幼兒園角色游戲哪個好玩
⑴ 適合幼兒玩的游戲有哪些
適合幼兒玩的游戲有哪些
兒童是非常重要的玩家群體，廠商方面非常容易從兒童玩家獲得忠實度，而家庭方面也經常以兒童的需求作為第一出發點。下面是我整理的關於適合幼兒玩的游戲有哪些，歡迎大家參考!
《樂高世界》
3月7日 (XBOX ONE, PS4, PC)
《樂高》無論是最初的積木還是現在的電子游戲品牌，都非常適合全家人一起玩。這一步《樂高世界》是該系列史上首次採用開放沙盒世界設計，允許玩家到處游盪，並使用樂高積木塊建造自己的作品。可以說這是《樂高》系列眾望所歸的《我的世界》跟風作品。
喜歡樂高積木的孩子一定會喜歡《樂高世界》，因為它和真的樂高積木一樣，可以搭建出任何想像中的物品。游戲中也有現成的成品，但真正的樂趣還是在於自己一塊一塊拼插。游戲上線以後會逐漸加入多人模式和作品分享的功能，這是一款寓教於樂、激發想像的游戲，適合一切兒童和童心未泯的玩家。
《Yooka-Laylee》
4月11日 (XBOX ONE, PS4, PC, SWITCH)
《Yooka-Laylee》由Playtonic工作室製作，開發版第來自Rare工作室的前任重要員工。許多開發者都來自《班卓熊》《大金剛64》等經典大作。因此《Yooka-Laylee》是一款設計上非常比較復古的闖關游戲，會讓人想起N64和PS1時代的闖關游戲。
游戲的兩位主角分別是變色龍Yooka和蝙蝠Laylee，他們的目標是搗毀邪惡集團，拯救世界。游戲需要玩家利用不同角色的特色技巧，在關卡中解謎前行。畫風清新亮麗，玩法容易上手，語言詼諧幽默，非常適合兒童。游戲也提供了多人街機形式的小游戲，登陸的平台也很多，是有孩子的玩家不容錯過的佳作。
《超級馬里奧：奧德賽》
2017聖誕檔期 (SWITCH)
馬里奧是全世界最著名的游戲角色之一，也是許多玩家在兒童時期認識的第一個游戲角色。馬里奧大叔的最新一部作品將讓這位水管工踏上新的.冒險旅程，穿越沙漠、密林、還有鋼筋混凝土的大都市。《超級馬里奧：奧德賽》將再次採用開放性的關卡設計，玩家可以自由探索，沒有絕對的路線限制。
本作將登場一個新的跟班角色，外表是一頂有自我意識的帽子，玩家可以把帽子扔出去攻擊敵人，或者跳到帽子上增加條約高度。該作將利用Switch的特色功能，以當代主機品質的搞清畫面呈現，雖然我們目前還沒看到任何試玩視頻，但《馬里奧》的品牌從未讓我們失望過。
《噴射戰士2》
2017年夏季(SWITCH)
原版《噴射戰士》是一款非常具有創新意義的游戲，及不同於傳統的第三人稱射擊，也不同於任天堂以往的設計套路。這款小隊競技射擊游戲提供激烈對抗的同時也為家人和朋友們帶來了輕松的歡笑。玩家控制的墨水娃娃可以在墨水和娃娃兩種形態之間切換，用自己隊伍顏色的墨水造成傷害或佔領地面。決定游戲勝負的是地面墨水的面積，所以取勝的關鍵在於團隊配合，個人技巧和槍法並不十分重要。
《噴射戰士2》將繼續保持這一獨特且有趣的玩法風格和美工畫風。這款須作將增加更多武器和策略空間，利用Switch的增強性能提供更精美的場景和畫質。本作還將提供擔任模式，搭配Switch的掌機功能，可以讓好友們在外出聚會的時候暢快地玩幾局。
《波奇和耀西的毛線世界》
2月3日 (3DS)
《耀希的毛線世界》是最可愛最萌的游戲之一，而這款《》將以掌機3DS作為第一平台，增加新關卡，專門為耀希的新跟班波奇打造，甚至還會發布配套的新款amiibo。
這款作品相對來說難度不高，講述的是主角耀希前往不同的島嶼解救自己的同伴，他們全都被邪惡的Magikoopa Kamek變成了毛線。本作的毛線世界將更加充滿動感，為兒童玩家帶來最純粹的游戲樂趣。
《ARMS》
2017年春季 (SWITCH)
任天堂Switch雖然還沒有發售，但現在看來已經有許多頗具創意的新作了，這款《ARMS》就是一部非常新穎的對戰格鬥游戲。
玩家利用Switch的兩支Joy-Con手柄的體感功能操控兩只拳頭，通過揮拳和按鈕的組合進行出拳、格檔、特殊攻擊等操作。時機把握和策略博弈是決定勝負的關鍵。本作提供本地分屏多人模式，必將會是一款非常好玩的聚會游戲。卡通的畫風和明快的色彩非常適合兒童玩家。
《古惑狼三部曲》
2017年秋季 (PS4)
《古惑狼三部曲》讓新一代玩家有幸玩到經典的《古惑狼》系列。初代作品還要追溯到1996年的PS1平台，上市以後立刻讓大家記住了這只名叫“古惑狼”的生物。
《古惑狼》是一款動作解密闖關游戲，節奏很快，有一定上手難度，但上手以後就非常好玩。這部《古惑狼三部曲》是前三部作品的重製版合集，根據PS4的硬體性能進行提升優化，蠱惑狼的經典形象將再次粉墨登場，用當代視效呈現這個瘋狂搞怪的角色，一定會再次博得當代小朋友的喜愛。
《索尼克：狂歡》
2017 (XBOX ONE, PS4, PC, SWITCH)
《刺蝟索尼克》是世嘉的代表角色，已經推出過20多部作品，雖然有高潮也有低谷，但他的歷史地位不容動搖。這部最新的《索尼克》作品將回歸老式經典設計，採用2D畫風和場景搭建。
