中班體育接龍游戲活動教案與反思

Ⅰ 幼兒園中班體育游戲教案

體育活動： 障礙接力 活動目標： 1.培養幼兒的反應力和團結力； 2.讓幼兒養成樂於助人的好習慣。 活動准備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子 活動規則： 1.游戲時一定要有秩序，並且不能一次性把帽子都戴好，每次只能戴一頂。 2.在接力賽時，前面的隊員給後面的隊員背後貼一個星星後，才可繼續。 活動過程： ...1.組織好幼兒，站好隊形。 2.教師講解游戲規則 3.游戲安排：將幼兒分成四組進行游戲，每組幼兒在終點手背貼星星等待信號，幼兒穿過椅子，穿過呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續。 體育活動： 背夾球 一、活動目標 1、 增強幼兒的團結合作水平。 2、 培養幼兒的身體協調能力和靈活性 二、活動准備 皮球2個 螃蟹頭飾 三、活動過程 1、 今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。 —師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走) 那麼哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹) 2、 與球寶寶共同做游戲活動 —師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎? 師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。） 3、 老師介紹游戲的玩法 —將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。 4、游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

Ⅱ 幼兒園中班優秀體育教案

報紙游戲教案教學目標： 1、了解報紙的各種玩法進行嘗試，並了解這些方法對身體的作用。 2、利用報紙的各種練習激發學生對體育課的興趣，發展學生的跑和投的能力，提高學生的協調素質。 3、培養學生互相友愛、團結、刻苦、頑強的良好品質。教學過程： 一、激發興趣、活躍情緒 9′——10′ 1、常規：師生見面問好，宣布本課的內容和任務。 2、玩報紙：玩報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。 組織形式：自由分散——自由結合 教師主導：語言提示，參與練習，鼓勵創新。 學生主體：思維活躍，用多種形式參與練習。 二、培養興趣，發展能力 26′ 1、自由拋接紙團 5′ 組織形式：自由分散：2——3人組合。 教師主導：巡迴指導練習 學生主體：自由發揮，用各種形式進行拋接練習。 2、佔地盤 7′——8′ 方法：學生分成四組，分別站於場地四邊，把紙團散放在中心，令下兩邊學生分別跑向中心，接起任意紙團拋向自己一方場地，以場地上紙團多少判斷勝負或遠度判斷勝負。 重難點：搶得快、拋得遠 組織形式：正方形 教師主導：調動隊伍，講解游戲規則，統計勝負。 學生主體：自由拋指團。 3、接龍游戲 13′ 方法：學生成縱隊站立，令下，第一人手拿紙團跑向前，在指定放下返回，拉第二人手跑進，返回拉第三人，依此進行。 重難點：跑動積極，動作協調。 教師主導：講解方法，強調動作重難點，組織競賽。 學生主體：相互合作學習，參加學習與競賽，交流體會。 練習次數：2——3次 三、保持興趣，身心放鬆 3′——4′ 1、師生共同放鬆。 2、師生交流體會，進行鼓勵於表揚。 3、收拾器具，師生告別。 場地：一個籃球場 器材：學生自備報紙，呼拉圈8個 報紙游戲說課教學內容：玩報紙 佔地盤 接龍游戲 教學設計與構思 1、激發興趣，活躍情緒 用日常生活中最常用的報紙來進行活動，不拘泥於形式和隊形，教師引導學生想像，創造性地用各種方式來玩報紙，把報紙折疊放在頭上、肩上、腿上來發展學生的平衡能力，把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在胸前跑。 2、培養興趣，發展能力 把報紙揉成團，用一個個紙團來做拋接游戲，以多種形式參與練習。接下是佔地盤游戲，通過學生在搶占過程中的拋，發展學生的上肢力量，重難點是搶得快、拋得遠。最後是接龍游戲，發展學生的耐久跑能力，重難點是跑動積極，動作協調。 3、保持興趣，身心放鬆 師生交流體會，進行鼓勵與表揚。