如何吃透游戲

Ⅰ 微博上那個班主任帶全班通宵游戲有感，怎麼才能約束孩子高中三年玩電子游戲呢

感覺這個老師的方法雖然有效，但是很辛苦，你得時時刻刻盯著孩子
況且現在互聯網發達，老師在網路上布置作業和孩子利用網路完成作業已經十分尋常，孩子已經習慣於用互聯網來獲取學習資料
那麼如何能讓孩子合理利用互聯網來學習，不過分沉迷於游戲呢？
1、首先要給孩子樹立一個意識，學和玩要分開，要合理利用互聯網，現在不管是孩子還是家長，一提起互聯網本能地就認為這是用來玩游戲的，這樣很不好。互聯網上能找到很多好的資料，要逐漸鍛煉孩子利用互聯網手段來鞏固知識，而後電子游戲是和課外書、課外活動一樣，是完成作業才能玩的。
2、娛樂要適度，培養孩子的自控能力，玩可以，不能玩起來就天昏地暗的。
下面分享一下我是怎麼做到這兩條的，我給孩子買了一個OK學習機，這個學習機能聯網，但是沒有任何的娛樂功能，孩子也不能往裡面上傳娛樂內容，只能用來學習，這個學習機能用AI來判定孩子的學習情況並給孩子推薦學習內容，學習機里有許多學習資料供孩子查閱，孩子用了一段時間之後，慢慢就把互聯網當成學習的工具了
第二個是這個學習機只讓孩子做不會的題，它判定你某一章節的學習情況之後，就不會推送你會了的，只讓你做不會的，這樣就提高了效率，我告訴孩子，你在某段時間內把哪些知識點吃透，完成學習任務，然後我檢查之後，剩下的時間就可以受你支配，這樣孩子的學習效率提高了，玩得也很痛快，兩邊都高興
一點建議，望採納。

Ⅱ 學習游戲策劃我需要具備什麼條件，游戲策劃的具體情況又是怎樣

游戲策劃,可以算是一個新行業.絕大多數游戲公司中,管理層大都是由傳統行業譬如軟體,市場所轉行而來,對游戲策劃的理解相當之有限.我可以很負責任地說,無論是在游戲策劃的招聘,還是在管理使用,績效考察這些方面,已經超過了99%的管理者的最高能力鑒別極限.這就是為什麼人總說某某公司主策劃是大忽悠的原因......也只有在這種行業,忽悠才有生存的空間.

游戲行業需要一個通用的策劃能力評級標准,來幫助行外人理解這個職業.

所以我才想要寫這篇文字,以我在游戲行業從業6年多,並且是在目標,金山這樣的老牌游戲製作公司任職的經驗,來嘗試總結一下.當然,我所寫的不一定是對的,尤其是在對大師級別的描述上.所以,在閱讀時,請務必帶著一顆"僅供參考"的平常心.

此外,我是以分級的方式來對此進行闡述,而且包含了對游戲策劃有志但還未入行的新人.在我看來,只要有想法,就可以算是策劃,職業策劃與非職業策劃的區別,也僅僅是在於能力的級別差.

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第一級:愛好者.

所有玩家都可以歸入愛好者這一級.

愛好者沒有professional的策劃能力,就像這個世界上99.99999%的人並不了解相對論一樣.

愛好者在游戲的表層徜徉,他們只是純粹的希望從游戲中獲得樂趣.

第二級:骨灰.

骨灰是玩家中的少數派存在,他們對某款游戲的內容了如指掌,甚至可能連數據都倒背如流.他們甚至能夠通過各種手段來發現游戲中所隱藏的方方面面.他們只是希望能夠在"這款游戲"中獲得更多的樂趣(比如說,寫攻略指導其它玩家).

骨灰們擁有成為策劃的兩個最最基本的條件,一是有足夠的耐心,二是在客觀上有深入的對"某款游戲"的了解.

但如果只是停留在了解的層次上,那麼依然不具有策劃能力,依然只是玩家.

第三級:准策劃

雖然說,"人類一思考,上帝就發笑",但是,當一個骨灰開始認真思考他所玩的游戲的深層次內容,比如說關卡為什麼要這么設計,數值為什麼要這么設計時,他就可以被認為是一個新手策劃了.