本作將對經典關卡進行“混合”同時也搭配一些新的關卡。索尼克的跟班Tails和Knuckles也將在本作中回歸，索尼克本人也將學會一些新的招術。《索尼克：狂歡》將注重初代游戲的速度感，作為索尼克的粉絲，必須要通過這部作品培養下一代小粉絲。
《舞力全開2017》
現已發售
《舞力全開》近年來逐漸成為最熱門的年貨大作，不得不說這系列作品真的是最棒的聚會游戲。《舞力全開2017》在核心機制上延續了前幾部作品的體感操作和屏幕提示，從去年開始玩家可以下載伴侶app，用手機當作體感設備。
另外今年的《舞力全開》增加了一個新模式“舞力全開機器”，要求玩家完成一系列不同風格的曲目，獲得的分數會給一艘外形飛船補充能量。本作的選曲兼顧流行與經典，是朋友聚會和平時鍛煉身體的絕佳游戲。
《塞爾達傳說：荒野之息》
3月3日(SWITCH, WII U)
《塞爾達傳說》這次又挑戰了自我，用嶄新的畫風和游戲模式帶給玩家全新的冒險旅程。《荒野之息》採用該系列首創的開放世界設計，不過傳統《塞爾達》中的解謎元素將會原汁原味地保留。
《荒野之息》是任天堂Switch的首發3A大作，已經開發了數年，是該系列的一次大膽嘗試。不過所有《塞爾達》作品都嚴格保持兒童向的和諧畫面，絕不暴力，同時也絕不犯傻。
;⑵ 適合中班的角色游戲
有哪些角色游戲適合中班的幼兒呢？接下來，我為大家整理的是適合中班的角色游戲，歡迎閱讀。
【適合中班的角色游戲一】
游戲名稱： 打鴨子
游戲對象： 中班幼兒
游戲目標：
1、樂意參與游戲，體驗「打鴨子」的樂趣。
2、在扔球和躲球的過程中訓練動作的敏捷性。
3、掌握扔球技巧。
游戲准備：
1、 空曠的場地。
2、 軟皮球若干個。
游戲過程：
1、 幼兒到活動場地，站成一個大圓圈做熱身運動：如甩手臂運動、彎腰運動等等。
2、教師介紹游戲規則及玩法。
3、部分幼兒進行示範，選兩名幼兒站在圈內當「鴨子」，另外兩名每人手拿一個小皮球。
提醒圈上幼兒扔球時只能打「鴨子」的小腿，不能太高，避免打到頭部。圈內幼兒則要注意想辦法躲開球。
4、幼兒開始游戲。
5、教師小結。
游戲玩法：
幼兒站成一個大圓圈，選幾個幼兒站在圈內當「鴨子」，其他幼兒每人手拿一個小皮球。游戲開始，由圈上幼兒將球向圈內幼兒的小腿上扔去，圈內幼兒則盡量避免被球擊中。圈內被擊中腿的幼兒，要和圈上幼兒互換角色繼續玩。在幼兒玩熟練之後可增加到一個幼兒同時用兩個球扔。
【適合中班的角色游戲二】
游戲主題 ：蛋糕店
活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的'角色語言和行為。
3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
5、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。
活動准備：
1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：xx年6月8日（周五）下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲後談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
⑶ 幼兒園角色游戲有哪些
一、醫院角色游戲：如在「醫院」的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往並不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳；
有時幼兒還會病人哪裡痛就給哪裡打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：「小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打」，「小朋友，真勇敢！」等等。
二、公共汽車角色游戲：在玩「公共汽車」的游戲時，幼兒會吆喝「九路九路，到火車站，1元1人，請快上車」等等。又如當幼兒了解了交通規則後則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。
(3)幼兒園角色游戲哪個好玩擴展閱讀：
角色游戲的意義：
在角色游戲中，幼兒可以自由地發揮其想像力和創造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
在角色游戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。
從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及性動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。>>>特殊游戲，培養孩子的自控能力
⑷ 中班角色游戲幼兒園
