幼兒游戲有哪些特點

⑴ 幼兒游戲的特點主要體現在哪些方面

在孩子的幼年時期，除了需要照料好孩子的衣食住行以外，還需要注意的是注重孩子的教育問題，因為孩子幼年時間特別的短暫，但是卻對孩子有著非常深遠的意義，因為關繫到孩子的興趣發展，甚至未來，老人常說的三歲定終身是有道理的。
幼兒游戲的特點：
1、幼兒游戲是幼兒自願的活動。

2、幼兒游戲具有趣味性。
3、幼兒游戲具有社會性。
4、幼兒活動具有具體性。
游戲對幼兒發展的價值：
1、游戲符合幼兒心理發展的需要。
2、游戲促進幼兒身體發展。
3、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識。
4、游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養優良性格的有效手段。
所以父母在平常的育兒過程中也需要准備一些便捷的早教產品比如智象識字卡，或者智象極速識字APP這樣的。

⑵ 幼兒游戲的特點有哪些

1.幼兒游戲是幼兒自發自願的活動。

游戲是孩子的天性，它不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望，自發自願主動進行的活動。幼兒游戲的活動本身就是目的，往往不在乎結果如何，沒有外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式。幼兒的游戲行為是由內部直接動機的驅動而產生的，玩什麼、怎麼玩均有幼兒自己決定，他們在沒有外在壓力的情況下，輕松愉快地做自己喜歡的事情，與周圍環境發生積極作用。

2.幼兒游戲是愉快的活動。

游戲是以愉悅為目的、體驗生活的活動，興趣性和娛樂是游戲的一個重要特點，如果喪失了興趣，游戲也就停止了。幼兒游戲中沒有外在限制，能夠身心放鬆、積極活動、充分表現自我，通過操作材料、物品，體會到自己的力量和自信，從成功和創造中獲得愉快的體驗。

3.游戲是充滿幻想和想像的，是虛構與現實的統一。

游戲是以客觀世界為依據，是兒童生活的寫照，反映其知識經驗，同時具有虛擬、「假裝」的成分，通過想像對真實生活賦予自己的理解，進行象徵性的自我表現，例如孩子會把椅子當作汽車，把木板當作手槍等等。通過想像創造新的情景，

4.幼兒游戲含有積極的約束。

幼兒游戲並不是毫無約束和限制的，在游戲中，個體有一定的自我約束。例如：在建構游戲過程中，需對自己的注意力和動作進行不斷的調節和控制，才能完成搭建任務；在角色游戲中，也要主動克制自己，作出符合角色身份的行為。

5.幼兒游戲是具有創造性的活動。

例如堆積木、玩沙、玩水都沒有特定的模式，小汽車、洋娃娃等玩具也沒有固定的玩法，只要成人不限制幼兒游戲的方式，在任何游戲中，幼兒都會發揮他的創造力把游戲的方式加以變化，使之多姿多彩，更有趣味性。

⑶ 幼兒游戲的特點是什麼

想像是幼兒游戲的基本特徵之一，通過想像，幼兒可以把塑料泡沫假想成漫天飛舞的雪花，把樹葉假想成一片住滿精靈的大森林，把幾塊積木假想成一座魔法城堡，當他們利用想像創造出童話般的角色和情景時，他們表現出令人贊嘆的能力和熱情。

⑷ 幼兒游戲具有什麼特徵

從游戲與學習活動、勞動活動的區別來看，游戲具有下列特點：①游戲是兒童主動的自願的活動。②游戲是在假想的情景中反映周圍生活。③和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。④游戲伴隨著愉悅的情緒。