整個教學過程分散與集中相結合，練習中給學生選擇的權利，讓學生自由結合最大限度地調動學生的積極性，增強學生間的協作能力。教學中教師以啟發為主，讓學生帶著問題去學習，學會在學習過程中尋找答案，實現從學會到會學的一個轉變。 教學目標： 1、了解報紙的各種玩法進行嘗試，並了解這些方法對身體的作用。 2、利用報紙的各種練習激發學生對體育課的興趣，發展學生的跑和投的能力，提高學生的協調素質。 3、培養學生互相友愛、團結、刻苦、頑強的良好品質。教學過程： 一、激發興趣、活躍情緒 9′——10′ 1、常規：師生見面問好，宣布本課的內容和任務。 2、玩報紙：玩報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。 組織形式：自由分散——自由結合 教師主導：語言提示，參與練習，鼓勵創新。 學生主體：思維活躍，用多種形式參與練習。 二、培養興趣，發展能力 26′ 1、自由拋接紙團 5′ 組織形式：自由分散：2——3人組合。 教師主導：巡迴指導練習 學生主體：自由發揮，用各種形式進行拋接練習。 2、佔地盤 7′——8′ 方法：學生分成四組，分別站於場地四邊，把紙團散放在中心，令下兩邊學生分別跑向中心，接起任意紙團拋向自己一方場地，以場地上紙團多少判斷勝負或遠度判斷勝負。 重難點：搶得快、拋得遠 組織形式：正方形 教師主導：調動隊伍，講解游戲規則，統計勝負。 學生主體：自由拋指團。 3、接龍游戲 13′ 方法：學生成縱隊站立，令下，第一人手拿紙團跑向前，在指定放下返回，拉第二人手跑進，返回拉第三人，依此進行。 重難點：跑動積極，動作協調。 教師主導：講解方法，強調動作重難點，組織競賽。 學生主體：相互合作學習，參加學習與競賽，交流體會。 練習次數：2——3次 三、保持興趣，身心放鬆 3′——4′ 1、師生共同放鬆。 2、師生交流體會，進行鼓勵於表揚。 3、收拾器具，師生告別。 場地：一個籃球場 器材：學生自備報紙，呼拉圈8個 報紙游戲教學實錄教學過程： 一、激發興趣，活躍情緒 1、導入：剛才老師聽說你們班同學不但聰明而且上課還認真聽講，現在老師有個問題要考考大家，看看同學們是否聰明。同學們，你們平時看了報紙後，是怎樣處理報紙的。學生答：有丟掉的；有可以擦玻璃；還可以賣了……等。老師建議同學們不要隨便亂扔，它不但製造垃圾，破壞環境，而且還不講究衛生。其實，報紙的用處可多了，不信，同學們等著瞧！咱們這節課就來玩報紙。 2、玩報紙：頂報紙，拉報紙跑，貼報紙跑。 （1）頂報紙：邊走邊頂報紙，看哪個同學能頂住，不掉下來。 （2）問同學們身體還有哪些部位可以頂住報紙。學生思維活躍，用多種形式參與練習：A、肩上；B、手指；C、腳等。 （3）拉報紙跑。 （4）貼報紙跑。 練了後向學生多問為什麼，讓他們自己嘗試、探究、交流體會。 二、培養興趣，發展能力 指導語：剛才呀，同學們在玩報紙時，確實很聰明，都想出了不同的方法。同學們，現在我們來變個魔術好不好。學生答：好。我們把一張報紙變成一個紙團來跟老師一起變，看哪個同學的手又巧又快。等同學們變成了紙球，再來玩拋接紙球。 1、一個人自由拋接紙團。 2、2——3人找夥伴做拋接紙團。 教師語言提示：參與練習，鼓勵創新。 3、佔地盤 （1）指導語：同學們，我們拿紙球是用來佔地地盤的武器，要使武器離我們身體越遠，那麼地盤就越多。現在，同學們想想我們用什麼方法使武器離我們身體更遠。 （2）學生互相討論，結果是投擲動作。 （3）教師講解方法、規則、重難點。 （4）兩邊同學佔地盤，另兩邊同學們當裁判，互相交換。 4、接龍游戲 （1）調動隊伍，四路縱隊變八路縱隊。 （2）講解方法，強調動作重難點，組織競賽。 （3）學生練習，一人接龍 （4）二人接龍 提示：同學們，在轉彎時，你用什麼方法使轉彎來得更靈活，學生互相討論、合作。 （5）三人接龍。 三、保持興趣，身心放鬆 1、高人、矮人 指導語：同學們，你想變得高大起來嗎？用力吸氣，變大變高。好，把氣呼出來，盡量放鬆，看誰變得最矮。 2、師生共同放鬆。 3、小結：同學們，通過這節課你知道了什麼？同學們答：知道了報紙有很大用處，還知道了怎樣玩報紙，紙球還可當武器來玩等等。同學們，再想想，報紙還可以做哪些游戲？學生答：做紙飛機、紙船、紙棒等等。 4、師生交流體會，進行鼓勵與表揚。 5、收拾器材，師生告別。教後自評在本節課中我著重注意培養學生的體育鍛煉意識，通過報紙游戲激發學生的學習興趣。在本次課中，我感到在教態，每個環節的轉換銜接方面有所欠缺，在處理學生突發事件上不夠靈活。通過本次課，大部分學生達到了發展跑和投的能力，提高身體協調素質的目標。

