日本多少游戲專科

⑴ 日本有哪些大學有動漫或游戲設計相關的專業

日本動漫專業哪個大學最好？
1、神戶藝術工科大學
神戶藝術工科大學創立於1989年，神戶藝術工科大學的教育在日本關西地方眾多的大學中擁有很高的評價，也受到相當的矚目。在學的學生和畢業生在所參加的日本國內外設計比賽中，也取得了很顯著的成績與表現。
神戶藝術工科大學設有漫畫表現學科，學科分設三個小方向：故事漫畫方向，網路動畫&漫畫方向，漫畫插畫方向。
2、京都精華大學
京都精華大學（日語：京都精華大學，きょうとせいかだいがく），是位於京都府京都市左京區岩石倉木野町137（本部）的日本私立大學成立於1968年，與多摩美術大學、武藏野美術大學齊名。
京都精華大學因在日本國內第一個設立漫畫學部的大學而被熟知，是漫畫專業分野中極具代表性的大學，擁有優秀的教授陣容，甚至在世界都倍受矚目現已成為培養漫畫家和漫畫研究者的搖籃。現由藝術、設計、漫畫、人文以及流行文化學院這五個學院組成，目前設有學士、碩士以及博士（部分領域）的學位資格。
3、武藏野美術大學
武藏野美術大學（MAU），簡稱武藏美，作為日本最出色的動畫學府，具有極高的教學質量及學術威望。精益求精，不急不躁的匠人精神完全融匯在了MAU的教學特色之中：全日本最優秀的師資聚集，極低的修士錄取概率，令武藏美成為最難攀登的動畫教育巔峰。
在武藏野，動畫專業隸屬於造型學部的映像學科，除了動畫設計本身的知識之外，學習中還特別注重動畫與其他影像形式的跨界，比如電影、漫畫、插畫、繪本等等。
此外，由於動畫很多方面會涉及傳媒領域，所以武藏野2年的研究生課程中會有跨學科必修，由傳媒專業整個系的教授輪流給動畫專業的學生進行上課。因此無論是電影或者攝影等領域，都能在這門課中有所接觸。
4、大阪藝術大學
大阪藝術大學作為關西地區最大的藝術院校，被稱為關西四美之一（京都精華大學、京都造形藝術大學、成安造形大學），也是目前唯一一所只認EJU考試成績不認JLPT成績的學校。
該大學定期出版自己的漫畫雜志和文學雜志，涉及對每一個在校學生、教授和領導的采訪，受到包括朝日放送（ABC）和文化放送等全國性媒體的關注和青睞。學校還有自己的電影節，近年來出現了不少優秀的學生作品。
5、東京工藝大學
東京工藝大學是一所只設立了工學和藝術學科的私立院校，前身是一所創立於1923年的寫真專業學校，是亞洲現存歷史最悠久的攝影學校。
雖然東工藝的動漫專業比起攝影專業名聲稍遜一籌，但其實東工藝在動漫方向自身優勢還是蠻明顯的。
首先它將動畫，漫畫，游戲分屬三個獨立專業足顯重視。其次各專業分方向細致，游戲專業以現代游戲公司內部的分科方式設置了策劃，美術和程序方向；漫畫專業分設故事漫畫，卡通漫畫，漫畫理論方向。

⑵ 日本有哪些好的動漫及游戲類專業大學的相

學動漫設計，選行業龍頭培訓——王氏教育。

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⑶ 詢問下日本的動漫類專科學校都有哪些比較有名

學動漫設計還是王氏教育更好一些。

選擇教育機構的時候，首先要看他的培訓主業是不是你要學的專業，你想讓一個主營會計的培訓機構教好你動漫設計那是扯淡的。其次要看歷年來這個培訓機構的老師教學案例和學生作品，風格豐不豐富，實力夠不夠專業，學習保障模式夠不夠全面。有些沒實力的小機構為了拉學生，靠忽悠和虛假宣傳，很容易讓初學者上當受騙，一定要切記：不要看文字宣傳！！重點要看：多年培訓過程中沉澱下來的教學案例、課堂視頻、學生作品和教輔服務的內容累積。

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⑷ 日本，動漫遊戲。學院都有哪些

動畫院校：

Amusement Media總合學院

全日制的綜合性學院，有東京和大阪兩處校址。以「從娛樂角度出發、培養全面人才」為辦校方針，設有動畫、聲優、漫畫、游戲製作等多個學科，有全科和專科兩種學制。學校定期舉辦說明會，為有意入學的人提供學校的詳細資料和全方位咨詢服務。