新手策劃對游戲的理解層次還有欠缺,雖然有了思考,但還未得門而入.其主要表現為,喜歡談論那些最容易被注意到的游戲開發內容,譬如劇情設計,譬如道具設計技能設計,譬如IB道具設計,產業發展方向等等.原因很簡單,新手策劃所能理解到的層面到此為止,自然也只能說到這些.

第四級:優秀的准策劃

優秀的准策劃,又是准策劃中的少數派.他們不但開始了思考,並且在某個領域里獲得了有效的研究成果.比如說,他仔細研究了d2的數據表,並對其設計思路進行了有效的分析.比如說,他仔細研究了war3的worldedit,並且在jass語言上有所成就;又比如說,他總結了若干個游戲在背景以及任務劇情上的相關數據,進行對比,由此得出了一些不容易被人注意到的規律......

優秀的准策劃,如果放到一個實際項目中去,大部分時候都會比一個平庸的職業策劃更有價值.因為他們在入行前有了足夠的理論與技術積累,有著更堅韌的意志,有著更科學的做事方法.

第五級:職業策劃

當一個准策劃最終踏入了游戲公司之時,他終於成為了職業策劃.

職業策劃是幸福的,因為他終於有機會來做一款自己喜歡的游戲;職業策劃也是悲劇的,因為他做出自己喜歡的游戲的幾率可以忽略不計.

值得一提的是,成為職業策劃後,大部分人開始在設計風格上出現差異化.因為游戲在本質上是一個軟體,但又集成了社區的理念在其中.因此,從這兩大方面出發進行延伸,會成長出兩種不同風格的策劃. 偏軟體者,更關心游戲在機制上的細節,他們會認為"只要我把功能都實現了,一切皆有可能";偏社區者,更關心游戲設計最終在游戲中的表現是否能滿足玩家,他們先提出需求,然後為此進行必要的設計.

本人無意對其中對錯進行評論,但最終認為,僅能專注於其中之一者,終究只能是一個普通的職業策劃.能將二者之大成集於一體者,方為以下所描述的專家.

第六級:優秀的職業策劃

類似於准策劃,在職業策劃中,也有優秀的少數派存在.

相對於普通的職業策劃而言,我對優秀派的定義在於:

1.工作方式先進,善於使用各種工具來輔助自己

2.職業操守好,不會因為情緒或業餘生活而過多地影響工作效率

3.頭腦靈活,邏輯性強,因而工作效率高,執行能力強

4.志向遠大,有著精益求精的追求,永遠不會因為困難而放棄任務

拋開智力等先天因素,我認為,優秀的策劃一定要有進取心,有想要掌握更多能力的激情.這,是一個職業策劃能夠成功的最重要的因素.

第七級:領域專家

我對專家的定義是,凡專家所說的,一定不是錯誤的.如果一個策劃經常說錯話或者做錯事,那麼他一定不是專家.

錯誤,一般可能有兩種來源.依然如上文所言,一方面來自於軟體層面,可能的原因包括所做設計的功能有效性,擴展性甚至准確性都不夠好,甚至想破頭皮也無法抄襲出一個在別的游戲中明明有的功能;另一方面來自於社區層面,可能的原因在於對玩家需求的理解本身就有問題,以個人的主觀看法強加於了玩家,不久後便被證明此理解明顯不對.

功能不夠好,那麼需求很難被實現;而需求如果不準確,則會導致做出錯誤的功能來.

只有在兩方面都不會犯錯誤的職業策劃,才能夠被稱之為專家.

當然,專家不是僅靠腦子好或者工齡長就可以扮演的.上文所提到的優秀策劃的標准,可以完全應用到專家甚至之後的層級上.

對於不同的領域,還會對專家的特定技能熟練度有硬性要求.比如說,我無法想像出一個不能把excel玩到爐火純青的數值專家存在來.

第八級:策劃大師

當策劃的專家能力僅局限於自己所負責的那一塊時,他僅能被稱為專家.

不過,當你具有了某領域(比如說劇情,關卡,數值,系統)中的專家能力之後,你就具有了餘力來更多地了解其它系統.

當你將策劃領域這幾個主要系統都吃透並成為專家後,你終於可以站在一個更高的角度來審視你正在製作的游戲.

