如何設計游戲通關環節

㈠ 游戲中的任務應該如何設計

游戲的任務系統起這著很重要的作用，玩家可以完成任務獲得豐厚的獎勵，游戲角色升級也是依靠游戲任務的指引，游戲任務要把游戲中的各種各樣的場景結合起來，所以在設計游戲任務的時候，要考慮好游戲的整體效果，因為任務是一個索引，任務獎勵最好是梯級制，玩家的熱情更高。

㈡ 怎麼設計游戲

您好，游戲設計或游戲策劃是設計游戲內容和規則的一個過程，好的游戲設計是這樣一個過程:創建能激起玩家通關熱情的目標，以及玩家在追求這些目標時做出的有意義的決定需遵循的規則。游戲設計涉及到好幾個范疇
:游戲規則及玩法、視覺藝術、編程、產品化、聲效、編劇、角色、道具、場景、界面以上的元素都是一個游戲設計專案所需要的。
游戲設計者常常專攻於某一種特定的游戲類型，例如桌面游戲、卡片游戲或者視頻游戲等。
游戲製作的具體分為游戲美術，游戲程序，游戲策劃，他們的分工和使用的軟體都不同。
游戲美術:凡是游戲中所能看到的一切畫面都屬於游戲美術，其中包括了
地形、建築、植物、人物、動物、動畫、特效、界面等。游戲美術細分為原畫設定、場景製作、角色製作、動畫製作、特效製作、等不同的工作崗位。主要使用的軟體是3dmax，zbrush，ps，甚至游戲引擎也可以看做是一種軟體。
游戲策劃:又稱為游戲企劃、游戲設計師。是游戲開發公司中的一種職稱，是電子游戲開發團隊中負責設計策劃的人員，是游戲開發的核心。主要工作是編寫游戲背景故事，制定游戲規則，設計游戲交互環節，計算游戲公式，以及整個游戲世界的一切細節等。主要使用的軟體是office系列，畫流程圖的各種軟體等。
游戲程序:在游戲研發團隊中，從事游戲研發和程序設計製作，主要使用的軟體是c，c++,as3,php等等。

㈢ 如何設計好一款游戲

1、要有設計游戲的意願，也就是促使前進的動力；

2、還要玩過很多的游戲，並且要玩不同類型的游戲；

3、每次玩過一個游戲以後，要學會思考，也可以找難過關的游戲，用清晰的思路來想一想，會有些新的發現；

4、掌握設計游戲的基本技能，學習有難度的技能，並且多與懂游戲設計方面的人員探討交流。

㈣ 戶外拓展 過關小游戲

戶外拓展 過關小游戲

在拓展訓練中第一項活動就是玩破冰游戲了,本文是我精心編輯的戶外拓展 過關小游戲，希望能幫助到你！

室內拓展小游戲

講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。

他們各自的代表動作：

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。

雙方在自己的城堡各自商量好准備做的動作及先後次序，然後前行至攻擊發起線准備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。

1、按照「天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使」的原則，贏的一方開始追趕輸的一方，輸的一方則開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑;等逃的一方未被俘虜的人員逃回本方城堡後，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然後雙方重新商量好後重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間後，活動停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負後按1繼續游戲。

注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實心球若干個。

★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。

★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。

★規則：

1.不允許睜眼睛看。

2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。

要求：練習人注意開始的前後間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項目：50人混合團體比賽

比賽規則：

所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：

牽牛花1瓣圍成圈;杜鵑花2瓣好做伴;

山茶花3瓣結兄弟;馬蘭花4瓣手拉手;

野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱;

水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到"山茶花"時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到"水仙花"時，要結成7個人的圈，"牽牛花"就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最後圈子裡剩下的為贏家。

評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己!

獎勵方法：等到圈內剩餘人數到5人左右，游戲即停止，這剩餘的人即獲得個人獎。

游戲時間：每輪15分鍾左右

游戲人數：每輪游戲人數30-50人

獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定(10份以下)

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出「原地踏步走」的口令後，全體踏腳步。教師可用「1、2、1」的口令調整步伐。當發出「1、2、3!」的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

[規 則]

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在後一人腿上，叫走就走)，聽到後必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。。-1)，站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了

5、活動結束可以請人談談感受。

6、強渡金沙江

模擬背景：生活在雲南邊陲金沙江邊的一個少數民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩盪的傳統渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具並不是「船」而是「橋」，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想……