動畫學科主要課程：
動畫概論、素描草稿、角色模擬創作、分鏡頭實習、作畫基礎、動畫實習、Layout概論、電腦上色技法和豐富的聯合製作活動。
聲優學科主要作品：
發聲·發音訓練、朗讀、演技基礎、聲樂舞蹈、自我表現、廣播實習、動畫演出等。

東映動畫研究所

於1995年4月由東映動畫股份有限公司創立的動漫專業學校。目的是培養優秀的專業人才，以順應日新月異的動畫製作技術要求。擁有先進的教學設備，並有100多位實力強勁的講師授課，學校還定期邀請活躍在業界第一線的專業人士來校現場講解。此外，學校還設立有完善的企業獎學金制度和新聞獎學金制度，為學員提供了良好的學習環境。
學校教育得到了東映集團的大力支持，並與講談社、集英社、小學館、朝日電視台和富士電視台等知名企業聯系緊密，為業界源源不斷地輸送著優秀人才。

學科設置：
動畫學科：動畫專業、人物設定專業、監督與製片專業、美術設計專業、腳本專業。
數碼動畫學科：監督專業、動畫專業、人物設定專業、SFX設計專業。
漫畫美術學科：漫畫家專業。
聲優演員科（1年制）
聲優演員研究科（2學制）

青二塾

聲優專門培訓學校，有東京和大阪兩處校址。學校以「優秀的聲優也是優秀的演員」為教學理念，培養出了一大批優秀的專業聲優，在業界享有盛譽。
青二塾隸屬的青二事物所，擁有綠川光、草尾毅、桑島法子、丹下櫻、國府田麻里子等250多位知名聲優，是日本聲優界著名的專業機構。古谷徹、崛江美都子等老牌聲優也屬於該事物所。

東京校主要課程：演技、日本舞蹈、西洋舞蹈、發聲、名人講座。
大阪校主要課程：演技、音樂、發聲、舞蹈、名人講座。

漫畫院校：

在日本，漫畫家的社會地位很高，並有著豐厚的收入。因此該職業為無數年輕人所嚮往。與之相應，日本的漫畫教育體系也相當完備。各地都有教授漫畫創作技法的機構，有專門的漫畫學校，也有藝術類綜合學校設置漫畫專業的。這些漫畫教育機構有細致的科目分類，並邀請知名漫畫家授課。他們除教授漫畫知識外，還協助學生尋找作品出路以及推薦學生給職業漫畫家當助手。
因為漫畫與動畫聯系的密切性，漫畫教育和動畫教育通常互為一體。

Amusement Media總合學院

全日制綜合性學校，有東京和大阪兩處校址。設有漫畫、動畫、聲優、游戲製作、CG圖形圖像等學科。學制分為本科和專科，學期分別為兩年和一年。漫畫專業的全部課程均由職業漫畫家主講，並由漫畫編輯對學生作品進行點評。

必修課
繪制漫畫必須具備的知識。包括：劇情基礎、角色繪畫基礎、背景建築物基礎、背景自然物基礎、效果基礎、草稿創作、底圖畫法、墨線畫法、上線、作品製作、劇情應用、角色繪畫應用等。
選修課
由於選擇的漫畫類型分為：少年、少女、青年和幻想神秘及恐怖等類型，課程有所不同。
劇情·角色：
學習針對不同讀者群的故事創作和角色設定方法。
繪畫風格：
學習對應不同讀者喜好的繪畫技巧。
演出和效果：
學習對應不同作品類型的繪畫技巧。

代代木動畫學院

綜合性藝術學校。在東京、橫濱、大阪、名古屋、廣島、仙台、扎幌等地都設有分校。校內設有動畫學部、圖形圖像學部、游戲製作學部、演藝學部、出版學部（含職業漫畫家養成專業）五個學部。

職業漫畫家養成專業
學制兩年，畢業後可以選擇成為漫畫家、漫畫家助手、漫畫原作者、角色設定人、圖畫繪本作家、插畫畫家等，也可以擔任出版社漫畫編輯。

協助學生進入業界的措施
1．原創作品集
學院內刊發的《原創作品集》定期送往各個出版社的編輯部及漫畫家處供徵用參考。
2．定期編輯長審查會
一流雜志的編輯長定期到學院直接指導學生。成績優秀的學生將由編輯專門培養，直到其推出出道作。
3．每月的新人賞制度
學院專業講師將把每月獲得新人賞的優秀作品帶到出版社尋求出版機會。
4．大出版社作品審查會
在講談社、集英社和小學館等各大出版社定期在學院舉辦學生作品審查會。

