大班人槍虎體育游戲

A. 誰玩過游戲「老虎小人槍」，其中「人」的姿勢應該怎麼擺

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B. 幼兒園小班中班大班體育游戲的相同點和不同點600字

摘要 幼兒園各班體育游戲的不同點

C. 小人老虎槍游戲中，不許出槍，甲出了小人，乙出了老虎，乙輸了，為什麼

因為小人害了老虎或者是小人拿槍或者是還有一個人，三人玩

D. 幼兒園里小朋友們玩的「找朋友」的游戲規則是什麼

1、游戲規則：

（1）全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

（2）請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續。

（3）幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

2、「找朋友」是一款培養幼兒主動大方個性，鼓勵幼兒與朋友交往的幼兒教育游戲。

(4)大班人槍虎體育游戲擴展閱讀：

其他的幼兒園游戲：

1、搭三角形。孩子分成若干組，每組6個小朋友，搭成三角形的樣子，聽老師的口令向左，「三角形」一起向左走三步，老師說向右（向前，向後），三角形一起向右（向前，向後）走三步。

2、人槍虎。孩子分成人數相等兩隊，面對面站好，每隊選出一個隊長，然後隊長統一隊里的動作，（兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊狀為槍，兩臂屈肘兩手上舉於頭的兩旁，五指張開為虎。人可以拿槍，槍可以擊虎，虎可以吃人）。

老師說1,2,3開始，兩隊立刻同時做出自己隊的動作，勝隊立即追負隊，被抓住的孩子加入勝隊，游戲重新開始，結束時以人多的隊為勝。

3、紅綠燈。老師作紅綠燈（胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈），游戲開始，孩子們開車行駛，看到紅燈後立即停止，綠燈可以繼續行駛，出現錯誤的返回原點重新開始。

E. 大班健康教案人搶虎搶虎活動反思

體育活動《人.槍.虎》源於民間體育游戲「人槍虎」，其玩法類似於游戲「包剪錘」，重點在於理清人槍虎三者之間的關系。這類游戲以小組的形式進行，活動中我發現，我班幼兒的協商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，不懂得大家商定一個角色。當我說一二三時，兩隊出現的動作都是不一樣的，再次指導後，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。規則的明確與嚴格執行後，幼兒的游戲進步的很多。他們的團隊意識、規則意識都有了不同的進步。但是在活動中還是存在一定問題，需要及時的改進。如：
1.明確游戲規則，增加游戲的趣味性。
活動開始的時候，我們是讓小組成員自己商定角色；但是由於幼兒能力有限，孩子們浪費了很多的游戲時間；緊接著，我們及時更改游戲規則，請小隊長確定游戲的角色，游戲得以很快、很好的進行。
2.要注意游戲場地的合適性，保護孩子的安全。
今天這次的游戲是在操場進行的，幼兒在奔跑與追逐的時候，一片混亂。活動中，我發現有兩個孩子趴在了一起，盡管沒有受傷；但是，也給了我很大的警告。教師一定要全方位的考慮，及時提醒幼兒注意自身的安全。做好充分的准備，才能讓課堂呈現有效的狀態，讓孩子在活動中獲得全面的發展。

F. 如何開展幼兒園民間體育游戲

提起童年，印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿童趣的游戲，可以這樣說，民間體育游戲不僅讓我們學會了動手動腦，同時學會了分享、包容、合作及思考，最珍貴的是在游戲中我們獲得了童年最快樂的體驗。但如今傳統民間體育游戲的消失帶走了孩子健康成長的一種生活方式和快樂體驗。

G. 小人老虎槍游戲規則

小人老虎槍的一般游戲規則如下：
第一，兒童分成兩隊玩游戲。比賽開始前，兩隊在場地的兩邊討論各自在邊線外的角色。
第二，游戲開始。這兩個隊排成一條水平線，讀著兒歌向中線走去。兒歌有：虎、槍虎、槍虎看看誰更強大！1、2、3！
第三，當數到1，2，3時，兩個隊將扮演相同的角色。
第四，孩子們根據「人怕老虎、老虎怕槍、槍在人的控制之下」的規則快速判斷。失敗者逃跑，勝利者追趕。如果那些輸了的人在逃回據點之前被抓住，他們會加入獲勝的隊伍。

H. 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

I. 幼兒園教案老虎打拳擊

設計意圖：
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利於教師進行因人施教。
活動目標：
1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時的安全，以免發生碰撞，增強自我保護的意識。
3、發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。
活動准備：
1、場地布置：
2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線後，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什麼動作，然後教師發出信號「一、二、三」，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，並以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線（jy135幼兒教育 www.jy135.com）方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新換動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。
重點指導：
每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。
活動過程：
一、隨著音樂在圈上做准備活動。
今天庄老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧！
二、以故事形式引出新授課
師：小朋友跳的真棒，今天庄老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林裡遇見了一隻大老虎，想想他們會發生什麼事？（虎吃人）
在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，（出示圖片教師強調人扛槍）老虎怎麼樣？（槍打老虎）
小結：對呀，在故事裡人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人！
三、交代課題
今天我們就玩這個「人、槍、虎」的游戲（邊講邊出示圖片）
1、學習動作
師：做游戲之前庄老師請小朋友們來想想「人」用什麼動作來表示。
（依次「槍」和「虎」又能用什麼動作表示呢？）（幼兒商討）
庄老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習（集體）
師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊「一、二、三——人」我們小朋友就趕快做「人」的動作。（依次喊「一、二、三——槍」小朋友就做「槍」的動作，喊「一、二、三——虎」小朋友就做「虎」的動作！）
3、教師和搭班老師示範
那現在看看庄老師和闕老師玩「人、槍、虎」的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是庄老師贏了？（）
人拿槍時，誰勝利了？誰失敗了？
槍打虎時，誰勝利了？誰失敗了？
虎吃人時，誰勝利了？誰失敗了？
小結：小朋友們真聰明！人拿槍時，人勝利了，槍失敗了；槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了；虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。