"因為關卡需要如此如此,所以數值需要如此如此.因為任務中有如此功能,所以幫會中可以增加如此功能",能夠說出這種話來,而且還不會犯錯誤的策劃,被稱為大師.

大師是一個策劃部門的領袖,一般來說,他是主策(反過來不成立).由於他了解各個系統的設計思路與方法,因此他有能力對其進行協調,而不是被動地收集各部門工作狀況然後原封不動向上報告;他有能力在每個系統剛起步的時候就為其指正設計思路,而不是總得到了驗收成果的時候才發現某系統設計得不對然後要求其回爐重做;他有能力為每個人分派合理的工作內容,也有能力對策劃部門中每個人的工作進行績效考核,而不是由於沒有能力分級而讓忽悠或者混子們無所事事反而還拿到和精英們一樣的工資.

第九級:游戲開發大師

一個同時精通策劃,程序,美術並且能夠了解市場需求的人,是游戲研發的最終形態------游戲開發大師.

說精通或許難了一些,但至少要有能力在三大領域的關鍵點上能夠分清尺寸,尤其是在涉及到三大部門合作的時候.比如說,他需要去結合程序在編輯器上的開發能力,策劃在尋路上要求的精度,美術開發工作量,玩家需求的重要度等多方面因素來決定,他的游戲是否需要採用"區域尋路"的技術,是否需要實現地面真實高度與物理碰撞等功能.

這樣的存在,一般來說都是項目經理(反過來依然不成立).他了解自己的游戲需要什麼,不需要什麼,因此他有能力收集市場需求並形成自己的需求,然後在策劃,程序,美術三個部門中進行協調,給出部門合作的流程,定下來各部門的許可權.可以有的放矢地要求程序為策劃需求去實現某種底層架構,要求策劃不得向程序提出如何暫不考慮的需求,為美術定製出程序所能接受的資源製作規范,同時將策劃在美術風格上的理解准確地傳達並落實到美術的設計里......

大師永遠不會一見到某款新游戲就大呼"這個好,我們就照這個做",因為在大師的心裡,早已經有了什麼是好什麼是不好的定義.

大師永遠不會在部門出現分歧時機械化地採用各打五十大板的處理方式,因為大師一聽爭論內容就能知道責任在誰,問題該如何解決.

大師永遠不會漏掉某些很重要的而且需要前期來規劃的開發內容.

大師也不會被忽悠......lol

Ⅲ 製作一個游戲解說應該注意哪些事項

配音老師在配音時應該理解吃透游戲，要不斷地向游戲中角色靠攏，先從角色的行為模仿入手，然後角色的思想行動，由表及裡由內及外的推敲，把握行為邏輯和語言特徵，沿著這條途徑進行再加工，形神兼備才能有語言生命。 有關的演員都站在話筒前，可想像游戲人物所處的環境以及人物形象，根據你所了解的人物特點去說話，如果配音員在配音時時缺乏這種空間意識，也就缺少內心視像，即使一個字都不差，也並非完美的表達。

Ⅳ 三國志11上手好難，我覺得這個游戲好難學，到底要怎樣玩啊

我覺得一點都不難啊...無非就是造建築,招兵,買馬...打架...還有啥?放技能..開科技..

Ⅳ 如何有效率地提高狼人殺游戲技巧和水平

一、最重要的還是多玩，而且建議玩網殺。當然不單單是玩，想提高請復盤，並進行總結
二、去貼吧看精品技巧貼
三、如果還不熟悉規則、狼人殺術語和最普遍的戰術（如警徽流），請補習，可以找資深玩家解釋，或看貼吧的相關帖子。

Ⅵ 英雄無敵5-東方部落怎麼玩（我一點也不會),要教我如何入門。

我覺得上面那位老兄說的不對，不能老靠別人或攻略，要自己慢慢磨練，鍛煉出本領，當時我玩原版是沒有人教，沒有攻略，全靠自己慢慢練，直到墓園戰役最後一關才實在打不過。

對於你不會玩的問題，我建議你下個原版，從第一戰役開始，原版中有詳細的教程，可以教你，慢慢的磨練，相信你一定可以從「不會玩」的人變成高手的。
（說的不好請不要罵我）
謝謝。