日本配音演技研究所

專業聲優培訓學校。入學時間是每年4月，也可以中途加入。授課時間十分靈活，因此在職職員和在校學生也能夠入校學習。學校設立有基礎科、本科和研修科。通過進級審核的方式，學員不僅可以按部就班地進行系統的學習，還可以靈活機動地掌握上課時間。完成設立的全部課程大概需要2年。學校與動畫業界的各大公司有著密切聯系，優秀學員可順利地找到合適的公司就職。數年來這里培養出了林原惠、三石琴乃、宮村優子、橫山智佐、保志總一朗、佐佐木望和鈴木千尋等一大批一流聲優，是名副其實的聲優搖籃。

影像技術專科學校

1995年為紀念東北新社成立35周年而成立的專業學校，也因此受到「東北新社集團」各個方面的有力支持。教學內容設計電影製作、廣告製作、字幕製作、CG製作和廣告宣傳用作品實際等多個與影像技術相關的領域，是培養動畫業「幕後英雄」的園地。
學科設置：
影像製作科、廣告製作科、電影翻譯科、聲優·演員科、電影學科等。

代代木動畫學院

綜合性的藝術學院。北到扎幌南到沖繩，在日本的許多大城市都設有分校。學院最初創立的只有動畫系，現在則發展到包括動畫·影像學部、演藝學部等的22個學科。豐富的學科設置使學院有機會根據自身條件選擇適合的專業。該學院最大的特點是在全國范圍都有授課地點，全國網路的連接使其學員的就業機會大大增加。

學科設置：
動畫·影像學部（動畫師學科、數碼繪畫學科、動畫監督學科、背景美術監督學科、動畫音響監督學科部等）。
演藝學部（聲優演員學科、音樂錄像帶製作學科）
綜合學部（媒體藝術綜合學科）。

東京&大阪動畫學院

分別位於東京和大阪的姐妹學院。有動畫、漫畫、插畫、聲優、CG設計等多種學科設置。兩所學院的學科設置和教學制度完全一致。

職業漫畫家養成專業
東京&大阪動畫學院的職業漫畫家養成專業曾經培養出了八神浩樹、角井陽一、見田龍介等知名漫畫家。授課內容包括漫畫基本技術、劇情構成及自我創作能力等，並負責將學生的作品推薦到出版社。
東京動畫學院的地理位置與小學館、集英社等大出版社非常接近，是最適合與出版社交流的環境。
主要課程：
漫畫基礎理論、作畫技巧、劇情構成、基礎素描、主角表現法、描寫技巧]背景實習、色彩表現、漫畫製作實習等。

中央美術學院

創立於1947年11月3日的綜合性美術學院。擁有先進的教學設備，並有一流的畫家授課。學生可自由選擇多達60種的授課內容，並可以在學習中途改換專業。為了使學生畢業後能夠盡快適應業界發展的需要，學校準備了各種課外活動和推薦制度。
中央美術學院下設一個漫畫專業，學院50多年美術教育積累了豐富的經驗，已成為培養正統漫畫家的搖籃。

漫畫專業主要課程
諷刺漫畫
通過研究西歐和日本的諷刺漫畫作品，理解人物諷刺的基本知識和諷刺漫畫的表現形式。
漫畫基礎技法
運筆技法、話框使用、透視圖法、背景描繪等表現技法的學習。
繪畫實習
實習人物素描、彩色技法、風景畫等
幽默
笑料的定義和笑料與漫畫的關系。嘗試笑料在漫畫中的運用技巧。
戲謔
利用四格漫畫學習戲謔的要素，並理解四格漫畫中起承轉合的運用。
荒謬
理解荒謬的定義和荒謬與漫畫的關系。嘗試荒謬要素的運用技巧。
故事漫畫
故事的構成、展開及漫畫分格等故事漫畫構成的基本要素。
數碼漫畫
通過學習CG技術挑戰漫畫的全新表現形式。
漫畫名作體驗
通過漫畫基本知識學習、名作鑒賞和模仿創作來理解漫畫的內涵。
漫畫史
研究日本和西歐的古典漫畫以及現代新漫畫。
連環畫
學習連環畫從構思、劇情展開一直到最後完成的全過程，學生以小組形式進行集體模擬創作。

