哪裡不能動記憶小游戲

A. 鍛煉孩子記憶力，家長可以陪他玩什麼小游戲

家長如果想鍛煉自己孩子的記憶力，在家中陪伴孩子時，可以玩這幾個小游戲，分別是“成語接龍”、“碗中蓋小球”、“媽媽的包里有什麼”和“爸爸的前後差別”。父母經常與孩子玩這些游戲，不僅能提高孩子的記憶力，也能提高孩子的觀察力，孩子的整體思維能力也能得到鍛煉。

以上這幾個實用的小游戲，父母和孩子一起玩時，可以有效的提高孩子的記憶力。

B. 有沒有什麼鍛煉小孩子記憶力的小游戲啊推薦一下~

總體來說幼兒的記憶表現出以下特徵： 1.無意記憶佔主導幼兒的記憶主要是無意記憶，就是指在生活中自然而然記住了一些事物，沒有什麼明確的記憶目的。他們只是因這些東西本身生動形象，具體鮮明，能引起他們強烈的情緒體驗，使他們自然而然地記住了，並不懂得因別人的要求或自己的需要而去記憶。幼兒在游戲中的無意記憶運用最多。入學後，孩子在學校正規教育影響下，有意記憶開始佔主體。 2. 偏重於形象記憶，抽象記憶尚未建立形象記憶，就是以感知過的事物外在具體形象如形狀、顏色、大小等為內容的記憶。這種記憶為人腦提供豐富的形象刺激。要幼兒記住什麼東西，最好有鮮明的形象特徵。只有等幼兒的語言能力充分發展，對抽象事物的記憶才能被建立。 3. 以機械記憶為主，意義記憶較少幼兒思維水平低，對事物的理解力差，詞彙量少，因此，記憶帶有很強的具體形象性，也決定了幼兒記憶的機械性。他只能根據事物的外表，採取簡單重復的方式進行記憶。但也不能因此而得出幼兒只有機械記憶而沒有意義記憶的結論。隨著孩子語言能力的發展，他的意義記憶發展迅速逐步占據記憶的主體地位。實驗證明，4歲後的幼兒，在復述自己熟悉的故事時，往往不是原樣照背，而是進行了或多或少的邏輯加工，有時用熟悉的詞語代替生詞，有時對情節進行增刪。這表明孩子的意義記憶在發展升級。 4. 記憶准確性差，抓不住本質和重點由於受其他神經系統發展特點所制約，幼兒的記憶能力往往呈現出記得快，也忘得快，精確性差的特點。他們能識記和再現的內容，大多是富有情緒色彩的東西，而本質的內容卻漏掉了，而且往往只抓住具體特徵的一個最鮮明的方面，綜合記憶能力差。另外對主觀願望、現實狀況常常分不清，這樣往往造成記憶材料的歪曲。幼兒表現出以上特點是因為他們的勝利和心理發育還不完善，只要能進行科學的指導和培養，都會具有良好的記憶能力。 應對策略：1．復述故事家長把故事講給孩子聽，聽完後讓孩子復述出來，要求幼兒至少復述出故事的50%。如果孩子沒有達到，應該再進行訓練。2．說出不同的聲音錄下家中至少四種不同的聲音，如：廚房裡水龍頭的滴水聲或大門開關的聲音。給孩子播放錄音帶，並讓他說出每種聲音的名字。如果他能輕松叫出名字的話，讓他猜一下這些聲音是什麼地方發出的。3．講故事挑一個孩子喜歡聽的睡前故事，你先讀一遍，然後讓孩子「讀」給你聽。提醒他，這並不需要他懂得句子的意思，或者正確說出每一個單詞，他可以利用圖畫作為線索或復述一下故事。這個游戲可以提高記憶能力。4．城市ABC與孩子逛街時，讓他帶著漢字卡片，在路牌、商店標牌、公告欄甚至在雜貨店等尋找相匹配的漢字。他掌握後，數一數他找到了幾對。這個游戲可以提高漢字辨認和記憶能力。5．給日子取名在一張紙上按順序寫下一周的每一天，邊寫邊用手指著它們，說它們的名字，告訴孩子今天是星期幾，然後讓他指出該日的名稱，和第二天的名稱。這個游戲可以加強對一周日子的理解，提高記憶、排序和集中注意力的技能。6．襪子在哪裡?根據每個抽屜里的衣物，在孩子的衣櫃外放上相應的圖片，並在每張圖片上標出相應物品的名稱；然後，等到要把抽屜里的襪子（內衣或襯衣）拿出來時，就問孩子在哪裡可以找到襪子。這個游戲鍛煉記憶力和培養良好的生活習慣。您還可以去這里看看， http://www.beva.com，有很多不同的小游戲，幫助寶寶健康成長

