幼兒園離園游戲有哪些

① 小班離園活動有哪些

小班離園活動：

一、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現。給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

二、師生交流共享：

師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學會了許多本領，小圖章已經分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的快樂。

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂。並引導幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。

4、共同收拾各類教玩具。

② 幼兒園有趣的離園活動有哪些

幼兒園有趣的離園活動有：

1、玩玩具，表演平時學習過的小故事或是歌謠，唱歌。看書、區域角等等。

2、拼圖活動︰深受孩子們的喜愛。

3、結合小孩子愛聽故事的特點，在離園前組織孩子開展故事會的活動。

1、玩玩具，表演平時學習過的小故事或是歌謠，唱歌。看書、區域角等等。幼兒在吃完晚飯後就自主進卧室根據需要選擇適合自己的拼圖。幼兒們玩得很專注，不用老師去管理。下座位及打鬧的現象明顯減少，有的小朋友家長來接了，也不急於回家，非把剩下的幾塊拼完再走。

2、拼圖活動∶深受孩子們的喜愛。根據孩子的這一興趣點，為他們准備難度不同的各種拼圖，有簡單的動物六面拼圖，符合能力較弱的'幼兒的需要;也有塊數比較多的拼圖，自己完成不了還可以與同伴合作。如果僅僅進行單一的活動，那孩子的興趣會逐漸的減弱，必須有新的活動來激發孩子的興趣。

3、結合小孩子愛聽故事的特點，在離園前組織孩子開展故事會的活動。最初是教師講，慢慢的是個別小朋友講，漸漸的是大家爭著講。如果單純的讓幼兒傾聽，那他們的注意力是堅持不了多長時間的。只有讓孩子動起來，才能滿足他們。

③ 幼兒園離園活動內容有哪些

玩玩具，表演平時學習過的小故事或是歌謠、唱歌、看書、區域角等等都是可以的。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

起源

歐文於1816年創辦了第一所幼兒學校。最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過是慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫「性格形成新學園」。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織。

在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗後，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫「幼兒園」，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。

④ 幼兒園離園環節對幼兒提出什麼樣的要求

一、幼兒入園與離園環節的常規要求

（一）入園的常規要求

<綱要>講到，堅持保教並重，寓教育一日生活之中，是實現教育目標的主要途徑。因此，要科學合理的安排合租十一日生活，使幼兒逐步形成文明的生活方式，促進幼兒健康成長。制定一日生活作息制度要根據俄動靜交替的原則合理安排各個環節。從實際出發建立必要的、合理的生活常規，包括：來園、離園、鍛煉、進餐、睡眠、盥洗和入廁等。

1.保育員的常規要求

(1)提前到班級做好接待的准備工作，活動室要開窗通風，保持空氣新鮮。根據氣溫做好防寒保暖，防暑降溫工作。門窗桌椅要濕性擦拭，室內外環境要整潔。准備充足的圖書，玩具供幼兒早活動時間自由選用。

（2）熱情接待家長，並與家長進行簡短交談，及時了解幼兒在家情況，聽取家長的意見及要求。幼兒衣物，葯品等交接清楚。

（3）親切的接待幼兒，檢查幼兒是否攜帶危險品；對幼兒的皮膚，五官，精神情況認真觀察，發現異常情況及時處理。對其儀表和禮貌等也要提出要求，如見到老師和小朋友要問好，有禮貌 的和家長說再見等。