Ⅶ 怎樣的復習方法最好

首先你要說明你現在是小學、初中還是高中，因為每個階段的復習重點都是不一樣的

這是我之前在掌通校園看到的一篇關於小學生考試復習方法的文章，挺全的，你可以看看哦

小學語文

01

復習注意事項

（1）以課文為重點

復習階段應以課本為主，按照課文順序，結合平時的筆記和老師復習課上講的重點，再次鞏固課本中的知識。一方面要堅持每天閱讀課文，培養語感，對於重點課文，更要做到熟背、會默；另一方面要培養對文章的理解能力，能夠結合上下文理解文章的關鍵性語句的含義和作者表達的思想感情，用發散性思維分析問題，用歸納性語句寫大意。

（2）提高識字寫字能力

復習課本上的生字時，首先要觀察記憶字形。漢字的結構比較復雜，要掌握各個生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，注意區別形近字，做到書寫正確。其次要結合讀音記憶生字，同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。第三要結合課文上下文記憶字義。正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇，對字詞的復習要結合語句、語篇，掌握在不同語境下的含義，並適當練習組詞、造句，才能真正地掌握生字。

（3）積累一些作文素材

寫作能力的提高依靠的是平時的積累。期末復習階段，可以抽時間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩詞等，拓展知識面，在考場寫作時才能有充足的材料可以運用，使作文內容充實、語言生動。

02

考試注意事項

（1）學會讀題，讀懂題意再動筆

讀題首先讀的是「題的數量」。例如，「看拼音寫漢字，並畫出整體認讀音節」，這個題目後半句經常會被忽略，然後就白白錯失了相應的分數。再如，有的時候閱讀題里會讓「從文中畫出」某些有特定要求的句子，題目要求僅佔一行，又不需要抄寫，夾在上下行里很不起眼，也會被遺漏。

讀題其次讀的是「題眼」。題眼指的是問題中的核心和關鍵要求。例如有一次考試卷上作文題目是續編《田忌賽馬》，要求「想像比賽之後田忌和孫臏又見面了，這時會發生什麼事？展開想像寫一寫。」看，這個題目里限制的時間是「比賽之後」，人物是「田忌」和「孫臏」，題眼是「事」。所以這篇作文要想寫好，一定得保證「寫事」（不能僅僅是對話），然後主要人物必須是田忌和孫臏（次要人物不能搶戲），最後故事必須是「比賽之後」就發生的。分析過後是不是就有寫作方向了？

（2）閱讀理解注意事項

做閱讀理解題時，要注意以下事項：

多讀幾遍。第一遍讀文章的目的是了解大義，到第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，並且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。

不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對於閱讀題，不可不答，不答則無分。

不能亂答。不聯系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格，並不是讓同學們胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

懂得取捨。一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題答完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

言之有據。所謂「言之有據」就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對於一些題目，原文中有明顯的准確答案，要善於利用閱讀材料中的「原文」，進行回答。有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

聯系生活。同學們做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯系你的生活實際，談談你讀文後的感受。或是：讀了這個故事，你有什麼感想？請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什麼品質，然後聯系自己的生活實際，自己是怎樣做的。面對這樣的題目，其實並不難，但一些同學往往寫得過於簡單，給人的感覺是答得不夠完整，不夠全面，結果造成失分。

（3）作文注意事項

寫考場作文時，要注意以下幾點：

注意卷面整潔。要一筆一劃地把字寫好。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

必須學會5分鍾內列提綱。要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

開頭結尾，不要很長。開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。

寫記敘文，要想好敘事的層次。按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

時刻注意「的、地、得」的用法。這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

注意句子的完整性。一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號，不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

語言的精彩有奧妙。一是語言的華麗和詞彙的豐富。二是修辭手法的運用，比喻和排比，是最通用的修辭手法。三是不要乾巴巴地講述，注意引用點古詩詞、名人名言等。

小學數學

01

復習注意事項

（1）對課本知識分類整理，釐清脈絡

復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。一定要釐清每一個單元的重點是什麼，形成知識網路體系。要分析之前做過的卷子和平時在課堂上作的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。

（2）多做一些題型

數學永遠離不開習題，要每天做適當的練習，特別是重點和熱點題型，從而保持思維的靈活和流暢。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展。要藉助習題正確評估自己，自覺查漏補缺。面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

（3）充分利用錯題本

要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下葯，使犯過的錯誤不再發生。學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。