Ⅲ 游戲活動 教案 教學反思 怎麼寫

《跳房子》游戲活動
活動目標
1發展幼兒投准，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動准備
1在場地上畫好格子當作房子。
2准備一個小沙包。
活動過程
1熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。
游戲規則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。
3教師帶領幼兒進行游戲，並注意安全。
4游戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。
5活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能
在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

Ⅳ 如何開展體育活動反思

反思：如何有效地開展中班戶外體育游戲活動

眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？

一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。

俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！

二、 以愉快的情緒帶動幼兒。

每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。

三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。

蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。

總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。

Ⅳ 如何合理運用游戲進行教學教研反思

(一)將游戲與課堂教學有機的整合 1、游戲與健康活動的整合

讓孩子參加體育鍛煉無疑是一件枯燥的事，如果將健康活動與游戲有機結合，孩子將會愉快的接受。例：我園以提高幼兒身體素質為目的的「體能達標測試活動」，通過三年三次測試，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉。為了提高孩子參與的興趣，我園在設置活動項目時，我園力求使游戲和運動有機整合，活動項目以孩子感興趣的游戲形式出現，如「小兔跳跳跳」、「過小橋」、「大家來跳繩」等，游戲的介入使原本枯燥而單調體育鍛煉變得有趣了，大大激發了幼兒參與體育鍛煉的積極性，使孩子們在快樂的游戲中增強了體魄。
2、游戲與科學的整合
科學領域的數學活動相對有些抽象和枯燥，如能將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，既可滿足幼兒游戲的需要，又可以很好地完成數學教學目標。如：中班數學活動學習「7」以內的數，教師用「幸運闖關」的游戲，貫穿課堂教學，將幼兒分成若干組，
每次「闖關」成功為本組贏得一面小紅旗，最後以紅旗的多少確定冠、亞軍組。游戲讓幼兒全身心地投入到教學活動中，簡單枯燥的教學活動變得生動有趣，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也更好。