C. 有哪些游戲能提高記憶力

1、數黑點

根據孩子年齡的大小畫黑點，如果孩子年齡小，當然黑點的個數可以少一點，然後讓孩子數數一共有多少黑點。

這個游戲的關鍵點在於要讓孩子用眼睛看，而不能用手指，數數有多少個黑點。開始可以是5個、6個，如果孩子很容易就數出來了，可以增加黑點的數量，加大難度。

2、大聲朗讀

大聲朗讀真的是一項訓練專注力和記憶力的好方法。

朗讀的時候需要孩子眼口協調，孩子要調動自己的專注力才可以完成朗讀。

而且大聲朗讀可以明顯提高大腦供氧，活躍大腦皮層，緩解孩子健忘、拼寫錯誤、不能准確表達等問題。每天大聲朗讀10分鍾以上，可以增強記憶力，並且無形中培養了孩子的專注力。

3、數台階

碰到上台階的時候，告訴孩子數一數有多少台階，如果是小一點的孩子，讓他數完告訴自己，如果是大一點的孩子，讓他數完記住，明天再告訴自己。

記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。

4、藏物品

把孩子認識的物品擺在桌子上，讓孩子記住幾件物品，然後讓孩子轉過身去，拿走其中的一樣或是兩樣，然後讓孩子說出拿走了哪樣東西，隨著孩子年齡的增大或是能力的提升，可以多拿走幾樣，讓孩子再來分辨。

D. 有什麼小游戲可以提高孩子的記憶力嗎

原以為記性差是老年人和忙碌上班族的"專屬"，而小孩子的大腦處於頻繁活躍狀態，記憶力較好，可以快速記住簡單的知識。有時清晨起床，已經將手機放進口袋的我，還是會在房間內不停尋找手機，之後才猛拍腦袋說"看來真的老了，記性太差了"。

記憶力的本質。

想必很多朋友都很疑惑，電腦的資料記憶都是人為的程序操作，人腦又是如何記憶的呢？我們可以先了解記憶的本質，它是人腦對體驗過事物的識記、保持、再現或再認，和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。

簡單來說就是對某件事的持續認知，以及再次看到相似或相同事物時，腦海中會浮現曾經的記憶。比如我這次對女兒大吼，說她"沒有帶腦子"，兩個月後，當我看到路人教訓孩子時，也會想起這句話，這樣便形成了記憶。

E. 適合0-5歲孩子的哪6種家庭記憶力訓練游戲，促進大腦發育

公元1127年，北宋終於結束了自己的統治，繼之而起的南宋在風雨飄搖中接下了所剩的半壁江山。但是北方的少數民族政權並沒有停下腳步，飲馬黃河不再是他們的追求，轉而將眼光投向了長江，不知道自己的馬兒能否飲得慣南方江水。

在此危急時刻，南宋諸將挑起了保衛大宋江山的重擔，其中最為我們熟知的且極具故事性的名將岳飛就是其中的代表人物，其三次投戎，收復建康，兩度北伐的壯舉家喻戶曉，被十餘道金牌召回的故事也讓我們扼腕嘆息。

但我們可能不熟悉的是，與岳飛共同擔起扶保大宋的也有其他幾位將領，他們的故事也同樣精彩，金兀術面對他們中的任何一個人，都發出了「我太難了」、「真心打不過他們」的感慨。

韓世忠，字良辰，延安（今陝西延安）人。他生於北宋哲宗時期的元祐四年（公元1090年），當時的大宋王朝北有契丹、女真，西有黨項，南有吐蕃、大理，民族矛盾所發展而成的政權沖突不斷，韓世忠就是在這樣的環境下從士兵逐漸崛起，成為之後獨當一面的卓越將領。