⑸ 日本有哪些大學有比較好的動畫專業或游戲設計專業（研究生）

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自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦行業龍頭：王氏教育。
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在「動畫製作技術」領域的培訓機構里，【王氏教育】是國內的老大，且沒有加盟分校，都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合基礎差的學生。

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⑹ 日本哪些大學有游戲3D專業的

：與PA合作的知名日本教育機構包括:東京工科大學媒體學院、VANTAN電腦信息學院、日本工學院作王子專科學校、東京工藝大學、東京造形大學好美術大學、文化部轄下的CG—ARTS協會等。PA公司擅長3D電腦繪圖技術,包括游戲軟體的開發,3D
CG電影與動畫的製作,

⑺ 日本有哪些好的動漫及游戲類專業大學

1. 這類學科的陣地不在大學

2. 大學中我們熟知的無外乎京都精華大學。
   

⑻ 日本哪所大學有游戲設計專業

1、國立大學-東京工業大學
由於游戲製作專業大多開設在私立或者專門學校，因此國立大學當中跟游戲製作沾邊的學校並不多。但是，這所東京工業大學可是岩田聰的母校，其信息工程專業偏向游戲開發類發展。
2、私立大學-東京工藝大學
該校是岩谷徹的母校，雖然僅有工學院和藝術學院，但是藝術學院的動畫專業和游戲專業可以說是培養游戲製作人的搖籃。
其游戲專業歷史悠久，在日本的高等教育領域也是屈指可數的。該專業結合了藝術和理數理論的精髓，是進行著「游戲本質」研究的專業，以培養業界一流的游戲製作人為宗旨。在該專業，學生入學後可以選擇游戲策劃、游戲設計、游戲編程這三個方向，再根據各方向學習相應的知識、技能。
3、私立大學-東京工科大學
東京工科大學的傳媒學院在業界被稱為「傳媒學的先驅者」。其中，互動傳媒專業更適合想學習游戲類專業的學生，該專業重點學習應用程序、音聲、語音對話、游戲輸入輸出設備等多種基礎技術開發知識。

⑼ 日本的動漫專業學校有哪些

學動漫設計還是王氏教育更好一些。

選擇教育機構的時候，首先要看他的培訓主業是不是你要學的專業，你想讓一個主營會計的培訓機構教好你動漫設計那是扯淡的。其次要看歷年來這個培訓機構的老師教學案例和學生作品，風格豐不豐富，實力夠不夠專業，學習保障模式夠不夠全面。有些沒實力的小機構為了拉學生，靠忽悠和虛假宣傳，很容易讓初學者上當受騙，一定要切記：不要看文字宣傳！！重點要看：多年培訓過程中沉澱下來的教學案例、課堂視頻、學生作品和教輔服務的內容累積。

一二線城市培訓機構很多很雜，但是出於對自己負責的態度，還是要選擇更專業，更資深，而且更適合自己的動漫設計培訓機構。王氏教育是一所有著19年歷史的行業知名動漫設計教育品牌，至今在全國13個一二線城市都擁有直營校區。想知道王氏教育實體培訓有多強，去校區現場考察下就知道了，如果暫時抽不出時間，也可以先進官網跟在線老師詳細了解，點擊：【王氏教育全國實體校區課程-在線試聽】

王氏教育較同類培訓機構的優勢：無論是創始人還是管理層都是動漫設計專業的專家，了解整個產業，需求，就業，無縫深入到市場，做到投資型教育機構所不能企及的細致入微。王氏教育的課程研發也一直是行業爭相模仿的對象，每個專業都由一線公司的項目總監參與研發和用人對接，學員無縫輸送對應企業。學員遍布全國各大動漫設計公司。

而在教學輔助研發上一直也是無出其右的存在，多年來擁有著巨大口碑的教學輔助產品包括：繪學霸APP：蘋果商店應用市場均可搜索【繪學霸】下載，裡面的動漫設計視頻教程多達8000多套，涵蓋了所有的動漫設計類型【點擊進入】