3、游戲與社會活動的整合
社會是個大課堂，孩子的游戲是孩子社會生活的體驗，孩子對社會生活的體驗會不知不覺地反映到他們的游戲中。例：國慶節長假後，孩子們興高采烈地探討著有關國慶的新聞趣事，特別對我市新開放橋頭公園和建成不久的淮河文化廣場感興趣。在區角游戲中，他們「建龍湖大橋、搭音樂廳」玩的不亦樂乎。由此產生了「我是蚌埠人」主題教學活動。通過「家鄉知多少」，讓孩子了解大禹文化、雙墩文化；了解家鄉的舞蹈——花鼓燈、了解家鄉的特產懷遠的石榴、五河的螃蟹等，激發孩子愛家鄉的情感。 （二）游戲在課堂教學中運用的方式
游戲在教學活動中的作用非常大，向教學活動滲透的方式也很多，運用得當能能提高課堂教學的有效性，游戲在課堂教學中的呈現方式是多種多樣的，教師可以根據自己教學的需要，選擇合適運用方式。游戲在課堂教學中的呈現方式主要有：
1、游戲整體引入法：將游戲整體引入教學中，使教學目標滲透到游戲中，達到游戲與教學一體化。例：小班科學活動 「1 和許多」。 以故事「小貓釣魚」為主線，老師扮貓媽媽表示數量「1」，全班幼兒扮小貓表示數量「許多」，整個教學以貓媽媽和小貓一起鍛煉——釣魚——燒烤——野餐——回家等游戲環節進行，在游戲的各個環節中，教師讓始終讓孩子自己去發現「1 和許多」。再如：小班健康活動「熊貓玩球」，教師扮熊貓媽媽，幼兒扮熊貓寶寶，一同在竹園內玩跳羊角球。此方法多用於小班。
2、游戲部分引入法：教師根據教學的需要，在適當的環節引入游戲，以提高孩子學習興趣，調節課堂氣氛。①游戲導入法：用游戲方式開始，孩子們感到現在是做游戲，不是上課，積極性會高些。②游戲插入法：教師依據教學的需要，在課堂教學的中間環節插入游戲，提高孩子學習興趣。③游戲延伸法：在教學活動的結束部分，孩子們學習的積極性很高，學習的慾望仍很強烈，教師可用游戲延伸法，在游戲中延伸教學內容。
3、游戲競賽法：在教學中設置競賽環節，通過比勝負的方法，讓孩子體驗成功的快樂，可以提高學習的效果。例：「幸運闖關」、「接龍」、等游戲，以競賽的方式，激起幼兒對學習產生濃厚的興趣。此方法特別適合中大班的孩子。

Ⅵ 幼兒詞語接龍游戲

教案一：「詞語接龍」

活動目標：

（1）掌握游戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。

（2）遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒能夠通過游戲豐富詞彙量；

活動難點：能夠根據詞語中的字進行詞語接龍；

大班詞語接龍游戲教案1

活動准備：

詞語卡片若干

活動過程：

（1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，並把第二個詞的卡片傑在第一張後面，依次接龍，引導幼兒發現游戲的玩法和規則。

（2）教師請個別幼兒示範游戲，激發幼兒參加游戲的興趣。

（3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞彙。

（3） 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

大班詞語接龍游戲教案2
2
教案二：《詞語接龍》

活動目標

1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。

3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。

教學重點、難點

能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。

活動准備

課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個

活動過程

一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》

導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村裡又發生了什麼事情。

《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了一個任務，讓小羊們仔細觀察在羊村裡都能找到那些東西。我們來看一看，喜羊羊找到了什麼？美羊羊找到了什麼？沸羊羊找到了什麼？懶羊羊找到了什麼？請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好，我們來讀一讀，請再來讀一遍，這一遍請小朋友們動腦筋想一想，這些詞語有什麼聯系呢？（介紹詞語接龍）這種游戲叫做詞語接龍游戲，也就是前一個詞語的後一個字，作為下一個詞語的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍，小朋友們我們在平時學過成語接龍「四字為一個詞語」游戲方法都是一樣的，一會我們為大家展示一下好嗎？

大班詞語接龍游戲教案3

二、游戲

1、《圖片排序》

慢羊羊村長說小朋友們非常聰明，也想布置一個任務，來考考大家。你們願意接受這個任務嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語接龍的順序排一排，找小朋友認一認圖片，誰願意接受挑戰到前邊來排一排。進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 白雲—雲彩—彩虹—紅花