（4）安排豐富多彩的晨間活動，各類游戲和玩具材料應該讓幼兒自由選擇，使幼兒情緒穩定，愉快。

（5）指導中大班幼兒的值日生工作，如熱情的為小朋友服務，做事認真，協助老師管理自然角和整理玩具櫃，寫氣象日記等。

（6）活動結束時，教師要做好教育談話，提出要求，組織幼兒收拾好玩具等。

2.幼兒常規要求

小班：

(1)高高興興來幼兒園，會向老師和小朋友問好，與家長再見。

(2) 愉快接受晨檢。

(3) 在成人幫助下，將衣物放到指定位置。

(4) 在成人指導下，愉快的參與到各種游戲及活動中去。

中班：

(1) 衣著整潔，愉快來園，能主動向老師和小朋友問好。

(2) 愉快接受晨檢。

(3) 學會將脫下的衣物，疊放在指定位置。

(4) 主動參加到各種游戲和活動中去，活動結束時整理好玩具。

(5) 學會做值日生工作。

大班：

(1) 衣著整潔，愉快來園，熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長再見。

(2) 主動而愉快的接受晨檢。

(3) 獨立的脫下外衣等衣物，疊放在指定位置。

(4) 自由，安靜，友好的參與到各種游戲和活動中去，活動結束時迅速整理

好玩具

（二）離園的常規要求

1.對幼兒的要求：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

2.對保教人員的要求：

(1)離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。

（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

（3）離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。

（4）離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

二、 小班幼兒入園與離園環節的表現
（一）小班幼兒入園表現

1.哭鬧現象較多，幼兒情緒不穩定。

原因：①長期與家人相處，心理上有對親人的依戀，不能適應陌生的環境。

②缺乏正確引導，孩子沒有心理准備。例子：我在小班實習，我們班張曦澤（女），是一個平時非常懂事兒孩子，自理能力也很強，但是有一天早上來園的時候，一直在哭，問其原因也不說，待會等其情緒穩定後，她悄悄地告訴我，昨天吃的葯是甜的，可是那種葯吃完了，今天的是苦的，我不想吃，所以鬧脾氣，最終我的處理方法就是勸解，「良葯苦口利於病」在幼兒把葯吃了後，我給他一張小貼畫的獎勵，第二天那孩子開開心心的按時服葯。

③部分家長不能做到「入園速離」，孩子心理處於不安狀態，產生一種期盼。例子:很多家長尤其是老人，再把孩子送到園里時總是逗留在門外，有些孩子，看到了就總是往外面看，想著家長還能接回去，鑒於這種情況，我們班的班長就給家長以飛信的形式，提醒家長，「小班幼兒情緒不穩定，為了孩子好，請家長送完孩子後盡快離園，以防止孩子由於心裡不穩定」效果還是很不錯的。

2.不能遵守幼兒園作息制度，部分幼兒不能按時入園。

原因：①與家長工作性質有關。家長的上班時間比較晚，有些家長就利用自己上班之前來送孩子，其實作為老師我很能理解這個現象，但是為了培養孩子遵守制度的良好習慣，我們還是建議家長按園里安排，按時送孩子。

②與家庭結構和家長教養態度有關，家長的態度是：「孩子小，讓他多睡一會兒，晚一點沒問題」「幼兒園可上可不上，想去就去」「早上沒睡醒鬧脾氣」等等，還有的幼兒由爺爺、奶奶接送，缺乏時間觀念。例子：由於有些幼兒在上幼兒園時有抵觸情緒，早上在家哭鬧，耽誤進園時間，當他來到幼兒園的時候可能其他小朋友早飯都吃完了，遲到不願來園的孩子有時會以沒吃到飯為借口，已經各種借口鬧脾氣。對於這種幼兒，一定要找到他的閃光點鼓勵他，再借著這些優點提醒他，第二天要按時到園，適時的時候還可以有一些小的獎勵。

3.自理能力差，缺乏為他人服務的意識，開展值日生工作有難度。

原因：幼兒均屬獨生子女，極少培養勞動的習慣，缺少勞動的機會，更沒有為他人服務的意識。另外，家長認為孩子小，包辦代替較多。

分析：我有時候覺得對於孩子來說，你幫助他越多，他自己會的就越少，教育孩子不是讓他懂得多少知識，考試能得多少分，我覺得，培養他的良好習慣以及自理能力才是比較重要的

4.規則意識淡薄，對投放晨檢標記。有序、正確地搬椅子、玩具物品用後還原等規則不能遵守。

原因：①對規則很陌生。剛入園的孩子規則意識很淡漠，因為在他的成長環境里從出生道入園基本上大部分孩子家裡只有他一個孩子，所有家長都很寵愛她，不回去過多的約束他，沒有集體的規則定位，所以導致剛入園的孩子，對規則很陌生

②在家庭里的活動較隨意，缺少原則性。根據以上調查分析，一方面，幼兒園要進一步探索培養幼兒良好入、離園習慣的有效途徑及方法，另一方面幼兒園要加強家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀，家園形成教育合力，共同對幼兒進行良好的入、離園習慣的培養，幫助幼兒形成良好的道德品質及行為習慣，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎。

（二）小班幼兒離園表現

在離園時看見別的小朋友接時，大家還是免不了出現心急的情況，急著走出門去張望家人來接了沒有，這樣很容易出現安全問題，以及幼兒情緒問題，大家都希望自己第一個被接走，在後面被接到孩子有時會很傷心沮喪，甚至會站在隊伍里哭。這樣的狀況嚴重影響到孩子在園里一天的學習收獲。還有的孩子在等待家長節的時候沒有什麼異常，但是一旦撲到家長懷里便大哭不止。但是大部分孩子還是能夠開開心心的離園。

⑤ 適合幼兒園玩的游戲有哪些

1.木頭人

游戲規則：小朋友手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌「我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鍾"念到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，游戲反復進行。

2.丟手絹

游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到"輕輕地放在小朋友的後面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。

3.紅燈綠燈停

游戲規則：大部分幼兒站在起始線後做好准備，一名幼兒在場地的另外一頭發號施令，游戲開始，幼兒開始走步，發號施令的幼兒背對幼兒念"紅燈綠燈停"念到停時轉身，此時走步的幼兒不能動，動的幼兒暫停一次游戲，游戲重復進行，直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。