剛剛走出中班的幼兒要開始在游戲中選擇主題，找到該主題的玩的地方，還要會簡單構建自己的游戲環境，這對幼兒來說並非易事，需要較長的時間，較長的過程。以下是我為大家整理分享的中班角色游戲幼兒園，歡迎閱讀參考。
中班角色游戲幼兒園 篇1
一、情況分析
由中班上來的幼兒經過一個暑假，彼此間有了陌生的感覺。中班幼兒在第一次游戲中對於新的環境會有許多不熟悉：娃娃家、醫院、公共汽車到底該在哪兒玩呢？哪些玩具、哪些積木該是娃娃家的呢？哪些又該是醫院的呢？……，重新建立游戲的環境讓幼兒熟悉了解是必不可少的。
在角色游戲的過程，中班幼兒還保留著許多中班的年齡特點，以與物交往為主，那麼對待物的態度又如何呢？
剛剛走出中班的幼兒要開始在游戲中選擇主題，找到該主題的玩的地方，還要會簡單構建自己的游戲環境，這對幼兒來說並非易事，需要較長的時間，較長的過程。
二、游戲要求
（1）熟悉游戲環境，知道自己選擇的主題是在什麼地方，會簡單構建自己的游戲環境。
（2）會用正確的態度對待玩具。
三、游戲准備
1、材料提供：各種積木、各主題的玩具，如娃娃家煤氣灶、碗、筷等，醫院聽診器、壓舌板等。
豐富經驗：（1）引導幼兒回憶已有的生活經驗，如商店是有圍牆的，醫院也是有圍牆的。（2）利用參觀等方法加深幼兒對生活的印象。（3）引導幼兒回憶已有的生活經驗，知道要愛護玩具，因為醫院里的醫生愛護自己的醫療器具，娃娃家的媽媽都會愛護家裡的用品。
說明角色游戲是幼兒反映現實生活的一種游戲，幼兒的反映帶有一定的創造性，也帶有一定的模仿性，因此通過無數次回憶、討論，讓幼兒在游戲前或游戲後，能進一步理解生活、感受生活。
四、游戲指導
1、和幼兒共同商量娃娃家、醫院、理發店、公共汽車等主題玩的地方，確立主題的環境。
2、向幼兒介紹教室里的積木和玩具。
說明幼兒經過中班的角色游戲會對已有主題玩具有一定的需求，讓幼兒充分意願地選擇能促進幼兒游戲的發展。
3、觀察游戲，共享游戲，指導游戲。
①重點觀察幼兒選擇玩具
說明
選擇玩具的多少，正確與否體現了幼兒角色意識的強弱，在面對幼兒的選擇時教師不應著急地評判，這個年齡的幼兒有時會忘記自己的角色身份盲目被玩具吸引，操作起玩具，也有的幼兒會有目的地拿起與自己角色相匹配的玩具，而且在游戲中很好地使用，看到這些情景，教師真的要捨得表現自己的贊賞，讓幼兒游戲得更帶勁。
②重點觀察幼兒選擇積木
說明
要構建自己的游戲環境並不是每一個游戲者都有這種意願的，也不是每一個游戲者在游戲開始時就產生的，幼兒有時會在玩的過程中發現「咦，娃娃家和醫院之間怎麼沒有圍牆？」於是會有一名幼兒去一個角落裡搬來不少積木搭上圍牆，這可是件很了不起的事，教師要發自內心地為他高興。
然而有很多時候一場游戲幼兒誰也不在意，誰也沒想到要搭個圍牆，這也是正常的，也是需引導的。
③重點觀察幼兒收理玩具
說明幼兒選擇的玩具總有她（他）一定的道理，收理玩具時給幼兒一個固定的籮筐，對培養幼兒對玩具的態度有好處。
4、交流評價
①再現式：將幼兒游戲中好的游戲情節再現，如幼兒根據自己的角色選擇了玩具，而且很好地使用玩具；如娃娃家爸爸發現自己的家和醫院是通的，就在家中造起了一堵牆；如醫院里的醫生把醫院的玩具收理得整整齊齊。
說明再現式可以是情景再現，也可以通過語言再現，再現式交流能使中班初期幼兒有較直觀印象，容易接受，因此，這種方式應多用、多強化。
②提問式：教師以角色身份提出問題。
如，我是病人原先在醫院看病，可走著走著從醫院走到了娃娃家，這是怎麼回事呢？如我是顧客去理發，看見理發店的叔叔手上拿著聽診器等等，幼兒會在這種問題前思索，這種思索可能會持續較長時間，但這是很正常的。
③用展現的方法向幼兒介紹各主題的籮筐，引導幼兒知道要會選擇玩具，正確使用玩具，還要收理好玩具。
中班角色游戲幼兒園 篇2
一、情況分析
經歷了三個月的角色游戲，到了十二月份中班幼兒已經具有了初步的角色意識，比如娃娃家的媽媽會抱著娃娃說：「今天我要送你去幼兒園，你要聽老師的話，好好學本領」。打針醫生會邊給娃娃打針，邊對著娃娃說：「你別怕疼噢，我會替你打得輕一點。」這些就說明在角色游戲中幼兒的行為、語言、意識已經與所扮演的角色相匹配。他們基本上會較為粗略地反映社會生活的各種角色。然而，角色游戲有其特有的性質，它是一種社會化的游戲。幼兒在扮演一個角色的時候很自然地會與同伴有接觸，就象現實社會生活中人與人存在著許多聯絡，存在著許多關系一樣。比如娃娃家的「媽媽」會對「爸爸」說：「爸爸，我現在很忙，你去熨熨衣服。」「爸爸」就照辦了。還比如公共汽車的「司機」會對「售票員」說：「我開汽車，你賣票，要是我說『汽——』的一聲就說明汽車到站了，你再開門！」這些短暫的交往從另一個角度說明幼兒在游戲中已經有從個體游戲向合作游戲發展的傾向。幼兒在游戲中需要同伴、需要合作著一起玩。因此教師應該鼓勵幼兒大膽地在游戲中扮演角色，大膽地去交往。
二、活動目標
在游戲中大膽扮演角色，會根據自己的意願與同伴交往。
三、游戲准備
1、提供材料
提供各種自製玩具的素材，讓幼兒在游戲中能找到替代品。
2、豐富經驗