北宋太平興國七年（公元982年）黨項族建立西夏政權，頻繁舉兵入侵宋境，宋廷為了保障西北邊陲，遏制其拓疆封土，多次集結部隊或進攻或防守，雙方展開了近百年的攻防戰爭。及至南宋，鎮守西北邊陲的將士已經飽經戰事，經驗豐富，與其他邊鎮地區部隊的戰鬥力相比十分強悍，諸多將領也通過西北戰事的磨練迅速成長起來。其中韓世忠的出現最令人側目。

在西北地區尚武的環境下，韓世忠自幼已經習得一身好武藝，參軍後較量武藝，獨有韓世忠能用鐵胎弓貫穿金石。在銀川之戰中韓世忠初露崢嶸，面對西夏的主力部隊，韓世忠率所部死戰，見敵軍陣中有"一騎士甚武"，詢問後得知是西夏駙馬，於是躍馬斬其首。雖然此次戰功被上級壓下不報，但兩宋相交之際最不缺乏的就是機會。

劉錡，字信叔，德順軍（今屬甘肅）人，祖籍秦州成紀（今甘肅天水），將門世家，其父親劉仲武是北宋瀘川軍節度使，在當時對抗西夏、吐蕃的戰爭中立下赫赫戰功。劉錡自幼"慷慨深毅，有儒將風"，長自軍營的他常隨父親在如今的甘肅臨洮、臨夏一帶抗擊西夏入侵，這些經歷都給尚處於少年時期的他打下了深深的時代烙印。可惜有志報國卻遭逢北宋亡國，宋廷的政治重心向南轉移，劉錡此時也告別了故土隨家南遷。

高宗即位後，任命劉錡為隴右都護，差知岷州（今甘肅岷縣），是南宋的西北邊境，承擔著西北地區的重要防務，在此任職期間，劉錡多次擊敗入掠的西夏軍隊，當時百姓常呼喊"劉都護來"則幼童噤聲。

後來宋廷為了牽制金軍南下，在西北地區開辟對金戰線。建炎四年（公元1130年），張俊在富平集結宋軍與金兀術對峙，時任涇原路經略使的劉錡身先士卒，帶領所部士兵沖入金軍陣中，重創金軍一度包圍金兀術，但因張俊指揮不力導致富平之戰以宋軍全線潰敗告終，劉錡也因為部下投降而受牽連被貶綿州（今四川綿陽）。

F. 有什麼訓練記憶力的小游戲

迷宮，地圖越大越好，你看你能不能記住你走過的路

G. 訓練孩子記憶力的小游戲有哪些

專門研究鍛煉記憶力方法的美國學者布魯諾.弗斯特說："要具備一個可靠的記憶力，必須每天費一刻鍾到半個小時的時間，做一套有計劃的腦力練習，復雜的或簡單的均可，只要能迫使你去動腦筋。"下面就教大家一些生動有趣的親子游戲，讓寶寶的記憶力可以得到鍛煉。

如果在游戲的過程中，發現孩子生氣，表示這孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、訓練他了。逗弄孩子，其實是同時訓練其體能和腦筋，更可助他養成思考的習慣。

孩子的記憶力，是通過游戲、愛撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。長大後，他能夠記得祖母的樣子和說話的表情、幼兒園里小夥伴的名字、讀起來很押韻的詩歌，所有這些都是通過他的日常經驗和反復記憶而形成的。也就是說，孩子記憶力的增強過程，是一個漫長的積累過程。只要我們了解了記憶的過程，就可以為孩子養成好習慣，從而促進記憶力的良性發展。

H. 提高記憶力的游戲是什麼

一、班會背景

「授人以魚，不如授人以漁」是說教給學生「知識」，不如教給「學生方法」，可見人們對學習過程中學習方法的重要性有比較充分的認識。然而人們對記憶力與學習方法二者的關系的認識恐怕不那麼深刻。學習方法固然重要，但是如果離開了記憶，一切都成了無源之水、無本之木；沒有了記憶作支撐，理解知識、掌握知識、培養學習方法等等一切都將無從談起。在教學上一般把教學分為：記憶水平、理解水平、思維水平。而記憶水平是處在第一位的，可見記憶的重要性。遺憾的是人們往往過分看輕記憶，認為記憶力是會慢慢提高，把別人的成功歸咎於會「死記硬背」，殊不知自己失敗的根源恰是這看輕了的記憶。實踐證明通過適宜的記憶力訓練是可以提高記憶力的。記憶是學習的一個非常重要組成部分，給予學生在記憶力方面的一些必要指導，可以消除學生間基礎能力的差異，提高記憶力，進而建立愉快的學習體驗，為今後的學習、乃至終身學習奠定良好的基礎。

