幼兒社交遊戲活動有哪些

Ⅰ 幼兒游戲活動有哪些呢

游戲有很多。比如
1.傳卡片
准備用具：卡片
幼兒英語游戲解析：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。
游戲延伸：可改為傳聲游戲，幼兒根據順序輪流說單詞或句子，看哪組最快傳好句子或單詞。
2.背靠背
准備用具：閃卡
英語課堂游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發號指令「1、2、3」2幼兒分別向前走一步，當走到3步後，教師說「GO」，2名幼兒立刻轉身，並快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞。快而准確的獲勝。
注意事項：底下幼兒可配合根據教師的手勢發號命令，但不可以提示
3.角力賽

准備用具：報紙一張
英語課堂游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往後退一步，如此繼續下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學前班
5.「誰」不見了？
准備用具：閃卡
英語小游戲解析：教師展示數張閃卡，讓幼兒看幾分鍾後請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數張閃卡，並將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問「What』s missing?」,說出正確答案的幼兒即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
6、「碰地雷」
在英語單詞教學中,學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他飄過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實
7.開火車
准備用具：椅子
英語課堂游戲解析：請幼兒站立後說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位置上。
注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。

Ⅱ 舉例說明游戲如何促進學前兒童的社會交往能力

摘要 舉例說明游戲如何促進學前兒童的社會交往能力：

Ⅲ 想幫孩子提高社交能力，就要經常和他做哪些親子游戲

棠棠是個很帥氣的小男孩，卻總是很難和小夥伴們玩在一起。他自己的玩具和書籍，從來不願意和大家分享；即使是在公共場合，也總是把所有的玩具都霸佔了，不讓其他小朋友玩；其他小朋友好不容易用積木搭建起來的城堡，他也毫不顧及別人的感受，一下子就把城堡破壞掉。

這些行為，總是把其他小朋友弄得很崩潰，久而久之，大家都不願意和棠棠玩了，甚至一些熟知棠棠性格的孩子，都排擠棠棠。棠棠媽媽表示，教也教過了，訓也訓過了，打也打過了，然而棠棠還是一如既往，真不知道要怎麼做才能幫助棠棠建立好的人際關系。