①日常生活中豐富有關主題的語言、動作等生活經驗。如娃娃家父母之間、父子之間、母子之間、孩子之間：醫院里醫生與病人之間，醫生與醫生之間、病人與病人之間：幼兒園里師生之間、老師與老師之間、孩子與孩子之間等等。
②豐富幼兒在生活互相交往的經驗。如生活中互相合作一同玩、一同解決困難或者求助等等。
說明：游戲是幼兒反映生活的意願性活動。了解生活越多，體會情感就越豐富，反映出的角色意識以及由角色意識引發出的角色交往就越多。需要說明的是豐富經驗不是一朝一夕就完成的，它必須由教師長期地不懈地努力才會有效果。另外，需要正確認識的是，我們不是為幼兒的游戲而豐富生活經驗，而是幼兒的游戲離不開幼兒的豐富生活。
四、游戲指導
1、游戲前可以通過講講昨天游戲或上次游戲中的事來激發孩子活動興趣。比如教師說：「昨天餐廳里的服務員真好，發現餐廳里的燈壞了，他會去問別人：『你會修燈嗎？』『你會修燈嗎？』最後他終於找到一個修理工幫助餐廳修好了燈。」以此來鼓勵幼兒在游戲中大膽交往。
說明：教師在鼓勵幼兒游戲中大膽交往的同時，切記不能離開角色。也就是說交往應該在具有角色意識的基礎上。就拿餐廳服務員找人修燈來說，最後落腳點一定是「他是個好服務員」，他具有負責精神，而不能就事論事。
2、觀察游戲，共享游戲，指導游戲
①觀察幼兒在游戲中扮演角色的'動作、語言、情感，以及游戲中的交往。
②重點觀察各種交往產生的原因、交往時的語言以及交往的結果。
說明：
幼兒在游戲中產生交往的原因有多種多樣的。有的是必然的交往，譬如醫院里的醫生、餐廳里的服務員、理發店的師發師往往需要有對象了才能真正玩起來。而沒有對象會出現幼兒空等甚至游離主題。而有的交往是產生於幼兒某一日某一時的意念，就如上面說的餐廳服務員去找修理工。還有的交往來源於幼兒在游戲中產生了矛盾，等等。這些都說明幼兒在游戲中的交往是層出不窮、此起彼伏的。觀察了解清楚幼兒在游戲中交往產生原因，交往時的語言以及交往結果，共享幼兒在游戲中交往的結果有助於教師及時適度地指導。
另：在游戲過程中教師就幼兒交往的各種情況應予以指導，比如有的時候教師就可以鼓勵幼兒的交往，幼兒園的教師想去娃娃家請孩子來上學時會有些猶豫不決；這時候教師可以在幼兒交往過程中予以幫助。兩個小朋友由交往變成爭執，教師就可以幫著一起協商解決。
3、游戲評價
①和幼兒一起交流幼兒的游戲，（教師要從分享情感為主，其次捕捉幼兒好的角色、意識以及由此引發的交往）讓幼兒感受生活、理解生活。
②和幼兒一起討論游戲中的事，體會交往的樂趣，鼓勵幼兒在以後的游戲中大膽交往。
說明：交流游戲中的交往首先有助於更進一步提高角色意識。因為交往必須以角色意識為前提。其交交往時的語言、態度也是講評的內容之一，因為中班幼兒有許多時候還不知如何交往、如何表達自己的意願。因此捕捉交流中幼兒說的交往將有交往意念後找誰說、如何說、說什麼作為經常分析給孩子聽的內容能提高交往能力，促進游戲發展。最後讓幼兒在交流中體會交往的樂趣，有助於游戲中愉悅情緒的強化，也有助於游戲延續發展。需要強調的是由於幼兒年齡較小，因此要求幼兒根據自己的意願與同伴交往還需要利用平時豐富的幼兒經驗。
中班角色游戲幼兒園 篇3
游戲目的：
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，並根據游戲自由想像活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。
1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限於他們的發展。
3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。
具體安排：
預見主題：農工商超市。
准備：
收銀機（裡面有放東西的口袋）、有幾個購物區：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。根據季節變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經理證一個和外出證二個。
要求：
1、繼續引導孩子了解在超市購物的過程，先選東西後付錢。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
4、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。
6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同製作游戲材料。
7、根據幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。
⑸ 幼兒園中班角色游戲有哪些
幼兒園中班角色游戲有哪些
角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲，角色游戲對於幼兒的健康發育起著很大的幫助。下面是我整理的幼兒園中班角色游戲有哪些，歡迎大家參考!
