體育沙堆游戲教案

⑴ 幼兒園課例新穎有創意互動多趣高教案

設計意圖： 「有趣的彩沙」活動是藝術與語言綜合的活動。在藝術活動中幼兒大膽表現情感，語言則貫穿於活動的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發展，使語言與藝術互相交融，達到促進幼兒發展的目的。同時，通過「玩彩沙」讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術創作的工具，激發幼兒發現生活中的美並對藝術活動產生興趣。 由於這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的製作方法作為教學重點。幼兒通過自己的探索發現問題、解決問題，從而激發他們對藝術探索的興趣。 幼兒的藝術活動是最富有創新的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。在創造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現，充分體現自己的認識，抒發自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動的難點。 教師在活動中引導幼兒探索與創新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點）。尊重幼兒的個性化表現，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想像，同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導，突破教學難點。 活動目標： 1、 通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。 2．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新。 活動准備： 經驗基礎：進行「彩沙」系列活動 材料准備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布 活動過程： 一、觀看活動錄象（玩沙、做沙球、製作彩沙瓶等） 「前些天我們玩了什麼？」 （自由講述玩沙、製作沙瓶的感受） （自由交談是為幼兒創設寬松的語言交流空間及輕松的氣氛，同時回憶已有的生活經驗） 二、探索嘗試活動 1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上 a我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個別幼兒說說） b你想做一幅怎樣的畫？ （第一次嘗試將沙留在紙上對於已有一些經驗的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經驗的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學了，還有個別的幼兒沒有學會。教師沒有直接介入指導，而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環節，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學習。） 2、 請幼兒說說嘗試的結果 1、你是怎樣將沙留在紙上的？ 2、做的時候遇到了什麼困難了嗎？ 3、 怎樣解決？ （幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問：「遇到了什麼困難」？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。「怎樣解決」？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談談成功的經驗。這是環節為幼兒學習沙畫創作方法、克服難點設計的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達到目的，難點輕易地被幼兒自己解決了） 作畫難點： a、固體膠塗抹均勻 b、用小勺將沙均勻撒在膠上並用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。 c、將卡紙中多餘的沙倒回沙盒中。

⑵ 急求幼兒大班下學期好的數學公開課教案，要求操作性比較強的

大班計算活動《快樂數學》

活動目標：

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動准備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye!

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，並板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。

4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好！准備！搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？

五、統計

1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

大班計算《小熊請客》教案設計

活動目標：

1．通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2初步感知數學中的規律美，培養幼兒多樣性思維。

活動准備：

小熊圖片一張、，三種不同顏色的氣球若干

小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小雞、蘿卜、小魚、小蟲

橡皮泥、小棍、籃子、石塊（形狀、大小、顏色不同）等若干

活動過程：

一．以《小熊送氣球》的情景導入，引導幼兒發現並講出氣球排列的規律

師：小熊送來了漂亮的氣球，調皮的小熊還讓氣球排成隊。聰明的小朋友看看，這些氣球怎麼排隊的？

二、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現並嘗試接著規律排列。

1、教師引導幼兒觀察三條路的不同點，並請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裡去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，並說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們願意來幫幫它們嗎？

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列

小貓：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

小雞：按不同形狀排列

2、請幼兒幫助小動物鋪路。

師：大灰狼聽說小動物要去小熊家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們鋪路吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現了哦！

（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）

（幫助小貓鋪好路，出現小魚）

（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

三、幼兒按排序規律做冰糖葫蘆

1、教師強調冰糖葫蘆要有規律地排序。

2、幼兒用橡皮泥自由做冰糖葫蘆，教師巡視。

四、活動評價和小結

大班數學活動：分類

活動目標：
培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特徵並進行分類。
區域活動一：分圖形
准備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。
過程：師：「弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎麼辦呢？」（讓幼兒思考後說一說，然後教師再提出操作要求）「想一想，這些圖形可以怎麼分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。」

區域活動二：娃娃超市
准備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等
過程：師：「娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的，經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎麼幫呢？」（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市裡的東西是怎樣擺放的）「對，超市裡的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。」
區域活動三：塗色
准備：相似的物體若干
過程：給相同的物體塗上相同的顏色。
游戲：找朋友
玩法：給每個幼兒發一張不同數量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。

認識三角形 教學方案
目標
使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。
准備
1. 圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數准備）。
兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 感知三角形的特徵
教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，說一說是什麼形狀，有什麼特徵，數一數
它們有幾個角。
2. 找實物
教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小
彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特徵
教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，
教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並說
一說三角形的特徵，如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習
教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

大班數學活動 量沙
設計思路：
沙是幼兒最喜歡的「玩具」之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑裡挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執不下。（因為大班幼兒對於長度、高矮有一定的測量經驗，但對於沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統計、比較發現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
活動目標：
1、 激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、 引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、 培養幼兒發現問題解決問題的能力。
活動准備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什麼工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，並記錄運沙的總次數。
（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什麼次數不一樣）
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示範明確運沙的具體操作規則（滿杯後用工具刮平）

3、 幼兒第二次運沙，驗證。
（1） 統計運沙次數
（2） 引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
4、 幼兒第三次用不同工具運沙。
（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎麼樣？
（2） 幼兒操作
（3） 統計數據
（4） 幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎麼樣？下次我們再來試一下。

⑶ 以幼兒園游戲法為題，寫一份完整的教學法

幼兒教育理論的研究表明，游戲是學前兒童的基本活動，它是幼兒智力、道德、美感的發展和身體發育的最重要的手段，幼兒的一切活動都有與游戲緊密聯系。 著名教育學家陳鶴琴也說過：游戲是孩子的生命，游戲是孩子獲取知識的基本活動形式。玩沙是孩子最喜歡的一種游戲活動。在這里，孩子們顯得自由自在，輕松活潑，不受任何拘束，其主動性、積極性、創造性可以得到充分發揮。 一、培養了幼兒的動手動腦能力。 玩沙游戲特別需要孩子們大膽想像，精心設計，動手操作。玩沙包含著動手、動腦能力的訓練。 例如：「游戲：小小建築師」 游戲前，我先進行談話引導，了解幼兒對游戲的主題、布局以及活動順序進行的思考。幼兒根據自己的所見所聞爭先恐後地描述自己心中的「樂園」、「城堡」 是何等模樣：樂園要有大門、「動物園」、「游樂場」、「美麗的花圃」、「堅固的城堡」旁要有樹作「戰斗掩護」……這樣，一個個方案便在幼兒的談話中大致勾 畫出來了。 游戲中，幼兒認識了「沙」的特點，掌握了堆沙、挖沙的要領，分別採用了堆、積、挖、掏空、砌、等技能技巧，許多積木、積塑、廢舊物品等輔助材料構建成 了幼兒心目中的路、橋、隧道、地道、假山、城堡等。為了把「公園」建得逼真、漂亮，孩子們還真動了一番腦筋，他們挖了，覺得不好，又抹平重新挖;剛堆好， 卻又塌下來，就重新堆…… 游戲後，根據游戲內容的需要，我又啟發幼兒自己為游戲活動設計一些力所能及的製作。許多幼兒參與收集各種廢品和游戲材料，如，瓶罐、貝殼、包裝盒、塑料小人等，並製成玩沙時所需玩具和飾物。整個過程不停地挖、砌、堆，一雙雙小手得到了鍛煉，其聰明才智也得到了發揮。 二、鍛煉了幼兒的語言能力。 在沙池裡游戲，孩子處於自由交往的環境之中，他們一起交談各自的構思，商量怎樣玩，這就給幼兒提供了充分的言語交流的機會。幼兒在操作過程中，聯系動 作特徵，直接感受並能理解：「挖、砌、堆、填、搭、埋、掏空、包圍」等詞語，如果離開動作來學習這些詞語，其效果大不一樣。有趣的是平時不喜歡說話的立立 小朋友在用沙子構建了一定場景後，其想像的情節，依然在他腦中馳騁，他迫不急待地將這種想像告訴老師和小朋友，講成一個有聲有色的故事：「我從自己的家中 挖個通向咪咪家的通道，然後用『板子』架在上面，用沙子堆好，等到敵人攻擊我們家時，我立刻沖到咪咪家，向解放軍報告情況消滅敵人。」可見，玩沙游戲能使 幼兒的語言表達能力得到鍛煉。 三、發展了幼兒的創造能力。 玩沙游戲沒有規則的約束，幼兒可以依照自己的願望和想像去構思和建造，游戲始終處於發展變化的過程中，幼兒為了實現游戲的目的，就要不斷適應發展著的新情節，玩出新花樣。 例如：有一次孩子在沙堆里玩挖坑的游戲，我就問孩子：這么深的一個洞，你們看像什麼?孩子們紛紛說：像河。「那再長一點，就能讓更多的人喝到水了。」 孩子們一聽，都一起動手挖起來。他們的活動得到了老師的鼓勵，興趣更濃，積極性更高。在以後的活動中經常挖河，為了引起更多人的投入，再第三次活動後我組 織孩子討論：挖出來的沙可以干什麼?孩子們有的說：堆山;有的說：造房子……於是新的主題活動又生成了，這次活動是堆小山，並學會把沙拍緊，不至於下滑， 但孩子們發現小山不美，就找來樹枝、樹葉點綴……顯然，這些情節使玩沙的內容得到了充實，也使幼兒的創造能力得到了發展。 四、提高了幼兒對美的感受能力。 在玩沙游戲中，孩子們不論是單個物體造型還是整體設計，不論是色彩搭配還是比例協調，不論是外觀形態還是主題內容，無不表現他們對美的感受力和創造能 力。在玩「七色城」游戲中，菲菲所構建的美麗的房子，不僅外形酷像，而且色彩搭配協調。其他小朋友的房屋也構造得高低起伏，錯落有致。難怪孩子們一開始構 造就興致勃勃，流連忘返。 在這里，幼兒不需要說服動員，更不用強迫命令，而是靠創造、靠美本身的魅力來吸引他們。可見，玩沙游戲對提高幼兒對美的感受能力來說作用是無可非議的。 玩沙游戲是幼兒童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的形式不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長 幼兒的知識，發展智力、培養能力。同樣也給我們帶來了許多的歡樂!

⑷ 三年級冀教版怎樣使小水輪轉得快科學教案

一、活動題目
我做的小水輪轉起來了
二、活動目標
幼兒通過組裝水輪，並使其轉動，感知藉助風、水、沙等外力可使水輪轉起來的現象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。
五、活動過程
探究活動一
解決的問題：你會做小水輪嗎?
幼兒討論：怎樣做小水輪。
(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片。
(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。
試一試。
幼兒自己選擇材料，嘗試製作小水輪(材料有：布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。
說一說製作結果。
(1)用紙片和布做葉片太軟，沒辦法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。
(3)紙板做的小水輪遇水後葉片會變軟，易變形。
(4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅硬。
探究活動二
探究的問題：怎樣使小水輪轉起來。
幼兒討論。
(1)我用手可使小輪轉動。
(2)風扇吹風也能使它轉動。
(3)用嘴吹也能使小輪轉動。
幼兒反復嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風、氣球、扇子等。
說一說我的實驗結果。
(1)開始用沙，風葉轉得很快，但沙堆高了，堵住風葉，小輪就轉不了。
(2)用風太費勁了，要使勁吹，這種方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流動的，既不堆積，也不太費勁，這種方法最好。
(4)還可以用電吹風吹，水輪也會轉。但太費電了。
(5)用扇子扇也能轉，但太累了。
畫一畫實驗過程。
說一說自己的實驗過程。
玩一玩游戲「賽龍舟」。
用兩個空飲料瓶做船身，再用橡筋圈、筷子把它們固定好，再裝上小水輪，小龍舟就做好了。幼兒把小龍舟放在水裡，然後分別用風、用水驅動小龍舟，最快到對岸的小龍舟為勝者。活動後幼兒表述自己的成功過程。
(1)風能使水輪轉動，但水輪轉得較慢。
(2)水能使水輪轉得很快。
(3)風大了，小船開得真快，我用電吹風真好。
六、注意事項
1.教師要提前做好准備工作，各實驗環節都要提前試一試，做到心中有數。
2.教師應提醒幼兒每完成一個實驗做一次記錄。

⑸ 手機版模擬人生免費版體育館（就是學跆拳道和芭蕾的地方）里後門自動咖啡機的對面的沙堆少年怎麼玩不了

幼兒才可以

⑹ 說說在沒有手機電腦的年代你兒時都玩過哪些游戲

彈珠，雖然現在的一些孩子也會玩，但玩的人並不多。想當年，彈珠五顏六色、晶瑩剔透，各種各樣，好看的不得了，每個小孩都會去收集；並且會千變萬化的指法，一彈一個准，最後掙得一口袋的彈珠回家，那叫一個高興啊。

⑺ 寫小學教案的步驟是什麼

首先要吃透教材，把教材的編寫意圖弄明白，讀懂參考教學用書很重要。
其次要備學生、備課文、備自己，有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標，技能目標，情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價。
數學教學案例
圓錐的體積
一、教學目標：
1．讓學生自己推導出圓錐體體積的計算方法，並能熟練運用公式解決問題。
2．培養學生的思維能力和空間觀念。
3、培養學生的探索、合作精神。
二、教學重點和難點：
掌握圓錐體體積公式的推導。
三、教學過程
：
(一)創設情景。
師：怎樣計算圓柱的體積？（指名讓學生回答）
生：回答
（師總結）
師：
圓錐有什麼特徵？（生回答）
師：在日常生活中，我們經常看到一些糧堆，沙堆。你們知道它們的體積怎樣求嗎？如果用貨車來運，需要用幾車？引出（圓錐的體積）
（二）學習探討
1、學習探究圓錐的體積
師：請同學們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的：
（
把「圓柱」轉化「長方體」從而推導出圓柱的體積。）
師：
今天我們也根據這種方法，來研究圓錐的體積。你們有信心自己去研究嗎？（學生興趣十足）
師：請同學們在小組中討論一下，你們小組帶來的試驗用品有什麼特點？
生：討論交流，並得出結論：一組圓錐和圓柱等底等高，一組圓錐和圓柱等底不等高，一組圓錐和圓柱不等底等高。
師：讓學生猜測它們之間的關系一樣（學生議論紛紛，各抒己見，互不相讓）
師：同學們，我們怎樣來知道自己的猜測的正確與否。（試驗）
2、學生分組做實驗，老師巡視。
學生試驗，小組交流。
各個小組的意見反饋。
師小結：我發現有的小組是用水來做的的試驗；有的是用沙來做的試驗。你們都能得出結論，等底等高的圓錐和圓柱的體積關系：v（圓錐）=1/3v（圓柱）。而且我還發現一個小組的同學別具一格，用的是一個圓柱體形狀的橡皮泥，用小刀把它削成一個與它等底等高的圓錐，削掉的部分又作成了兩個與第一個圓錐大小一樣的圓錐，這樣就得到了三個大小一樣的圓錐，也得到了圓錐與圓柱的體積關系。提出表揚！
3、師生共同完成例題，師針對個別情況進行訓練。
（三）鞏固練習，加深認識。
1、選擇題。
一個圓錐體的體積是18立方米，和它等底等高的圓柱體體積是(
)
（1）54立方米
（2）6立方米
（3）9立方米
2、東東的家裡有一個圓柱形水桶，裝滿水是30千克，需要幾個和它等底等高的圓錐形的容器來裝？
3、書上的一些題目。
（四）總結：今天你有什麼收獲？
七、
反思：
本節課我注重了知識的遷移，因為舊知是新知的的基礎，任何知識都是建立在已有知識的基礎之上的。培養了學生的觀察能力，動手操作的能力，讓學生動手動腦的同時，讓他們互相合作，共同交流，以便達到知識的共享。我讓學生通過猜測——驗證——得出結論。培養了學生的空間觀念，圖形的轉換，在練習題的的設計上，注重了對學生的圖形測量能力的培養。興趣是最好的老師。在創設情景中，我用日常生活中的例子激發學生的學習興趣，激發他們的探索精神，特別是對出現不一樣的探索方法，大力的表揚，在激發學生學習興趣的同時，培養了學生的創造性思維。
總之，這節課我在激發學生興趣的同時，讓學生經歷了知識的獲得過程，體會到成功的喜悅，培養了他們的思維，根據實際發展了學生的空間觀念。