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⑽ 日本游戲專科學校有哪些

景德鎮高等專科學校 景德鎮高等專科學校是一所全日制綜合性院校，景德鎮高等專科學校坐落在全國歷史文化名城，世界聞名的千年瓷都－江西省景德鎮市。 景德鎮高等專科學校建校二十八年來，在上級黨委和政府的正確領導及社會各界的關心支持下，景德鎮高等專科學校辦學規模不斷擴大，辦學實力日益增強，辦學水平穩步提高。尤其是進入二十一世紀以來，學校順應全國、全省高 等教育大發展的時代潮流，抓住機遇，加快發展，教學、科研、思政、後勤等各項工作都取得了長足進步。為了整合教育資源，做大做強地方高等教育，2004 年 5 月，江西省人民政府批准，將景德鎮陶瓷職工大學等四所學校並入景德鎮高專，籌建景德鎮學院。面對新形勢、新任務，我們本著自強不息，開拓創新的精神，以滿腔的熱情、昂揚的鬥志，開展了一系列專升本的籌建、申報工作。根據經濟社會發展的需要，結合學校的實際情況，我們明確了「教學為主、科研為輔、服務為本」的辦學思路；確立了「素質教育型與應用技術型」的人才培養模式；提出了「辦學有特色、本省有地位、全國有影響」的戰略目標，並按照「建大樓、育大師、養大氣」的要求，全面制訂了學校中長期發展規劃。目前，該校師生員工正在朝著既定目標，意氣風發地邁向更加光輝燦爛的明天！
學校沿革：
1977 年，景德鎮市教師紅專學校；
1978 年— 1982 年，景德鎮市教育學院；
1982 年— 1993 年，景德鎮教育學院；
1993 年 6 月至今，景德鎮高等專科學校；
2004 年 5 月，江西省人民政府批准將電大景德鎮市分校、景德鎮陶瓷職工大學、景德鎮師范學校、景德鎮教師進修學校並入景德鎮高等專科學校，籌建景德鎮學院。
歷任書記 校長：
1977 年— 1987 年 程 銘 徐日新
1987 年— 1991 年 徐日新 楊振中
1991 年— 1998 年 吳煉金 吳仁儒
1998 年— 1999 年 吳仁儒
1999 年— 2003 年 范希賢 吳仁儒
2003 年 6 月至今 范希賢 熊冬根
學校基本數據：
教材設備： 3300萬元； 建築面積： 21萬平方米；
教職工統計： 在編教職工 630 人（含離退休 150 人），其中，專任教師 390 人，兼任（外聘）教師78名，具有副高以上專業技術職稱的教研人員 144 人，其中正教授有32人。
- 學生人數：現有各類全日制本、專科生8589人。
繼續教育學員人數電大及成教生 1800 人。 其它
主要實驗室：
主要實驗室，計算機中心、英語語音室、化學有機、無機實驗室，普通物理實驗室，藝術系實習基地，體育系體育活動中心。
發展規劃：
2005-2010年發展戰略規劃
新世紀頭二十年，是我國經濟社會發展的一個重要戰略機遇期，也是高等教育大發展的重要戰略機遇期。為了適應經濟社會發展對人才的需求，同時，也為了促進學校在辦學規模、辦學層次、辦學質量和辦學效益上的跨越式發展，在激烈的市場競爭中掌握主動，把握勝機，早日實現學校升本的目標，並為將來進一步發展打下堅實的基礎，特製訂本規劃。
一、制定規劃的依據與背景
1、新世紀初期，黨的十六大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，要求給「人民享受良好教育的機會」，培養「數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才」，為我國高等教育的發展確定了目標。
2、近年來，在黨中央、國務院的正確領導下，我國教育機構認真貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》，實現了跨越式發展，教育改革取得了突破性進展，國民受教育程度逐步提高，為我國高等教育的發展奠定了基礎。
3、2003年國家教育部印發了《2003－2007年教育振興行動計劃》，提出要高舉鄧小平理論偉大旗幟，以「三個代表」重要思想為指導，堅持教育為人民服務的宗旨，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，辦好人民滿意的教育，對我國高等教育的發展提出了新要求。