如果孩子自私地以自我為中心，不考慮他人的感受，甚至無力感受他人的痛苦，經常搞得兄弟姐妹或者小夥伴很崩潰。

如果孩子害羞內向，容易緊張、害怕，並且不知道如何與其他小朋友互動，總是很難融入群體。

無論孩子是自私的，還是害羞內向的，作為父母，難免會擔心孩子將來在各種社交場合處於劣勢。

作為父母，我們希望孩子能夠顧及別人的感受，關愛並體諒他人，擁有高情商，與他人建立起良好的人際關系。

Ⅳ 幼兒社會領域的游戲包含哪方面的

學前兒童社會領域包括了以下兩個大的方面的內容：

一、人際交往 （一）願意與人交往

1．主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。

2．創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。

（二）能與同伴友好相處

1．結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。

2．結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。

3．和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。

（三）具有自尊、自信、自主的表現

1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。

2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。

（四）關心尊重他人

1. 成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。

2. 2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。

3. 3．引導幼兒學慣用平等、接納和尊重的態度對待差異。

4. 二、社會適應

5. （一）喜歡並適應群體生活

6. 1. 帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和嚮往，為入學做好心理准備。

7. 2. 幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。

8. 3.經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。

9. （二)遵守基本的行為規范

10. 1.成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立良好的榜樣。

11. 2.結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。

12. 3.教育幼兒要誠實守信。

13. （三）具有初步的歸屬感

14. 1. 親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。

15. 2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發集體意識。如：

16. 3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
    

Ⅳ 可以增強兒童人際交往能力的游戲有哪些

智益游戲，比如說五子棋，在與同學夥伴玩的過程中自然增強了人際交往的能力。

Ⅵ 促進幼兒人際交往的游戲活動方案

詳見_扒樂網_親子活動方案，您是希望孩子通過活動讓孩子學會交際方面的吧，裡面有很多親子活動方案也適合您，有助於孩子通過實踐活動學會更多東西，下面我就舉例1個促進人際方面的游戲：活動名稱：語言——小熊請客（一）活動目標： 1、引導幼兒掌握故事名稱，理解故事內容。 2、教育幼兒愛勞動有禮貌，學習字詞「討厭、又懶又饞」。活動准備：; ; 小熊頭飾活動過程： 一、出示小熊頭飾，引出幼兒興趣。小朋友看這是誰呀？（小熊）小熊今天可高興了了，忙著准備好吃的東西，小朋友猜猜小熊准備那麼多好吃的東西干什麼？（引導幼兒自由猜測）原來今天小熊請客，小熊會請誰到它的家做客呢？老師給小朋友講一個《小熊請客》的故事。 二、欣賞故事。1、老師有表情地講述故事一遍。提問：故事的名字叫什麼？故事中講到了誰？小動物在干什麼？2、老師再次分段講述故事。提問： （1）故事裡的狐狸是一隻怎麼樣的狐狸？（豐富詞彙：「討厭」、 「又懶又饞」。） （2）小熊請了哪些小動物去它的家做客？它們願意帶狐狸一起去？ （3）、為什麼大家都不願意帶狐狸去做客？引導幼兒簡單講述小動物對狐狸講的話。 （4）小熊是怎樣招待小動物的？ （5）狐狸去了小熊家嗎？說了什麼？小熊它們是怎樣對待它的？ 三、結合故事教育幼兒做個愛勞動、有禮貌的孩子。你喜歡故事裡的誰？為什麼不喜歡狐狸？你要做個怎樣的孩子？

Ⅶ 從孩子的玩游戲的過程中，該如何讓孩子的社交能力如何

在當代這一時代之中，社交早已變成了大家必不可缺少的專業技能之一，可是因為我們的工作壓力越來越大，針對許多成人而言，社交都早已變成了一項十分艱難的工作中。往往用工作中來描述社交，那是由於針對很多人而言，這並不是他自行的個人行為，針對他而言，就好像工作中一樣，是不可或缺.所必須進行的每日任務。

那麼針對大家的小朋友而言，在未來世界裡，社交毫無疑問也會是更主要的成份，大家又該咋樣來協助大家的小朋友們塑造歸屬於它們的社交專業技能呢？校園內時還能夠與自身的朋友們增進感情，在實際操作之中塑造自身的社交工作能力，那麼在家裡的情況下，大家又應當怎樣協助大家的小朋友們來進行他社交工作能力的塑造呢？

我們可以應用這個游戲來解決你認為您的同學現階段所須要的一些附加協助。例如你的孩子對你說近期他與好朋友校園內鬧了小分歧，那麼你們就可以舉辦一個相近的情景，讓你的孩子在這個情景之中扮演另一方，看一下你的孩子會怎麼做。這一流程中，我們可以使我們的小孩學好換位思考一下，讓她們明白他人的念頭是什麼樣的，並不是以自我為中心來考慮到難題。

根據的2個方法，都能夠合理地協助大家小孩在家裡塑造自身的社交專業技能，只需懂得應用好一定的方法，堅信做為爸爸媽媽的你也一定可以保證！

Ⅷ 提高人際交往能力的游戲活動

、開展各種游戲活動激發幼兒興趣，促進幼兒交往能力的發展。
心理學研究成果表明，3—6歲幼兒往往以無意注意為主，注意力不穩定，並伴隨情感受進行。在活動中，只有當幼兒對活動產生興趣，大腦處於興奮狀態時，才會積極參與活動。活動區的活動為幼兒創設了自由、理解、寬松、合作的人際環境，他們可以在同一活動區與同一組小朋友進行交往，也可在不同活動區和不同的小朋友交往，有時是幼兒與教師的交往，交往的方式是自由變化的，減少了思維的框框與內在的壓力，幼兒的手、口、腦都得到了解放。
游戲是幼兒最樂於參與的活動，在游戲活動中培養幼兒交往的興趣與能力是又一條重要途徑。游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的投入「現實生活」，對老師的啟發、誘導很容易接受。結構游戲、角色游戲等創造性游戲具有群體性，是幼兒對社會生活的一種再現，幼兒通過自己的或與同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學會共處，學會合作。例如；我們在活動室里設立娃娃家、醫院、理發店等，讓幼兒在扮演不同的角色中，不但能掌握社會行為規范，逐漸擺脫「自我中心」意識，而且能學習不同的角色間的交往方式，「娃娃」與「長輩」的交往、「醫生」與「病人」的交往、「營業員」與「顧客」的交往等孩子們你來我往，能保持愉快的情緒，更增添幼兒交往的興趣。另外，幼兒在游戲角色中活動，扮演著各種角色，逐步認識理解角色的義務、職責，不斷學習社會經驗和行為准則，進而使同情心、責任心得到發展，並逐步養成互相幫助的良好品德。因此，創造性游戲是培養幼兒交往合作行為的最佳活動。