考高中如何游戲闖關

㈣ 高中班會小游戲有哪些

我最近從網上和書上總結的13個室內游戲，希望你能喜歡！

游戲1：(壓軸、力薦)拉拉手

1.讓全體同學站到場中央，分散開，手牽手成一個圈

2.觀察一下左手牽的是誰的右手，右手牽的是誰的左手（重點）

3.然後松開手，打亂次序站在一起不留空隙

4.不要移動腳，像剛才那樣左右手相對應拉手

5.緩慢解開（注意安全）

目的：訓練大家的團隊意識

游戲2：「二人手」

可以由三對人同時參加，雙方各拿一個筷子，同時夾取瓜子往返於兩張桌子，在規定時間內，夾的數量最多者為獲勝者。

游戲3：連連看

1.兩位主持站隊前，分別對第一位同學說一個具體意象，如釣魚、劃船、月亮、皇冠、聖誕老人等

2.第一位同學不許說話，用動作表演給第二位同學，第二位表演給第三位看……直到最後一位同學說出具體意象

3.再來兩隊

游戲4：交換名字

內容：這個游戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

（1）人數在 10 個人最適合

（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。

（5）當主持人問及「張三先生，你今天早上幾點起床？」時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：「恩，今天早上我 7點鍾起床！」??

（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最後剩下的一個人就是勝利者。

游戲5：頂氣球：

道具 一個大氣球、一根繩子

人數 兩方，各二到四人為宜

玩法 兩方互頂氣球過線，只許用頭，落地者輸

游戲6：偷天陷阱 （懲罰類）

電影偷天陷阱中辛康納利訓練澤塔瓊斯過紅外線的情景嗎？（放視頻）

先製作道具找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來形容鈴鐺，還要准備眼罩
根據參加人數，再准備背景音樂disco。

讓後請幾個助手在舞台上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習一下，跟他們說這是一個非常有挑戰性的游戲，要考驗他們的靈巧度和記憶力，

練習幾次後，蒙上他們的眼睛，音樂響起，讓他們走，

這時候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開，你就會看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導一下，說低頭，抬腳等等

游戲7：蒙眼作畫

所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人一份。

要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西（如人臉、機器貓）畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆 ）

游戲8：踩氣球

一組出2－3個人，每隻腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間後哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

游戲9：猜數字（1~100）

每猜一次范圍縮小，最後猜中的人倒霉挨罰（對於那些台前工作者）

游戲11：蒙眼取物

1.問他希望下一個同學是誰，並把名字貼在中間橘子上

2.把同學眼蒙上，站在對面舞台正中間

3.轉三圈後去取物品

4.取到正中間的則給於獎勵，並邀請下一位，否則只取走所摸桔子，另抽嘉賓

布局：桌子均勻的放上桔子

游戲12：貼鼻子

在黑板上畫個大臉,隨便什麼臉型,畫上眼睛,嘴巴,讓貼的人蒙上眼睛去貼,保證笑料百出！

游戲13：合力吹汽球

目的：溝通配合能力，借著分工合作來完成任務

人數：每組限六人

場地：不限

道具：主持人准備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張） 汽球
（每組一個）

適合：全部的人

游戲方法：

1. 分兩組，但每組必須要有六人。

2. 主持人請每組每人抽簽。

3. 首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不
能用手自已吹起汽球）；然後二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破

4.兩組同時進行，按規則最早完成的隊伍獲勝，另一組一定要做完，給鼓勵獎。
有什麼好的想法可以共同探討一下！希望你喜歡!

㈤ 適合高中課室里玩的放鬆游戲有哪些

你好，我收集了幾個游戲可以供你參考。
1、「海內存知己，天涯若比鄰」
游戲規則：7或8個人一組（通過分發撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然後順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉、性格、愛好），最後由組長來總結發言並介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員） 游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解
2、「找零錢」
游戲規則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。 游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、「大風吹，吹大風」
游戲規則：現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：「大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的„„」，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹什麼樣的人，這些人就得立馬反應過來，然後進行位置互換。（重復或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節目） 游戲意義：一是考驗同學們的反應能力，二是考查換位雙方的溝通和協調能力。
4、「情有千千結」
游戲規則：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令後開始隨便相圈內走動，然後主持人會叫停，大家都得停止運動，然後找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態。（最快恢復原狀的小組即為勝者，落後的小組則需要受到懲罰，可集體表演節目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團隊協作能力，考察部分同學具有的組織領導能力。
5、「傳遞呼啦圈」
游戲規則：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者，落後的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團隊協作能力以及隨機應變的能力。
6、「有錯你就說」
游戲規則：現場所有同學分兩組，並排站成兩列，用手搭前者的後肩。用數字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向後），由主持人喊口令並監督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，並大聲對組員說聲：「對不起，我錯了！」 游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢於面對錯誤並及時承認錯誤。
7、「生死與共」
游戲規則：主持人挑選6對選手（1男1女為1對，男強壯，女瘦小），助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。主持人講解游戲規則，告知最後從報紙上站不住的一對選手即為第一，並與助手示範一次。各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對折一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，如此循環，知道勝者決出。 游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。
8、「撕紙游戲」
游戲規則：大家圍成一個大圈坐著，然後由主持人給每個人發一張白紙。然後由主持宣布讓大夥閉眼，並按照指示對白紙進行對折，然後進行撕角。最後睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什麼樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬於自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。
9、搶凳子
道具：凳子（若干）參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）
游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然後，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其餘的人繼續玩，直到剩下最後一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。
10、在報紙上跳舞
道具：一張報紙參加人員：兩人一組，可多組參加
游戲規則：第一輪游戲開始，先由一組在一張報紙上跳舞，不可超出報紙范圍，超出者罰下，其他依次；第二輪，將報紙撕去一半，再由各組人員在上面跳舞，超出者罰下；依次比賽，哪個組能在最小的報紙上跳舞不出范圍為贏。
11、心心相印,我來比你來猜
道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員:兩人一組,可多組參加
游戲規則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者),然後由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳牆、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。
12、結對而行
道具:繩子若干參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加
游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組並排一起站在起跑線上，主持人喊「開始」時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