4、中共江西省委、省政府提出了江西要在中部地區率先崛起的戰略目標，高級專門人才的需求將更加迫切。為此，省委、省政府明確提出了要促進高等教育全面、協調、持續、健康發展以及高校要苦練內功，充實內涵，加強基礎設施、師資隊伍、大學文化三項建設，提升核心競爭力的要求，為我省高等教育改革發展指明了方向。
5、江西省教育廳根據江西省的經濟欠發達、高等教育相對滯後、本科教育資源相對不足的現狀，從全省人才需求以及高等教育的結構和布局考慮，決定支持景德鎮高專的辦學由專科層次升格為本科層次，並作為省廳工作內容先後列入2004年和2005年的工作計劃。
6、該校是景德鎮地區唯一的一所地方多科性全日制普通高校。為早日實現將景德鎮建設成工業重鎮、旅遊都市和特色瓷都的戰略目標，中共景德鎮市委、市政府從經濟社會發展和人才培養的高度出發，於2003年6月作出決定，以景德鎮高等專科學校為基礎籌建景德鎮學院，景德鎮高專建院升本工作正式啟動。景德鎮市市長親自擔任學院籌建領導小組組長。中共景德鎮市委、市政府多次召開會議，研究學院籌建工作，並在政策扶持、土地劃撥、資金投入等方面給了學院籌建工作以極大的支持。
二、指導思想與學校定位
（一）指導思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以「三個代表」重要思想和十六大精神為指導，堅持以發展為第一要務，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀。積極貫徹執行國家教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，辦社會主義大學，辦人民滿意的教育，培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。
（二）學校定位
辦學理念：以質量為生命，以市場為導向，以特色為亮點，以發展為目的。
辦學類型：地方多科性全日制普通本科院校，以教學為主、以科研為輔、以服務為本；
辦學層次：本專科教育共同發展，逐步擴大本科教育比重。
學科專業門類：以人文學科和理學學科為主要學科，師范、非師范教育兼容。
人才培養模式：素質教育型和應用技術型，培養寬口徑、厚基礎、高素質、強適應的人才；
服務區域：立足本市，面向全省，輻射全國；
發展方向：進一步辦好教學型普通高校，為向教學研究型高校發展奠定基礎；
戰略目標：通過六年左右的努力，基本實現「辦學有特色，本省有地位，全國有影響」的戰略目標。
三、規劃的原則與重點
（一）規劃的原則
1、以人為本，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀。遵循「規模、結構、質量、效益」協調發展的原則，和諧立校，發展興校，特色強校。自強不息，開拓創新，營造良好的育人環境，走規模適度、內涵發展的道路，夯實基礎，練好內功，不斷增強自我發展的能力。
2、以教學工作為中心，全面提高教學質量。加強學科、專業、課程建設，加強學生基本素質培養，注重實踐技能訓練，面向基層，面向生產、經營、管理、服務第一線，培養適應現代化建設需要，具有科學精神、文化素養和實踐能力、創新能力的社會主義新人。
3、以學科建設為龍頭，切實加強師資隊伍建設。通過匯集學科隊伍、鞏固優勢學科，突出特色學科，打造寬廣的學科發展平台，努力形成一批布局合理、富有特色、充滿活力的學科群。通過加強學科建設和高水平學術團隊建設，帶動整體師資隊伍建設，建立優勝劣汰的競爭激勵機制，全面提高教師的綜合素質。
4、以科學研究為輔助，努力提高辦學水平。圍繞教學搞科研，搞好科研促教學，不斷提高教學質量和學術水平；加強基礎研究，優先應用研究，突出特色科研，理論聯系實際，產學研結合，主動為地方經濟建設和社會發展提供服務。努力將學校打造成景德鎮地區的人文社會科學研究基地、陶瓷文化藝術研究基地、中小學師資培養培訓基地和科技文化信息情報中心。
5、以服務社會為根本，努力提高辦學效益。堅持為經濟建設和社會發展服務的辦學方向，發揮高校育人的功能，培養合格的社會主義事業的建設者和接班人；發揮高校傳承文明的功能，為促進精神文明、物質文明和政治文明建設作出積極貢獻；發揮高校知識密集、人才集中的優勢，為經濟建設和社會發展提供智力支持和人才保障。
（二）規劃的重點
學校發展戰略規劃的重點在學科建設、師資隊伍建設和校園建設三個方面。發展戰略規劃為總體規劃，宏觀確定學校發展的總體目標；學校的學科建設、師資隊伍建設和校園建設為分項規劃，具體確定各自的發展目標。