活動目標：

體驗統一的目標和行為規范對於團隊績效的重要性;

領導能力和創新精神的訓練;

練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序;

強化團隊溝通和團隊合作意識;

回歸自然，娛樂身心。

內容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。

任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具(包括紙板箱、封箱帶、百得膠等)，自行設計、製作兩座相同的橋，並以這兩座橋作為「渡江」工具，渡過規定寬度的「金沙江」。其中，所用原材料和工具較少、製作時間較短、「渡江」速度較快、橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。

渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然後把B橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，……如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……

7、拋接小熊

活動內容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標傳遞者：「准備好了沒有」，在接的人應答准備好之後，將球拋出，拋出後雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時;在規則熟知後，快速傳接一圈，

計時;再次開始，此時有不斷的布熊玩具(20個)被拋入場中，看有多少個小熊是按照最後順序歸到最後者?

活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率;

在外界環境變化，多線程工作中的處理工作能力;

活動道具：球;布玩具20個

8、盲人運球

任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球;不能移動桶，可使用場地內的物品。

規則：(以15人為例)

15人中選1人為隊長，站在指定位置;

選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置;

其餘12人，每3人一組;站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身後1米處放置一黃桶，桶中裝有30隻乒乓球;

在每組人側前1米處放置兩組工具。

在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。

所有隊員准備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。

道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡(可作為副隊長的干擾項目)

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個陽光燦爛的季節，一群來自現代化都市的職業探險家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水……他們嚮往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一隻竹筏，作為登島的交通工具……

活動目標：

體驗統一的目標和價值觀對於團隊績效的重要性;

培養員工的創新精神;

練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序;

培養員工團隊溝通和合作技巧;

回歸自然，娛樂身心。

內容梗概：

同舟共濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、製作一隻竹筏，並用自製的竹筏劃過規定的航道……，所用原材料和工具較少、製作及劃行速度較快、失誤(有人落水)較少的隊獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……

安營紮寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上……

篝火煽情：當篝火照亮夜空的時候，也照亮了每個人的'心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈(人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(所有人同一個手上下)，站好後伸手去拉住在隔壁一人的手(一個方向一人)。活動中任何人的手不得松開，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握後，開始想辦法達到一個目的：最終恢復成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。

如人數是雙數，會變成兩個圈。

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由於一場暴風雪，你和你的團隊乘坐的飛機不幸墜落在北極圈內的一處林地，唯一可以慶幸的是團隊成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個隊員居然隨身帶著一本由美國國防部編撰的關於這一地區的信息匯總，除此之外，你們一無所有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時間逃出極地……

活動目標：

團隊決策、團隊合作的訓練;

團隊信任的訓練;

團隊溝通的訓練;

領導能力和創新精神的訓練;

回歸自然，放鬆身心，增進感情。

內容梗概：

當你們正在籌劃如何求生時，你們發現有不明身份的其他團隊也在附近活動，他們可能也是由於天氣原因滯留在此的，這一情況的直接後果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應求了……

經過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮拿到一份關於如何走出極地的導引圖;B.必須想辦法渡過Laura河。

你們的問題是：A、導引圖被放置在一個特殊的范圍內，你們必須藉助某些工具才能拿到它，而你們並沒有這些工具……B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急……

當然，你們的麻煩絕對不止這些……

12、Moving

模擬背景：你是一名深入敵後的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國的同伴，然後去執行一項絕密任務，與此同時，另外7人也收到了同樣的命令…問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點和接頭暗語……

活動地點：崑山市玉山風景區(亭林園)，或龍獅騰其它基地。

活動時間：1天

活動目標：

體驗統一的目標和行為規范對於團隊績效的重要性;

強化員工的責任意識和紀律意識;

培養員工之間的相互信任;

幫助員工認識個體的工作對於提高團隊效率的重要性;

回歸自然，娛樂身心。

內容梗概：

任務：每個小組按照司令部的指示，經過4次在指定地點的神秘接頭，找到與自己同屬一個團隊的同伴，而接頭的唯一方式是暗語(如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀)……

密令：出發前，每個小組的隊員會領到一張行軍圖並領取由司令部簽發的該小組「行動密令」包裹，包裹內有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍5種顏色……

接頭：打開密令，將看到司令部簽發的一系列充滿懸念和未知的行動指令，不過，只要每個小組時刻牢記自己的使命、嚴格執行司令部的命令，勝利將離我們越來越近……

會師：在第四次接頭之後，所有隊員須盡快趕到指定地點，並通過相互接過頭的隊員的相互指認，使同一團隊的隊員集合在一起，然後歡呼，然後擁抱，然後開始新的征程……

13、孤島求生

孤島：孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規定時間內完成各自的任務並集合在一處安全的地方。此項目強調主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

珍珠島

任務

1、器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。

2、數學題： ABCDE* 3------------- EDCBA

A、B、C、D、E各是幾?