J. 大班體育教案人槍虎

大班體育教案：小小宇航員 設計思路：1、「鑽爬」是幼兒基本動作發展之一，而鑽的動作又是幼兒非常願意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鑽的動作（正面鑽、側面鑽、蹲著鑽、仰面鑽、爬著鑽等），由於大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鑽的時候，不會團身，因此經常出現身體碰撞運動器械的現象，因此設計以鑽的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鑽的動作，發展鑽動作的協調性與靈活性。
2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度，愛學好問，有極強的求知慾望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什麼？如：「太空梭為什麼會飛到月球上去？」；「月球上有沒有人，有沒有吃的東西」？；「人在月球上走路為什麼會飄？等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，於是我用講故事的形式向幼兒介紹了太空梭上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。 一、運動目標： 1、發展幼兒各種鑽的基本動作，提高幼兒靈敏、協調能力。
2、在運動中發展幼兒的想像力及合作能力。
3、激發幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。 二、動作重點與難點： 重點：嘗試各種鑽的動作（正面鑽、側面鑽、蹲著鑽、仰面鑽、爬著鑽等）難點：側面鑽與仰面鑽——掌握側面鑽和仰面鑽的動作要領。 三、運動環境與材料創設：
1、活動前，讓幼兒了解我國太空梭上天的感人事跡，並積累相關經驗。
2、鑽爬網、塑料鑽圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干
3、運動背景音樂 四、運動流程： 教師啟發引導、幼兒扮演角色————活動身體、調動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放鬆運動 五、運動過程： （一）、教師啟發引導、幼兒扮演角色 1、教師出示圖片啟發引導：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰？宇航員的本領可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪裡去？（討論）
2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什麼？他們到月球上去干什麼？（討論）
3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再來看看這張圖片宇航員在干什麼？（討論）
宇航員在出倉，宇航員出倉後，他的身體會怎麼樣？（飄）為什麼會飄？（討論）好！我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。
4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員教師（隊長）說：「在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對？現在我們小小宇航員做好准備，准備起飛」。（二）活動身體、調動身心 幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下准備起飛：1、教師（隊長）發出信號：「飛船起飛啦！」幼兒（小小宇航員）則起立在場地上自由飛行，當教師（隊長）發出「登月球啦！」 幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的動作（啟發幼兒發揮想像做各種走、跳、跑等誇張動作）。
2、教師（隊長）又發出信號：「請你們找一個或兩個戰士搭飛船飛行」，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當教師（隊長）發出「回地球啦！」 幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。要點：
1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鑽爬網、塑料鑽圈等不要碰撞。
2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，並進行飛行。（三）教師提供器械，明確活動指向
1、剛才我們鍛煉了身體，現在我們要來練練鑽的本領，這里有許多鑽的「洞洞」和「通道」，小小宇航員都可以去鑽一鑽，看看誰鑽的辦法最好最多最安全。
2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鑽的本領，教師（隊長）進行觀察指導。教師重點觀察與指導：
（1）觀察幼兒鑽的方法。
（2）指導幼兒能在各種器械中鑽，會用多種方法鑽，並注意安全。（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動 1、幼兒集合，交流示範各種鑽的方法。
2、找出難點：在幼兒交流中找出難點（難點動作重點練習——可能是側面鑽的動作或是蹲著鑽、仰面鑽等動作）3、幼兒再次嘗試鑽的動作（鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導）要點：引導幼兒每個地方都去鑽一鑽，會嘗試各種辦法鑽。 （五）集體游戲：「小小宇航員」 將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演「小小宇航員」，另一隊幼兒扮演「宇宙飛物」。1、教師介紹游戲內容與要求。小小宇航員從地球出發，一一繞過障礙，鑽過山洞，然後登上大型運動器械到達「空間站」，途中需躲避「宇宙飛物」投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。「宇宙飛物」以投准腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。規則：扮演「宇宙飛物」的幼兒應站在指定處向「小小宇航員」投擲，不可擊「宇航員」頭部，「宇航員」可用手阻擋投向頭部的飛彈。2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。 五、結束活動
1、幼兒整理運動用的器械，
2、活動結束。案例： 「蕙蕙」 開飛船
整個運動過程幼兒都積極投入，「蕙蕙」是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會「飄」的動作、做「飛船」會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，「蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的」。接著，在合作模仿搭建「飛船」開的時候，誰也不願意和她合作，「蕙蕙」站在一邊很不開心，教師見狀後，馬上說：「蕙蕙」老師和你一起做「飛船」，邊說邊和「蕙蕙」兩人一前一後搭建了一艘「飛船」，並在場地上開起了「飛船」，一邊開一邊還說：「蕙蕙」你的本領真大，開「飛船」開的真穩，我坐在後面真安全等等」。「蕙蕙」在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當「蕙蕙」又回到開始運動時的那種狀態時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了「鑽」的游戲。分析：
運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會「飄」的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發下，都積極去模仿、去嘗試。
「蕙蕙」是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然後再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由於其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和「蕙蕙」的互動，幼兒和「蕙蕙」的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使「蕙蕙」重新又點燃了運動的火花。可參考 http://www.chinajiaoan.cn/you3/jiaoan8.asp?owen1=tiyu