㈥ 人生，一場闖關游戲

而立之年，接近不惑，審視人生，感覺這一路走來，就像在經歷一場闖關游戲。

年少時，我好學。小學一二年級，因為成績差老師不讓參加考試，擔心影響班級成績。三年級第一次參加考試拿了獎狀，感覺到學習的樂趣。升入初中，考上高中，升入大學，在20年前並不是簡單的事情，但是我幸運的闖關成功。

成年後，我開始考慮婚姻，考慮孩子。這再次成為關口，我逐漸明白：我的年齡越大，我身上的責任就越大，身上的擔子就會越來越重。這是我的責任。

我也覺得自己在跟自己開玩笑。大學畢業，我一心想考一個好學校的研究生，結果沒有考上，英語接近70分的成績簡直是浪費了。工作至今，我一心教學，卻總感覺自己少了點什麼。後來，我逐漸明白，我需要研究學習，研究教育。我比較慶幸，自己能夠在這所城市的一個很好的中學工作，身邊高手如雲，他們的工作狀態影響著我，他們的教學方法吸引著我，領導們鼓勵老師們讀書教研，這樣的教學環境，讓我有時間對教學進行研究。

但是，我發現幾乎沒有人手把手的教你了，我學會了自己發現問題，自己去解決問題，自己總結經驗和教訓。當我自以為得意的時候，我又明白了，要借鑒別人的經驗。

走了一山，又是一關。

我逐漸發現了，人和人之間的差別，逐漸想到了人和人是如何產生距離的。這些都是在教育的過程中明白的。如果能夠回到從前，我一定心無旁騖地讀完博士，然後再回到這滾滾紅塵，而不是提前跑出來晃盪。

我喜歡安靜，每天從知網下兩篇文章研究一下，就是我很幸福的時刻。列印一篇英文文獻，能從頭到尾讀完，我就覺得完成了一項小的工程。年齡越大，取捨的就越狠，概率低的選擇，幾乎不會成為選擇。做點喜歡的事情，做出一點成果。

年齡大了，需要作品，需要成果。幼稚時，覺得不慕名利很酷，現在才發現大家都在追求名利，追求的都成了幹部，不追的卻成了不思進取的典範。好在，我一直蓄勢，一棵果樹已經到了開花結果的時候了，如果沒有這些年的堅持，我真會後悔莫及的吧。

有的時候，感覺前路一片光明，有的時候，感覺前途一片暗淡。現在想想人生本來就是這樣 ，走過一道山，可能還會有下一道關口。就這樣一步一步走吧，可能走著走著花就開了。人生，一場闖關游戲罷了。

㈦ 課堂闖關環節有趣名稱有哪些

闖關課堂，每一關設計安排一名學生做督查和老師共同把好關隘，不讓學生輕易闖過，只有扎實學習並有收獲的同學才可以——過五關，斬六將，才能達到理想的彼岸。如下：

1、學生分成6—7人一組，各組選舉一人擔任組長。

2、在全體學生中選擇能力強的5—6名學生，擔任語文學習組委會成員，負責和老師溝通。老師以這個組委會成員為核心和學生一起展開課堂內容到形式的策劃設計。

3、課堂中以闖關游戲的模式展開——我們美其名曰——過五關斬六將。

4、第一關，闖過課文中字詞的識記關。

5、第二關，闖過課文的熟讀關。

6、第三關，闖過課文理解分析關。

7、第四關，闖過理解課後習題關。

8、第五關，闖過作業的設計、布置、要求、批改關。

9、斬六將，斬獲考試成績。

闖關課堂的作用

將平日里嚴整的由老師獨自把控的課堂，變成闖關式課堂後，學生需要有一個適應期，學習能力強的學生會很容易跟上課堂節奏，甚至可以超前發揮。但學習差的學生可能在闖過中遇到各種各樣的困難，但我們會看到學生整個的動起來。

就像我們要去河裡打水一樣，不同的學生好比拿著不同大小的容器，能力強的同學就會多打到水，能力差的同學就會打到適合他能力的水，否則打得再多，他提不動也就完成不了任務，那麼對於學習也是一樣。這樣就是一種分層式學習法。