二、班會目的

通過適宜的「音樂放鬆」、「感官訓練」、「專注訓練」等綜合訓練，培養學生的知覺力、觀察力、注意力等，使學生始終處於一個有效的開放的學習平台。通過兩項有趣的記憶游戲，培養學生的想像力、聯想力、打破思維定勢的能力，提高學生的記憶力和發展學生創造思維能力。在游戲活動中，培養學生的創新意識、參與意識、競爭意識、合作意識等。

三、班會過程

第一節：數字記憶游戲

1.播放音樂《舒伯特小夜曲》。

2.感官訓練

游戲開始

（1）出示一些數字 63222881 13631286657 436203。

（2）問題：這些數字可能出現那裡？

學生：電話號碼、手機號碼、存摺密碼。

老師：現實生活中，各種各樣的金融卡不勝枚舉，像龍卡、金穗卡、津卡、醫療保險卡、公積金卡等等。毫無例外每種卡都要有密碼。可有一天，密碼突然遺忘，想了又想，就是想不出來，無技可施，只好掛失。唉，跑了幾次銀行，還苦等了幾天……那麼如何記憶，又記得更快、更牢固呢？

（一番討論後）老師：相信大家都有一個適合自己的記憶方法，先不要說出來，下面進行本單元的第二環節，記憶20個數字，僅用2分鍾。

出示數字 894208508168543067217。

學生記憶。

學生1：8948208168567127。

學生2：8942085081684567127。

學生3：894208508168543067217。

老師：是不是很難記憶啊！下面請同學們說一說你是如何記憶的？下面進行本單元的第三環節，學生記憶方法展示：

學生1：死記。

老師：死記也是一種記憶方法呀！

學生2：分開記 894 208 508 168。

老師：好！你發現了記憶的一個最普遍、最重要的原則。分開記憶讀起來朗朗上口，有一種節奏美，就像音樂一樣啊！我們給它起個名字：節奏記憶法（創新方法1）

學生3：數字中含有計算 42 08=50。

（學生搶著想和大家分享記憶的方法）

學生4：我有更好的！我注意到數字含有對稱，像8168中的兩個8、7217中的兩個7，隔2個數子又出現了。

學生5：我看到數字中的順序和逆序，像89 543 67 21。

老師：以上3位同學發現了數字的四種美：計算美、對稱美、順序美、逆序美。這正說明了哪句諺語？對！「生活中不是缺少美，而是缺少發現美」。這3位同學可謂獨具慧眼呀！好！我們把它提煉一下，看能不能找一條能串起珍珠的鏈子？再給它起個名字：特徵記憶法（創新方法2）

老師：好！還有什麼呢？出示教具，並輕聲唱出：1像小棍細又長；2像鴨子水上漂；3像耳朵聽聲音；4像紅旗迎風飄；5像秤桿來買菜；6像豆芽出水上；7像鐮刀割青草；8像麻花扭一匝；9像小勺來盛飯；10像雞蛋打蛋糕。老師：1就是小棍，原來數字可以形象化，能不能用形象化的數字編個故事？

學生6：講故事。

老師：迎接挑戰，更精煉一點好不好。

學生6：爸爸（8）用勺子（9）把鴨食（4）喂給了鴨子（2），於是鴨子下了一個蛋（0），爸爸（8）給了我（吾5）一蛋（0），爸爸（8）要（1）了六（6）個蛋。後來爸爸（8）和我（5）買了些鴨食（4）喂給了30隻鴨子，又下了67個，可它們還要（1）吃（7）。

師生大笑：簡直一個養鴨專業戶！

老師：這位同學講的非常精彩！該故事包含了三種記憶方法：形象記憶法、故事記憶法、諧音記憶法（創新方法3）。這樣一來，上面的一組看似枯燥的數字894208508168543067217，就這樣生動有趣地記住了。