四、總體目標和主要任務
（一）總體目標
緊跟時代發展和高等教育發展的步伐，適應經濟社會發展對人才的需求，加快人才培養步伐。在辦學規模上要爭取達到全日制在校生10000人以上；辦學層次上要努力實現由專科向本科的提升，在本專科教育共同發展的基礎上，逐漸擴大本科教育的比重；辦學質量上要爭取做到生源質量好、教學質量高、就業渠道暢，學校各項工作處於良性運行狀態；辦學效益上要努力做到人盡其力、物盡其用，加強管理，不斷優化投入產出比例；校園建設科學、校園文化豐富、後勤保障充分。通過六年左右的努力，基本實現「辦學有特色、本省有地位，全國有影響」的戰略目標。
（二）工作任務
1、加快景德鎮學院的籌建步伐。學校建院升本是社會對景德鎮高專辦學的客觀要求，也是學校自身發展的內在需要。學校要在努力辦好專科的基礎上，爭取2005年通過江西省教育廳本科設置專家委員會評審，2006年通過教育部本科設置專家委員會評審，2007年國家教育部批准學校升格為本科——景德鎮學院正式成立。
2、加強學科專業建設。學科專業建設是學校建設的核心內容。2005年學校招生專業共40個，分屬社會科學、人文科學、理科、工科和商科等5大學科門類。學校以人文學科和理科作為主要學科進行重點建設。2007年，學校招生專業爭取達到50個左右，其中本科專業6個左右；2010年，學校招生專業繼續穩定在50個左右，其中本科專業20個左右。在繼續辦好人文學科和理學學科的基礎上，將社會科學和工科列入重點建設學科。
3、加強招生就業工作。做到適度發展辦學規模，重視畢業生就業工作。適度發展辦學規模是學校科學發展的內在要求。2005年全日制在校生規模達到6000人；2007年全日制在校生規模爭取達到8000人左右，其中本科生500人左右；2010年全日制在校生規模爭取達到10000人以上，其中本科生達到3000人左右。畢業生就業率的高低是衡量學校教育教學質量及各項工作的重要標准。2005年至2010年，學校畢業生就業率力爭穩定在85%以上。為此，要加強畢業生就業工作的調查研究，招生就業處及各系要將畢業生就業工作作為一項重要工作來抓，學校將逐年提高畢業生就業工作經費。
4、加強師資隊伍建設。建設一支數量足夠、水平較高、結構合理的教師隊伍，師生比控制在1：16左右（含適量兼職教師）。在全校專任教師中，高級、中級、初級職稱比例和研究生學歷比例要求：2005年，職稱比例為3.5：3：3.5，研究生比例達到30%（含在讀）；2007年，職稱比例為3.5：3.5：3，研究生比例達到50%（含在讀）；2010年，職稱比例為4：4：2，研究生比例不低於50%（不含在讀）。到2007年，省級學科帶頭人爭取實現零的突破，省級骨幹教師達到10名左右，省級名師爭取達到4名左右；到2010年，省級學科帶頭人爭取達到5名左右，省級骨幹教師爭取達到20名左右，省級名師爭取達到8名左右，國家級名師爭取實現零的突破。
5、加強教學裝備和實驗室建設。教學裝備和實驗條件必須滿足教學科研的需要。2005年，教學儀器設備總值達到2300萬，省級合格實驗室1個；2007年，教學儀器設備總值達到3600萬，省級合格實驗室爭取不少於2個；2010年，教學儀器設備總值達到5000萬，省級合格實驗室爭取不少於4個，其中爭取1個建成為省級重點實驗室。
6、加強圖書資料建設。圖書資料建設是提高教學質量，提升辦學水平的必備條件。
2005年，學校適用圖書達到40萬冊；2007年，學校適用圖書達到70萬冊；2010年，學校適用圖書達到100萬冊。圖書結構合理，主要報刊均有訂閱，已建立的現代電子圖書系統要逐年補充圖書資料藏量，以充分滿足學校師生教學科研的需要和社會信息情報查詢的需要。
7、校園規劃科學合理。校園建設規劃是學校可持續發展的基本保證，要統籌考慮老校區現有土地和新校區發展用地的合理安排。首先要作好現有土地986畝的總體規劃，規劃要求布局合理、功能完備、特色鮮明、舒展親和、適度超前。既要體現千年瓷都的歷史文化底蘊，又要體現現代大學校園的人文氣息和科學氛圍。
8、校園建築全面達標。校園建築是校園建設規劃的主要內容，建築面積是考評辦學條件的重要指標。建築功能要充分滿足學校教學、科研、生活的需求；建築布局要有利於校園科學管理、運營經濟高效；建築設計要考慮現代化、信息化和智能化的要求；建築面積要與辦學規模同步增長，以不斷滿足辦學需要。
五、保障措施