4.切西瓜

游戲規則：大部分幼兒圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）一位幼兒做"切西瓜"邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做"切西瓜"的動作，念到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位的即為再次游戲的"切瓜人"。

5.粘泡泡糖

游戲規則：幼兒手拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌"粘粘粘泡泡糖，一粘粘到頭頂上，兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位，為增加趣味興趣，可讓幼兒互相粘，和其他小朋友互動"

6.捉尾巴

游戲規則：准備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。

7.把球踢出圈外

游戲規則：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。

8.夾球接力跑

游戲規則：游戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。

9.同心協力

游戲規則：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈裡面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。

10.編花籃

游戲規則：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

⑥ 幼兒園大班離園活動

離園前活動，老師可以給小朋友講故事，或者讓會講故事的幼兒分享故事，輪流講，還可以說說今天都做了什麼事情，加深下印象，或者可以趁這個時候唱唱兒歌，孩子回家時媽媽也會問到學的內容，孩子離園前的做的事也比較容易回憶，更多幼兒園問題可以下 載 娃娃 ap p 了解。

⑦ 中班離園活動有哪些

1、拼圖活動

根據孩子的興趣點，准備難度不同的各種拼圖，有簡單的動物六面拼圖，符合能力較弱的幼兒的需要；也有塊數比較多的拼圖，自己完成不了還可以與同伴合作。

2、結合小孩子愛聽故事的特點，在離園前組織孩子開展故事會的活動。最初是教師講，慢慢的是個別小朋友講，漸漸的是大家爭著講。如果單純的讓幼兒傾聽，那注意力是堅持不了多長時間的。只有讓孩子動起來，才能滿足他們。

離園時與家長溝通：

1、首先，向家長介紹幼兒當天或近期的表現，然後，提出幼兒的不足之處，最後再給家長提供改正幼兒缺點的方法。

2、描述事情的經過要說的具體，每次說一件事情，每周和每個家長溝通一次。

⑧ 幼兒園小班離園前安全教育有哪些

幼兒入離園安全教案篇
一、活動目標

1、了解入、離園時應注意的'安全知識。

2、有自我保護意識。

二、活動准備



接送卡、真實案例

三、活動過程

(一)導入，教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個大班的小朋友來園時，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個小班的小朋友來園後，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴重後果。

2、離園

一個小朋友在離園時不站隊，乘老師不注意時和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。

離園時，家長不拿卡，讓陌生人接，導致一定的傷害事故。

(二)提問：

1、上面的小朋友他們發生了哪些事情?

2、他們做的對不對?

(三)討論：

1、入園時應注意什麼?

2、離園時應注意什麼?

(四)總結：

1、入園時一定要在家長的陪同下入園，進入教室後首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。

2、離園時要排著整齊的隊伍，緊隨老師。老師叫到名字後方可離開隊伍時並要主動和老師再見。

附兒歌：

見面先問老師早，口袋異物主動交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

離園時間馬上到，排好隊伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。

(五)游戲：

1、「我上幼兒園」幼兒分角色扮演家長和孩子，進行入園演練。

2、「爸爸媽媽來接我」(離園演練)

四、活動結束

1、評價

2、總結

⑨ 幼兒園中班有哪些離園活動

拼圖。搭積木。插魚鱗，可以玩一些區域的。 也可以閱讀兒歌。看書。繪畫....

⑩ 幼兒園游戲有那些

幼兒園游戲

2020-09-0250825人觀看

創造性游戲和有規則游戲此類游戲便於教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。

幼兒園游戲舉例：1.躲貓貓；2. 丟手帕；3.幼兒垂釣；4.紙箱尋寶；5.小繪畫家；6.玩丟雪球；7.小小偵探；8.火眼金金；9. 魚尾配對；10.鴕鳥游戲。

具體玩法：

1.躲貓貓

准備用具：無

游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。

注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。

游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之後取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。

2. 丟手帕

准備用具：手帕

游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背後，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟手帕的人。

注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。

游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。

3.幼兒垂釣

准備用具：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數個別在閃卡上

游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚「Catch the__.」幼兒根據指令用自製魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。

4.紙箱尋寶

准備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

5.小繪畫家

准備用具：黑板,粉筆

游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之後將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規定的作品獲勝。

注意事項：需事先規定好分組後輪流答題的順序，其餘幼兒不能幫忙。

游戲延伸：也可改為教師規定一個作品後請2組分別派代表來畫，其餘幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規定時間內完成的作品數量最多的獲勝）

6.玩丟雪球

准備用具：廢紙，紙簍

游戲解析：教師事先將廢紙揉成團製作成雪球，准備好紙簍，請幼兒根據教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團）丟入紙簍的幼兒獎勵。

主要事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。

7.小小偵探

准備用具：掛圖

游戲解析：出示掛圖請幼兒根據教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。

注意事項：游戲過程中可要求幼兒問「what do you see in the picture?」教師「I see…」

游戲延伸：可根據幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色

8.火眼金金