慶祝成功：以上5位同學將獲今天的創新小衛士，記分長給他們每人加10分。

我要競賽：音樂響起《春江花月夜》（略低，為調整狀態，激發熱情）

題目推出6138540137112451352010（2分鍾，記對一個得5分）

慶祝成功（利用規律大部分學生都能記住，得到了應得的分數）。

老師：下面同學們進行分組討論，針對這兩個數字，看有沒有更好的記憶方法？

甲組：奶奶的年齡正好是61歲，我家地址正好是38號樓5單401室，我的鞋碼是37碼。

乙組：足球比賽11個人；踢2場球（主場、客場）；每半場45分鍾；爭一個球（對極了）；比賽完沒有結果，加賽3分鍾；仍然沒有結果，點球決一雌雄！共點5個，主場一方進2，客場一方進0，於是最終主場一方以1∶0險勝！

老師：甲組用家庭成員的年齡、住址等相關信息來促進記憶，他們發現記憶可以像自己的身體、家庭一樣親切！乙組還用上了足球聯賽有關規則來改善記憶，記憶給他們帶來了足球之外的享受。這莫不是也應了哪句「生活處處皆學問」的諺語嗎？以上兩組同學靠生活積累的知識，編個故事，解決了記憶上的困難，應該說是故事記憶法的發展。

慶祝成功（甲、乙組將獲得今天的「最佳講故事組」，並給他們每組每人各加5分）

好！這一講我們共同總結了5種記憶方法：節奏記憶法、特徵記憶法、形象記憶法、故事記憶法、諧音記憶法。當然還有更多更好更快的記憶方法，要想達到「無招勝有招」的境地，除了要熟練運用我們這一講學到的5種方法，還要靠你深厚的知識、經驗積累，愛好廣泛，豐富的想像力和聯想力，高超的編故事的能力。

第二節：片語記憶游戲

1. 師生齊唱《讓我們盪起雙漿》。（為進入狀態）

2.專注訓練

想像你自己就是一顆子彈，你的所有的行為都是奔向目的。好！拿出語文課本，打開課本找一篇文章，用3分鍾時間，用鉛筆迅速劃出所有含「亻」偏旁的字？

3.老師：累了嗎？休息一下，我給講個故事。還記得「花椒、大料、飛機、大炮」的故事嗎？該故事在小孩子中頗為流行，大意是說媽媽叫小明去商店買花椒、大料，小明害怕忘記，口中念念有詞，一不小心，摔了一個大跟頭，這下可壞了，花椒、大料變成了飛機、大炮。

（學生反映熱烈，爭先恐後的要親自講一講故事）

學生1：講故事

學生2：講故事

游戲開始。

出示題目：按順序記憶以下5個片語鞋油、運動鞋、稿紙、牛奶、玫瑰花要求：

30秒記概念，強調順序！順序不對不得分。

學生記憶大部分學生能夠記住。

老師：今天記住的，明天還能記得住嗎？

（許多學生搖頭）

老師：編個故事，講得好的，將獲「最佳講故事獎」。

學生1：早晨起來，迷迷糊糊去刷牙，一不留神竟把鞋油塗到牙刷上，幸好發現得早，要不然，倒霉可就大了！牙刷是不能再用了。扔掉它，怪可惜的，總想找個法補償補償。咦，何不用它去刷運動鞋，再用稿紙塗勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花。

學生2：把鞋油擠進運動鞋，（孩子們最愛做的惡作劇）再用稿紙塗鴉、（壞上加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了！）。（加括弧的語句為教師加的題注）

老師：以上兩位同學講得都不錯，他們二人將獲今天的「最佳講故事獎」。第一位同學故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱贊！第二位同學有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。但他能打破常規思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強且易於記憶，不是嗎？因此，他也將獲「最佳講故事獎」。

總結：這一節的學習，「故事記憶法」顯得更加豐富了，更加色彩化了，就像廣告所做一樣，畫面生動、聲音優美、故事誇張、荒謬離奇且出人意料等。

競賽（進一步強化順序記憶）

格言：相信自己 力量在心中

音樂：為激發競爭熱情，師生齊唱《明天會更好》。

出示題目：2分鍾記20個毫不相乾的片語，而且要求順序！

蛋椅子菠蘿犀牛套裝錄音機褲子水龍頭香水吊床書架箱子杯子牙膏玻璃杯寫字台雜志窗戶游泳褲磁碟

評分標准：第一行記住一個得3分；在記對第一行的基礎上，每記住第二行的一個片語，另加4分；在記住第一、二行的基礎上，每記住第三行的一個片語，另加10分；全部記住的加100分。祝你成功！