幼兒園中班角色游戲有哪些內容
1、教師對幼兒發展的關鍵經驗和品質的價值判斷
這類主 題的選擇依據是“應然”和“實然”之間的差距。也就是說，從幼兒全面發展的角度來講，幼兒應該了解某種知識，具有某種品質、行為習慣或關鍵經驗，但從幼兒 自身實際來看，則並沒有了解這種知識、具有這種品質、行為習慣或關鍵經驗。為了彌補這種缺失，選擇相應的主題，對幼兒進行教育。例如：現在的孩子往往接受 了家人過渡的愛，而不知道心疼自己的爸爸媽媽、關心他人的意識缺失，我們可以引導幼兒在娃娃家裡開展“我做爸爸、媽媽”的活動，學著爸爸媽媽如何照顧自己 的孩子，這樣一方面可以通過幼兒的表現讓我們老師了解孩子家長對他們的教育方法，另一方面讓幼兒感受爸爸媽媽的辛苦，初步萌發感恩的'意識。
2、幼兒的興趣
這類主題的選擇依據的是幼兒的興趣。實踐中，我們經常會發現，幼兒會在某一時期對某種東西或現象非常感興趣。如果抓住幼兒的興趣點開展相關活動，會收到事半功倍的教育效果。
在 開展角色游戲時很多可以根據幼兒的興趣來選擇。例如在開展“有趣的蛋”主題活動時，通過活動孩子往往興趣很高，我們可以將活動延伸到角色游戲中，把孩子做 的蛋寶寶收集起來，放到“商店”或“工藝品店”買賣，還可收集更多蛋的問題和他們一起探索等等，引導幼兒感受美，以及對科學活動的興趣。
3、幼兒個體發展的需要
這 類主題的選擇依據幼兒未來學習、生活和發展的需要。例如，幼兒在不久的將來將要進入小學，為了幫助他們能盡快的適應小學活動，我們可開設“**小學”游 戲，通過相關的知識介紹、角色扮演、模擬小學生上課等活動，激發幼兒上學的願望，了解上學前所要學習的本領，增強幼兒的責任意識、任務意識、規則意識，為 他們上小學做好准備。
4、幼兒接觸、了解社會的需要
孩子剛剛接觸社會，對一些大的時事也會有一定的興趣，有時候也會引發一些話題。比如，前階段的世博，我們可以根據它的特點、孩子的情趣和接受能力，開展一些與此相關的主題活動。增長孩子們的知識，拓寬他們的視野，強化多元文化意識，也激發了孩子對中國的熱愛之情。
幼兒園中班角色游戲內容及其指導
1、內容來源於幼兒生活
幼 兒角色游戲的主題內容往往是幼兒所處的實際生活的反映，是幼兒感知生活，或者經過幼兒的思維加工以後所形成的生活經驗的表現。因此幼兒所處的生活是角色游 戲內容的直接來源。處於不同生活環境的幼兒會產生不同的內容。如在同一個小班，男孩子都喜歡玩開汽車的游戲，因為現在家長經常帶幼兒做車外出旅遊，幼兒目 睹了汽車司機開車的動作，並產生了愛慕之心和自豪感，夢想自己會開汽車多好，所以在玩開汽車游戲中，他們拿著模具型汽車方向盤左右搖動，嘴裡不斷發出“嘀 嘀嘀、嘀嘀嘀、的響聲，小司機帶領小乘客愉快的郊遊。因為他們在心理上得到了滿足，所以在工作表現的很認真、負責。總之，幼兒角色游戲的主題內容是幼兒生 活經驗的再現，幼兒在游戲活動中既實現了自己的夢想，又培養了他們熱愛生活，愛護同伴、積極參加游戲活動的興趣。
2、內容豐富多彩
幼 兒個體所處的環境、生活經驗不同而千差萬別，所以幼兒角色游戲也多種多樣，豐富多彩。日常生活的主題：常見的有“娃娃家”“幼兒園”等，是由幼兒平日經常 遭遇到的經驗所形成的。如在“娃娃家”他們扮演著爸爸、媽媽、洗衣做飯，愛護小娃娃。在音樂區內，扮演著音樂教師，認真的組織幼兒唱歌、跳舞、練習打擊樂 等。他們在游戲活動中體驗著作爸爸、媽媽、老師的辛苦和快樂。社會關系的主題，常見的“超市”“醫院”等，這類主題內容較之日常生活，社會關系擴大了，特 別在目前獨生子女家庭中，兄弟、姐妹等關系基本不存在了，醫院里的醫生病人，商店裡售貨員和顧客等形式的社會關系是幼兒比較熟悉和關心。社會現象和重大事 件的主題：如“世界盃足球賽”，等主題，這類內容較之上述兩種不太常見，但是由於新聞媒體的傳播，比較容易傳達給幼兒。在“世界盃足球賽”期間，幼兒同家 長一起看球賽，關心比賽情況。這類主題往往具有多樣的社會關系和新聞性，會給予幼兒深刻的印象。
3、內容具有年齡差異
在 成人不加干預的自然情況下，幼兒景象角色游戲的主題內容是不斷變化的，但有些主題內容是幼兒經常選擇的，有的主題內容持續時間較長。觀察發現，主題內容持 續長短和幼兒興趣關系密切，游戲時間持續最長的主題內容是幼兒最感興趣的。幼兒的興趣也隨著身心發展而發生變化，和小年齡幼兒相比，較大年齡的幼兒不在注 重日常生活的主題，而且更多地選擇社會關系主題游戲，像“世界盃足球賽”這樣的主題更容易吸引大班幼兒。
;⑹ 幼兒園角色游戲
幼兒園角色游戲
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲。下面是我整理的關於幼兒園角色游戲，歡迎大家參考!
