如何引導幼兒學手指游戲

❶ 幼兒手指游戲是怎麼玩的

幼兒手指游戲 1、利用手指講故事。 爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象，然後編出不同內容的故事，由十個手指分別上場，使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強，有利於發展孩子的口語表達能力及想像能力。 2、學會比較。 家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的；或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同「形體」，孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關系。 3、手指頂鍋。 該游戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是：成人用一隻手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：「手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?」成人單獨說三聲「嗨!」「嗨!」當說完第三個「嗨」時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。 4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力，發展手指活動的協調性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，並藏一個手指在掌內，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。 5、配合兒歌內容進行的手指游戲。如「五個好娃娃」。玩法是左手握拳，念兒歌：「五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。」從「拇指姐姐起床了」開始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。

❷ 動手又動腦！幼師應學會哪幾個手指操，即學即用

適合孩子玩的幼兒手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌，手做動作，腦想故事情節，既愉悅了心情，學到了知識，又刺激了大腦，促進了手眼協調。小編從擁有十年從業經驗的一名幼師那裡尋來了這50首手指游戲，首首經典，絕版珍藏。為方便園長老師們閱讀，今天分享前25首給大家，速度收藏啰

1.《包子卷子》

❸ 活動設計 你覺得在幼兒園講兒歌或玩手指游戲,可以用哪種方式引導幼兒

這兩種方法都可以引導幼兒進行互動，讓他們增強自己的互動力和理解能力

❹ 如何才能教會孩子做手指游戲

我覺得你想要教會孩子做手指游戲，那麼首先就是你可以親自教讓自己先學會，然後再慢慢的去教導孩子，首先要有耐心，或者是可以跟著孩子一起學，然後看視頻那麼來教導，我覺得這樣也比較的有興趣。

❺ 鍛煉孩子手指靈活性，可以採用哪些游戲

❻ 如何教幼兒園手指游戲視頻

在幼兒園活動課上，常常遇到幼兒情緒不高，不主動參與活動……這個時候，若能花上1-2分鍾，和幼兒玩一玩有趣的手指游戲，活躍一下幼兒的身心，幼兒的積極性很快就能調動起來了，對促進幼兒園課堂教學的順利進行很有幫助哦！趕快來試一試吧！以下為幼師們羅列了52個幼兒園手指游戲，供您參考！ 手指游戲1：手指打鼓 上敲咚咚鼓（雙手運動食指），下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。 上下一齊敲（食指小指同時運動）。 中間開了縫（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。 你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。 我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。 大家一齊敲（食指小指一起運動）。 中間開了河（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。 手指游戲2：手指兄弟 兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。 老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。 老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。 老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。 老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。 老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。 大家拍手把歌唱。 手指游戲3：手指兄弟 一個手指點點點 （伸出一個手指點寶寶） 兩個手指敲敲敲 （伸出兩只手指在寶寶身上輕敲） 三個手指捏捏捏 （伸出三隻手指在寶寶身上輕捏） 四個手指撓撓撓 （伸出四隻手指在寶寶身上輕撓） 五個手指拍拍拍 （兩個手對拍） 五個兄弟爬上山 （從寶寶的下身做爬山狀） 幾里古嚕滾下來 （在寶寶身上從上往下撓） 手指游戲4：包餃子 小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮狀） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓） 包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指） 香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子） （然後孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊） 手指游戲5：手指謠 手上有個大水桶，（左手掌彎曲成桶狀） 桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開） 讓我看看有什麼，（用眼睛看孔） 原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀） 手指游戲6：手指鎖 金鎖銀鎖咔嚓一鎖， 大門開了（兩個拇指打開） 老師來了（兩個食指打開）， 全體起立（十個手指一起直起來） 做早操，一二、一二、一二、一（兩只手交差在一起左右擺動） 跑步走（兩只手擺動的頻率加快），立定（兩手停住）， 全體解散！（兩手打開）

❼ 幼兒的手指游戲老師應該怎麼教育

時間：可以利用游戲環節、餐前活動、導入活動、或者活動與活動銜接的時候玩手指游戲。 形式：可以是教師做，孩子跟著學；或者教師講解，然後把兒歌內容穿起來，再加入手的動作。 兒歌： 《五隻猴子》 五隻猴子在盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚聽了很生氣，啊嗚一口吃掉你。 （左手5個手指，晃動手腕，右手做大嘴巴。」啊嗚「的時候，右手咬住左手的一根手指） 四隻猴子在盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚聽了很生氣，啊嗚一口吃掉你。 （左手5個手指，晃動手腕，右手做大嘴巴。」啊嗚「的時候，右手咬住左手的一根手指） 三 二 一 直到全部吃掉 更多兒歌 可以在《手指游戲大全》裡面找。他有兒歌念白，也有動作說明。

❽ 手指游戲在教學中有何運用

2． 手指游戲活動可以為集體教學活動提供豐富的體裁，可以讓集體教學活動更豐富有趣。現在的幼兒教育不再是教師「灌輸式」地將知識教給幼兒，而應該以幼兒為主體，運用多種教學手段，在愉快的情境下，將知識傳授給幼兒。手指游戲會起到有效的作用。

❾ 上大班的手指游戲怎樣才能上滿一節課

活動設計背景
去年剛到這所學校，那裡幼兒園是和小學一起的，環境很差，沒有教具，甚至一點都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個小班。於是在一次課間時，我發現孩子們還是玩得很開心。於是我去看了一下，發現孩子們在玩手心手背的游戲，於是我就把他當成了一節《玩手指》的課來上。
活動目標
一：教師通過啟發、引導、讓幼兒通過玩手指游戲和創編故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
二：師幼一起探究手指的很多玩法。
三：通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗玩手指的樂趣，從而理解故事內容中的一些動詞：爬過、跳過、繞過等。
教學重點、難點
重點：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力以及探究手指的玩法。
難點：探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。
活動准備
每人一雙手指套娃娃，設置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機。
活動過程
一：開始環結：
1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。
2、 師幼一起玩手指變變變的游戲，激發幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什麼看並請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。
二：基本環節
1、師啟發引導幼兒大膽探究手指的玩法：
（1）剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關手指的游戲，你們能幫幫他嗎看那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關手指的游戲吧！我帶著手指娃娃來參觀參觀，看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的游戲呢看
（2）師巡查並指導幼兒玩《手指變動物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。
（3）請幼兒戴上准備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。
2、師通過用手指娃娃講故事進一步激發幼兒活動的興趣，從而發揮幼兒的想像力和創編故事的能力。
（1）師生動形象地范講一個簡短的手指故事，激發幼兒講故事的慾望。
（2）師引導幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。
（3）師啟發、引導幼兒大膽創編故事內容。並進一步充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
（4）師引導幼兒先理解故事內容，後一起完整講述本故事。並鼓勵幼兒回家同家長和下課後和小朋友一起繼續創編手指故事。
三：結束環節
放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進一步理解故事中的動詞的意義。
教學反思
1.通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
2通過本活動，幼兒參與此活動的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想像力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。
3. 如果讓我重新上這節課，我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關手指的游戲，這樣幼兒的經驗豐富了，就能讓同伴們在短時間內分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。

❿ 幼兒園手指游戲教案怎麼寫

活動目標：

1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行

活動准備：

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一隻，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題並幫助幼兒學會仔細聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看）

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：「毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪裡呢？讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。」

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：「我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。」播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：

1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的.？

2）在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山下爬？

四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：「瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪裡？」老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然後爬到腳背上。

2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪裡？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4）除了毛毛蟲會爬，還有什麼熊動物會爬，他們又會爬到什麼地方呢？讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。