3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上

時間：20分鍾

規則：

1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷

啞人島

任務

1、將所有的人集中到珍珠島

規則

1、只有啞人可以協助盲人移動

2、只有啞人可以移動木板

3、只有盲人完成了第一個任務後才能移動木板

4、啞人不得開口說話

5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

盲人島

任務

1、將一個球投入水中的一個桶中

2、所有的人集中到珍珠島

規則

1、第一個任務完成後才能離開盲人島

2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島

器械：

1、50*50cm木台12個，高度20cm

2、80*20cm木板兩塊

3、木桶或塑桶一隻

4、乒乓球或網球3隻

5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一隻、筆一支

6、任務卡片

團隊表現：順利完成項目。但"常人"長時間"忙於"包雞蛋等項目，致使營救行動時間幾乎用盡。

體 會：① 盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當於一個團隊中的基層、中層、決策層;

② 中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報;

③ 決策層(常人)被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策;

④ 基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的!

14、快樂頌

活動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離

透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程

活動器材

室內或室外平坦的場地均可

16～50人以內，人數不宜過少

2～5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小，以一手可掌握為佳)

活動規則

1.一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任『魔法師』，並發給一顆球施法

2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭

4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

6.活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務

活動分享

短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可

15、青蛙大戰

活動目的

競爭與合作

問題分析與決策

器材場地

室內外平坦的場地均可，12～16人一組(偶數為佳)

墊子為總人數的一半、毛線球16顆(與總人數相等)

邊界繩兩條

規則

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標出起點與終點

2.請夥伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊，由一組先攻並發給一人一塊墊子，另一組採取防守並發給一人2顆毛線球(軟球)，兩方各自退到起點與終點線的後面

3.攻擊方自起點線後出發，前進時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球

4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內攻擊無效

5.被擊中的人員必須回到起點重來

6.計時5分鍾，統計共有幾人成功達陣，然後交換器材，攻守互換

分享重點：

1.你的小隊是採取游擊戰還是團體戰?為什麼?

2.不同的攻、守策略，導致結果有什麼不同?

3.任務中，你扮演何種角色?決定角色安排的因素是?不同角色對團隊的貢獻分別是什麼?

4.你的需要被注意到了嗎?個人的需求是否曾被提出?團隊提供了哪些協助?這和平時的工作、生活有沒有相同(或不同)的地方?比方說～

5.過程中你看到團隊或個人的表現如何?哪些是很棒的?有什麼現象是平時團隊忽略了?

6.競爭對手的表現對團隊會不會造成影響?是什麼?感受?或曾提供哪些協助?