一、角色游戲的特點和教育作用
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。比如娃娃家游戲，醫院游戲，商店游戲等等是不同主題的角色游戲，都有一定的主題，。所以又稱為主題角色游戲。角色游戲最適合幼兒身心發展的需要，是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。它也是創造性游戲中最有代表性的一種游戲。
一角色游戲的特點
⒈幼兒對社會現實生活的印象是角色游戲的源泉
角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲的主題、結構、情節、使用的材料均與社會生活有關。幼兒以自己對社會生活的種種印象對游戲的情節進行設計和安排，並按照自己的願望、興趣和能力來進行游戲。幼兒個人的生活經驗越豐富，角色游戲的水平也就越高，因此，教師應當注意豐富幼兒的生活印象。
⒉想像活動是角色游戲的支柱
角色游戲的過程是創造想像活動的過程。在角色游戲中，創造性想像表現在兩個方面。一是表現在扮演角色上，如扮演媽媽、老師、警察、解放軍等現實生活中熟悉的人物，幼兒通過語言、表情、動作等表現出自己對這些角色的認識和體驗，這一反映過程充滿了幼兒的想像活動。二是表現在幼兒游戲中所使用的玩具和游戲材料上。幼兒在游戲中經常以一種簡陋的游戲材料代替真實的物品，還能一物多用。往往一種物品在不同的時間里、在不同的環境中可替代多種真實物品，比如小椅子一會兒當汽車，一會兒當火車，一會兒又當娃娃床，這種替代正是幼兒創造性想像活動的結果。角色游戲把想像活動與現實活動創造性地結合起來，既富有假想性，又富有真實性，是虛構性與真實性巧妙結合而產生的游戲活動。
二角色游戲的教育作用
⒈通過幼兒對社會生活的反映與模仿，有助於幼兒學習生活社會性行為，發展交往能力。
角色游戲為幼兒提供了實踐社會道德行為的機會。在內容健康的角色游戲中，幼兒通過扮演的角色，反映著現實生活中人與人的交往關系，模仿社會生活中人們的行為准則，學習勞動者的優良品質，待人接物的態度，體驗他們的情感。幼兒在角色游戲的情景中，由於扮演角色而忘卻了自我，逼真地表現所擔當的角色的特性，比如在汽車游戲中，扮演售貨員的幼兒，要有禮貌地對待乘客，要認真售票、查票，還要提醒乘客：給老年人和抱小孩的讓座等等。這樣幼兒便學習了關心他人、尊重長輩等好的思想行為。
共同的游戲意願可將幼兒聯系在一起，有助於消除隔閡，發展正常的交往關系。例如，有兩個幼兒不時有細小的摩擦發生，一次在醫院的游戲中，一個扮演“醫生”，另一個扮演“病人”，這時“醫生”仔細地小“病人”看病、開葯，還作了詳細的醫囑，小“病人”看完病後和藹地向“醫生”道謝，正是在游戲中促進了兩個幼兒的自然和好。
盡管游戲開展的情況不同，有時是幾個幼兒合作玩一個主題，有時是獨自玩，有時是幾個不同的游戲主題平行地進行著，無論在怎樣的情況下，幼兒在游戲過程中都要經常地發生一些聯系。因此，在游戲中有助於發展幼兒相互交往的能力。
⒉有助於培養幼兒的主動性、獨立性和創造性
由於角色游戲是由幼兒自定主題，自由充當角色，自行設計游戲情節，它可以充分表達幼兒的個人意願，滿足幼兒渴望參加社會生活的需要，因此，幼兒在這種游戲中有著極大的主動性。在角色游戲中，幼兒為實現游戲的願望，需要按照游戲的主題、角色、情節去支配與控制自己的行動，按自己的意願作用於周圍的環境，這就要求幼兒積極地、獨立地去從事活動。幼兒要充分地發揮想像力，開動腦筋，進行創造性的活動，並為達到游戲的目的，不斷地、獨立地解決與克服遇到的種種障礙。這樣，有助於培養幼兒的主動性、獨立性和創造性。
角色游戲教育作用主要是以上兩個方面。毫無疑問，角色游戲是最適合幼兒身心發展需要的游戲之一，它能對幼兒的發展起到多方面的促進作用，這也正是游戲對幼兒發展的價值所在。另外需要注意的是，由於幼兒在生活中所獲得的印象並非全是好的，所以不是任何幼兒自發的角色游戲都有良好的教育作用，比如“燒香、拜佛”的游戲對幼兒良好的思想品德的`形成就有消極作用，因此，教師必須加強對角色游戲的指導，充分發揮角色游戲的教育作用。
二、幼兒角色游戲的發展
兒童角色游戲的發展受各種因素的影響。如兒童身心發展水平，健康狀況;成人對游戲的態度及影響;幼兒園和家庭游戲設施、游戲的時間等。有項研究表明，健康兒童比體弱的兒童更喜愛游戲;智力發展好的兒童活動能力強，游戲發展也較快;一般男孩子喜愛活動的運動競賽游戲，女孩喜愛安靜的游戲。但也受家庭環境和社會關系的影響，家庭經濟條件好的比條件差的家庭的兒童更喜歡游戲;游戲時間的多少，決定游戲的種類和數量。游戲的設施，對兒童參加游戲的數量與質量有重大影響。
角色游戲的發展可以從以下幾個方面來分析，並可作為評價游戲水平的參考。
一角色的扮演，可分為下列幾種水平
⒈擺弄、操作實物的行動，如用玩具刀切菜。
⒉在角色游戲的情景下，操作實物的行動。兒童注意力集中在操作實物的重復動作，如在“廚房”中堅持切菜十幾分鍾，並說：“我要切菜”，但不明確角色是“媽媽在切菜”。
⒊擔任角色，但未能以角色要求行動，仍以臨時沖動或願望起作用，忽東忽西。如“媽媽”切菜，看見娃娃，就抱起，聽見“幼兒園”小朋友在唱歌，就自己跑去看了，離開了游戲。
⒋按角色要求行動，遵守規則勝過使用物品的直接願望，但仍不穩定。比如一個四歲的女孩當姐姐，卻仍為“炒菜”所吸引，就去炒菜，當“爸爸”問：“你當什麼?”她說：“我當大姐姐”，接著就克服自己使用物品的願望，丟下鍋鏟，說：“我去上學了。”
⒌按角色要求行動，表演逼真。如在“照像館”游戲中，攝影師給客人照相，告訴客人“先到那邊開票”，對客人說：“請你坐下，先給你打扮、打扮”。並且在攝影時要求客人“笑一笑”。
⒍明確角色間關系，配合行動，規則復雜化。如能乾的“媽媽”邊喂孩子邊對大姐姐說：“真該死，牛奶沖多了，娃娃吃不完，姐姐，你把它喝掉吧!”又招呼姐姐請客人來吃飯。後來姐姐要去理發，媽媽又說：“你理發不帶錢怎麼行喲，這兒給你兩毛錢。”又追著說：“哎，你可要早點回來!”
二游戲的內容——主題和情節
主題指游戲的題目，情節指導具體游戲過程，同一主題游戲，具體情節有簡單和復雜之分。
據調查城市幼兒園三十二個班的角色游戲主題，其出現頻率的順序為：娃娃家，汽車，醫院，幼兒園，理發店，食堂，電影院，火車，照相館，百貨公司公司，菜場，動物園，圖書館。解放軍游戲主題由於教師不支持，只在少數幼兒園出現頻率高。分析影響幼兒選擇游戲主題的因素為：
⒈幼兒親身所熟悉的內容，了解其中人物的活動。
⒉有願意扮演的角色。幼兒願意扮他所愛好的、有興趣的人物。
⒊有吸引幼兒的游戲材料或游戲的情景。幼兒游戲主題的范圍由所熟悉的家庭或者幼兒園的生活，逐漸擴大到社會生活。組織的性質由簡單的、自由的到比較復雜，有規定的內容。如從“娃娃家”到“照像館”、“圖書館”。
