表演游戲的應具備哪些特徵

『壹』 適用於幼兒進行表演游戲的藝術作品應具備哪些基本特徵

一、表演性

幼兒從選擇和確定所要表演的故事或作品那一刻起，表演游戲就已經有了一個規范游戲者的框架。在游戲過程中，幼兒會自發地在頭腦中將自己的言行與故事情節、人物聯系起來，故事作為「腳本」規范著幼兒的行為，成為幼兒行為表現的框架和評價自己與他人游戲行為的尺度。

正是基於故事或作品的「再現」要求，構成了表演游戲「表演性」基礎，而且也正是這種「表演性」，構成了表演游戲區別於其他類型游戲的根本特徵。

表演游戲如果缺乏「表演性」也就缺乏了它自身作為一種游戲類型獨立存在的依據。「表演性」之於表演游戲來說，也是它不可或缺的特性。

二、游戲性

幼兒的表演游戲與成人的戲劇表演有本質區別，成人的戲劇表演必須在導演的指導下，嚴格按照劇本規定的情節進行表演。而幼兒的表演游戲具有較強的游戲性，主要表現在：

(1)幼兒參加表演的動機是為了追求表演的滿足和快樂。因此，不管在什麼場合，有無觀眾，也不管演出效果如何，都不會影響幼兒的表演，即使很粗糙的表演都會給幼兒帶來歡樂。

(2)表演游戲的內容常常有幼兒認知、情感的特徵，他們的表演並不完全忠實於作品，因而常發生刪改作品以及只反映文藝作品中某個側面，渲染他們認為右撅的、重耍的情節的現象。對幼兒來說，這種表演只是一種游戲。

三、創造性

幼兒表演游戲也是幼兒的一種創造性活動，他們的表演是對文藝作品的一種再創造。在表演游戲中同一作品、同一角色會因為不同幼兒的扮演而產生不同的效果。

如表演「狼和小羊」時，狼和小羊的形象可以是各種各樣的，如凶惡的狼、狡猾的狼、可憐的小羊、聰明勇敢的小羊等，這些都是幼兒造的結果。幼兒還喜歡根據自己的生活經驗，自編自演一些新節目，這也是幼兒創造性的本性。

(1)表演游戲的應具備哪些特徵擴展閱讀；

注意事項；

1、尊重寶貝的意願

在確定給寶貝學一門才藝時，可以先隨意帶他去參觀一些才藝班、興趣班的活動，或者帶寶貝去正在學各種才藝的小夥伴家參觀，看別人表揚，或者欣賞他們的才藝作品，一邊看一邊講解給他聽，讓他對那些才藝有個感性的認識。如果可能，也可以讓他去試一試，看看他的興趣如何。

最好多參觀一些不同類型的才藝班的活動，以便比較真實地了解寶貝對各種才藝活動的喜好程度。當寶貝確實對這門才藝表現出特別的興趣的時候，可以考慮給他報班或者找老師。

2、注意寶貝的情緒變化

當為寶貝確定了學哪門才藝之後，父母要認真觀察寶貝在才藝學習時的情緒變化，而不是僅僅關心他的學習效果如何。

當發現寶貝突然對學習失去興趣的時候，一定要認真查找原因，找出究竟哪些因素影響了他的情緒，並和老師商量及時進行調整，比如改變進度、教學方式，調整練習時間，適當給予寶貝鼓勵等等，以繼續維持他對這項才藝學習的積極性。

3、讓寶貝感受才藝學習的樂趣

因為年齡比較小，寶貝的注意力難以長時間集中，身體靈活性比較差，力量還比較欠缺，因此，寶貝在進行才藝學習時，父母一定要尊重寶貝的這種生理心理特點，利用他們那種內在的好奇心，引導他們去學習，而不要強制他們學習。

為了防止扼殺寶貝學習才藝的積極性，選擇一個教學態度好，對幼兒心理比較了解的老師非常重要。

一旦發現老師在教學過程中忽略了寶貝的感受，甚至導致寶貝對有關才藝學習失去興趣，一定要及時和老師溝通，將保持寶貝學習興趣放在首位。萬一嚴重影響了寶貝的情緒，寧可停下才藝學習，也不能因此打消寶貝學習與探索的積極性。

『貳』 表演游戲的特點

表演游戲的特點兼具游戲性和表演性。

角色游戲的內容來自生活經驗，而表演游戲來自故事；角色游戲中幼兒可以自由切換游戲主題，自由決定和改變游戲內容，而表演游戲中則會有一個基本達成一致的腳本，角色的行為或多或少地都要受到這個腳本的限制。

相較於戲劇表演，兩者的根本區別在於表演游戲是幼兒自己的「自娛自樂」，而戲劇表演來自外部的要求或獎賞。從上述對比中我們不難看出，表演游戲最大的特點就是兼具游戲性和表演性。兩者皆是表演游戲不可缺少的特點，也是表演游戲不同於其他類型游戲的特點。

表演游戲時要遵循以下原則

1、游戲性先於表演性，表演游戲如果缺乏游戲性就不能成為游戲。

2、游戲性與表演性的統一，與此同時，表演游戲的表演性應當在游戲過程中逐漸提高和完善，逐步從一般性表現向著生動性表現水平發展。

3、童話與科學的整合，可以將童話與科學有機地整合是表演游戲特有的教學潛能。

4、合理運用表演游戲促進幼兒語言發展的功能，當代語言學的研究與語言學習的相互作用理論表明，兒童的語言學習的過程不僅僅是模仿的過程，也是模仿和創造相互作用的建構過程。

5、充分發揮表演游戲的教學潛能。

6、注意選材的適宜性。

『叄』 小班幼兒表演游戲的特點及指導要點有哪些

游戲的特點：1.游戲情節簡單而零散2.游戲動作重復而簡單3.游戲語言交往較少4.游戲時缺乏角色意識。5.游戲時是依材料而進行的游戲
指導要點：（一）
豐富幼兒生活經驗，是角色扮演、情節發展的前提條件。（二）創設溫馨游戲環境，提供適宜材料，萌發進入游戲的願望。（三）把握有效時機介入，關注幼兒活動，促進游戲開展。四）根據小班幼兒年齡特點，採取多樣評價，促進游戲水平的提高。