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㈤ 如何玩好人生的通關游戲

《頭號玩家》里有個精彩片段，參加游戲者只要通過三個關卡拿到鑰匙，就能收獲游戲開發者留下的巨額財富。一大批人趨之若鶩，但第一關卡就被難住了。

第一關：賽車游戲，一路上除了路斷、橋塌，競爭者的蓄意破壞，終點還有一個大猩猩會把所有意圖通關者攔截毀滅。一批又一批的人倒在終點，游戲似乎無解。

然而男主卻找到了通關的秘密——那就是向後退，反其道而行。當所有人都全力加速前進時，他倒車極速後退，最終收獲第一把通關鑰匙。

通關的關鍵是什麼？誠然男主的勇氣、智謀不可缺少，但最關鍵的是，他掌握了游戲規則，即通關的秘密。

游戲如此，那麼人生呢？在人生這一場戲中，如何才能玩好這一生，收獲幸福和快樂？

《遇見未知的自己》這本書告訴了我們答案。 其實正如《頭號玩家》里的賽車游戲，通關秘籍是反其道而行——向後退。人生的通關秘籍也很簡單，那就是向內看！

本書作者張德芬，台灣華語世界首席身心靈作家，以其深入淺出的筆觸描繪揭示出困擾人們的煩惱痛苦的深層原因。

接下來，就讓我們走進這本書《遇見未知的自己》，來探尋人生的通關秘籍——幸福和快樂的秘密！

我們常說人生如戲，現實也確實如此。每一天我們都要扮演好自己固定場景下的角色：好妻子/好老公、好媽媽/好爸爸、好員工、好兒女…但脫下這層角色，我又是誰呢？

我們的知識技能、成長經歷會更新，但內在有一個東西始終是不會變的，它就是我們的真我。

真我是什麼？從有記憶開始，它就存在於我們體內，不隨著生命的消亡而消失。如果把人類都看成一個個粒子，那麼真我就是我們的本質，內在核心是喜悅、平和和愛。

但隨著成長，我們人為地加上很多身份標簽，產生了思想和感受，這就迫使我們離真我越來越遠，這也可以解釋了為什麼越長大越不快樂，因為這些附加品阻擋了我們和真我之間的距離。

我們好比一個個同心圓，這些角色標簽、身份認同處於同心圓的最外圈，想要通關抵達真我，就必須向內走，破除這些層層阻礙。

要怎麼破除阻礙呢？第一步，就是演好自己不同場景下的角色。

也許有人會想，那還不簡單。然而現實情況里，很多人並非是個好演員。

拿我來說吧，前兩年剛入職的時候，我的心沒有定下來。表面看來，每天我都兢兢業業工作，是個認真執行任務的好員工。然而，從內心深處，我始終沒有把自己當成集體的主人翁，盡心地為科室事務費心過。

事情來了，多是被動地接受，很少主動地攬活，這也使得我的心始終處於一種游離在外的狀態。後來終於意識到自己的問題，從意識上接納了我身處其中的事實，行動上也多多參與討論科室事務，慢慢地我發現，心更踏實了。

演好角色的關鍵是，真正地融入其中，想法積極，行動積極，真心實意地為這個角色服務的對象想。比如好員工，那就真心實意地為單位付出，比如好兒女，那就真心實意地為家人著想。

當你的能量是正向的時候，根據吸引力法則，會為你吸引來正向的人事物，而對方因為你的真心對待，也會認真經營好你們之間的關系，處於一種正向循環中。

相信大家有個不小的疑惑，從小經歷父親家暴的女孩，下定決心要找一個溫柔可人的伴侶，結了婚卻發現，丈夫也有家暴傾向；祖上每逢中年就慘遭破產家道中落，而作為子女卻仍舊逃不過這個輪回…

這些經歷像DNA復制一樣，完整地從父母那裡繼承來了他們的人生模式，這就說明，在我們的人生中，有一套自動化導航系統，它不受我們主意識的控制。

如果把我們的意識比做一駕馬車，奔跑的駿馬是主意識，馬車夫是潛意識，乘客就是我們的真我。駿馬一直以為自己能夠決定去哪，卻不知馬車夫拉著韁繩，控制著它的方向，而乘客才是那個真正發號施令，決定去向的人。

我們的人生模式就隱藏在潛意識中，只是我們常常像那隻駿馬一樣，以為自己能夠完全掌控自己的人生。卻不知人生的韁繩在主宰潛意識的馬車夫身上。

因此把潛意識的部分慢慢帶到意識層面，找到人生模式，我們離真我才會越來越近。

夢境是潛意識與你溝通的方式之一，此外，周遭吸引來的人事物也對你有暗示作用，因此保持一份覺知，覺察自己的受苦模式源於哪裡，再去療愈這份從童年時期就被你壓抑的情緒和感受，我們就能把潛意識的部分一點點帶到表層。

回看那張同心圓，要走進真我，在破除了角色扮演、身份認同外，我們還需要破除思想、情緒、身體的關卡。

為什麼這些重重關卡會形成我們走進真我的阻礙？簡而言之就是，離開母體後，我們成為了一個獨立的個體，忘記了嬰兒時期我們與這個世界本就是一體的。這種分離感讓我們恐懼，為了證明自己是誰，我們向外抓取，衍生了情緒、思想和各種身份認同。

這些衍生品阻礙了我們向真我靠近，忘記了真我的本質。

首先，要破除的是思想。 我們知道檢查每一個入口的食物，品質是否安全，卻不知檢視我們的思想，常把一些負面信息誤以為真。

拿生活中的例子來說，假設你是技術部的一名員工，迎面見到了老闆，他面容嚴肅，皺著眉頭看著你，對你的招呼沒有回應，你的大腦里是不是忐忑著自己是否做錯了什麼事？

而這個想法是事實嗎？有可能。但還有其他情況，比如老闆當天因為私人事務心情不好，或者公司的業績讓他煩惱等等。但我們常常不加分辨，把自己頭腦中演化的事實信以為真，從而產生種種不好的感受。