（出示下一組圖片）找小朋友排序進行比賽，進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船

小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。

2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。 例如：黑白……

人民……等等

3、分組比賽：燈籠對和火車對 要求：以燈籠和火車為詞語接龍，看一看那組小朋友接的最多，評出獲勝的一組進行獎勵。燈籠…… 火車……

三、游戲《接力運球》

四、擴展《成語接龍》游戲

剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人……）

五、總結

今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞彙量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。

Ⅶ 幼兒園中班游戲教案。

幼兒園中班體育游戲教案6篇

1《會動的小球》

准備：小木桶 水 小球目標：鍛煉幼兒上肢平衡的能力。

玩法：提著裝有水的木桶到達終點，把水倒在裝有小球的水桶，哪組小球先浮上來哪組獲勝。

規則：必須是小球靠水的浮力自己浮上來，不能用手去拿。

2《小兔摘果子》

目標：鍛煉幼兒蹦跳以及雙腳跳的能力。

准備：KT板大樹 果子玩法：小兔跳到果子樹下，摘下果子，再跳過終點把果子放在籃子里。

規則：必須是模仿小兔跳，走跑著都不算勝者。

3幼兒園中班體育游戲教案：《小動物回家》目標：培養幼兒鑽爬的技巧，以及鍛煉他們的體能。

准備：墊子鑽圈擺有小椅子的"S"形動物面具玩法：幼兒在終點，爬過墊子，然後鑽過圈，再繞過"S"型到到終點，先到者為勝。

規則：必須爬過墊子，鑽過圈，繞過"S"形，遵守這些規則，先到者為勝。

4《揪尾巴》

目標：鍛煉孩子的思維能力（想辦法讓自己的尾巴不被揪去）准備：皺紋紙當尾巴游戲玩法：把皺紋紙剪得小尾巴塞在褲子後面，教師喊開始，幼兒四散去揪其他小朋友的尾巴，（同時也要保護好自己的尾巴不被別人揪掉）教師吹哨子喊停，游戲結束，看看誰揪的尾巴最多，游戲可以反復進行。

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《拾果果》

目標：訓練孩子手指的靈活性，促進大腦的發展准備：人手一隻小籃子形狀不同的玩具若干游戲玩法：教師說開始;幼兒用手一個一個往空籃子里拾果果，拾得越多越好，直到拾完為止。

6《巧運毽子》

目標：鍛煉幼兒平衡力和手腳協調配合的能力。

准備: 毽子羊角球獨木橋玩法：幼兒在起點騎著羊角球到放毽子的地方，把毽子放在頭頂，兩臂平舉，走過獨木橋，先到者為勝。

規則：不能用手扶毽子，要兩臂平舉走過獨木橋。游戲一：毛毛蟲爬目標：練習屈膝朝前爬的技能。

准備：泡沫墊若干游戲玩法及規則：將泡沫墊子拼擺成"弓"字形，幼兒一個跟一個從墊子的一頭爬向墊子的另外一頭，直到爬完為止。

Ⅷ 中班數學游戲《實物接龍》教案

1、演示接龍規則。收好卡片，套上皮筋。師:「先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什麼？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子啊？請你把相同物體的兩頭接在一起。」教師指導幼兒完成操作。
2、師：「他做的對不對？看好前一張上有什麼，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說『誰和誰接在一起』那這里我們要說『帽子和帽子連在一起』。
3、師：「再看下面一張是什麼？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？」教師指導幼兒完成操作。
4、師：「我們發現卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎麼樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？「教師引導幼兒將卡片拐彎貼。
5、師：「卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個游戲就叫做接龍。」
6、回顧活動過程：「接龍游戲好玩嗎？我們是怎麼玩接龍游戲的呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪裡？第一張從哪裡開始？然後看什麼地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼兒分組操作，教師指導
（1）提醒幼兒邊說邊做「誰和誰接在一起」。
（2）幫助操作慢的小朋友完成操作。

Ⅸ 趣味接龍教案反思有誰知道

閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。