（4）練習一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

（5）要養成檢查的習慣

復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議培養從這些地方檢查的習慣：

檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！

精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級後，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規范，抄答案都抄錯！

檢查單位和答案有沒有填寫齊全。

操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。

解方程題，要記得寫「解」，應用題還要先「設」。

02

考試注意事項

（1）認真審題，不可粗心

有的同學對審題重視不夠，匆匆一看便急於下筆，以致題目的條件與要求都沒吃透，至於如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，准確地把握題目中的關鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找准解題方向。

（2）計算要細心，不可圖快

在題量大、時間緊的情況下，「准」字顯得尤為重要。只有「准」才能得分，只有「准」你才可以不必考慮再花時間檢查。而「快」是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。所以，適當地慢一點、准一點，可多得一點分，相反，快一點、錯一片，花了時間還得不到分。

（3）要做到先易後難

拿到試卷後，就將全卷通覽一遍，一般來說，應按先易後難、先簡後繁的順序作答。有時考題的順序並不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打「持久戰」，那樣既耗費了時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，也有一些看似容易的題也會有「咬手」的關卡，看似難做的題也有可能得分之處。所以考試中看到「容易」的題不可掉以輕心，看到新面孔的「難」題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

（4）要認真檢查

試卷完成以後，對有懷疑的題目要進行檢查，彌補答題時的不足或漏做的題目。

小學英語

01

復習注意事項

（1）圍繞課本復習

期末考試主要考的是課本知識。特別是對於低年級的學生來說，卷面的百分之七十以上的題都是書上的內容。復習階段要側重於對課本的復習與梳理，全冊快速地過一遍，結合平時的筆記來對各單元的知識要點進行梳理和掌握，同時應注意基礎單詞、片語、句型、語法的過關，課本上的對話和課文也要每天復習。有條理的復習可以幫助同學們回想所學過的知識點，可以讓自己對知識的記憶更加深刻，讓自己對所學的英語知識能夠進行「查漏補缺」。

（2）聽說讀寫並重

復習過程中，聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

建議同學們每天至少抽15分鍾時間聽課文，並練慣用英文復述，或用中文翻譯，提高聽課文的效率。

在聽課文的基礎上要花時間朗讀課文，把單詞、片語、句子和課文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，在多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。

寫作練習時，要以能靈活運用句子為目的。課文的重點句是應該抄寫或仿寫的，再把每個句子的句型所涉及的語法知識理解透徹，考試時才能熟練地應付，靈活地變通，取得良好的效果。

（3）要適當地練習

在歸納整理的基礎上，要進行一定量的練習，側重對做題技巧的訓練。重點掌握一些筆試和寫作的要領。比如做選擇題時，會先分析答案，判斷此題在考查什麼知識點，再利用排除法把每題的選項做比較之後，進行准確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結構不容易出錯的句子。

02

考試注意事項

（1）先瀏覽試卷

拿到試卷，還沒正式答題之前，要先瀏覽整張試卷。可以先看聽力和作文，做到心中有數，小心使得萬年船。

（2）認真審題，看清題意後再作答

答題前先弄清題意，明確題目考查點，不要漏掉提示詞語。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

（3）留出檢查的時間

考試最後15分鍾的時候，不管做到哪裡，在做什麼題目，都要稍停頓一下，先整體看一看是否還有什麼題目遺漏沒做完，一定要保證有足夠的時間對試卷進行必要而細致的檢查。如果碰到一兩題實在想不出來，一定不要把時間過多地花費在上面。

（4）閱讀理解注意事項

小學階段閱讀理解題考查得比較簡單，一般來說，大部分答案都能直接在短文中找到。看到短文，千萬不要慌，只要認真讀認真找，和原文一個單詞一個單詞地比較，哪個比較相符就選擇哪個，大部分題目都能做對。

（5）作文注意事項

寫作文時，要注意以下幾點：

先審題，確定寫作方向，不要跑題。

盡量使用課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。

表達要正確，注意檢查重點時態、語態，人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。

最好祝你考試順利了。

Ⅷ 如何開始學習安卓手機游戲開發

java是基礎，如果你是自學的話你就到網路上搜《android視頻教程》是mars老師主講的，他講的還不錯。不過內容比較多，要有寫耐心啊

Ⅸ 如何學習好

一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。