所以，要對頭腦中的想法時常檢視，要知道，讓我們痛苦的不是事件本身，而是我們對事件的詮釋，以及由此產生的種種情緒。

因此，要帶著一份覺知，時常觀照我們的想法，問問自己，這是否是真實的呢？要知道，我們手指向外指責別人的同時，還有三根面向自己。你所想的未必是事實。

其次，要破除我們的情緒。 我們除了每天被腦子里繁雜的念頭攪擾，也時常為了負面情緒消耗了大量精力。

這些負面情緒從何而來？最早可以溯源到我們的童年時期。

想必大家都聽說過一句話，幸運的人一生都在被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。童年時期的傷痛和被壓抑的需求、情緒，會在成年之後，悄無聲息地影響著我們的一生。

從小我們的負面情緒出來時，想想家長是怎麼解決的？

不是否定它，比如說，』不要哭了，這又不是件什麼大事，你怕什麼』；不然就是恐嚇打壓它，比如』再哭就打你哦』；不然就是想快速解決，』別哭了，待會帶你去買新玩具』。

我們的情緒很少能夠自然流淌，被父母接納。 凡是抗拒，都會持續。 這些被壓抑的情緒和能量不能很好地宣洩，在我們成年後，就會冒出來影響我們。

要怎麼解決呢？方法很簡單！就是旁觀這種情緒，不被小我拉走。

以我最近的經歷為例。作為一名一線的醫務工作者，每三天單位內部就要采一次核酸。周五例行采完核酸後，晚上11點多收到疾控電話，說我的那個10人混管結果陽性，讓我匯報這幾天行蹤，進行流行病學調查溯源。

接到電話那一刻，恐懼席捲而來，大腦反應慢了半拍，手也是抖的。一晚上下來，接了50幾個電話，被入戶5次采核酸，折騰到凌晨5點半，手機鈴聲才終於停歇，躺在床上昏昏沉沉睡去。

當時，我把自己拉出來旁觀這份恐懼，在害怕什麼？害怕自己陽性，害怕自己行程相關的人都會受到波及，害怕自己成為眾矢之的。

看到了這份恐懼，我就在想最壞的結果是什麼？也不過是確診，但現在技術這么發達，還是可以治癒的，要保持樂觀。至於這件事發生後附帶的連鎖反應，不是我能控制的。畢竟老天的事和他人的事，我管不著，也控制不了，那就只能接受。

這樣一想，我的小我就縮小了，不再自我攻擊，也不再恐懼。打開音頻躺在床上，心裡就有了一份放鬆，自己也為自己感到驕傲，因為不再被自己小我抓走，能夠接納現實，處於一種順流之中。

這次經歷真是件禮物，它讓我旁觀了我的恐懼，並且很好地處置了這份情緒。後來結果出來，我的核酸結果陰性，應該是采樣過程污染，導致標本出現假陽。

所以現在的我有了一份禮物心態。情緒出來後，不壓抑和打擊自己，讓情緒發泄完，旁觀一下，自己為什麼會有情緒，情緒背後的需求是什麼？這樣也能從情緒中脫離出來，不被它拉走。

情緒來了就會走，要學會不壓抑不對抗，帶著禮物的心態去分析情緒背後的原因，接納已經發生無法改變的事實。如此一來，你就能破除情緒的障礙，往真我前進一大步。

最後一點，就是破除身體的障礙。

身體也是一種障礙嗎？是的。當我們作為胎兒在母體內時，靠著臍帶與外界連接，那時候在我們的意識之中，我們與萬事萬物是一體的。

直到和母體分離，我們失去了這種連接，因此誤認為我的身體與這個世界是分離的。我們不斷向外抓取來證明自己的存在，身體就這樣成為通往真我的阻礙。

想要破除身體的阻礙也很簡單，就是通過運動、瑜伽、飲食來聯結我們的身體，和身體對話。

1、通過瑜伽呼吸放鬆身體，去和自己的身體聯接；2、保持良好的飲食習慣，少食多餐，每餐之間間隔不超過4小時，以免能量耗盡；3、健走，放空大腦，把注意力放在腳底，配合呼吸，由此集中專注地和自己身體產生連接。