游戲的情節由零星、片斷的情節到有一系列的情節，並逐漸發展情節的豐富性和創造性。
三幼兒的目的性、主動性及組織游戲的能力的發展
幼兒在游戲中，從無目的到事先計劃好玩什麼，並能持續地玩;從不參加游戲到在別人帶領下參加游戲，最後發展為主動參加游戲。幼兒游戲的組織能力，從一般的收拾游戲場地到會自己提出遊戲主題，會自己分配角色，最後發展為能帶領別人玩。
了解角色游戲的發展，可以幫助教師在指導角色游戲時有明確的方向，使幼兒在角色的扮演、游戲的內容、游戲的目的性、主動性及組織能力等方面在原有的基礎上不斷提高。根據上述內容也可以擬訂測算幼兒角色游戲水平的具體項目如下：
1.目的性：①無目的地游戲;②時時更換游戲;③事先想好玩什麼;④按目的持續地玩。
2.主動性：①不參加游戲;②能參加現成的游戲;③別人帶領或分配下游戲;④主動參加游戲。
3.擔任角色：①不明確角色;②能明確角色;③能主動擔任角色;④能擔任主要角色。
4.遵守職責：①不按角色職責行動;②有時按角色職責行動;③尚能按角色職責行動;④一直按角色職責行動。
5.角色表現形式：①重復個別活動;②各個動作間有些聯系;③有一系列的動作;④能創造性地活動。
6.角色間關系：①個別地玩與別人無聯系;②與別人有零星聯系;③在啟發下與別人聯系;④明確角色關系配合行動。
7.對玩具的使用：①憑興趣使用玩具;②按角色需要使用玩具;③創造性地使用玩具;④為游戲自製玩具。
8.游戲的組織能力：①無組織能力;②會商量分配角色;③會帶領別人玩或教別人玩。
9.持續時間：①十分鍾左右;②二十分鍾左右;③四十分鍾以上;④一小時左右。
;⑺ 中班有哪些角色游戲
引導語：中班有哪些角色游戲？下面是我為大家精心整理的關於中班角色游戲大全，歡迎閱讀！
1.廢墟尋寶
准備用具：閃卡
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝。或者找到最多的獲勝。
注意事項：可配合句型「Where is the -----?」
2.藏貓貓
准備用具：無
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之後取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
3. 丟手帕
准備用具：手帕
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背後，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
4.釣魚游戲
准備用具：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數個別在閃卡上
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚「Catch the__.」幼兒根據指令用自製魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。
5.紙箱尋寶
准備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
6.小小繪畫家
准備用具：黑板,粉筆
游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之後將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規定的.作品獲勝。
注意事項：需事先規定好分組後輪流答題的順序，其餘幼兒不能幫忙。
游戲延伸：也可改為教師規定一個作品後請2組分別派代表來畫，其餘幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝(或者以在規定時間內完成的作品數量最多的獲勝)
7.丟雪球
准備用具：廢紙，紙簍
游戲解析：教師事先將廢紙揉成團製作成雪球，准備好紙簍，請幼兒根據教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球(廢紙團)丟入紙簍的幼兒獎勵。
主要事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
8.小偵探
准備用具：掛圖
游戲解析：出示掛圖請幼兒根據教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問「what do you see in the picture?」教師「I see…」
游戲延伸：可根據幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色
9. 火眼金金
准備用具：小卡，磁扣
游戲解析：利用磁扣將字母(單詞)小卡反貼在黑板上，教師說字母(單詞)請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母(單詞)來加油。
10. 魚尾配對游戲
准備用具：數條魚和魚尾，小卡
游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，並且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
11.鴕鳥游戲
准備用具：閃卡，夾子
游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背後用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背後假裝自己是鴕鳥，聽教師說「ready,go!」之後，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背後的閃卡究竟是什麼，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完後若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。
12.數字游戲
准備用具：無
游戲解析：教師說：「Group of」和一個數字，「5」或「8」。幼兒們必須跑動起來並且按教師說的數字跟其他幼兒組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數圈子的人數。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先准備好閃卡，並將閃卡交給幼兒，教師說「Group of」和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
