傳遞,因此,你在用語言表達和回應時,要更注重你的非語言,這種共情感受能夠很好的安撫對方,並拉進你們彼此的心理距離。

比如說,在孩子在孩子很開心地蹦跳吵鬧地玩耍時,但你很累,很需要休息,你和孩子說:「寶寶,我知道你現在很興奮,但媽媽現在非常困,你可以到隔壁房間先玩會嗎?媽媽休息30分鍾後我們一起來玩,你看可以嗎?」

當你的非語言和語言都很誠實並坦然地看見孩子,孩子的理解和反應也會出乎你的意料。在這里,要理解他們的神奇,還有一個非常奇妙的態度,那就是「在一起」,我在這里,我關注著你,我理解你,我關心你,我為你感到開心。這樣一種態度,能夠讓你和孩子的理解溝通變得輕松而自然。

因為當你能夠去聚焦在你接下來怎麼做,怎麼處理你和孩子這一刻的狀態,你會更容易去做到上述的理解感受,和在一起的狀態,想一想,是不是有時你會指責孩子在做了一件事後:你怎麼這么做?(面帶憤怒,語氣十分嚴厲。)甚至帶有一系列指責的話語,在這里,如果你真的理解了,這句話所帶來的效果,你就會明白它不是處理與修復這件讓你感覺錯誤的事情的關鍵,那麼很多不必要的無效的指責與抱怨也會自然而然避免了。

可能你會說,那怎麼做呢?在這里,書里的具體的練習就非常配合這個認知的理解,有具體的操作清單技巧表,以及培訓手冊,和時間手札,從書籍整理的原理理解先給你整體的認識,再從具體的培訓手冊提煉具體的課程大綱和學習資料,然後從家長手冊中有具體的筆記和家庭作業的安排,到實踐手札的可以讓你輸出的梳理的欄目。

在書中,作者提出了ACT原則——認可、表達、指出

認可,在游戲中家長要認真觀察 ,當孩子情緒變化時,家長要說明孩子現在的感受,比如說「你現在很難過」而不是提問題「你是不是很難過?」當你認可孩子當時的情緒時,孩子就覺得你理解了他。

表達,當孩子出現一些不好行為時,我們家長要表達出自己的想法,說明自己的感受。 指出,表達出這種行為不能做後,家長要提供一個可替代的選項讓孩子選擇。

這個原則看起來抽象實則很容易理解,說到底,親子關系游戲治療無非就是教會我們家長如何去看見孩子,理解孩子 ,當家長真正能夠體會孩子的情緒,那親子關系也就不治而愈了。

與孩子一起游戲化成長,就是要更觀察細微的了解孩子,和孩子一起童真的成長。

⑼ 如何才能讓孩子在玩耍中成長家長可以使用哪些方式呢

大家都知道,小孩本身就是特別愛玩的。可是許多家長在教育培養孩子的時候大多都會忽視掉孩子的這一本性,沒有好好的利用好孩子愛玩的這一個機遇,來好好的教育自己的小孩。那麼作為家長的我們,如何才能讓小孩在玩耍中成長?

⑽ 放任孩子的天性,怎樣讓孩子從游戲中成長

放任孩子的天性,怎樣讓孩子從游戲當中成長?讓孩子從游戲當中成長,也就是需要讓孩子在游戲當中學到一定的知識。那麼我們需要從游戲當中挖掘出我們所認為重要的東西。然後分享給孩子們,才能在游戲中讓孩子更好的成長。首先我覺得選擇游戲的類型就非常的重要,因為游戲也分為兩種類型,一種是叫靠操作型的,而另外一種是靠戰略性的。這兩種游戲的形式,我認為戰略性的游戲能夠讓孩子更好的成長,學習到知識。

這我們認為為什麼要和孩子一起玩游戲從游戲中成長的原因,只有和孩子參與到對於游戲戰略的制定當中,我們才能教會孩子很多的道理。

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