通過以上三步，定靜觀照我們的思想、臣服於情緒、聯結我們的身體，我們就能一步步破除阻礙，接近真我。在這過程中需要不斷保持覺察，向內看。

由此可見，人生就是一場通關游戲，想要抵達幸福快樂的核心，就需要我們破除向外抓取的種種障礙。

覺知是第一步，帶著禮物的心態臣服於情緒和無法改變的事實。當你帶著感恩的心去演好人生的每個角色時，你就一步步接近真我，找到人生通關游戲的秘密和鑰匙！

㈥ unity3D如何設計一個線性通關游戲

獨立開發的話，主要在美工，這類的游戲程序簡單，有些基礎就行，美工要做的好可不容易，要是效果要求不高，隨便在max拉幾個模型吧。。。 unity方面，熟悉一下，如...

㈦ 幼兒園游戲活動方案設計

游戲有利於幼兒在自覺或不自覺中進行各種嘗試，從而積累 經驗 。以下是我精心收集整理的幼兒園游戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園游戲活動方案1

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本 方法 ，鍛煉其手臂力量。

2、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇於嘗試的精神。

3、調動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的准確性。

活動准備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場地布置如圖。

活動過程：一、開始部分。

1、教師帶領幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。

2、准備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投遠活動。

①幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的方法。

②請幼兒 說說 、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。

③在幼兒感知的基礎上，教師講解動作要領並示範：手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，用力蹬地頭向前方。

④幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀察加強個別指導。

⑤請幼兒按的投擲方法練習投紙飛機。

2、投准活動。

①教師啟發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那麼怎樣能投得准呢?

幼兒園游戲活動方案2

游戲目標：

1、幼兒通過游戲探索妙妙糖果的多種玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、通過推、走、跑、跳等動作的練習，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

3、通過游戲發展幼兒思維的靈活性，培養集體意識和關心他人的良好品質。

游戲准備：糖果布袋、音樂。

游戲過程：

1、出示糖果，引起幼兒興趣。

小朋友看這是什麼?(出示糖果)這就是「神奇的妙妙糖果」，你們每個人都有一個，快去選自己喜歡的顏色吧。

2、幼兒聽音樂和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探索妙妙糖果的不同玩法。

①自由探索玩法。

妙妙糖果最喜歡和小朋友做游戲了，因為每次游戲時小朋友都會給他取許多好聽的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個別幼兒示範玩法，並給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎麼玩的?給他起的什麼小名呢?

③幼兒相互學習妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探索合作游戲：運送妙妙糖果。

①幼兒分組討論：每組選一種運送妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習運送妙妙糖果。

③游戲：運送妙妙糖果。(可交換玩法再次比賽，)

5、集體游戲：給災區小朋友送糖果。

①在四川汶川發生什麼事?大地震給大家帶來了什麼災難?大家是怎樣幫助他們的?

②我們把「神奇的妙妙糖果」送給災區的小朋友好嗎?

③用「膠膠糖」快速變成一列火車，開往災區，途中用壓路糖走過碎石路，用跳跳糖跳過山坡。

點評：

本次體育游戲的教具採用幼兒最喜歡的糖果形式出現，引起了幼兒的興趣，充分調動了幼兒參與游戲的積極性，又採用一物多玩的游戲方式貫穿整個游戲活動，讓幼兒自由探索妙妙糖果的多種玩法，發展了幼兒思維的靈活性及與他人合作的能力。整個游戲環節設計緊湊合理，環環相扣，由易到難。游戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語言表達自己的想法，學會與小夥伴分享自己的喜悅。

在整個游戲活動中，教師的語言親切流暢，教態自然大方，和藹可親，能夠根據每個環節的需要時而溫柔，時而活潑。在幼兒分組合作運送妙妙糖果中，教師進行了有針對性的指導，注意個體差異，始終鼓勵每位幼兒，並對於個別能力較弱但對比賽堅持到底的幼兒及時表揚，培養了他們持之以恆的體育精神。

游戲能夠通過簡單的教具引發幼兒多種動作的練習，從而較好的發展了幼兒身體的靈敏性和協調性。活動設計的各個環節更是動靜交替，符合幼兒身體運動的規律，促進幼兒身體素質在原有水平上獲得發展與提高。在最後的環節設計能夠結合實際，通過給災區的小朋友送糖果，對幼兒進行情感 教育 ，培養幼兒關心他人的良好品質。我認為此課達到了教學目標的要求，教師本人自身素質也很高，師生互動很好。