（一）政策保障
教育部為適應國家經濟社會發展的需要，近年來已將高校布局向地市延伸，並將本科院校的增設向地市傾斜。景德鎮是國務院公布的全國首批二十四個歷史文化名城之一，也是國家第一批對外開放城市以及國家首次公布的全國三十個旅遊王牌城市之一，而景德鎮高專是景德鎮地區唯一的一所地方多科性全日制普通高校，支持景德鎮高專建院升本，符合教育部的發展戰略以及江西省和景德鎮高教發展的要求。
為了更好地貫徹黨的十六大和《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《面向21世紀教育振興行動計劃》、教育部《2003－2007年教育振興行動計劃》精神，早日實現中共江西省委、省政府提出的江西要在中部地區率先崛起和中共景德鎮市委、市政府提出的要早日將景德鎮建設成工業重鎮、旅遊都市和特色瓷都的戰略目標。江西省教育廳已將景德鎮高專建院升本列入全省教育工作計劃，中共景德鎮市委、市政府已將籌建景德鎮學院列入重要工作日程。形勢的發展和教育部的決策以及地方政府的大力支持，為學校實現發展戰略規劃提供了有力的政策保障。
（二）組織保障
江西省教育廳將景德鎮高專建院升本工作已連續兩年列入工作計劃，廳領導多次到校指導學校升本工作。中共景德鎮市委、市政府成立了景德鎮學院籌建工作領導小組，領導小組由市長親自擔任組長，市分管領導和學校主要領導擔任副組長，市有關委、局主要領導擔任委員。籌建工作力度大、進展快，成效顯著。加之全校師生齊心協力，為學校的發展奮力拚搏。上級的支持、領導的重視和全校師生的共同努力，為學校實現發展戰略規劃提供了堅強的組織保障。
（三）辦學條件保障
學校已有二十八年的辦學歷史，自2000年開始，又與江西師范大學聯合舉辦了本科班。學校在長期的辦學實踐中，積累了豐富的辦學經驗，形成有自己的辦學理念。重點學科專業建設和課程體系建設已初見成效，學校的辦學特色正在逐步凸現。
學校有一整套較為成熟的教學管理模式，有效地保證了教學運行的穩定正常和教學質量的穩步提高。學分制的實行和選修課的開設，為學生自主學習，培養寬口徑、厚基礎、高素質、強適應的「素質教育型和應用技術型」人才創造了條件。學校的社會影響正在日漸擴大。
學校擁有一支數量足夠、水平較高、結構合理的教師隊伍，專任教師中，高級、中級、初級職稱比例較為合理，研究生學歷比例也逐步提高，完全能滿足教學需要，且具有一定的科研實力。
學校已建有近百個校內外教學實踐實訓基地，其中校內實驗室28個。學校裝備有一大批較為先進的教學儀器設備，教學儀器設備總值已達到2300萬元。學校將根據教學科研的需要和辦學規模的擴大繼續加大投入，爭取到2007年，教學儀器設備總值達到3600萬元，到2010年達到5000萬元。
學校圖書館現有紙質適用圖書近40萬冊，圖書結構較為合理，已訂閱有中外文各類報刊近800種。圖書館已建有現代化電子圖書系統，為圖書信息情報的管理和檢索提供了極大的便利，基本能滿足教學科研和社會的需求。學校將繼續加大投入，各類紙質適用圖書到2007年將達到70萬冊，到2010年將達到100萬冊。
學校老校區佔地面積和新校區規劃用地面積共2200餘畝，其中現有辦學用地986畝。學校現有建築面積（含在建項目）已超過20萬平方米，2007年將超過23萬平方米，2010年將超過30萬平方米。
學校已建有較完備的教學生活設施，校園網的建成與開通，為建設信息化校園創造了條件；水電設施的建設與改造，提升了學校的品位，也基本滿足了學發展的需要。
以上辦學條件，都為學校實現發展戰略規劃提供了強有力的保障。
（四）資金投入保障
根據省市共建，以市為主的管理體制，景德鎮市政府將根據本科院校的投入標准加大對學校的支持力度。隨著景德鎮市經濟實力的不斷增強，市政府將逐年增加對學校經費的投入，以支持學校不斷改善辦學條件，加快發展步伐。
為了支持學校建院升本工作，市政府已決定給學校一億元的貸款貼息，貼息期五年。同時，繼續給學校享受減免建設規費的政策。
學校的經濟實力也將隨著辦學規模的擴大、辦學效益的提高而不斷增強，可用於保障發展戰略規劃實現的資金也將隨之增加。同時，學校還將多渠道、多方式地籌措資金用於保障發展規劃的實現，包括引入社會資金建設後勤服務設施，爭取社會資助改善教學實驗條件，爭取銀行貸款以解決資金暫時不足的矛盾，通過股份制的方式對某些項目進行合作經營，通過科技服務和聯合辦學的方式爭取企業資金的投入。