13.記憶大考驗
准備用具：閃卡
游戲解析：將全班分組後，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完後，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內容。
注意事項：可根據幼兒的能力決定卡片的數量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
14.魔鬼入侵
准備用具：椅子(比游戲人數少一張)閃卡
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個幼兒或者由教師當鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當鬼的幼兒(教師)隨意說出其中一種單詞(例如apple)，手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當鬼的幼兒(教師)趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續當鬼，以此類推下去。
游戲延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。
1 5.問候游戲
准備用具：椅子(比游戲人數少一張)
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據課程要求說句子。
16. 找朋友
准備用具：閃卡
游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy. 2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。
注意事項：將卡片貼於手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
17.大野狼
准備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡
游戲解析：由教師當大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼「What do you like?」 教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答「I Like__.」，當教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發生推擠沖撞的危險。
游戲延伸: 針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。
18.小手黏黏
准備用具：無
游戲解析：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師「hand, hand, where are you?」，教師發命令，例如說「Apple」，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：此游戲適宜人數較少的班級，若人數較多可改為請部分幼兒進行。可將卡片貼在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。
19. 對對碰
准備用具：閃卡，黑板，磁扣
游戲解析：這是一個配對游戲，教師准備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序後出示閃卡，幼兒讀出閃卡後教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡後，請幼兒找出2張相同的閃卡。
游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。
20. 猜卡片
准備用具：閃卡
游戲解析：教師先將准備好的閃卡給全班幼兒看，並一一復習一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準偷看，教師將閃卡一一發下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當教師說「Go」的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什麼，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。
注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子「This is a __」
⑻ 幼兒園角色區游戲名稱
1、美工區：繪生繪色，七彩童畫，巧手樂園，巧手吧，創意手工坊，創意空間，童心童畫。
2、語言區:童言無忌，有趣的漢字，xx故事會，快樂夢工廠。
3、表演區：我型我秀，星光大道，歡樂劇場，寶貝秀場。
4、操作區：瞧我真能幹，動手又動腦，小小操作手。
5、建構區：小小建築師，拼拼搭搭，建構樂園。
幼兒園的角色區內容很多很廣，可根據班級幼兒的年齡特點和發展水平進行內容更換。小班幼兒的角色游戲主題是以反映家庭生活為主，中班幼兒的角色游戲主題以反映社會生活為題，到了大班主題就更加的豐富多樣。
(8)幼兒園角色游戲哪個好玩擴展閱讀：
幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。
如英國對幼兒園解釋為「用實物教學、玩具、游戲及發展幼兒智力的學校」，德文解釋為「尚未進學校的游戲學校。」另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、聖誕節、元旦、結業典禮等。
幼兒園課程主要有三種類型：
1、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
2、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
3、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
⑼ 兒童游戲有哪些好玩的
老鷹捉小雞吧，這是我從小玩到大的，也是唯一比較熟悉的兒童游戲，人多的時候可有趣了，小孩子都笑個不停。