幼兒園游戲活動方案3

活動目標

托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

活動准備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。

活動過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，說：小豆豆要搬家，請小朋友想想怎樣把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運豆豆的方法，強調杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示範。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點，重復前邊的動作。

活動結束：

小朋友一齊聽音樂。

幼兒園游戲活動方案4

一、活動目標

鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

二、活動准備

紅花1朵個、鼓一個。

三、活動過程

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規則。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。

3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

4、游戲評價。

活動 反思 從「擊鼓傳花」的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演慾望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

幼兒園游戲活動方案5

活動目標：

1.嘗試進行走、跑、跨、跳、鑽、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動中，能探索發現旅遊線路，有勇敢向前的精神。

活動准備：

1.場地准備。

2.探索路線圖每組一張。

教學重點與難點：

1.教學重點：嘗試在旅遊過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

2.教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、後。

活動過程：

1.聽信號走。

——練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、後。

2.探索旅行線路。

——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒可以怎麼玩。

——出示圖示，了解正確的旅遊線路。

——說說自己發現的旅遊路線。

——歸納旅遊路線：走過「獨木橋」一跨跳過「小河」一鑽過「山洞」一爬過「山坡」一穿過「樹林」一到達目的地。

——幼兒自由探索、練習，教師巡迴觀察與指導。

——幼兒講述探索的方法並示範。

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㈧ 如何以「孫悟空大鬧天宮」設計一個闖關游戲

可以設置多個關卡，對應大鬧天宮的不同劇情：

1，偷蟠桃：

在蟠桃園，躲避天兵天將的視線吃蟠桃，吃得越多，基礎屬性越高；

2，大鬧蟠桃宴：

躲避敵人的攻擊，盡可能吃飯喝酒；

3，煉丹爐：

在爐子里躲避火焰，完成後獲得火眼金睛；

4，支線結局：

放棄大鬧天宮回到花果山繼續生活，或者繼續挑戰如來佛祖，最後被壓在山下······

㈨ 幼兒園如何設置游戲活動

導語：幼兒的身心正處於快速發展的階段，這一時期的孩子具有很強的可塑性和發展潛力，設置游戲，在游戲中教育他們有助於讓他們感知周圍環境、學習知識，在游戲中有利於提高孩子們的動手能力，游戲也符合他們的年齡特徵。

幼兒園如何設置游戲活動

一、幼兒游戲設置的基本特徵

幼兒游戲是根據教學內容進行分配設置的，具有多樣性，教師根據幼兒的心理特點和日常活動進行了合理的游戲設計，主要分為以下幾種方法：

(一)趣味性

游戲設置的基本前提是能夠有效抓住幼兒的心理特徵，利用游戲的趣味性，才能吸引幼兒的好奇心理，轉移幼兒的注意力，讓幼兒積極主動的投入到游戲環節中來，有利於提升幼兒的教學質量，感受到幼兒教學發展的價值意義所在。比如說吹泡泡游戲，有利於吸引幼兒積極參與，在對比肥皂泡大小的過程中，能夠教會幼兒認知事物的大小。

(二)計劃性

幼兒游戲設置具有很強的計劃性，通過游戲鍛煉能夠有效開發幼兒的智力和想像力，有效促進幼兒的多樣化發展，定期為幼兒進行游戲目標規劃，游戲中的內容和畫面都應該圍繞著特定的目標進行完整和規劃，這對以後的學習和發展有著重要影響。

(三)獨立性

經過對幼兒獨立自主能力的數據調查發展，幼兒當前的獨立性比較差，需要根據知識的技巧性進行游戲設置，使得幼兒在游戲中能夠正確的認識錯誤並不斷積累應對問題的綜合能力，適當的融入一些教育類的游戲能夠有效實現幼兒的獨立性。比如說卡片數字游戲，製作出不同的卡片並標明相應的數字，適當的加入一些圖像說明，有利於鍛煉幼兒的創新思維能力。

(四)易操作性

幼兒的年齡比較小，思想和身心發育不夠成熟，很難應對復雜、高難度的游戲。因此，要根據幼兒存在的基本特性進行幼兒游戲設計，在設計程序上具有簡便性和易操作性，能夠讓他們獨立完成游戲，才能達到幼兒教學的真正目的。