⑸ 幼兒游戲的特點都有哪些

幼兒游戲的特點有：

1、游戲是兒童主動的自願的活動。

2、游戲是在假想的情景中反映周圍生活。

3、和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。

4、游戲伴隨著愉悅的情緒。

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游戲的心理體驗構成成分有：

1、興趣感。游戲是為外界刺激物所捕捉、占據的活動，是一種情不自禁地被捲入或被吸引的狀態。

2、自主感。兒童是游戲活動的主人，不能由成人決定幼兒該做何種游戲，所以，幼兒園玩具櫃應向兒童敞開，由幼兒自己選擇玩具。

3、成就感。兒童在游戲中可以體驗到自己的力量，比如在玩沙水游戲中，當幼兒自己修建一個水庫成功時，會像一個工程師完成一項設計一樣興高采烈。

4、幽默感與愉快感。這兩種心理體驗可以培養幼兒良好的個性品質。

⑹ 大班幼兒游戲的特點

一、大班幼兒游戲特點
大班幼兒較小、中班的幼兒，社會交往能力、活動的創造性、想像力豐富程度及身體的發展都有了很大的提高.同時，隨著年齡的增長，大班幼兒在心理和生理各個方面也都有了很大的發展.
（一） 幼兒合作水平較高，以合作性游戲為主
大班幼兒隨著年齡的增長，喜歡與同伴一起玩游戲.這時他們的注意力有了很大的提高，交往的能力也增強了. 他們不僅開始注意自己的活動，而且更注意同伴的活動了. 隨著社會經驗的不斷豐富，大班幼兒對周圍成人的社會活動的認識也越來越豐富和完整，他們的生活體驗和理解能力也越來越深刻. 游戲過程中表現出以合作性的游戲為主，幼兒會自己組成小組，一起圍繞一個共同的活動目標，互相幫助，共同完成任務.
（二） 幼兒創造能力不斷提高
大班幼兒在教師的啟發和引導下，能夠有效的遷移原由的經驗進行創造性的活動.在游戲操作時對游戲材料的玩耍不會僅限於一種操作方式，會爭取想更多的玩法和操作技能.在有主題的游戲角色中，伴隨游戲情節的展開.大班幼兒的想像不僅在內容上開始豐富，而且還能充分地通過活動和玩具材料來展現自己的想像，這樣使游戲活動表現出更多的創造性.如在一個「做給小鳥的家」游戲當中，他們用陶泥做各種各樣的家，然後他們充分發揮自己的想像創造力，把它組成一個有情節的「家」.這些都說明，大 班幼兒在游戲中的想像活動豐富而自由，他們的想像空間很大，並且想像的過程中寓於創造性.
（三）幼兒自主性的增強
大班幼兒由於身體活動能力和語言的發展，活動的范圍擴大了，喜歡嘗試探索，有較強的求知慾.在游戲活動中，大班幼兒可根據自己的興趣、愛好、特長及能力自己選擇活動.大班幼兒游戲活動時他們不再滿足於追隨和服從，而是有了自己的想法和主見.游戲活動之前已經能對自己要做的事情有一個大致的想法.他們的活動自主性、主動性水平有了明顯的提高.他們的行為少了許多盲目性，多了些目的性和計劃性.游戲的主題也非常明確，綜合性也比較強.
二、大班幼兒游戲指導策略
（一） 教師設計幼兒喜歡的游戲主題，以滿足幼兒的游戲願望提供便於開展主題的角色區域，培養幼兒的分工合作，交往能力.幼兒共同解決游戲時遇到的問題和困難.如：教師提供搭建積木，小木屋等需要共同合作才能完成的材料，讓幼兒進行分工協作，這樣使幼兒學會如何與同伴進行有效的合作與交流.在游戲中體驗到合作交流帶來的快樂，也可以獲得交往經驗.
（二）教師營造寬松、和諧、自由游戲的環境
教師給幼兒創造進行游戲的各種條件，包括提供場地、時間、材料等，這些對於培養幼兒思維的靈活性，促進幼兒創新思維的發展有主要作用.在游戲中，

⑺ 幼兒游戲的概念及特點(1)

幼兒游戲即是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的一種活動。

從游戲與學習活動、勞動活動的區別來看，游戲具有下列特點：

①游戲是兒童主動的自願的活動。

②游戲是在假想的情景中反映周圍生活。

③和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。

④游戲伴隨著愉悅的情緒。

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幼兒游戲的結構因素：

游戲的結構因素主要有：游戲主題或游戲內容、情節、動作、角色和規則。學前兒童的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有：

按兒童心理活動的發展、游戲的性質及其教育作用來分類。當前我國較多採用後者來分類。幼兒園游戲分為創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等

⑻ 幼兒游戲環境有什麼特點

幼兒游戲環境特點：

1、自然性：戶外環境相對於室內最突出的一點應該是其自然性。陽光、空氣、水是我們生活必不可少的自然元素，在戶外游戲，幼兒可以充分享受這些大自然的賜予，放飛自己，戶外游戲環境的樹木、土坡、草坪、藤蘿架等相同也深受幼兒。

2、趣味性：既有來自於大中小型玩具的，比方，小孩子喜歡滑梯、攀登架、鞦韆這樣的大中型玩具，也喜歡三輪車、輪胎、球、風車、沙包等這樣一些小型玩具，好像永久樂此不疲。

而到戶外玩耍就意味著能夠玩這些玩具了，自然高興快樂，自然充滿樂趣，除此之外，戶外的趣味性還來自於沒有太多束縛糾纏的開闊空間，能夠「撒野」，能夠奔跑追逐，能夠讓自己的心靈和四肢獲得充分的舒展。

幼兒游戲注意事項：

1、保障寶寶游戲的安全性家長在和寶寶游戲過程中，一定要注意應對寶寶有安全防護意識。採取強大的安全保護措施，保障寶寶及安全，同時不要帶寶寶玩危險性游戲，比如向空中拋寶寶等。

2、和寶寶保持平等的姿態家長要放低姿態，以和寶寶平等的角色參與到游戲中，不要對寶寶指手畫腳，批評或責備寶寶。讓寶寶在游戲中慢慢的探索，慢慢的達到熟練的效果。

⑼ 幼兒游戲的特點有

幼兒游戲的特點有：具體性、虛構性、興趣性、主動性和社會性。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式。