小結：這一節我們進行了片語記憶游戲，同學們反映熱烈，參與性高，有近半數以上的學生上台表演，分別獲得了相應得分數。故事記憶法在這一節中得到更大的發展，同學們可以在課下互相探討一下有沒有更好的記憶方法？

活動評價及總結通

過適宜的「音樂放鬆」「感官訓練」「專注訓練」等活動，能夠讓學生完全集中於場景中，始終保持一個積極、開放的狀態。

運用「連接」、「發現」、「創新」三步思維法，在已有的知識、信息、經驗的基礎上，建立新舊信息的連接和交互，能夠實現學生現有知識（新舊信息）的優化組合和提高記憶力。

I. 增強孩子記憶力的游戲，都有哪些

卡片連連看

取一副卡片，最好其中有兩張或三張是相同的圖案，平鋪開來，讓孩子找到相同的卡片取走，直到卡片被取完位置。當孩子年齡還小時，可以鼓勵他慢慢地把卡片收完；年紀稍大一些的孩子，可以給他計時，訓練他收得越來越快；年紀再大一些時，可以把卡片扣過來，每張卡片允許他翻動2次。這樣的游戲就像我們經常玩的連連看，卡片圖案向上時，孩子至少要首先記住卡片上的圖案，才能去找另一個或幾個相同的卡片，這就是對記憶力的鍛煉；卡片圖案向下時，對孩子的瞬時記憶與短期記憶，則會起到更大的鍛煉作用。

九宮格能充分發揮孩子的思維方式，打開孩子的思維，並提高他們對某些特定事物的記憶。孩子在學齡前就可以和孩子一起玩，找到一個中心點，然後讓孩子不斷的發散思維，父母再幫助他們把想到的關鍵詞寫在九宮格內。在孩子提出一些無理的要求時，也可以選擇使用這個方法，讓孩子可以學會找到重點。

J. 發展記憶力的游戲

增強記憶力的11個小游戲
記憶是知識寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知
識才能不斷積累。下面提供幾則有助於增強幼兒記憶力游戲。
嬰兒寶寶記憶小游戲
寶寶出生後兩三天就有一定記憶能力，出生後6個月左右就出現
了形象記憶。
如何提高寶寶記憶力呢?
游戲1：從哪兒開始
講有連續性童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始
講時，可以先問問他：「昨天講到哪兒了?」長期這樣訓練，可以有效提升
寶寶記憶力。
游戲2：動物運動會
給每個小動物玩具編號，請寶寶記住。然後媽媽再將號碼拿起來，
並把號碼弄亂，再讓寶寶給每個小動物把它們原來號碼貼上，訓練寶寶把
號碼和小動物一一對號入座。
游戲3：看圖記憶
讓寶寶看一張畫有好幾種動物圖片，限定在一定時間內看完。一
開始時間可以長些，逐漸縮短看時間，將圖片拿走後，讓寶寶說出圖片上
都有哪些動物。如果他記住不多，可以將動物分類記，如獸類有幾種，鳥
有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。
游戲4：打電話
和寶寶同向坐好(同時面向前)。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模
盒裡物品，然後說出盒中共有多少件東西；觀察公園里花壇，說出有幾種
顏色花。
游戲6：重復手勢
讓寶寶認真看著你做5個手勢。要求他在你做時不要跟著做。等
你做完後，讓他按順序重復做出來。如果寶寶不能順利回憶5個手勢，你
可以把手勢數量減少到3~4個，以後再增加到5個。
游戲7：回憶姓名
和寶寶看電視或讀書時候，要求他注意記住故事中人物名字，然
後讓寶寶回憶每個人名字。
貼士：
寶寶一天中記憶力最好時間是在睡覺前，這時給他講故事或講一
些生活常識，學習效果最佳。採用形象生動、有聲有色、顏色鮮艷分明東
西作為記憶材料。用這些寶寶感興趣形式，讓他在不知不覺中記住許多東
西。
幼兒寶寶記憶小游戲
1、依次說出名稱把6樣東西按先後次序排列在桌上，讓孩子看上
幾十秒鍾，然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西名稱。
辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴衣帽鞋襪是什麼顏色。
如果你也閉上眼睛說出他穿戴衣帽鞋襪顏色，將會引起孩子對這
種游戲更大興趣。
2、找物品當著孩子面把8種不同小物品分別藏好後，再讓孩子將
這些物品一一找出來。