二、游戲對幼兒教育及發展的價值影響

(一)游戲對幼兒教育的價值

在幼兒教學中，幼兒的理解能力比較差，很難全面掌握一個詞語的意思，只能了解一個大概的含義，如果將某個詞語放在游戲中體現，兒童得到的是一個全方位的概念圈。游戲是一個既主動又存在互動的`過程，這種過程允許差異性的存在，而差異性刺激幼兒主動學習，幫助他們習得自己不具備的技能，從而促進自身的發展。游戲可以令課堂氛圍更加活躍，這是游戲對幼兒教育的重要貢獻。

(二)游戲對幼兒發展的影響

馬卡連柯曾經指出，兒童在游戲中怎麼樣表現，當他長大參加工作後也會怎麼樣表現，未來的兒童教育，第一步應該從游戲開始。幼兒階段是人的社會性格的初步形成階段，游戲是幼兒的基本活動，不僅具有教育價值，也有利於幼兒身心健康。在游戲中，幼兒不僅可以快樂地學習知識，還能培養動手操作能力、身體協調能力、語言溝通能力、合作與競爭能力、心理承受能力等。幼兒游戲看似簡單無趣，實則在幼兒內心深處留下非常深刻的印象，並養成各種習慣，正確的游戲導向可以讓幼兒培養良好的習慣與能力，為日後發展做好鋪墊。

三、游戲對幼兒教育和發展的目的

(一)游戲是幼稚心理的表現

幼兒眼中的世界，是一個他們難以適應的由成人規范組織起來的成人世界，其社會關系中充斥著他們不能理解的規則，其自然環境中又有許多他們渴望了解的問號。幼兒既不能像成人那樣做自己想做的事，又做不了成人會做的事，因此，他們必須有一個能以自己的能力與方式做自己想做的事的世界。

(二)游戲是自我發展的需要

幼兒天生就有不斷重復已有知識的活動傾向。如剛會爬樓梯的幼兒，一見樓梯便不斷要上上下下;剛會用方木壘高，便會不停地推倒重來。這種出自嬰幼兒內部發展需要，使幼兒感到開心和滿足的重復行為就是游戲，正是這種重復活動，使剛獲得的知識技能得以鞏固。當他們滿足了某一發展需要，不再重復這種活動時，說明這一發展層次基本實現，更高層次的發展產生的新的重復又將開始。

四、結語

幼兒期在人的一生中是一個特殊的、極為重要的發展階段，游戲是這個階段的最基本的和最有效的活動。如果幼兒的生活是豐富的，而且能夠不斷增長新經驗，就會為進一步學習提供一個基礎。幼兒的游戲不僅是一種娛樂，也是使他們成長、發展和學習的一種有價值的活動。

㈩ 如何將語文教學設計成游戲闖關的形式

小學語文"成語游戲"活動設計
【活動目的】
1、豐富同學的成語倉庫，幫助同學掌握積累成語的方法，提高同學學習成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養同學思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養同學的竟爭意識和協作精神。
【活動方法】
1、將全班同學分為五個小組開展活動。
2、教師擔任主持人，選五名同學作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。
3、活動結束，為優勝小組頒獎，並總結積累成語的方法。
【活動准備】投影儀一台，投影片若干
【活動時間】兩課時。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利於激發同學的學習興趣，喚起同學們發自內心的學習願望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合後交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題後，搶答這四個成語的意思，答對加 10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）瞭然，（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺） 腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌） 最後，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對同學有著極大的教育意義。如果同學能講出對聯的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓台）先得月， 向陽花木易為春；③（一失足成千古恨）， 再回首是百年身；⑤（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業精於勤）勤而能奮，（行成於思）思則必學。
4、按要求說成語。①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）
5、成語接龍。①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。
6、成語搶答。由老師說成語的意思，同學搶答，每個成語10分。同學站起來後，如果3秒鍾之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰並存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發表自己的見解③沒有一個細微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。
7、互相考，考不倒。每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養同學的觀察能力和想像能力。用投影映出五幅圖案，同學搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）
10、成語運用。用五分鍾左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。
第三步：活動頒獎
取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，並獎一個本子。
第四步：活動小結
老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵同學在今後的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵同學課後多積累成語。
2、讓有興趣的同學寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，准備工作及同學們的心理狀態；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動後，活動的結果、自己的感受。
說明：這次活動是對同學的語文知識、心理素質的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓同學作好充分的知識准備、心理准備。如填省會名稱這一題，要求同學了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯這一題，要求同學平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎。